菜园里教案幼儿园

幼儿园中班教案《小菜园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《我们的自然》，详细内容为第三节《小菜园》。

通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类，认识常见的蔬菜，知道蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。

二、教学目标1. 知道常见蔬菜的名称，了解它们的营养价值。

2. 能够通过观察、触摸等方式，区分不同蔬菜的特点。

3. 培养幼儿对蔬菜的喜爱，养成不挑食的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识常见蔬菜，了解它们的营养价值。

难点：让幼儿通过观察、触摸等方式，区分不同蔬菜的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜图片、实物蔬菜、切菜玩具、蔬菜种植箱等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园的小菜园，让幼儿观察菜园里的蔬菜。

（2）邀请幼儿分享他们认识的蔬菜，以及蔬菜的颜色、形状等特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名称。

（2）教师讲述蔬菜的营养价值，让幼儿了解蔬菜对身体的好处。

（3）教师通过实物蔬菜，让幼儿观察、触摸，区分不同蔬菜的特点。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师拿出切菜玩具，让幼儿模仿切菜的动作，加深对蔬菜的认识。

（2）幼儿分组进行“蔬菜连连看”游戏，巩固对蔬菜名称的记忆。

4. 艺术创作（5分钟）（1）教师引导幼儿用水彩画出自己喜欢的蔬菜。

（2）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

六、板书设计1. 蔬菜名称：白菜、萝卜、西红柿、茄子等。

2. 蔬菜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

3. 蔬菜特点：颜色、形状、口感等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。

2. 答案：幼儿完成画作，家长协助填写蔬菜名称。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验种植的乐趣。

（2）开展“蔬菜营养大比拼”活动，让幼儿了解不同蔬菜的营养价值。

《菜园里》教案本文是关于《菜园里》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、设计意图1以学生为主，在游戏中，活动中自主识字，加强识字教学的趣味性、生动性。

为学生创设不同的识字环境，避免识字枯燥。

2学习联系生活，在实践中学习。

让学生亲身体验蔬菜的不同颜色、特点等。

3注重写字教学，围绕“菜园里”这个课题，让学生自己进行种菜活动。

激发学生的学习兴趣。

体验生活的美。

二、教学目标1、知识目标：认识14个生字，会写“卜”“心”两个生字，认识一种笔顺卧钩和一个偏旁风字框。

扩展学习本课以外的有关生字，扩大知识面。

2、能力目标：通过拼读音节读儿歌，掌握生字，了解儿歌的内容，结合上下文和生活实际理解词句。

能正确流利地朗读儿歌，能比较正确地书写本课生字。

3、情感目标：愿意在生活中主动识字，培养学生自主识字的乐趣，有主动识字的愿望，初步感知汉字的形态美，激发学生喜爱祖国文字的情感。

三、教学重、难点1、认识本课14个生字，认识一些蔬菜，了解它们的特点，指导书写。

2、读准“菜卜风藏茄觜”的音，指导书写“心”。

第一课时一、谈话激趣1、小朋友，你们来看看这是什么地方啊？（菜园里）你是怎么知道的啊？2、学生给菜找个朋友等方式记住“菜园”两个字。

二、认识蔬菜1、王老师想啊！菜园里肯定有小朋友爱吃的蔬菜，让我们一起去认识它们，好吗？2、老师出示蔬菜，学生大声的叫出它们的名字。

三、说说自己喜欢的蔬菜1、小朋友，你们喜欢和蔬菜宝宝交朋友吗？王老师最喜欢和南瓜交朋友了，因为南瓜宝宝会变色，由绿色变为黄色，头上还有个柄。

吃起来香香甜甜的，很有营养。

说说你喜欢和哪位蔬菜宝宝交朋友呢？2、学生自由发言，说说自己喜欢的蔬菜的特点。

四、自主识字1、看拼音，自主识字。

（！这么多小朋友想和蔬菜宝宝交朋友啊！但它们有个要求，那就是你们叫出它们的名字才能和你交朋友。

小朋友，你们自己看着拼音宝宝认一认，读一读吧！）2、齐读生字，开火车读，指名读。

3、轻声的两个词语的认读。

幼儿园中班教案《小菜园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《生活中的植物》，详细内容为第三节的《小菜园》。

通过本节课的学习，让幼儿了解菜园里的蔬菜种类、生长过程以及营养价值。

二、教学目标1. 了解菜园里常见的蔬菜种类，能够说出它们的名称。

2. 知道蔬菜的生长过程，培养幼儿对自然的观察和探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蔬菜的生长过程以及营养价值。

2. 教学重点：认识常见蔬菜的种类，了解它们的生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜实物或图片、PPT、视频、菜园模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出它们的名字，激发幼儿对蔬菜的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过实物展示，让幼儿观察并说出蔬菜的名称。

（2）播放蔬菜生长过程的视频，引导幼儿观察并了解蔬菜的生长过程。

（3）讲解蔬菜的营养价值，教育幼儿要多吃蔬菜。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种蔬菜进行观察，然后向其他组介绍这种蔬菜的特点。

（2）发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的蔬菜。

通过菜园模型，回顾本节课所学内容，巩固蔬菜的种类和生长过程。

六、板书设计1. 板书《小菜园》2. 内容：用图片展示蔬菜种类、生长过程和营养价值。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的蔬菜，并标注名称。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物、图片、视频等多种形式，让幼儿了解了蔬菜的种类、生长过程和营养价值。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 难点解析：蔬菜的营养价值可以通过制作简单的信息图表，结合故事或角色扮演活动来讲解，使幼儿在轻松愉快的氛围中理解。

3 菜园里教材分析：本课有九个词语和一首儿歌。

词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。

通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。

设计理念：这是一篇韵文识字。

调动学生的多种感官，人人参与到识字教学的过程中，在识字中感受识字的乐趣。

在识字的过程中，体会汉字的构字特点，使识字教学更科学，更有趣。

在这节课里，着力体现一年级语文的学习重点，即识、读、写。

根据一年级学生的特点，形象思维优于抽象思维，利用图片结合词语进行教学。

课堂上语言尽量“童话”化。

根据儿童遗忘规律，先快后慢的特点，安排多种形式多次出现生字、词，帮助学生识记。

教学目标：知识目标：认识“菜、园、豆、角、萝、卜、心”7个生字。

会写“心、卜”两个字。

认识卧钩。

能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音。

情意目标：培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。

教学重难点：1、认识表示蔬菜名称的汉字。

2、书写汉字“心、卜”。

教具准备：课件、蔬菜图片、词语卡片教学安排：第一课时教学过程：一、谈话导入师：还有几位神秘的嘉宾也赶到我们一（3）班教室了，大声和你认识的朋友打打招呼吧！生：（幻灯出示9种蔬菜的图片）孩子叫出9种蔬菜的名字。

师：原来这9位神秘的嘉宾就是9种蔬菜，它们都来自——菜园里。

（幻灯）请小朋友举起右手的食指，跟老师一起写课题。

（写课题，读课题）（指名读、正音、齐读）师：谁有什么好办法能记住“菜”和“园”吗？师：种着许多蔬菜的地方叫——（），种着许多果树的地方叫——（），种着许多花朵的地方叫——（），你还知道有什么园？（公园、乐园、幼儿园……）二、学习生字、词（一）读图词结合的注音词语1、师：（过渡语）小朋友，这些来自菜园的蔬菜宝宝可想跟大家交朋友了！瞧！为了让你们能更准确的叫清楚他们的名字，他们还特意请来了他们的好朋友——拼音宝宝来帮助你们，现在就请你们借助拼音准确的读出他们的名字吧。

2、生：（自由读）3、师：（过渡语）谁来叫叫这位朋友的名字？指名读（正音）。

中班科学教案反思菜园里【中班科学教案反思：菜园里】一、引言科学教育在幼儿园中起着重要的作用，帮助幼儿开发观察、实验和探索的能力。

作为一名中班的科学教师，我最近给孩子们进行了一堂关于“菜园”的探索活动。

本文旨在对这堂科学课进行反思，总结经验，并提出改进建议。

二、背景介绍幼儿时期是培养孩子对大自然的认识和理解的关键时期。

因此，我设计了一堂以“菜园”为主题的科学探索课程，旨在帮助孩子们了解植物的生长过程，并培养他们对自然的兴趣。

三、授课内容1. 激发兴趣与介绍在课程开始时，我播放了一段简短的视频，向孩子们展示了不同种类的蔬菜和水果。

我提出了一些问题，例如：“在你们家的菜园里，你们种了哪些植物？”以及“你们知道这些植物是如何长大的吗？”这些问题激发了孩子们的兴趣和好奇心。

2. 观察与探索我带领孩子们来到学校的菜园区，让他们亲自观察各种植物。

我引导他们仔细观察植物的叶子、茎和根，并用简单的语言解释了这些部分的功能。

例如，我告诉他们叶子可以吸收阳光，茎可以输送水分和养分，根可以固定植物在土壤中。

3. 种植与实践接下来，我让每个孩子亲自体验种植的过程。

在老师的指导下，他们用小铁锹挖了小坑，将种子种在土壤中，并轻轻地覆盖上一层土壤。

我告诉他们除了水和阳光外，植物还需要空气和养分。

为了帮助他们更好地理解，我还带来了一小瓶水和土壤，让他们能够感觉到植物所需的生长环境。

4. 观察与记录我要求孩子们每天回到家后观察他们种植的植物，并记录下植物的变化。

这样孩子们不仅能够在课堂上学到理论知识，还能够通过实际观察和记录来加深对植物生长过程的理解。

四、反思与总结1. 成功之处这堂课中，孩子们积极参与、兴奋而又专注。

他们对植物的观察和实践充满了热情，通过亲手种植并观察植物的变化，他们对植物的生长过程有了更深入的了解。

通过这样的实践，孩子们不仅掌握了理论知识，还培养了他们的观察力和实践能力。

2. 改进之处尽管这堂课取得了一定的成功，但我发现仍然有一些需要改进的地方。

幼儿园中班科学教案《小菜园》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的植物》，详细内容为“小菜园”。

通过观察和了解幼儿园的小菜园，让幼儿认识不同的蔬菜，了解它们的生长过程，培养幼儿对自然的热爱和探究精神。

二、教学目标1. 认识至少三种常见的蔬菜，了解它们的名称、特点和生长过程。

2. 培养幼儿观察、描述和记录的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿了解蔬菜的生长过程，培养他们的观察和描述能力。

重点：认识常见蔬菜，了解它们的名称、特点和生长过程。

四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、生长过程图、放大镜、记录表等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿参观幼儿园的小菜园，让幼儿观察菜园里的蔬菜，引导幼儿说出蔬菜的名称。

2. 例题讲解（10分钟）a. 通过展示蔬菜实物和图片，让幼儿认识至少三种常见蔬菜。

b. 讲解蔬菜的特点和生长过程，引导幼儿用放大镜观察蔬菜的细节。

3. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论，让幼儿描述所观察到的蔬菜特点。

b. 教师指导幼儿记录观察到的蔬菜生长过程。

a. 各小组汇报观察和记录的成果。

六、板书设计1. 板书小菜园2. 板书内容：a. 常见蔬菜名称b. 蔬菜特点和生长过程c. 观察和记录方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或社区的蔬菜生长情况。

2. 答案要求：用文字和图画描述观察到的蔬菜生长过程，至少包括三种蔬菜。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了常见蔬菜，了解了它们的生长过程。

在教学过程中，注意引导幼儿观察和描述，提高了他们的科学探究能力。

2. 拓展延伸：a. 开展蔬菜种植活动，让幼儿亲手种植蔬菜，观察和记录生长过程。

b. 家园共育，鼓励家长参与幼儿的观察和记录活动，共同培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中对蔬菜特点和生长过程的描述3. 随堂练习中幼儿的观察和记录能力培养4. 作业设计中的观察和记录方法5. 课后反思及拓展延伸的实施一、实践情景引入1. 提前了解小菜园内种植的蔬菜种类，确保幼儿能观察到至少三种常见蔬菜。

幼儿园中班科学活动教案《《小菜园》附反思》一、教学内容《小菜园》选自幼儿园中班科学领域教材，涉及教材的第三章《身边的植物》，详细内容包括认识常见的蔬菜，了解蔬菜的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。

二、教学目标1. 了解蔬菜的种类，知道常见蔬菜的名称。

2. 认识蔬菜的生长过程，培养幼儿的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿对自然环境的热爱，激发保护植物的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解蔬菜的生长过程。

教学重点：认识常见蔬菜的名称，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：蔬菜模型、实物蔬菜、PPT、黑板、卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小菜园，观察菜园里的蔬菜，引导幼儿关注蔬菜的生长情况。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解蔬菜的种类、名称和生长过程，让幼儿观察实物蔬菜，加深对蔬菜的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放蔬菜卡片，让幼儿根据卡片上的图片，找出对应的蔬菜，并说出蔬菜的名称。

4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己认识的蔬菜和生长过程，提高幼儿的交流能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《小菜园》2. 内容：蔬菜的种类常见蔬菜的名称蔬菜的生长过程七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的蔬菜。

2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的蔬菜，并标注蔬菜的名称。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对蔬菜的认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿和家长一起种植蔬菜，观察蔬菜的生长过程，培养幼儿的责任心。

同时，开展蔬菜品尝活动，让幼儿品尝自己种植的蔬菜，提高幼儿的饮食兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解蔬菜的生长过程。

2. 实践情景引入：带领幼儿参观小菜园，观察蔬菜生长情况。

3. 作业设计：画一画你最喜欢的蔬菜，标注蔬菜名称。

《菜园里》教案设计《菜园里》是袁非的一本以农村生活为题材的诗集。

它以自然为媒介，描绘了农村的生活环境和人物形象，反映了农民的生存状态和心理状态。

针对这本诗集，该如何设计教学计划呢？以下是一份针对该诗集的教案设计。

一、教学目的1.了解袁非以自然为媒介来描绘农村生活环境的创作方法。

2.了解诗歌中表现出的人物形象和情感，理解袁非所创作的诗歌的内涵和主题。

3.学习诗歌的鉴赏方法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.培养学生对自然和农村生活的兴趣。

二、教学措施1.课前准备教师可以提前准备好一些关于诗歌创作背景、诗歌内涵、诗歌意义等方面的资料，为教学做好准备。

2.教学方法诗歌教学的指导思想应以“以学生为中心”的原则为依据，注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

在教学过程中，可以采用讲解、解析、讨论、展示等多种教学方法，让学生更好地理解诗歌的意义和内涵。

3.教学步骤1）了解诗歌背景教师首先介绍《菜园里》的创作背景，略谈袁非的生活经历和创作理念，使学生了解这一诗集的重要性。

2）品读诗歌教师可首先让学生自己浏览一遍这本诗集，然后让学生共同品读一首诗。

在品读诗歌时，注意细节表现和诗歌的情感描写，帮助学生理解袁非的创作风格和艺术特点。

让学生分组品读多首诗歌，并结合自己的感受加以阐述。

3）诗歌分析教师主持对诗歌的分析讨论。

学生可以结合诗句中的细节和意象，探究袁非的诗歌艺术，分析袁非以自然为媒介来描绘农村生活环境的创作方法。

让学生展现在农村生活背景下，袁非以诗歌来表达对生命的理解和回归自然的主题。

让学生从诗歌的角度了解农民及其生活状态和与人、事、物的关系。

4）诗歌欣赏教师选择一些诗歌，让学生对诗歌进行欣赏，展示袁非的文学才华和深刻思想。

在诗歌欣赏时，教师可以把学生引导到诗歌深层次的意义和比较主要有关的理解，促进学生对诗歌的独立思考和深刻理解。

5）读写结合提高学生的审美能力是诗歌教学的重要目标之一。

通过让学生模仿袁非的诗风，展示诗歌的语言特色和思想内涵，加强学生的创新思维能力。

中班主题科学活动《小菜园》教案设计一、教学内容第一章：认识植物的生长过程，包括种子发芽、植株成长、开花结果等环节。

第二章：了解蔬菜的种类及营养价值，学习如何种植、照料蔬菜。

第三章：培养幼儿对自然的热爱和环保意识，体验合作与分享的快乐。

二、教学目标1. 了解蔬菜的生长过程，认识不同种类的蔬菜。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对自然的热爱，提高环保意识。

三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的生长过程，掌握种植、照料蔬菜的方法。

重点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力，提高环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物蔬菜、种植工具、观察记录表等。

2. 学具：小铁锹、小水壶、种子、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观幼儿园的小菜园，引导幼儿观察菜园里的蔬菜。

（2）邀请幼儿分享自己认识的蔬菜，讨论蔬菜的生长过程。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件讲解蔬菜的生长过程，让幼儿了解从种子到成熟蔬菜的各个阶段。

（2）教师演示如何种植、照料蔬菜，引导幼儿掌握种植技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种蔬菜进行种植。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的种植方法，解答疑问。

（1）每组幼儿分享自己的种植成果，讲述种植过程中的趣事。

（2）教师点评每组的表现，强调种植、照料蔬菜的方法和技巧。

六、板书设计1. 板书《小菜园》2. 内容：（1）蔬菜生长过程：种子→发芽→植株→开花→结果（2）蔬菜种类：青菜、萝卜、番茄、黄瓜等（3）种植技巧：翻土、播种、浇水、施肥、除草等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的蔬菜生长过程。

2. 答案：（1）观察记录表：记录蔬菜的生长过程，包括发芽、植株成长、开花结果等。

（2）心得体会：描述自己在种植过程中的感受，分享与同伴的互动。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对蔬菜的生长过程有了更深入的了解，动手能力和团队协作能力得到提高。

菜地幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四单元“我们的家园”，具体章节为“菜园里的秘密”。

教学内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的生长过程，以及探讨蔬菜的营养价值。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的蔬菜名称，能正确区分各种蔬菜。

2. 培养学生关注大自然、关爱生态环境的良好习惯。

3. 使学生了解蔬菜的营养价值，懂得合理搭配膳食，养成健康的饮食习惯。

三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的生长过程及营养价值。

教学重点：认识各种蔬菜，培养学生的环保意识和健康饮食习惯。

四、教具与学具准备教具：蔬菜实物、图片、PPT课件、视频资料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用蔬菜实物、图片、PPT课件等展示蔬菜的多样性，引导学生关注菜园里的蔬菜。

2. 讲解蔬菜知识（10分钟）（1）介绍各种蔬菜的名称、特点和生长过程。

（2）讲解蔬菜的营养价值，引导学生关注健康饮食。

3. 例题讲解（15分钟）（1）展示一幅蔬菜图片，让学生说出蔬菜的名称，并简要介绍其特点。

（2）列举几种蔬菜，让学生判断它们的营养价值。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组，每组选择一种蔬菜进行观察，然后向大家介绍。

（2）让学生在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜。

（2）布置课后作业，拓展学生视野。

六、板书设计1. 板书菜园里的秘密2. 主要内容：（1）蔬菜名称及特点（2）蔬菜的生长过程（3）蔬菜的营养价值七、作业设计1. 作业题目：我最喜欢的蔬菜描述自己最喜欢的蔬菜，包括名称、特点、生长过程和营养价值。

2. 答案示例：我最喜欢的蔬菜是西红柿。

它是一种红色的水果，味道酸甜可口。

西红柿富含维生素C、维生素A、钙、磷等营养成分，有助于增强免疫力、保护视力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了蔬菜的基本知识，培养了学生的环保意识和健康饮食习惯。

中班教案《开心菜园》中班教案《开心菜园》作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的中班教案《开心菜园》，希望对大家有所帮助。

中班教案《开心菜园》1设计意图《开心菜园》取材于中班主题“香香的蔬菜”，该活动是在幼儿对蔬菜有了一定的感知、认识的基础上进行语言活动的，主要讲了长豇豆、芹菜和不同的蔬菜进行各种体育比赛，最后找到适合自己的比赛项目。

教材内容诙谐有趣，对幼儿具有一定的吸引力。

在故事中出现了跳绳、斜坡赛跑、体操等体育项目，而这些体育项目又与蔬菜的外形相匹配，对幼儿的细致观察、生活经验要求较高。

活动目标1.理解故事，并能描述角色形象的外形、动作、神态。

2.体验作品中愉快幽默的谐趣。

3.知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的体育项目。

活动重点:知道不同的体型的蔬菜适合参加不同的.体育项目。

活动难点:能描述角色形象的外形、动作、神态。

活动准备1.材料准备:故事PPT。

2.经验准备:幼儿对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。

活动过程一、长豇豆和芹菜1.师:出示PPT1，今天呀老师要向小朋友们介绍一对好朋友，看这是谁呀?(长豇豆)长豇豆长得怎么样?(细细的，长长的)2.师:出示PPT2，长豇豆还有个好朋友，他是谁呀?(芹菜)芹菜长得怎么样?3.师:出示PPT3长豇豆和芹菜是好朋友，有一天蔬菜王国举行运动会，长豇豆和芹菜也去参加运动会了。

二、长豇豆、芹菜去跳绳1.出示PPT4，引导幼儿观察、描述。

2.师:长豇豆和芹菜是好朋友。

他们去找谁比赛?(小辣椒)他们找小辣椒比赛什么项目?3.师:这次比赛谁跳的又快又好?小辣椒为什么跳得快、跳得好?(辣椒个子小，跳得快、跳得好)4.师:长豇豆和芹菜有没有跳成功?他们跳的时候怎么了?绳子绕住了哪里?5.师:南瓜栽判是怎么记录的?6.教师生动描述第一段。

二、长豇豆和芹菜去打排球1.出示PPT5，引导幼儿观察、描述。

《小菜园》教案及活动反思一、教学目标1.了解小菜园里有哪些蔬菜，认识常见的蔬菜名称和外形特征。

2.通过观察、交流，培养幼儿对蔬菜的认知兴趣和探究能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识常见的蔬菜名称和外形特征，培养幼儿对蔬菜的认知兴趣。

2.教学难点：引导幼儿观察蔬菜的生长过程，培养探究能力。

三、教学准备1.教具：蔬菜图片、实物蔬菜、小菜园模型、生长记录表等。

2.环境布置：在班级内设置小菜园区域，种植常见蔬菜。

四、教学过程（一）导入1.组织幼儿参观小菜园，引导幼儿观察蔬菜的生长情况。

2.提问：“小朋友们，你们知道小菜园里有哪些蔬菜吗？”（二）基本环节1.认识蔬菜（1）出示蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜名称。

（2）出示实物蔬菜，让幼儿观察蔬菜的外形特征。

2.探究蔬菜生长过程（1）出示小菜园模型，引导幼儿观察蔬菜生长过程。

（2）讲解蔬菜生长过程：种子发芽、生长、开花、结果。

（3）组织幼儿讨论：如何照顾蔬菜，让它们茁壮成长。

3.互动环节（1）分组游戏：每组选择一种蔬菜，用肢体动作表现蔬菜的生长过程。

（2）分享环节：每组派代表分享游戏心得，引导幼儿学会合作、分享。

（2）引导幼儿关注环保，珍惜蔬菜。

（三）结束环节1.教师带领幼儿参观小菜园，观察蔬菜的生长情况。

2.提醒幼儿要爱护蔬菜，保护环境。

五、活动反思1.教学效果良好。

幼儿在活动中积极参与，对蔬菜有了更深入的了解，同时也培养了合作、分享的良好品质。

2.教学方法灵活多样。

我运用了实物、图片、模型等多种教学手段，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.教学活动注重实践。

通过参观小菜园，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程，增强环保意识。

4.教学活动中存在不足。

在互动环节，部分幼儿表现出不积极参与的现象，需要教师在今后的教学中更加关注个体差异，调动每个幼儿的积极性。

5.今后教学方向：继续深入挖掘蔬菜主题，开展更多有趣的活动，让幼儿在游戏中学习，在实践中成长。

幼儿园大班教案《菜园之旅》含反思大班教案《菜园之旅》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认识并了解蔬菜的名称及吃法，通过观察让幼儿知道蔬菜的生长环境，通过动手采摘，激发幼儿兴趣，培养幼儿不挑食的好习惯，快来看看幼儿园大班《菜园之旅》含反思教案吧。

活动目标1．通过观察让幼儿知道蔬菜的生长环境。

2．认识并了解蔬菜的名称及吃法。

3．通过动手采摘，激发幼儿兴趣，培养幼儿不挑食的好习惯。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点重点：1.认识并了解蔬菜的名称及吃法。

2.培养幼儿不挑食的好习惯。

难点：1.幼儿不具备相应的知识，应耐心讲解。

2.幼儿活动的随意性把握。

活动准备1.找好菜园，照相机。

2.事先找一些与蔬菜有关的资料讲给幼儿听。

活动过程（一）谈话导入孩子们你都吃过什么样的蔬菜都是什么颜色的长的什么样知不知道这些菜都长在什么地方农民伯伯是怎样种菜的引导幼儿想想自己都吃过哪些蔬菜，并根据这些问题去观察。

（二）指导幼儿运用多种感官去观察，发现不同1.组织幼儿按照规则观察，并让幼儿知道为什么要遵守这些规则。

（让幼儿体会到农民伯伯的辛苦，和蔬菜的来之不易）2.请幼儿分组仔细观察。

提问：哪些蔬菜我们吃它的叶子哪些蔬菜我们吃它的根哪些蔬菜我们吃它的果实3.请农民伯伯给幼儿介绍蔬菜的生长过程。

（幼儿观察后探讨、交流。

师小结：西红柿、黄瓜等吃果实，土豆吃根，白菜吃叶子。

蔬菜也有绿色、红色、黄色、等颜色。

）4.请幼儿说说自己的体会，并引导幼儿说出农民伯伯的重要性。

（师小结：农民伯伯种菜很辛苦，那我们小朋友应该如何去做呢幼儿：不挑食，什么菜都吃。

）（三）采摘活动师：孩子们，刚才我们参观了菜园，发现了许多有趣的事情，现在老师请你们每人去摘一样自己喜欢的蔬菜带回去。

（孩子兴趣很高，进行采摘。

）（四）延伸活动1．请幼儿说说蔬菜的形状，并介绍一种蔬菜的吃法。