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S版二年级上册《语文百花园四》的教案
1.了解与邮票相关的信息并摘抄在“我的采集本”上。
拓展学生的语文积累。
2.学习看图写话《我喜欢它》。
完成口语交际《买文具》。
继续培养学生有序表达的能力。
挂图(可以和“看图说话写话”中的一致);模拟文具店。
一学习“我的采集本”
1.读一读摘抄在采集本上的句子。
2.说出自己的感受。
二学习“看图说话写话”
1.看图,想一想我们应按照怎样的观察顺序看图。
2.你在图上看到了什么?它们在干什么?
3.你最喜欢哪个小动物呢?
4.练习口语表达。
5.在作文本上写出自己的想法。
6.读文展示,大家评议。
例文:
“动物狂欢节”即将来临,所有的小动物都在精心准备各自的`节目。
你看,小熊站在木板上,练习平衡。
大象用那长长的鼻子摇铃铛。
小狗荡着秋千。
孔雀开屏,展示自己美丽的尾巴。
小海豹躲在池塘里反复练习顶球。
我最喜欢小猴子了。
你看它多认真,不住地练习抛桃子。
森林里热闹极了!
评析:作者在认真观察画面的基础上,生动地描写了小动物们为参加活动而精心做的准备。
语言生动传神。
三学习“能说会道”
1.看图,说说你的发现。
2.思考怎样向年长的人求助。
3.模拟文具店,表演《买文具》。
4.自己准备,分别表演。
5.集体评议。
6.总结方法。
S版二年级语文上册《语文百花园四》教案培养目标1、巩固识字方法，培养识字能力。
2、通过词句训练，加强积累运用。
3、通过读读背背，明白事理。
4、通过说话写话、口语交际，培养观察、想像和运用语言的能力。
教学重、难点教学课时三课时教学准备教学流程第一课时（一、二、三、四题）一、激趣导入。
同学们，你们还记得《植物妈妈有办法》的内容吗？现在，你们就是植物妈妈的聪明宝宝。
请用你喜欢的方式离开妈妈，到语文百花园去旅行，看谁的收获大。
二、第一站：汉字真有趣。
1、小组合作学习。
（1）为什么说这些汉字有趣？（2）试试接着往下说。
（3）用这样方法说说其他的字。
2、说字比赛，说对一个得一分，比比哪组得分多。
三、第二站：“熟读成语”1、自由读本题成语，借助拼音正字音。
2、开火车读，比比哪组读得又快又对。
3、说说你还知道哪些成语？说得最多的封他为“成语王子”四、第三站：读一读，说一说。
1、读第一组题，比较两个句子形式及意思的异同。
2、仿照第一组题，把第二组题的“把”字句改为“被”字句。
3、补充练习。
4、交流订正。
五、第四站：背背1、观察插图，分别找出相对应的诗句。
2、教师范读，学生边听边想诗句的意思。
3、自由读读背背，边读边感悟。
4、讨论，读了这些诗句，你想到了什么？5、与邻座的同学互背，会背的奖给自己一颗星。
六、总结收获。
七、作业。
把本节课学习的成语和三字经背下来。
第二课时（五、六）一、导入情境，激起读写兴趣。
二、出示知识站牌：读一读1、自由轻声读课文，想想写了谁的一件什么事？2、用自己喜欢的方式再读短文，边读边悟，再互相交流。
太阳公公说的话的含义是什么？读了这篇短文，你获得了什么知识？三、出示知识站牌：看图说话写话。
1、出示挂图，板书课题。
2、引导学生阅读课本中的问题提示，把握要求。
3、根据问题提示，仔细看图，看懂图意，辊以想像。
4、说话训练。
理清思路，自己说话自己听。
同桌或小组交流，比比谁说得具体、生动。
教师巡视，把好的习作推荐给大家。
语文二年级上册第四单元说课稿北师大版语文二年级上册第四单元说课稿在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的北师大版语文二年级上册第四单元说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
各位老师：大家好！今天我要向大家汇报的北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册，属于第一学段。
本册教材包括15个单元，我要说的是第4单元。
下面我从课标、教材和建议三个部分八个方面研说这一单元。
一、说课标（一）学段目标：语文第一学段的学段目标由五方面组成,分别是：识字写字、阅读、表达、综合活动、自检。
在识字、写字方面：会认432个，会写220个，同时熟练掌握累计70个左右的常用偏旁部首，抓住字形分字的结构、字音、字义，学习看上下文猜字的识字方法。
明确写字的目标是写对、写好、写快。
阅读方面，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵至少17篇古诗文，会参与课堂讨论。
表达方面，能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见，能把句子续写完整，会写留言条。
知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
综合活动，参与至少4次班级的综合活动。
自检，能够在老师的指导下进行自评。
（二）内容标准内容标准：结合本单元内容说具体目标。
（第四单元）在识字写字方面：1.认会27个生字。
2.写会13个生字，书写楷书。
3.积累部首左耳刀和示字旁。
阅读方面：①朗读课文，想象感受、祖国山河的秀美；②背诵《流动的画》和《祖国在我心间》、语文天地中的古诗《望庐山瀑布》。
2．在阅读中培养学生揣摩字形，把字写好的习惯。
表达方面：鼓励学生口头组词，会用文中的重点词语造句。
学会合理想象。
综合活动，结合语文天地，结合地图，向同学介绍自己的家乡，培养学生的口语表达能力。
二、说教材说完课标之后，我们再来说教材◆我将先后从编写特点、编写体例、内容结构、立体式整合四个方面讲述。
（一）北师大版教材在编写上有四个显著特点：1.重视积累，感悟丰富的文化内涵。
北师大版二年级语文上册第四周第四单元教案语文教案二年级第四周教案（918—924）一、周学习内容：第四单元《祖国》，本单元以“祖国”为主题选编的两篇主体文和一篇自读文。
二、周学习重难点：生字:认字27个，写字17个。
2积累：（1）正确流利有感情的朗读文，背诵文《流动的画》、《祖国在我心间》、《望庐山瀑布》，通过朗读、想象感受祖国河山的秀美，激发学生热爱祖国的思想感情。
（2）学会查找难检字。
三、周学科融合：本单元以“祖国”为主题，适逢国庆节前后，应与学校相关的庆祝活动、与学生的生活联系起来安排教学内容。
引导学生热爱祖国、了解祖国，增进学生对祖国统一的渴望。
四、周学情分析：鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。
流动的画授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析这首儿童诗透过火车窗口，将祖国的山川比喻成一副流动的画卷。
“我”赏画、爱画，亲近祖国，用实际行动保护祖国的山水。
学法教师导法指导朗读，趣味识字。
学生学法、朗读、背诵。
2、用换部首方法识字。
学习目标理解目标：引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读文，背诵自己喜欢的诗句。
2积累目标：朗读文，并背诵。
3生字目标：学会8个生字，认识14个字，继续复习巩固学过的部首。
学习重点一初读感知点激趣导入同学们，你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。
。
2整体感知，读准字音。
（1）．把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。
（２）．你读了文，知道了什么?二细读感悟点：１．创设情境读文。
请仔细听，这是什么声音?火车就要开了，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么?它们都是怎样的?２．让我们透过车窗来看看这幅流动的画，你看了这幅流动的画，你觉得怎么样，你有什么要说的?３．请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。
４．出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么?５．发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么?３．看到他如此热爱祖国的美景，妈妈是怎么做的?谁来读一读?４．国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做呢?五、总结全文１．配乐朗读。
部编版二年级语文上册第四单元教学设计教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 能够理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
3. 能够模仿表演本单元的表演课文。
4. 能够掌握本单元的相关词汇，如“宝贵、神奇、珍贵”等。
教学重点1. 听懂、会说、会认读本单元的生字和词语。
2. 理解本课文的大意，并能讲述其中的人物、事情和感情。
教学难点理解本课文的感情和情感色彩，并能把握主题。
教学内容及时间安排1. 上课前，做好准备工作，准备好所需工具和教具。
2. 导入环节（5分钟）：老师向学生提问，“什么叫做珍贵？珍惜什么才能珍惜？”，引导学生对生活中珍贵的事物有初步的认识。
3. 研究新课文（15分钟）：老师朗读课文，学生跟读；老师讲解课文中的生字和生词；学生反复朗读课文，并理解课文大意。
4. 情感教育环节（10分钟）：引导学生思考珍惜时间的重要性，讲解珍惜时间的相关知识。
5. 发展环节（20分钟）：以小组为单位表演课文，鼓励学生在表演中体验感情，锻炼表达能力。
6. 撤课环节（5分钟）：与学生交流本次课程的收获和不足，下一步的关注点是什么。
教学方法1. 师生互动2. 听说读写结合3. 情感教育4. 小组合作教学评价1. 课堂的积极性和参与度2. 四会能力的掌握情况3. 情感态度的表现是否得当教学后记这是一次充满感动的探索之旅。
学生在表演中充分发挥了自己的想象力和创造力，让人感受到语言的魅力和情感的力量。
尽管有些学生还需要进一步锻炼表达能力，但是在激励和引导下他们都表现出极大的潜力和热情。
小学语文二年级上册第四单元整体教学设计《小学语文二年级上册第四单元整体教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容小学语文二年级上册第四单元整体教学设计教材分析本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理;寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”;童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
设计理念1.学习方式上运用朗读、质疑、讨论、评价、想象启发学生大胆想象续编故事，使自己和故事中的人事联系起来，感悟故事感悟生活。
2.引导学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
3.通过学习本组课文，引导学生“知书达理”，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么是该做，应该怎么做。
学习目标1.认识47个字，会写50个字。
2.能正确流利地朗读识字4中的成语，体会其中的韵律感。
初步感知成语的特点，并具有积极收集成语的兴趣。
3.能正确、流利地朗读课文，感悟其中的道理。
4.能想象故事的情景，并能根据故事续编故事。
总体构想整个单元的教学共分六个模块。
模块一：自主预习。
(2课时)整体感知单元主题，了解学习目标。
运用已掌握的方法，自主识字，读通课文。
模块二：分类识字。
(2课时)在教师的指导下，学生进一步发现识字方法，掌握识字规律。
合作学习本单元生字。
模块三：朗读感悟。
(4课时)主要是在识字基础上带领孩子们领悟文本内容，利用插图，激发学生通过朗读领会情感，引导他们评价故事中的人和事，从中理解故事中包含的道理。
模块四：分类写字。
(2课时)从字的结构入手，指导写字，指导学生发现共性的东西，初步掌握写字规律。
第三单元说明本单元以“明理、团结”为主题编排了四篇文章。
由寓言诗《天鹅、大虾和梭鱼》、三篇童话故事《征友启事》、《小猫刮胡子》、《小马过河》及一个《语文百花园》构成。
本单元人文性较强。
《天鹅、大虾和梭鱼》是寓言诗，讲团结合作的重要性。
《征友启事》告诉我们在与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
《小猫刮胡子》告诉我们做事要多动脑筋，不能盲目学着做。
《小马过河》教我们懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋，亲自试一试。
在《语文百花园》中，安排了8项练习内容，在教学过程中，要充分重视语言的熏陶、感染作用。
在读中感悟，使学生明白道理，受到教育。
通过阅读教学进行默读、朗读、背诵课文的训练；继续学习结合上下文理解课文的词句，体验感悟课文思想内容；培养阅读能力。
本单元要求会认的字52个，会写字29个。
提高识字能力，培养良好的写字习惯。
“语文百花园三”安排了写一写、辨析多音字、背诵《长歌行》、采集象声词、能说会道《我们来帮他想办法》、学写日记等语文学习活动，培养听、说、读、写各方面的语文素养。
学习目标1、认识汉字14个，会写7个生字。
学习虫字旁。
正确、流利、有感情地读文。
2、借助上下文理解课文内容，区分“合伙”与“合作”的意思。
3、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。
课前预习1. 借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。
（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗2. 我知道课文有 节，并在书上标好数字。
3. 读几遍课文后，我初步了解了课文内容。
（1）这篇课文写了 、 和 想把一辆大车拉着跑，结果 。
（2）天鹅伸着脖子要往 ，大虾弓着腰使劲 ，梭鱼一心想往 。
4. 写一写语文书41页的一类生字，并完成练习。
（1）我会找方法记住这些一类生字。
（2）有些字的写法，我要提醒大家： 。
（3）我能从一类生字中找出符合下列类型的字。
左右结构的字有： 上下结构的字有： 独体字有： 5. 生字宝宝,全由我掌控。
S版二年级语文上册?语文百花园四?教案培养目的1、稳固识字方法，培养识字才能。
2、通过词句训练，加强积累运用。
3、通过读读背背，明白事理。
4、通过说话写话、口语交际，培养观察、想像和运用语言的才能。
教学重、难点教学课时三课时教学准备教学流程第一课时〔一、二、三、四题〕一、激趣导入。
同学们，你们还记得?植物妈妈有方法?的内容吗？如今，你们就是植物妈妈的聪明宝宝。
请用你喜欢的方式分开妈妈，到语文百花园去旅行，看谁的收获大。
二、第一站：汉字真有趣。
1、小组合作学习。
〔1〕为什么说这些汉字有趣？〔2〕试试接着往下说。
〔3〕用这样方法说说其他的字。
2、说字比赛，说对一个得一分，比比哪组得分多。
三、第二站：“熟读成语〞1、自由读此题成语，借助拼音正字音。
2、开火车读，比比哪组读得又快又对。
3、说说你还知道哪些成语？说得最多的封他为“成语王子〞四、第三站：读一读，说一说。
1、读第一组题，比拟两个句子形式及意思的异同。
2、仿照第一组题，把第二组题的“把〞字句改为“被〞字句。
3、补充练习。
4、交流订正。
五、第四站：背背1、观察插图，分别找出相对应的诗句。
2、老师范读，学生边听边想诗句的意思。
3、自由读读背背，边读边感悟。
4、讨论，读了这些诗句，你想到了什么？5、与邻座的同学互背，会背的奖给自己一颗星。
六、总结收获。
七、作业。
把本节课学习的成语和三字经背下来。
第二课时〔五、六〕一、导入情境，激起读写兴趣。
二、出示知识站牌：读一读1、自由轻声读课文，想想写了谁的一件什么事？2、用自己喜欢的方式再读短文，边读边悟，再互相交流。
太阳公公说的话的含义是什么？读了这篇短文，你获得了什么知识？三、出示知识站牌：看图说话写话。
1、出示挂图，板书课题。
2、引导学生阅读课本中的问题提示，把握要求。
3、根据问题提示，仔细看图，看懂图意，辊以想像。
4、说话训练。
理清思路，自己说话自己听。
同桌或小组交流，比比谁说得详细、生动。
老师巡视，把好的习作推荐给大家。
2、认读没有的字：抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责，先自学在小组内，再以小组比赛的形式读，读得全对的小组能得5颗星
[比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]
3、小组合作：想想风娃娃做了哪几件事情？这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？
4、汇报小组讨论结果。
5、通过这个故事，你明白了什么？
[用小组合作的办法探究问题，从小培养学生的合作学习意识和习惯]
三、写字指导
1、读左边的四个字
2、重点指导“吸”
3、配练习书写
备
注
新课标第一网系列资料。
课题13、星星的新朋友第一课时教学目标掌握生字新词。
教学重难点读准字音。
教学准备生字卡片，挂图，教学课件。
教学过程：评析与改进一、创设情境，导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。
问：你在夜晚观察过星空吗？说说你见过的星空。
2、揭题：今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。
板书课题，生齐读课题。
3、学生可根据课题质疑。
二、初读课文，识字。
1、自读课文。
2、检查读音。
3、游戏——摘星星。
4、分析字形。
三、指导书写。
1、出示7个生字，学生认读，拼出读音。
2、组词。
3、学生分析识记字形。
4、师范写，学生书写。
5、学生练写，教师巡视指导。
四、作业。
1、朗读课文。
2、书写生字。
板书设计教学后记课题13、星星的新朋友第二课时教学目标正确流利有感情的朗读课文。
教学重难点了解卫星的种类和用途。
教学准备生字卡片，挂图，教学课件。
评析与改进教学过程：一、复习。
1、开火车认读生字.2、指名分角色朗读课文。
二、学习课文。
1、通过课文的朗读，你们知道星星的新朋友指的是谁吗？2、从第一自然段中，你明白了什么呢？3、课文写了哪几种人造卫星，它们分别有什么作用呢？请同学们自由读第2～8自然段，它们各有什么用途？4、指导学生分角色朗读课文。
三、总结全文。
1、齐读全文。
2、人造卫星的作用可大了，你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空的呢？齐读学习链接，联系“神六”。
四、作业。
有感情地朗读课文。
板书设计教学后记课题14、我是什么第一课时教学目标初读课文，学习生字，掌握生字。
教学重难点读准字音。
教学准备生字卡片，挂图，教学课件。
教学过程：评析与改进一、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事）二、自读1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读书交流，鼓励质疑。
说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。
教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。
三、识字1、利用生字卡片，出示"我会认"中的14个字。
引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。
2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。
3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。
四、写字1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。
引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。
找出自己认为难写的字。
2、教师范写。
边写边强调重点。
如："晒"的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。
3、学生描红，临写，自由练写。
教师巡视，师生共同评议。
五、作业：1、生字各写一行。
2、熟读课文。
板书设计教学后记课题14、我是什么第二课时教学目标正确流利有感情的朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
教学重难点了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
教学准备教学课件，电脑。
教学过程：评析与改进一、复习。
1、抽卡认读生字、词。
2、指名读课文，师生评议。
二、学习课文。
1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。
那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？2、学生讨论，寻找解决问题的方法。
3、你还知道哪些水的作用与危害？4、学生汇报。
5、指导朗读课文。
三、总结课文。
1、学了课文，你有什么收获？2、教育学生要节约用水。
四、作业。
背诵课文第二、三自然段。
板书设计教学后记课题15 植物妈妈有办法第一课时教学目标正确、流利有感情地朗读课文。
教学重难点理解课文内容。
教学准备教学课件，电脑。
教学过程：评析与改进一、谈话引入课文；由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。
（1）知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。
（2）用补充课题的方法了解课文大意。
二、初读课文，检查预习；1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。
2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。
（“为”是多音字）3、学生自己读课文，要求：（1）勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）提出自己没有读懂的地方，并作上符号。
4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。
三、带着问题，在朗读中感悟；1、读第1节。
启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己的看法。
练习读好问句。
2、朗读2、3、4节（1）说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法？为什么？（2）通过课件演示，帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
学生在书上勾出关键词语。
（3）相机指导朗读，重点读好关键词语。
3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。
分小组进行朗读比赛。
四、作业：1、读课后“泡泡”里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？2、背诵课文。
板书设计教学后记课题15 植物妈妈有办法第二课时教学目标掌握生字新词。
教学重难点正确书写生字。
教学准备生字卡片，挂图，教学课件。
评析与改进教学过程：一、巩固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文。
3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵，提高背诵兴趣。
4、“接龙”方式检查背诵情况；二、进行字词训练，识记生字；1、读“读读抄抄”里的词语。
（1）强调词语重叠时轻声的读法；（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。
（3）学生试着再说几个这样的词语。
2、识记生字；（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声）（2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”）（3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；（4）巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。
3、指导书写；（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）（2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。
三、总结课文，结合思想教育。
1、学了课文，你们了解到了什么？2、教育学生在日常生活中要学会多观察。
四、作业。
1、抄写生字各一行。
2、向朋友介绍植物传播种子的方法。
板书设计教学后记课题16、邮票上的齿孔第一课时教学目标初读课文，学习生字词。
教学重难点读准生字的音，认清形。
教学准备生字卡片，挂图，教学课件。
教学过程：评析与改进一、创设情境，揭示课题。
1、今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：邮票上的齿孔。
2、齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？二、初读课文，整体感知，认识生字。
1、自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。
2、合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。
3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。
4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。
5、指名朗读课文。
6、课文讲了一个什么故事？三、指导写字。
1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。
2、用生字组词。
3、师范写，指导学生观察。
四、齐读全文。
五、作业：1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计教学后记课题16、邮票上的齿孔第二课时教学目标正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学重难点懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学准备生字卡片，挂图，教学课件。
教学过程：评析与改进一、复习。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题?二、学习课文。
（一）、学习第一自然段。
1、自由读，把句子读顺。
2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。
3、那个外地人为什么事情而发愁呢？4、齐读第一自然段。
（二）、学习第二、三、四、五自然段。
1、自由朗读这一部分。
2、外地人有什么举动？看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。
3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？师范读。
4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。
5、指导朗读。
6、分角色朗读。
三、联系实际，延伸扩展。
四、总结全文。
五、完成作业。
板书设计教学后记课题识字二读读词语识汉字教学目标1、认识14个生字，会写7个生字及4个词语。
2、正确认读词语。
教学重难点1、认识14个生字，会写7个及4个词语。
2、正确认读词语。
教学准备生字卡片，教学课件。
教学过程：评析与改进一、谈话导入，揭示课题这节课我们来学习识字二。
二、读词语。
1、借助拼音读准字音。
2、指导词语中轻声词语的朗读。
三、认识生字。
1、划出本课生字，同桌互相多读几遍。
2、用开火车的形式让学生认读生字。
3、识记字形。
4、投影出示插图，让学生认读。
四、指导书写。
1、学生练习拼读。
2、认清字形。
3、学生练写。
4、讲评学生的书写。
五、总结。
这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们影子的生字，还知道他们的意思和植物有关。
希望大家今后要多观察生字的规律。
六、巩固练习。
七、作业：1、抄写生字。
2、按要求填空。
板书设计教学后记课题语文百花园四第一课时教学目标1、引导学生发现会意字的意义。
2、学会积累运用成语。
3、学会把、被句的转化。
教学重难点学习把、被句的转化。
教学准备教学课件。
教学过程：评析与改进一、导入新课。
今天，我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。
在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。
二、汉字真有趣。
1、出示生字卡，学生认读。
2、学生分析字形。
3、老师指导。
4、出示儿歌，学生自由练习朗读。
5、指名朗读儿歌。
6、说说读了这首儿歌，你明白了什么？7、齐读儿歌。
三、熟读成语。
1、学生自由拼读。
2、指名朗读词语。
3、弄明白这些成语的意思。
4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。
5、看看谁说的成语多。
四、读一读，比一比。
1、出示第一组句子，学生读一读。
2、比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。
五、作业：1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。
2、背诵成语。
板书设计教学后记上课时间_____________ 星期_____ 第____节累计_____节课题语文百花园四第二课时教学目标1、读背中积累三字经，明白其中的道理2、正确、流利、有感情地阅读《明天见》。
3、训练学生的口头表达能力。
教学重难点1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
2、能说写自己喜欢的动物和它们的本领，要求语言通顺。
教学准备教学课件，挂图。
教学过程：评析与改进一、导入新课。
这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。
二、背一背。
1、指名试背三字经。
2、投影出示图一，学生练习说图意。
3、指名读，并说说它的意思。
4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢？5、全班齐读。
三、读一读。
