语S版小学四年级语文下册课件巴斯德征服狂犬病ppt课件_.ppt.ppt

拓展延伸
课后同学们自己继续查找、收集有 关巴斯德的资料， 有关动物病毒对 人体的危害及预防的办法。
绿色圃中小学教育网
中枢
鼠疫
疯狗
思考：
1.课文主要介绍巴斯德的什么事？ 2.课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂 犬病的经过？
狂犬病： 人和各种动物都可感染，其病原是 狂犬病病毒。病犬主要表现狂躁不安 和意识紊乱，攻击人畜，最后发生麻 痹而死亡，因此又称疯狗病。 狂犬病病毒主要存在于病畜的脑 组织及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液 中也有大量病毒，并随唾液向体外排 出。病犬在出现临床症状前的10～15 天，至症状消失后的6～7个月内，唾 液中都可含有病毒，因此，当动物被 病畜咬伤后，就可感染发病。
（2）对比读、评议：他们读得是否一样？你听 出怎样的感情？ （3）你想怎样读？
（4）在朗读过程中理解“五年”、“孜孜 不倦”、“终于”，感受征服狂犬病的艰 难；同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人 体的焦虑、疑惑，理解其崇高的责任心。
研读课文4—12自然段：
1.自由读4—12自然段。 思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情 经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 2．研读感受： （1）默读课文，划出表示巴斯德情感的语句。 （2）反复品读感悟：从这些情感变化你中体会到什么？ （3）怎样读好这些语句？分小组交流自己的感受。
“告诉你使我达到目标的奥秘吧，我 的唯一力量就是我的坚持精神。”
——巴斯德
巴斯德的这句话给他的一生做了最好的总结。 也正因为有了这种坚持精神，巴斯德的科学之 旅硕果累累。
作为近代微生物学的奠基人的路易•巴斯德 （LouisPasteur，1822－1895），一生进行了多 项探索性的研究，取得了重大成果，是19世纪最 有成就的科学家之一。他于1843年发表的两篇论 文——“双晶现象研究”和“结晶形态”，开创 了对物质光学性质的研究。1856年至1860年，他 提出了以微生物代谢活动为基础的发酵本质新理 论，1857年发表的“关于乳酸发酵的记录”是微 生物学界公认的经典论文。1880年后又成功地研 制出鸡霍乱疫苗、狂犬病疫苗等多种疫苗其理论 和免疫法引起了医学实践的重大变革。由于巴斯 德的开创性研究工作，他甚至还成功地挽救了法 国处于困境中的酿酒业、养蚕业和畜牧业。

巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。
研制狂犬病疫苗
为患者进行治疗
战胜狂犬病是他对人类的最大贡献。
想一想：课文是按怎样的顺序讲述巴斯德征服狂犬病的？
默读2、3自然段，画出巴斯德为什么发起对狂犬病的进攻的句子。
但是，疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？
征服狂犬病
巴斯德
语文S版四年级下册
菌、枢、疫、疯、魂、魄、残、酷、寂、助、畜、魔、惧
助手 细菌 病魔 疯狗 残酷 寂静 无所畏惧 惊心动魄 惊魂不定孜孜不倦 忧心忡忡安然无恙
理解词语：微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
从这些句子和词语中，你体会到了什么？
1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救助。7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。7月16日：治疗结束。8月3日：小男孩获救的消息传开了。
时间先后顺序
今天，他生平第一次犹豫了。 巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗身上实验成功的办法给孩子治疗。 他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。 8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来，他那颗悬着的心，才放了下来。
这两个句子有什么作用？
自由朗读第4至12自然段。（1）说说这部分讲了一个什么故事。 （2）画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？ （3）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。
画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？

由于狂犬病病毒的特性，预防 狂犬病的有效手段主要是接种
疫苗。
狂犬病的历史
最早记载
狂犬病最早的记载可追溯到公 元前400年左右的古希腊时期。
19世纪初期
在19世纪初期，狂犬病在欧洲 和北美造成了大规模的流行。
巴斯德的研究
1885年，路易·巴斯德通过研究 成功研制出第一支狂犬病疫苗 。
疫苗的应用
自巴斯德研制出狂犬病疫苗后，该 疫苗在全球范围内得到广泛应用，
疫苗研发
基于对病毒的研究，巴斯德成功研发 出了狂犬病疫苗。
疫苗的发明
疫苗原理
巴斯德发明的狂犬病疫苗基于弱 化病毒原理，通过将病毒在动物 组织中培养，使其逐渐失去毒性，
成为一种弱化病毒。
疫苗制备
将弱化病毒接种到健康动物体内， 使其产生免疫力，然后从中提取出 免疫血清，用于治疗狂犬病患者。
疫苗效果
经过测试和临床验证，巴斯德的狂 犬病疫苗在当时被认为是有效的， 并得到了广泛应用。
团队合作的力量
团队合作是实现共同目标的重要途径，通过团队协作，人们可以充分发挥各自的优 势，共同应对挑战。
巴斯德在研制狂犬病疫苗的过程中，与众多科学家和医生合作，共同攻克难题，最 终取得了成功。
团队合作能够激发人们的创造力和创新精神，促进知识的交流与共享，推动科学技 术的发展。
创新与勇气的价值
创新是推动人类进步的关键因 素，只有不断创新，才能突破 传统思维的束缚，开创新局面。
的进步。
对社会的影响
提高公共卫生水平
巴斯德疫苗的应用，有效控制了狂犬病的传播，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高了公共卫生 水平，保障了人们的健康安全。
促进社会经济发展
狂犬病的有效控制，减少了相关医疗支出，降低了社会经济负担， 有利于促进经济发展。

语文S版四年级下册
巴
征斯
服 狂
德
犬Байду номын сангаас
病
菌、枢、疫、疯、 魂、魄、残、酷、 寂、助、畜、魔、 惧
助手 细菌 病魔 疯狗 残酷 寂静 无所畏惧 惊心动魄 惊魂不定 孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙
理解词语： 微生物学 疫苗 罕见 犹豫 焦虑 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力尽 忧心忡忡 安然无恙
想一想：
巴斯德是法国著名的科学 家，微生物学的创始人。
斯德征服狂犬 病的？
研制狂犬病疫苗 为患者进行治疗
战胜狂犬病是他对人类的 最大贡献。
默读2、3自然段，画出巴斯德为 什么发起对狂犬病的进攻的句子。
但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到 了吗？
这两个句子有 什么作用？
自由朗读第4至12自然段。 （1）说说这部分讲了一个什么故事。 （2）画出表示时间的词语，说说不同 时间中都写了什么事？是按照什么顺序 写的？
（3）画出表现巴斯德心情的句子，读 一读，体会人物心情的变化。
画出表示时间的词语，说说不同时间 中都写了什么事？是按照什么顺序写的？
1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的小男 孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救 助。
7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。
时间先后顺序
今天，他生平第一次犹豫了。 巴斯德怀着极度疑虑的心情，决定用在狗 身上实验成功的办法给孩子治疗。 他失眠了。他惊魂不定，焦虑万分，甚至 对自己长期积累的实验成果也失去了信心，幻 觉中以为梅斯泰尔马上就要死去了。 每天早晨，他都是忧心忡忡地等待着格朗 谢博士寄来的有关孩子健康状况的信件或电报。 8月3日，小梅斯泰尔安然无恙的消息传来， 他那颗悬着的心，才放了下来。