第11课 在快乐的节日里

《快乐的节日里》教学反思《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。

通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。

节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。

本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。

接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。

最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。

开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。

下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。

在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。

这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。

不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。

四年级美术《在快乐的节日里》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和体验节日的快乐氛围，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 培养学生运用彩泥进行造型表现训练，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 欣赏和分析节日的场景和元素，如圣诞节、春节、国庆节等。

2. 学习彩泥的基本造型技巧，如揉、搓、压、切等。

3. 创作属于自己的节日场景作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解节日的背景和氛围，培养学生运用彩泥进行创作的能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和分析节日场景，以及如何运用彩泥进行造型表现。

四、教学准备：1. 准备相关的节日图片和视频资料。

2. 准备彩泥材料和工具。

3. 准备作品展示的空间。

五、教学过程：1. 导入：通过展示节日图片和视频，引导学生感受节日的快乐氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：讲解节日的背景和特点，介绍彩泥的基本造型技巧。

3. 示范讲解：教师示范如何运用彩泥制作节日场景，讲解制作步骤和技巧。

4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用彩泥创作属于自己的节日场景作品。

5. 作品展示：将学生的作品展示出来，让学生互相欣赏和评价，教师进行总结性评价。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调节日的快乐氛围和彩泥创作的乐趣。

六、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。

2. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。

3. 学生对节日文化的理解和彩泥技巧的掌握。

七、教学拓展：1. 邀请家长参加作品展示活动，增进家校互动。

2. 组织学生参观美术馆或艺术家工作室，激发学生对艺术的兴趣。

3. 开展节日主题的写作活动，让学生用文字表达节日的感受。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。

2. 确保学生在创作过程中安全使用彩泥工具。

3. 鼓励学生自由表达，不限制学生的想象力。

九、教学反馈：1. 课后收集学生作品的评价和建议，用于改进教学方法。

第四课《在快乐的节日里》（教案）2023-2024学年美术四年级上册教学内容本课教学内容为《在快乐的节日里》，属于美术四年级上册课程。

通过本课的学习，学生将了解并掌握节日的意义和庆祝方式，同时学会用美术的手法表达节日的快乐氛围。

教学目标1. 让学生了解节日的意义和庆祝方式，培养对传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生的美术表现力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 通过课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

教学难点1. 让学生理解节日的深层含义，并能够用美术的手法表现出来。

2. 指导学生运用适当的颜色、形状和构图来表达节日的快乐氛围。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 图片、视频等教学资料。

3. 节日装饰品，如彩球、彩带等。

教学过程1. 引入：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解节日的美术表现手法，如颜色、形状、构图等，并给出示范。

3. 练习：学生根据所学知识，进行绘画练习，表达出节日的快乐氛围。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调节日的意义和美术表现手法。

板书设计1. 《在快乐的节日里》2. 内容：节日的意义、庆祝方式、美术表现手法等。

作业设计1. 画出自己最喜欢的节日，并描述节日的快乐氛围。

2. 收集有关节日的美术作品，分析其表现手法。

课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示等环节，让学生了解了节日的意义和庆祝方式，并学会了用美术的手法表达节日的快乐氛围。

在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的审美素养。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学活动的核心部分，直接影响到学生的学习效果。

在本节课中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 引入环节：通过图片、视频等资料，让学生了解节日的意义和庆祝方式，激发学生的学习兴趣。

《在快乐的节日里》课堂教学实录【教学目标】1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。

2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面。

3、引导学生体会生活的美，了解节日文化，培养热爱民族艺术的情感。

【教学重点】：选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛。

【教学难点】：能比较丰富的运用刮刻版画的艺术语言。

【教学准备】教师：视频资料、教师范画一幅、学生优秀刮刻版画作业若干幅、油画棒、牙签、笔等学生：油画棒、牙签、笔等。

【教学过程】（一）听音辨节，谈话导入（营造节日氛围、激发兴趣并进行思想教育）（6分钟）师：今天我为大家先准备了一段音乐，同学们先感受一下在什么日子会有这样的音乐？从这些音乐中你会想到什么样的情景？（播放音乐的同时，也可以让班里擅长跳舞的同学即兴地跟着音乐的旋律和节奏跳起来，加深学生对塑造节日欢乐场面的人物造型的认识）生：（音乐停止）庆祝节日的时候。

师：从这些音乐中你会想到什么样的情景？生：①人们在唱歌、跳舞。

②有的在敲锣打鼓。

③放鞭炮烟花的场面。

④有激烈的竞赛活动。

师：太好了！同学们的感受竟然跟老师的感受一样，不信请看黑板（打开黑板上准备好的画卷）。

这是老师课前从这些音乐中画出自己感受到情景的一幅画，和你们想的一样吧。

师：从这幅画中你们感受到一种什么样的氛围？生：快乐！师：今天我们要学习和创作的内容就是《在快乐的节日里》（出示课题）。

（二）观看视频，讨论问题。

以直观的资料引导学生感受不同节日的风情，加深学生对节日氛围、色彩以及服装等特殊性的认识）（4分钟）师：节日与人们的生活息息相关，不同的节日人们的庆祝方式也有所不同，但都代表着人们对美好生活的向往，对拥有的珍惜、对没有的追求、以及对亲人的思念。

世界各地每年有非常多的节日，人们通常用什么方式来庆祝节日的。

下面，老师收集到一些比较隆重节日活动的资料，大家一起来观看，并且探讨这个问题。

《在快乐的节日里》说课稿（附教案）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《在快乐的节日》。

我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第四课，木节课是造型：表现领域的内容。

本课教学以“快乐的人”为主题，通过观察，分析人体的多种优美姿势, 激发学生的学习兴趣，让学生了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特色。

通过本课的学习，学生能用多种材料表现出特点突出的人，进一步提高学生的设计、制作能力。

在本课教学中主要运用的材料是各种线或铁丝，这主要靠平日的收集, 在木环节中体现了可持续发展的理念，培养学牛养成对牛活中多种废旧材料再利用的能力。

二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：I、显性内容与目标：应知：通过本课学习.使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。

应会：了解线材的基本制作方法。

a隐性内容与目标：培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。

三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。

教学难点是：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。

四、教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是情境教学法。

通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，充分调动学生的枳极性和主动参与的意识，培养自主学习主动探究的意识。

通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学牛的想象力、提高学牛的创造力。

五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节屮经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:I、激情引趣2、小组探究7、研究教材4、技法指导队创作实践•、展评巾、课后拓展第一环节：激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的咅乐，伴着咅乐欣赏不同风格的歌舞表演。

搭建多元活动平台助推高效课堂生成《在快乐的节日里--刮蜡版画》说课方案一、立足课标说教材：本课是人美版小学美术课程第7册第4课的教学内容。

属于“造型·表现”学习领域。

教材编排的内容有:创作题材、表现形式、作品呈现三方面的内容。

其意图是将节日这一主题用刮蜡版画这一全新的表现形式表现出来，既培养了学生对美术的兴趣，又丰富了学生的表现手法，更渗透了对民族文化的热爱和传承。

二、结合实际说学情1、学生在二年级已学习过表现“快乐节日”的内容.同时已学习了“对印版画”，大致了解了版画的基本表现语言。

2、大部分学生能用线条、色彩来表现物象。

3、四年级的学生已经具有初步的感受美、认识美、欣赏美的能力，有较强的表现欲望。

三、落实“三性”说目标基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：（1）了解刮蜡版画的知识和掌握刮蜡版画的表现方法。

（2）运用刮蜡版画表现方法创作生动有趣的快乐节日场面。

（学科性）2、过程与方法目标：通过观察、体验、实践的学习活动，掌握刮蜡版画的表现方法。

（创新性）3、情感，态度与价值观：引导学生体会生活美，培养热爱民族、民间文化的情感。

（教育性）教学重点：学会用刮蜡版画的方法完成一幅表现节日题材的作品。

教学难点：能比较丰富地运用刮蜡版画的艺术语言来表现节日场面。

四、寻找佳径说教学法教学方法服务于教学目的，在教学的过程中，我采用了这样几种教与学的方法：教法：1.激趣法：观看视频，激发学生的学习兴趣。

2.引导法：引导学生观察图片、作品，了解刮蜡版画的表现方法。

3.演示法：演示刮蜡版画工具的运用。

学法：1.表演法：表演节日中的快乐和表情，感受人物动态和表情。

2.合作法：培养自主解决问题的能力和与人交往的能力。

3.体验法：创作体验提高表现能力及创造力。

为了圆满地完成本课的教学任务，我主要作了如下的教学准备：教具：节日的资料，刮蜡画纸、制作工具、课件、范画等。

学具：、刮蜡画纸、牙签、木笔、直尺等。

人美版美术四年级上册第4课《在快乐的节日里》说课稿一. 教材分析《在快乐的节日里》这一课是美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。

教材中提供了丰富的节日素材，如春节、植树节、清明节、劳动节等，学生可以通过观察和思考，运用自己喜欢的表现方式来创作。

本课旨在培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和动手能力。

二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的绘画和制作技巧，对各种节日也有了一定的了解。

但他们可能在观察和表达方面还存在一些问题，比如观察不仔细、表达不准确等。

因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察节日场景，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。

三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种节日，感受节日的快乐氛围。

2.培养学生仔细观察、积极表达的能力，提高他们的审美和创作能力。

3.培养学生合作、分享的精神，提高他们的沟通和交流能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生通过绘画和制作来表达自己在节日里的快乐心情。

2.难点：引导学生仔细观察节日场景，用生动的语言和画面来表达自己的情感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入节日的氛围。

2.采用分组合作法，让学生在小组内共同创作，培养合作精神。

3.采用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。

4.利用多媒体手段，展示优秀的节日作品，激发学生的创作灵感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种节日的图片和视频，引导学生了解和感受节日的快乐氛围。

2.观察与讨论：让学生观察教材中的节日素材，分组讨论节日的特点和自己的快乐回忆。

3.创作与交流：学生在小组内共同创作一幅节日作品，鼓励他们用生动的语言和画面来表达自己的情感。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

5.总结与反思：让学生总结自己在节日里的快乐经历，反思自己在观察和表达方面的进步。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《在快乐的节日里》、节日的名称和特点，以及学生在观察和表达方面的重点。