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教课北师大版三年级下册第三单元第一节内容课题找规律执教人“找规律” 是第三单元“乘法” 的第一节课，本节课的教课内容是在学生学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数和一位数乘整十教课数的基础长进一步学习。
教课时能够充足利用已学知识的迁徙作用，经过比较，交流新旧知识的联系，形成基本的计算能力。
教材设计内容了“算一算”、“试一试”、“练一练”等算法活动给学生供给了仔细察看、独立思虑、探究交流、归纳总结的学习时机，学生能够剖析在这些算法活动中体验和感觉数学知识形成的过程，并能应用所学的知识解决一些简单的实质问题。
基 1. 探究两个个位都是 0 的两位数和三位数的乘法计算，并解说计算教本的过程与方法。
目 2. 在数学情境中，探究、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提学标出问题的能力。
目弹性标3. 能依据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。
目标教课要点发现和应用乘法的运算规律教课难点理解整十数乘法的算理教具准备多媒体课件活动计划教师指引一、复习旧知，激趣导入 (3 分)1. 口算练习。
师：谁能说一说，像这样乘数末5×3= 3 ×4= 14 ×4= 15×2= 尾有 0 的乘法要如何计算呢？10× 3= 50×8= 40×2= 50×4= 师：方才我们复习了两位数乘一2. 说一说。
位数的乘法，今日我们接着来学学生说出口算结果后，说一说口算的过习乘法知识两位数乘整十数（板程。
书课题：两位数乘整十数）二、探究新知，引起思虑（17 分）（一）发现规律（ 10 分）出示第一组算式。
1. 学生独立计算，回答结果。
师：为何 50× 10 等于 500呢？2. 学生说算理这道算式的因数都是几位数？（两位数）教师说明：多位数乘一位数的计算规律能否合用于两位数乘两教位数，还有待于同学们去探究。
能不可以换一个角度来说明。
师出示第二、三组算式3.计算第二、三组算式4. 学生回答算式结果师：30× 20，12×40，120× 40学 5. 集体交流 30× 20，12×40，120× 40 你是怎么计算出来的呢？的计算过程师：察看上边三组算式中乘数和6. 察看算式中的规律积的变化，你能从中发现什么规7. 小组交流律？活8. 学生报告师：9. 小结规律两个数相乘，此中一个乘数不变，另一个乘数乘 10，积也乘10。
