小学二年级语文《妈妈睡了》教学反思

部编版语文二年级妈妈睡了教学反思合集3篇【部编版语文二年级妈妈睡了教学反思第1篇】这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多，在以后的教学中还要不断地努力，争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，教学这一课时，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。

引导学生用心读书，体会文中的母子深情，并适时设置环节“我想说说我的妈妈”，课前布置学生准备几张妈妈的照片，或者画几幅关于妈妈的画，说说自己的妈妈，学生边看照片或画通过亲自回忆自己的经历，感受母爱。

再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文，把自己对妈妈的感情通过朗读传达出来，学生有感而读，感情自然流露，读出来也自然充满深情。

在作业布置上也以情为主，延续课文内容。

一方面把自己最想说给妈妈的话，写在一条纸条上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方；另外，启发学生以后该怎样回报妈妈对我们的爱。

这样，通过学文，能够明理做人，达到了预期的效果。

下面我就对我自己设计的教案在实施过程中的几点感想：1、在导入时，幸福做字眼。

说起给我们带来幸福的人———妈妈，引入课题《妈妈睡了》，我让学生自己读读课题，根据此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。

“睡梦中的妈妈是什么样的？听老师读课文。

”在教师动情的朗读下，在学生听课文的过程我也让学生的带着问题进行倾听可以使学生置身其中，情不自禁地关注、向往、投入。

不过，在让学生回答问题之前应该让学生再次有感情地朗读课文，让学生边读边思考，以读促思。

遗憾的是当时因为时间的关系删去了这一环节，导致理解课文时学生对于文章情感的把握有些欠充盈。

2、由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题。

课文只分三部分：睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累。

我通过让学生带着问题“妈妈为什么睡得那么沉？”去读课文，让学生感知妈妈的“累”，这时我抓住这八段引导学生都来分析。

部编版小学二年级上册语文《妈妈睡了》教案及反思教学导案教学目的：⑴用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。

⑵正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。

了解课文中出现的词语的意思，积攒局部词句。

⑶理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重点：⑴识字学词⑵采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件教学时间：2课时教学内容：第一课时一、创设情境，导入新课⑴播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。

⑵看出来了同学们都很喜爱这首歌，歌中唱到了谁?⑶你们平常观察过自己的妈妈吗?生自由发言⑷有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图答复问习题⑸提醒课习题，板书《妈妈睡了》⑹我们应该怎样读这个标题呢?⑺生自由答复。

(“睡了”应该读得很轻)练读。

⑻下面我们一起去认识小作者的妈妈。

师范读课文。

二、自读课文，整体感知⑴看出来了，你们都很喜爱这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。

⑵生自由练读。

(1)选择你喜爱的方式在小组内练读，一会儿进行报告朗诵。

(2)指名朗诵。

指导长句子的朗诵。

a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。

b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。

这两个句子较长，注意断句指导。

师范读。

生练读。

三、由扶到放，自主识字⑴同学们的课文读得真仔细，教师相信你们对生字朋友也一定很相熟了，现在我们就来认识一下。

出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。

⑵学生以小组为单位，相互读生词。

⑶去掉拼音，学生认读生词。

⑷开火车读。

抢读。

⑸出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?⑹生答复苹果树上相应的“禁止抽烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。

四、读中心得，领会深情⑴生字同学们已经牢牢掌握了，下面请同学学习课文，选择自己喜爱的局部练习朗诵。

二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教学反思有关二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教学反思（精选5篇）作为一名人民老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？下面是店铺帮大家整理的二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教学反思，欢迎大家分享。

二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教学反思篇1引导学生用心读书，体会文中的母子深情，并适时创设情境，设置环节“我想说说...《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情，因此，本节课教学这中，我引导学生以读为本，以情为线，感悟真情，理解为客。

引导学生用心读书，体会文中的母子深情，并适时创设情境，设置环节“我想说说我的妈妈”，课前布置学生准备几张妈妈的照片，或者画几幅关于妈妈的画，说说自己的妈妈，学生边看照片或画通过亲自回忆自己的经历，感受母爱。

再把文中的妈妈当成自己的妈妈读读课文，把自己对妈妈的感情通过朗读传达出来，学生有感而读，感情自然流露，读出来也自然充满深情。

在作业布置上也以情为主，延续课文内容。

一方面把自己最想说给妈妈的话，写在一条纸条上，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方；另外，启发学生以后该怎样回报妈妈对我们的爱。

这样，通过学文，能够明理做人，达到了预期的效果。

二年级语文上册《妈妈睡了》第二课时教学反思篇2这篇课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深的爱。

课文一共四个自然段，第一段直接之间讲妈妈睡了，从第二段开始，每一段的第一句话，都是这一段的中心句。

因此，学习第二自然段的时候，我先让孩子找，睡不着的妈妈是什么样子的？孩子们找出了第一句话：睡梦中的妈妈真美丽。

我又问孩子：“你能详细说一说睡梦中的妈妈有多美丽吗？”这样，孩子们很自然的吧，第二段后面的句子读了出来，所以后面的学习中，我让孩子们同桌俩一起用同样的办法自己学习课文的第三第四自然段，自己接着归纳睡梦中的妈妈是什么样子的。

新人教部编版小学二年级语文上册
《妈妈睡了》教学反思
1.识字多样，理解词语。

教学中我采用随文识记的方法识记“哄、先、紧、闭”等生字；通过偏旁归类识记“润、汗、沙”；通过换近义词、反义词识记“乏、紧”等生字。

用看课文插图的方式识记“的、地”字短语，联系生活理解“美丽”“紧闭”“粘”等字词的意思，再通过让学生开火车读、领读等方法巩固学习生字。

2.朗读品味，仿写句子。

本单元的语文要素是“借助词句，尝试讲述课文内容”。

《妈妈睡了》这篇课文让学生说说“睡梦中的妈妈是什么样子的”，着重训练了学生提取相关信息，借助词句进行归纳与讲述的能力。

因此，导入环节，我以儿歌《我的好妈妈》切入，在孩子们还未触碰文字之前，先带入情感，引起学生深层次的情感体验，确定课文的情感基调。

接着整体感知课文，抓住第2～4自然段的关键语句，引导学生提炼出词语“真美丽、好温柔、好累”，培养学生借助词句进行归纳、讲述的能力。

通过对比阅读，体会“的”字短语的好处，拓展说出“的”字短语，进而在语句表达中，能准确地使用“的”字短语，凸显出语文这一学科的工具性，真正地实现学语文、用语文，达到学以致用的目的。

通过学生多种形式的朗读，真切地感受到浓浓的母爱。

3.拓展延伸，迁移运用。

我设计仿照例句“弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”说一说，写一写，引导学生想象，说话言之有物，语言的训练落到了实处。

在课堂的结尾处，我设计了课外实践活动，夸夸自己的家人，制作贺卡，锻炼了学生在生活中用语文的能力，提升了学生的语文素养。

【精品】部编版小学语文二年级上册《妈妈睡了》教案、教学设计、教学评价及反思一、教学内容部编版小学二年级语文上册第7课《妈妈睡了》互动探究。

二、教材分析本课《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。

整篇文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

我们透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。

三、学情分析母爱像大海那样深沉，像山峰那样高耸；母爱是任何东西都无法替代的。

母亲给予我们的爱从来都是不计回报的。

而如今，我们的孩子认为父母的付出是应该的。

他们挥霍着母爱，而没有感恩的心。

本文是以孩子的生活为视角，以孩子的所见所闻所感来影响学生。

让孩子通过优美同情的语言文字深切地体会到母爱的深沉和伟大，学会感恩，懂得回报。

四、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的特点。

3.体会妈妈和孩子之间美好的爱。

五、教学重难点1.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的特点。

2.体会妈妈和孩子之间美好的爱。

六、教学准备课件、图片。

七、教学时间：1课时。

八、教学过程（一）复习与导入1.复习生字词通过指名读、开火车读、齐读等方式，复习巩固上一节课所学的生字词。

出示词语：哄我先后闭上紧紧红润等会儿呼吸头发粘贴汗珠额头沙沙声乏了脸蛋沉下去窗外2.歌曲导入：播放《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生平时与妈妈的生活照片播放。

（多媒体平台播放《世上只有妈妈好》）3.齐揭示课题,板书课文题目。

【设计意图】让学生回顾上节课学习的生字词，以开火车的形式读词语，巩固知识。

（二）初读与感知1.初读课文,感知课文内容（1）自己读课文。

请同学们选用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音、读通句子、读懂课文。

（自己试说——同伴互说——全班汇报）（2）小组读课文。

四人小组内每人一个自然段轮读课文。

人教部编版二年级语文上册《妈妈睡了》教学设计及课后反思（含达标训练）教学目标知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，深刻体会父母的关爱之情。

过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

情感、态度与价值观：感受母爱，同时懂得关爱父母。

教学重、难点：懂得关爱父母，并了解文中部分词语。

课前准备：课件、奖励评价志、磁带、二类字小黑板、词语卡片。

教学设计总思路：教师要引导学生在诵读文本的同时，体现多样的识字形式，要将识字教学与阅读文本有机融合，在反复的读书体会中，赋予汉字情感，渗透汉字文化，总结识字规律，教会识字方法。

教学过程一、情境导入。

出示课件，听唱歌曲《世上只有妈妈好》，随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

在舒缓、轻重、抒情的音乐声中，教师在走动中有感情地涌读课文。

师：听老师读完课文，你想说什么，问什么呢？二、板书课题，初步渗透汉字的内涵。

师：（板书课题《妈妈睡了》）注重看老师写“睡”字，左边是“目”右边是“垂”。

三、分层读课文，在阅读中识字。

1、初读课文，自我识字。

师：在你读课文的时候，我们可以用铅笔把生字朋友轻轻地圈起来，再用课前提到那些方法认一认，有拼音的拼一拼音，没拼音的查一查，问一问，争取把课文中的每个字音都读对，每个句子都读通。

（教师巡视在学生中，及时了解把握学生的阅读情况）2、练读长句，认读生词。

（点击课件，出示难读的句子和词）师：课文里还有不认识的字吗？3、在语境中渗透识字方法。

师：你知道妈妈是怎样哄自己的宝宝睡觉的吗？（学生结合自己生活实际而谈，体会妈妈哄宝宝的温柔，点击课件，出示第二自然段，引导学生感情朗读）师：（学生再读第二自然段后）睡得好熟好熟，还可以怎么说。

（由第二自然段引出问题：“妈妈为什么在哄我午睡时自己先睡着了？”）师：（根据学生的回答板书“累了、乏了”）、“乏”字怎么写，老师不记得了。

最新部编版小学二年级语文上册《妈妈睡了》教案及反思教学目标1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学重难点1.能正确、流利地朗读课文。

说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学准备1.预习提纲：完成课时预习卡。

2.准备资料：多媒体课件；词语卡片，歌曲《我的好妈妈》。

教学课时 2课时第1课时课时目标1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、沙”这4个字，会写“哄人、圆脸”等词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

教学目标一、音乐导入，揭示课题1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》，让我们一起唱唱这首歌，唱给我们的好妈妈听。

2.揭示课题：妈妈每天都要照顾我们，多辛苦啊！今天我们一起学习课文《妈妈睡了》。

引导学生用轻柔的语气读课题。

（板书课题，齐读课题）用儿歌导入，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的阅读兴趣。

引导学生用轻柔的语气读课题，确定本课朗读的基调。

二、初读感知，集中识记1.自由读课文：要求读准字音，读通课文。

2.检查字词认读情况。

（1）认读带拼音的词语。

出示课件：哄h ǒn ɡ睡 先xi ān 后 睡梦m èn ɡ 紧j ǐn 闭b ì 红润r ùn 等d ěn ɡ会儿好累l èi 呼吸x ī 发f à卡 粘zh ān 住 汗h àn 珠 额é头 沙s h ā发 f ā 乏f á了指名读，重点指导：“粘”是多音字，在课文中读“zh ān ”；“发”也是多音字，在“发卡”中读“f à”；“梦、等”的韵母是“en ɡ”不是“on ɡ”。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

小学二年级语文上册《妈妈睡了》的教学反思
《妈妈睡了》这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。

综于以上的理解，我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话。

又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈。

课堂教学中，落实较满意的地方有：
1.在导入时，我让学生齐读课题，简单的一句“你们这样的声音妈妈会醒的”学生能马上根据平时的生活经验，知道《妈妈睡了》要小声读，如果大声会吵醒妈妈。

以此来指导学生感情朗读课题《妈妈睡了》，这样可以调动学生对妈妈的情感体验，使孩子们在对妈妈的爱的情感体验下进入了文本。

2.一个问题“那睡梦中的妈妈是什么样的？”清晰明确妈妈的三个样子“真美丽、好温柔、好累”，同时在朗读的过程中，让学生的带着问题进行倾听可以使学生置身其中，情不自禁地关注、向往、投入。

3.注重学生对文本的朗读。

课堂中还有一些不足之处：课堂的时间结构掌控的不好，导致前松后紧。

前面有一些不必要的浪费课堂时间了，导致后面的拓展延伸和写字教学很仓促，同时没有完成课堂小结。