二年级心理健康第七周

小学心理健康教育课教案5篇教案写好了，教师规划好课堂纪律和行为规范，营造良好的学习氛围，教案是教师在课堂上的指导和参考，有助于提高课堂管理的效果，下面是作者为您分享的小学心理健康教育课教案5篇，感谢您的参阅。

小学心理健康教育课教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。

二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1#年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。

父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题请同学按照老师的指令进行。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对现在的我进行畅谈。

3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的.双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结学生合作表演，谈感受通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。

心理健康教育周主题班会内容（15篇）心理健康教育周主题班会内容【篇1】一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

二、教学准备字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带三、教学过程1.导入教师：今天我们先来听一段录音故事。

(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)2.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题?(学回答后教师小结)教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。

正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。

许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。

衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。

(学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事)教师：听了刚才的故事，看了书中的`课文，请同学们说说看书的想法。

(学生自由发言) 3.活动明理(1)请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

(2)做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。

将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

(3)谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。

(4)开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

(5)想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课?对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。

最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课同学们喜欢今天的学习吗?大家的回答和笑脸告诉了老师。

你们很喜欢这样的学习。

其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。

请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

心理健康教育周工作计划5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2017—2018学年度小学二年级心理健康教学计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。

“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。

”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。

心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。

学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。

中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。

从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。

四、教学措施：可修改编辑1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

二年级下册心理健康教案一、教学目标1. 让学生理解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。

3. 引导学生学会合作，培养团队精神。

4. 帮助学生建立自信，克服自卑。

5. 培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。

二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。

3. 合作与团队精神：引导学生学会合作，培养团队精神。

4. 自信与自卑：帮助学生建立自信，克服自卑。

5. 应对生活压力：培养学生积极面对生活压力，学会合理安排时间。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际情境中感受和体验心理健康的重要性。

2. 游戏教学法：通过游戏，培养学生的合作意识，提高沟通能力。

3. 讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的倾听能力和团队精神。

4. 心理测试：通过心理测试，帮助学生了解自己的心理状态，为下一步教学做准备。

四、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 认识情绪：讲解情绪的多样性，让学生分享自己最常见的情绪体验。

4. 合作与团队精神：讲解合作的重要性，组织学生进行小组活动，培养团队精神。

5. 自信与自卑：讲解自信与自卑的区别，让学生分享自己的自信心和自卑感。

6. 应对生活压力：讲解应对生活压力的方法，组织学生进行小组讨论。

五、课后作业1. 记录一周自己的情绪变化，学会调节自己的情绪。

2. 找一位同学进行倾听练习，提高沟通能力。

3. 和家人一起完成一个合作任务，培养团队精神。

4. 制定一个学习计划，合理安排时间，克服生活压力。

5. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学评价1. 通过学生的课堂表现、参与度和作业完成情况进行评价。

2. 观察学生在日常生活和学习中的情绪变化，了解他们运用所学方法的情况。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，是否能够合理安排时间、调节情绪等。

七、教学资源1. 教材：二年级下册心理健康教案相关内容。

第一课我和朋友在一起教学目标:1、知道和朋友在一起不会感到孤独,和朋友在一起就会开心.2、尝试主动交往,感受积极主动交往的意义。

教学过程:一、引起兴趣1、请大家一起边跳边唱《找朋友》,看看谁找的朋友多．2、说一说:(1)你刚才找到了几位朋友?找到朋友时的心情是什么样的?（2）你的朋友都有谁？在刚刚结束的寒假期间,你和朋友在一起了吗?你们都玩些什么?你又认识新朋友了吗?二、活动二:朋友一起快乐多１、出示Ｐ2的图片图中这些小朋友们在做什么?他们的心情如何?学生交流回答你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情?和大家分享一下吧．活动三：小剧场师讲故事Ｐ3,生边听边思考：请你为朋想个好办法并在小组里交流一下。

你和朋友之间发生过不愉快的事情吗？你是怎么处理的？学生交流三、学会分享引导学生看书P４,并想一想：你觉得如果米奇让高飞和唐老鸭一起骑车玩,心情会怎样?你觉得和朋友一起分享快乐多还是一个人独自享受快乐多,为什么?四、游戏坊1、师讲解游戏规则:主持人说：“我的朋友多。

”同学们问：“请问,有几个?"然后根据主持人回答的数字,迅速凑齐人数组成一个圈，没找到圈的同学表演一个小节目，并担任下一轮的主持人。

２、做游戏3、分享:找到朋友圈时,我的心情如何?没有找到朋友圈时,你是怎么想的？五、总结和朋友友好相处,你就会拥有很多快乐。

第二课我来听你说教学目的:1、让学生了解,沟通首先从倾听开始。

２、合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心（反馈)。

重点难点:１、重点：作为一个合格的听众必须具备的要素．２、难点:倾听技巧的揣摸和练习.教学过程：一、暖身操谁的耳朵灵:大家闭上眼睛,仔细听听传入耳朵的声音,每听到一种声音就伸出一个手指。

比比看,在一分钟内谁听到的声音多。

二、故事导入见书本Ｐ6和Ｐ7三、小组讨论让学生四人一组讨论:小猫的故事告诉我们什么道理？想一想倾听的什么好处。

四、小剧场1、演一演有一次，同学们在春游小组活动安排，组长正在发言,可是组员们却各干各的……2、想一想A、如果你是组长,没有人听你讲话，你心里是什么感觉?B、如果你是组员,不认真听大家的讨论,可能会有什么不好的后果?五、学会倾听怎样听别人说话那么，合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。

二年级下册心理健康教案第八课不做小马虎一、教学目标1. 让学生了解小马虎的含义，认识到小马虎在日常生活中的不良影响。

2. 培养学生做事认真、细心的好习惯，提高学生的注意力。

3. 帮助学生掌握克服小马虎的方法，提高自我管理能力。

4. 培养学生团结协作、互相帮助的精神。

二、教学内容1. 小马虎的含义及表现2. 小马虎的危害3. 克服小马虎的方法4. 团结协作，互相帮助三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解小马虎的含义、危害及克服方法，培养认真、细心的好习惯。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学方法克服小马虎，提高注意力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个趣味故事，让学生了解小马虎的含义及表现，引发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解小马虎的危害，让学生认识到小马虎对生活、学习的影响。

3. 案例分析：展示一些小马虎的案例，让学生讨论如何克服小马虎，提高注意力。

4. 方法指导：教授一些实用的方法，如制定计划、清单、提醒等方式，帮助学生克服小马虎。

5. 小组活动：分组讨论，让学生分享自己的小马虎经历，以及如何克服小马虎的方法。

7. 课后实践：布置一些实践作业，让学生在家中尝试运用所学方法，提高注意力。

六、板书设计1. 二年级下册心理健康教案第八课不做小马虎2. 主体部分：小马虎的含义、危害、克服方法、团结协作等。

3. 配图：与教学内容相关的图片，如小马虎形象、认真做事的场景等。

七、作业设计1. 让学生在家中尝试运用所学方法，提高注意力，记录实践过程和效果。

2. 让家长参与监督和评价，共同帮助孩子克服小马虎。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，以及所学方法的实际应用情况。

2. 针对学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的心理健康，帮助学生克服小马虎。

本节课通过讲解小马虎的含义、危害及克服方法，培养了学生认真、细心的好习惯，提高了学生的注意力。

小学二年级心理健康教学计划一、指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。

“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。

”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。

心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。

学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。

中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。

从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教学内容分析：小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标：结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。

四、教学措施：1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

南关小学2018-2019学年度第二学期备课教案科目心理健康教育年级二年级教师学期授课计划本学期学科课程标准摘要去。

于是她整天闷闷不乐的，有一天一位阿姨对她说：“雨天你就想，太好啦，我的大儿子卖伞的生意好，晴天你就想，太好啦，我的小儿子洗染店的生意好。

”于是，老太太按照阿姨的方法去做，果然天天快乐起来。

4. 师：听了这个故事，你有什么感受？5 再听一则故事：小雨了……生：好烦人啦，下雨不能出去踢球了……生2：太好啦，下雨可以呆在家里看书。

生3：下雨了，还要打伞，真烦人！生4：下雨了，打把伞不就得了！师：瞧瞧这两个人，同样下雨？为何一个人唉声叹气，一个人高兴不已？5．教师总结：看来，情绪与个人态度紧密相关。

积极乐观的人会有积极健康的情绪，反之，消极的心态会产生消极情绪。

消极的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习和生活。

调节消极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习和生活有积极作用；师：在我们的学习和生活中，有哪些不顺心的事或烦恼正在影响着我们的情绪？请拿出小卡片，写下来。

心理辅导调查表最近让我很不愉快的事：我解决的办法：6.说一说，你是怎样调整体自己的心态，调节自己的情绪的呢？完成表上剩下的部分。

生：我想快乐的事生：我做最想做的事生：找朋友倾诉生：听音乐……7.还有问题自己不能解决，需要求助的吗？谁来帮帮他？8.（课件出示）调控情绪法：（1）认知调节法（2）身心放松法：a生理放松法b心理放松法（现场体验）（3）合理宣泄：a哭泣b写日记 c倾诉 d活动9：现场体验：考试时出现紧张情绪怎么办？请同学结合自身经验谈谈方法教师总结。

1.认识调节法：对自己的实力有一个正确的评价2.生理放松法：腹式呼吸法、轻松音乐法。

小学生心理健康教案7篇一、教学目的：帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意本领。

学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一样的`资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。

下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学礼貌理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）（三）学生活动1、说一说，争论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以教师讲的学问他没有听到，作业固然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，认真看。

B、要用耳，认真听。

C、要用脑，勤思索。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。

2、走迷宫能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。

3、做一做依据小学生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点，经过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时特别留意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。

B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。

C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。

当我们听讲或思索一段时间后，就会产生疲惫；当教师在抄板书的时候，我们能够放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。