下载文档原格式
二年级心理健康教育教案(下)第一章：认识情绪1.1 教学目标让学生了解情绪的类型及特点培养学生认识和表达自己情绪的能力引导学生学会调整情绪，做情绪的主人1.2 教学内容情绪的类型：开心、生气、害怕、悲伤等情绪的特点：情绪会影响我们的思维、行为和生理反应表达情绪的方式：用语言、表情、肢体动作等表达自己的情绪1.3 教学活动活动一：情绪猜猜看。
学生表演不同情绪的表情和动作，其他学生猜测是什么情绪。
活动二：情绪分享。
学生分享自己最近经历的情绪，并描述自己的感受。
2.1 教学目标引导学生学会自我管理，提高生活自理能力2.2 教学内容良好生活习惯的好处：有利于身体健康，提高生活质量如何形成良好生活习惯：制定计划、坚持执行、自我监督2.3 教学活动活动二：生活习惯连连看。
学生将良好生活习惯与好处进行匹配。
第三章：学会与人相处3.1 教学目标让学生了解与人相处的重要性培养学生学会尊重他人，理解他人引导学生学会与人沟通，处理人际关系3.2 教学内容与他人相处的原则：尊重、理解、宽容、帮助与人沟通的技巧：倾听、表达、同理心处理人际关系的策略：主动道歉、学会谅解、寻求帮助3.3 教学活动活动一：情景剧表演。
学生表演与人相处的场景，其他学生观察并给出建议。
活动二：人际关系角色扮演。
学生扮演不同角色，模拟处理人际关系问题。
第四章：培养自信心4.1 教学目标让学生了解自信的重要性培养学生形成自信心引导学生学会自我鼓励，面对挑战4.2 教学内容自信的含义：相信自己的能力，敢于面对挑战培养自信的方法：积极思考、自我鼓励、设定目标自信心的表现：坚定、勇敢、乐观4.3 教学活动活动一：自我介绍。
学生进行自我介绍，展示自己的优点和特长。
活动二：挑战自我。
学生设定一个目标，尝试完成挑战，并分享自己的感受。
第五章：学会感恩5.1 教学目标让学生了解感恩的重要性培养学生形成感恩的心引导学生学会表达感恩，关爱他人5.2 教学内容感恩的含义：对他人给予的帮助和关爱表示感激培养感恩的方法：关注他人的付出，用心感受，表达感激感恩的表现：关爱他人，乐于助人，珍惜拥有的一切5.3 教学活动活动一：感恩分享。
第一课赶走坏习惯【教学目标】1．认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
2．情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
3．行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。
【教学重点、难点】重点：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯对个人成长的干扰。
难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。
【课前准备】1．故事《被抛在海里的点金石》。
2．教师自制“垃圾桶”。
【教学设计】【活动反馈】1.学生对课堂活动是否感兴趣。
2.学生是否愿意分享自己的坏习惯。
3.学生是否认同坏习惯对自己的成长会产生干扰。
【练习题】我在日常生活中的好习惯有；坏习惯有。
第二课发现差异【教学目标】1、认知目标：通过观察与对比，学会发现事物间的差异。
2、情感目标：通过观察发现差异，从而激发学生探究的欲望。
3、行为目标：掌握观察的方法，学会运用各种方式去探究事物间的规律。
【教学重点、难点】重点：掌握观察的方法。
难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。
【课前准备】魔术袋中装上各种不同形状的积木。
【教学设计】【活动反馈】引导学生学会观察，发现差异，有助于激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜能，为培养学生自主学习打下基础。
因此，在引导学生学会发现差异时，一定要讲清楚观察的诀窍。
【练习题】我选择的落叶是因为什么，我发现它们之间的不同之处是什么，使它们不同的原因是什么。
第三课面对陌生人【教学目标】1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。
2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。
3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。
【教学重点、难点】重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。
提高小学生的自我保护能力。
难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。
懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。
二年级心理健康教案八篇设计方案教案一：认识情绪变化目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的情绪变化，并学会正确处理情绪。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对情绪变化的兴趣。
2. 情绪认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到不同情绪的表现形式，如开心、生气、难过等。
3. 情绪分类：将学生分成小组，让每个小组选择一个情绪，讨论该情绪的原因和可能的应对方法。
4. 角色扮演：让学生在小组内进行情景模拟，扮演出不同情绪下的行为反应，并讨论是否合适。
5. 情绪管理：向学生介绍一些简单的情绪管理技巧，如深呼吸、找人倾诉等，并让学生尝试应用到实际生活中。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的情绪管理技巧。
教案二：培养积极心态目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到积极心态的重要性，并学会培养积极心态。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对积极心态的兴趣。
2. 积极心态认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到积极心态对自己和他人的影响。
3. 积极思维：向学生介绍一些积极思维的方法，如正面思考、感恩等，并让学生尝试应用到实际生活中。
4. 积极行动：让学生列举一些积极的行动，如帮助他人、参与集体活动等，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
5. 小结：回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中培养积极心态。
教案三：认识自我优点目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己的优点和特长，并学会自信地展示自己。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段视频或展示图片，引起学生对自我优点的兴趣。
2. 自我优点认知：通过游戏或小组讨论，帮助学生认识到自己的优点和特长，并鼓励他们积极表达。
3. 自信展示：让学生在小组内进行展示，展示自己的优点和特长，并互相给予鼓励和肯定。
4. 自我评价：引导学生进行自我评价，让他们思考自己的进步和需要改进的地方，并鼓励他们制定改进计划。
二年级(下)心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：帮助学生了解自己的优点和不足。
培养学生积极认识自己的态度。
1.2 教学内容：引导学生思考自己的特点和能力。
让学生通过自我评价了解自己的优点和不足。
引导学生积极接受自己的不足，并努力改进。
1.3 教学活动：让学生准备一张自己的照片，并在照片上写下自己的优点和不足。
学生互相分享自己的优点和不足，并鼓励彼此。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：帮助学生了解自己的情绪。
培养学生正确表达和管理情绪的能力。
2.2 教学内容：引导学生认识不同的情绪。
让学生学习用适当的方式表达自己的情绪。
培养学生学会管理自己的情绪，如深呼吸、放松等。
2.3 教学活动：让学生通过角色扮演的方式，表达不同的情绪。
学生互相交流如何管理自己的情绪，分享有效的方法。
第三章：与人相处3.1 教学目标：帮助学生学会与他人合作和分享。
培养学生理解和尊重他人的能力。
3.2 教学内容：引导学生了解合作和分享的重要性。
让学生通过小组活动，学会与他人合作和分享。
培养学生理解和尊重他人的不同意见和感受。
3.3 教学活动：让学生分组进行小组活动，共同完成任务。
学生分享自己的感受，讨论如何与他人更好地相处。
第四章：面对挑战4.1 教学目标：帮助学生学会面对挑战和困难。
培养学生积极应对挑战的信心和勇气。
4.2 教学内容：引导学生思考面对挑战时的感受和反应。
让学生学习面对挑战时的重要策略，如积极思考、寻求帮助等。
培养学生面对挑战时保持积极心态的能力。
4.3 教学活动：让学生通过小组讨论，分享面对挑战时的感受和反应。
学生互相交流面对挑战时的重要策略，并共同探讨更有效的应对方法。
第五章：培养良好习惯5.1 教学目标：帮助学生认识到良好习惯的重要性。
培养学生养成良好习惯的能力。
5.2 教学内容：引导学生思考良好习惯对身心健康的影响。
让学生学习养成良好习惯的方法和技巧。
培养学生坚持不懈地养成良好习惯的决心和毅力。
二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。
4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。
三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。
2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。
4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。
5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。
2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。
4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。
2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。
六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。
活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。
2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。
活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。
3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。
二年级心理健康教育教案(下)第一章：学会倾听1. 教学目标：让学生理解倾听的重要性，学会用心倾听他人的意见和感受。
2. 教学内容：介绍倾听的定义和作用，通过实例让学生体验到倾听的重要性。
3. 教学方法：采用讲解、讨论、角色扮演等方式进行教学。
4. 教学步骤：a. 讲解倾听的定义和作用。
b. 让学生举例说明倾听的重要性。
c. 进行角色扮演，让学生体验倾听的过程。
d. 总结倾听的重要性，并提出倾听的技巧。
第二章：表达自己的感受1. 教学目标：让学生理解表达自己感受的重要性，学会用适当的方式表达自己的感受。
2. 教学内容：介绍表达感受的方法和技巧，通过实例让学生学会表达自己的感受。
3. 教学方法：采用讲解、讨论、情境模拟等方式进行教学。
4. 教学步骤：a. 讲解表达感受的重要性。
b. 让学生举例说明表达感受的方法。
c. 通过情境模拟，让学生练习表达自己的感受。
d. 总结表达感受的技巧，并进行反馈。
第三章：学会尊重他人1. 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的意见和感受。
2. 教学内容：介绍尊重他人的定义和作用，通过实例让学生体验到尊重他人的重要性。
3. 教学方法：采用讲解、讨论、角色扮演等方式进行教学。
4. 教学步骤：a. 讲解尊重他人的定义和作用。
b. 让学生举例说明尊重他人的重要性。
c. 进行角色扮演，让学生体验尊重他人的过程。
d. 总结尊重他人的重要性，并提出尊重他人的技巧。
第四章：学会合作1. 教学目标：让学生理解合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 教学内容：介绍合作的定义和作用，通过实例让学生体验到合作的重要性。
3. 教学方法：采用讲解、讨论、小组合作等方式进行教学。
a. 讲解合作的定义和作用。
b. 让学生举例说明合作的重要性。
c. 将学生分成小组，让他们合作完成任务。
d. 总结合作的重要性，并进行反馈。
1. 教学目标：2. 教学内容：介绍良好习惯的定义和作用，通过实例让学生体验到良好习惯的重要性。
二年级下册心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理状态，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信心，学会面对困难和挫折。
二、教学内容1. 认识情绪：让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 倾听和沟通：培养学生学会倾听他人，表达自己的想法，增进人际关系。
3. 建立自信：帮助学生树立自信心，学会面对困难和挫折。
5. 团队协作：培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
三、教学方法1. 采用讨论、游戏、故事分享等互动方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中学会倾听、沟通和合作。
3. 利用小组讨论、分享经验等方式，培养学生的团队协作能力。
四、教学步骤1. 导入：教师通过讲解情绪的脸谱，引导学生认识和了解自己的情绪。
2. 主体活动：学生通过参与游戏、讨论等方式，学会表达和调节情绪。
3. 实践环节：学生通过角色扮演、案例分析等方式，培养倾听和沟通能力。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长分享自己在课堂上学到的情绪调节方法。
3. 学生通过绘画、写作等方式，表达自己的情绪和感受。
六、教学内容6. 学会感恩：培养学生学会感恩父母、老师和朋友，珍惜身边的人和事。
7. 培养同理心：引导学生理解他人的感受，培养关爱他人的意识。
8. 学会自律：培养学生自觉遵守纪律，学会自我控制和自我管理。
9. 保护自己：教育学生树立自我保护意识，学会防范危险和应对突发事件。
10. 心理辅导：为学生提供心理辅导，解决心理问题，促进心理健康。
七、教学方法1. 采用情景模拟、讨论、分享等方式，引导学生体验感恩的重要性。
2. 通过故事讲解、小组讨论等方式，培养学生培养同理心。
3. 利用自律游戏、自我管理计划等方式，培养学生的自律能力。
4. 采用案例分析、紧急逃生演练等方式，教育学生保护自己。
5. 开展心理辅导活动，解决学生的心理问题，提高心理素质。
八、教学步骤1. 导入：教师通过讲解感恩的故事，引导学生认识感恩的重要性。
目录第一课《我和他们不一样》 (2)第二课《大拇哥伴我行》 (3)第三课《摔倒了爬起来》 (4)第四课《伸出你的手》 (5)第五课《面对陌生人》 (6)第六课《谢谢爸爸妈妈》 (7)第七课《脑筋转转转》 (8)第八课《不做小馬虎》 (10)第九课《零用钱怎么花》 (11)第十课《我的开心小秘方》 (12)第一课《我和他们不一样》一、教学目标：1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。
2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
二、教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、客观地评价自己。
三、教学难点：取长来补短，相信你最棒四、教学准备：课件五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）、预习提纲1.请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。
教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。
要想全面地、客观地评议一议：（教师在黑板上写出三个问题）（1）你的优点有哪些？（2）你认为自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
（二）、展示交流1.说一说教师：请各小组的代表发言。
听一听教师：刚才大家说出了对自己的评价。
想不想知道别人对你的评价呢？有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。
2.反馈练习3.写一写教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。
下面就请同学们将自己的看法写在本子上。
4.画一画教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。
大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。
画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。
5.谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容教师：以上几位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？（三）、总结；教师：同学们，我们每个人长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。
二年级心理健康教育教案(下)一、教案目标：1. 让学生理解情绪的不同表现和影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力。
3. 引导学生建立积极的人际关系，学会与人相处。
二、教学内容：1. 情绪的认识：让学生了解情绪的种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并认识到情绪是人的正常心理反应。
2. 情绪的影响：引导学生认识到情绪对人的行为和生活态度的影响，学会调整自己的情绪。
3. 表达情绪：培养学生正确表达自己的情绪，如用语言、表情、动作等方式。
4. 调节情绪：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、倾诉等。
5. 建立良好人际关系：引导学生学会与人沟通，建立和谐的人际关系。
三、教学重点：1. 让学生认识和理解情绪的种类和影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力。
3. 引导学生建立积极的人际关系，学会与人相处。
四、教学难点：1. 让学生学会调节情绪，尤其是负面情绪。
2. 培养学生在与他人沟通中建立良好人际关系。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解情绪的种类、影响以及调节方法。
2. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的情绪经历和调节方法。
3. 情景模拟法：设计情景，让学生在模拟中学会与人沟通，建立良好人际关系。
4. 实践操作法：引导学生在生活中实践所学，提高情绪调节能力。
六、教学准备：1. 教学PPT：制作包含情绪认识、情绪影响、表达情绪、调节情绪、建立人际关系的PPT。
2. 教学素材：准备一些与情绪相关的图片、故事、视频等素材。
3. 教学道具：准备一些代表不同情绪的玩具或图片，如快乐、悲伤、愤怒等。
4. 教学环境：布置一个轻松、舒适的教学环境，让学生感到放松。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情绪小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 情绪的认识：引导学生认识不同情绪的种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并让学生分享自己最常见的情绪。
3. 情绪的影响：讨论情绪对人的行为和生活态度的影响，让学生认识到情绪的重要性。
二年级心理健康教学下期教案标题：二年级心理健康教学下期教案导入活动：1. 教师向学生介绍本节课的主题：“我们将学习如何保持心理健康，以及如何应对一些常见的情绪困扰。
”2. 引发学生的兴趣和思考：通过一段小故事、画面、短视频或问答等方式，激发学生对心理健康的兴趣和注意。
知识点讲解：1. 学习什么是心理健康：教师通过简单明了的语言解释心理健康的概念，并与学生共同探讨。
2. 了解不同情绪的表现：引导学生了解常见的情绪，例如快乐、生气、悲伤等，帮助他们认识到情绪是正常的一部分。
3. 学习情绪管理技巧：- 积极情绪的培养：教授学生如何通过积极的思维方式来转化消极情绪，例如，尝试寻找积极的方面或积极的解决方法。
- 情绪调节技巧：通过练习深呼吸、找到安静的地方或进行放松练习，帮助学生更好地进行情绪调节。
实践活动：1. 情绪良好小组讨论：将学生分成小组，让他们分享互助，彼此倾听并给予建议，帮助他们应对各种情绪。
2. 绘画活动：提供素描纸和颜色，鼓励学生用画画的方式来表达他们的情绪。
3. 角色扮演：设置不同情境，让学生通过角色扮演的方式演练如何应对不同情绪，鼓励他们表达自己的感受和解决问题的方法。
总结和扩展：1. 回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课所学的心理健康知识和情绪管理技巧。
2. 鼓励学生实践：鼓励学生将所学技巧应用于日常生活，并在必要时与家人或老师沟通分享。
3. 提供资源：告知学生可以向学校心理咨询师或家长寻求帮助和支持的信息。
4. 拓展活动：提供相关阅读材料或视频资源，鼓励学生进一步了解心理健康的重要性。
评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况和表现。
2. 收集学生绘画作品，并评价他们对情绪的表达能力。
3. 提供简单的情绪调查问卷，以了解学生对本节课所学内容的理解和掌握程度。
教学资源：1. 小故事、画面、短视频等引发学生思考和兴趣的资源。
2. 素描纸、颜色、绘画工具。
3. 角色扮演情境设定的卡片。
《大拇哥伴我行》教学设计教学目标:1、懂得欣赏在人际交往中的积极作用,培养发现别人优点与长处的能力２、知道欣赏美好事物与人们的美好特性就是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中与积极作用３、培养善于发现别人优点与长处的能力,通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快与积极向上的人际氛围。
教学重点:知道欣赏美好事物与人们的美好特性就是积极的人生态度,懂得欣赏在人际交往中与积极作用教学难点:培养善于发现别人优点与长处的能力,通过真诚的欣赏主动去营造人人心情愉快与积极向上的人际氛围。
教学准备:图片,课件课时安排:1课时教学过程:一、展示交流1、出示课件:同学们说一说,图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？您想拥有哪些大拇哥？2、图中的小朋友有哪些优点,说一说您就是怎么样做的？(同学互相讨论)(1)我听课认真我认为我能够得到大拇哥。
(2)滑冰很难,但经过努力,我还就是学会了,我应该得到一个大拇哥。
(3)您能得到大拇哥不？(4)比一比,谁得到在大拇哥多？二、教学反馈1、每个人发现自己的优点,就踏上了成功的一步发挥自己的长处,就踏上了成功的第二步,更加努力,您离成功不远了2、小博士的高招:技能+才干+培养=优点三、总结板书设计:大拇哥伴我行我行您行大家行,大拇哥永远伞我行《摔倒了爬起来》教学设计教学目标:1、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难,只要努力就会获得成功。
培养学生顽强勇敢的精神。
2、能大胆地讲述成功与失败的经历。
3、培养勇敢面对困难的能力,感受成功的快乐。
教学重点:勇敢面对困难的能力,培养学生顽强勇敢的精神。
教学难点:战胜困难教学准备:图片,课件课时安排:1课时教学过程:一、展示交流1、出示课件同学们说得真好,李彬小朋友在春季运动会上摔倒了,您想知到她就是怎么做的不？2、下面请瞧李彬小朋友的表现(1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬每一了)后来怎么了？(李彬摔倒了)(2)她放弃了不？(没有)在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程。
(3)李彬得了最后一名,为什么大家还为她鼓掌？(4)对这件事您就是怎么样想的？(同学互相讨论)二、教学反馈1、面对困难我不怕,我要勇敢战胜它2、小博士的高招三、总结板书设计:摔倒了爬起来面对困难我不怕,我要勇敢战胜它小博士的高招教学反思:通过本节课的学习,学生们了解了在生活与学习过程中遇到困难与挫折的必然性。
掌握了简单的调节情绪的方法。
《伸出您的手》教学设计教学目标:1、培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。
2、接受别人的帮助要及时说声谢谢。
教学重点:培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。
教学难点:接受别人的帮助要及时说声谢谢。
教学准备:课件课时安排:1课时教学过程:一、导入新课同学们,您接受到别人的帮助不？说说您当时的心情？同学们说得真好,今天老师与您们一起来学习伸出您的手这一课,老师相信您通过这节课的学习,您会学到很多知识。
二、展示交流1、当瞧到别人有困难的时候,我们应该怎样做？(主动帮助别人)2、当您接受别人帮助的时候,您应该对她们说些什么？(谢谢您,您真棒,您真好)3、当您帮助别人了,您的心情如何？为什么?(我很开心,很快乐)4、生活中您都帮助过别人做什么了？互相交流然后汇报。
三、教学反馈1、伸出您的手,伸出我的手,让我们成为朋友,快乐就会天天有2、瞧课件:3、个性风采之星最具个性奖:______________ 她(她)的做法值得我们大家学习,我们非常欣赏她(她)。
最佳突破奖:______________ 她(她)的第一次勇敢地展现个性。
我们为她(她)高兴。
最具潜力奖:______________ 她(她)把自己的个性充分地展现给大家,但她(她)的表现也很好,我们鼓励她(她)。
4、小博士指点迷津四、总结板书设计:伸出您的手伸出您的手,伸出我的手,让我们成为朋友。
《面对陌生人》教学设计教学目标:1、认识生活中可能遇到的问题与冲突。
2、懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人起的道理,有初步自我保护的意识与能力。
教学重点:不要轻易相信不认识的人的话,不接受陌生人的东西教学难点:不认识的人保持距离,提高自我保护的意识与能力。
教学准备:图片,课件课时安排:1课时教学过程:一、导入1、您听过这样一个故事不？2、老师讲小兔子乖乖,把门开开的故事3、同学们您就是小兔子,您开门不？二、展示交流1、出示课件:同学们说一说,图中的有陌生人敲门应该如何去做？(不要开门,打电话给家人 )2、在其她地方遇到陌生人应该怎么样做?(同学互相讨论)(1)不能轻言相信陌生人的话,(2)不接受陌生人的东西(3)不能跟陌生人走……三、教学反馈1、同学们一定要记住:防范意识时刻有,自我保护最重要。
2、小博士的高招:自我保护的儿歌:门外一个陌生人,门里一个小朋友,陌生人,敲敲门,小朋友,把头摇:不开不开就不开,开门危险我知道,陌生人,来喊门,千万别开要记牢。
四、总结板书设计:《面对陌生人》防范意识时刻有,自我保护最重要《谢谢爸爸妈妈》教学设计教学目标:１、知道父母照顾自己的辛苦２、体会到爸爸妈妈对自己的爱3、知道应当敬爱父母,做敬爱父母的好孩子4、培养对父母的表达能力教学重点:培养了解父母,关心父母,热爱父母的情感,提高表达能力。
教学难点:能用自己的方式爱父母,用自己的实际行动为父母增添欢乐。
教学准备:图片,课件课时安排:1课时教学过程:一、导入新课同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题展示交流1、出示课件:母亲陪着我做作业,父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯。
2、说说平日里您的爸爸妈妈就是怎样关心关爱呵护与照顾您的。
3、平日里您对父母的了解有多少？请问:您父母的生日分别就是: 您父母的体重分别就是: 您父母的身高分别就是: 您父母分别穿——码的鞋？您父母最喜欢的颜色就是: 您父母喜欢的水果就是: 您父母喜欢的花就是:我们都小学生了,应该学会爱自己的妈妈爸爸了,说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢？4、(小组讨论一下)找学生发言。
三、教学反馈1、在家每天用自己的实验行动做几件报答父母,孝敬父母的事件。
2、不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会。
3、爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花,一句祝福都会使她们感到幸福。
4 、小博士的高招:父母养育不能忘,感激之情要表达。
四、总结板书设计:《谢谢爸爸妈妈》父母养育不能忘,感激之情要表达《脑筋转转转》教学设计教学目标:1、利用各种活动训练学生的注意力,培养学生考虑问题要周到的好习惯。
2、在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。
3、使学生在活动中获得快乐,努力做一个快乐的人,从而提高学生的注意力。
教学重点:对学生提高注意力的训练。
教学难点:培养学生考虑问题要周到的好习惯教学准备:数字图片课时安排:1课时教学过程:一、导入小测试——测测您的注意力 40秒内找到属于“优等”注意力41--90秒内找到属于“一般”注意力。
二、展示交流①提高注意力的训练 圈数字③小博士告诉您大声朗读法:当您面对干扰时,您可以大声朗读自己不熟悉的文章。
实物引导法:外面有很大的嘈杂声,您要集中注意力读书,不防用铅笔或手指,指着书上的内容,一行一行地往下读。
自我警告法:在铅笔盒的表面,贴上自警的话,如:“三心二意,一事无成”也可以贴上一个自警的符号,如“！！！”等。
凝神想象法:先坐正,然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌,头脑中想象有一个黄色的三角形,仿佛出现在眼前,盯住它;过一会儿,三角形变成了一个红色的圆形,还要盯住;过一会儿,圆形变成了绿色的正方形。
如此反复一二次,您的注意力便集中起来了。
三、反馈练习1、阅读小故事①生谈感想②师总结四、课堂总结1、今天的课上,您有什么体会想跟大家分享的？2、平常做哪些事情,需要我们集中注意力？3、教师小结有人把记忆比作知识的仓库,仓库里储存的知识越多就越有学问,但就是您们知道不？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。
注意力不集中,就好象大门紧闭, 知识就进不了仓库。
所以无论做什么事都要集中注意力,事情就会做得更好。
老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。
板书设计:《脑筋转转转》提高您的注意力挑战注意力专心认真聚精神《不做小馬虎》教学设计教学目标:1、明白学习、做事时的馬虎害处大２、知道要从小培养认真、细心的好习惯3、做一个学习,做事不馬虎的好孩子教学重点:知道做事粗心、馬虎、无耐心就是不良的习惯,掌握克服不良习惯的本领教学难点:在平时生活中养成良好的学习与生活习惯教学准备:图片,课件课时安排:1课时教学过程:一、导入新课1、馬虎给我们生活带来哪些麻烦？2、怎样避免馬虎发生？二、展示交流1、出示课件:怎么不像我呀？这就是我不？说说小画家的画为为什么画得不像？2、找一找,您身边有“小馬虎”不？3、“妈妈,今天放学,我到同学家玩,您回来后别忘了去接我,去之前先给她家打电话。
东东”根据字条,妈妈能找到东东不？为什么？4、(小组讨论一下)找学生发言。
5、说一说马虎给我们的学习与生活带来了哪些麻烦？三、教学反馈1、让我们讨论一下,怎么样避免马虎的发生？2、做题时,要养成检查的好习惯3、做事情时要仔细4、小博士的高招:做事一定要认真,馬馬虎虎可不行5、细心口诀:火眼金睛要常练,注意集中不能忘题目会读找关键,相关知识要回顾眼睛瞧过心里念,相似之间找规律四、总结板书设计:《不做小馬虎》做事一定要认真,馬馬虎虎可不行。
《零用钱怎么花》教学设计教学目标:1、认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的好习惯2、初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处教学重点:树立健康,求实的消费习惯教学难点:学会如何合理地使用零用钱教学准备:图片,课件课时安排:1课时教学过程:一、导入新课1、您有零花钱不？平日里怎么花？2、零花钱都放在哪里？二、展示交流1、出示课件:您有零用钱不？您的储蓄罐里有多少钱？2、您知道爸爸妈妈为什么给您零用钱？3、说一说您的零用钱就是怎么花的？4、应该怎么样合理使用零用钱呢？(小组讨论一下)找学生发言5、明天我们去春游,您打算怎么样使用自己的零用钱？三、教学反馈1、我认为零用钱应该计划着花,不能乱花2、知道爸爸妈妈给零用钱就是用来买学习用品,午饭,打电话用的。
3、要记住:零用钱计划着花,做个小小理财家四、总结板书设计:《零用钱怎么花》零用钱计划着花,做个小小理财家《我的开心小秘方》教学设计教学目标:1、感受快乐情绪,在遇到挫折或不顺心的事情时,能够以积极的心态去面对;调整自己对问题的瞧法,找到化解不良情绪的途径与方法２、学习消除烦恼的方法,学会做一个开心的人,保持良好的心静,形成乐观向上的性格。
教学重点:掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法教学难点:感受快乐情绪,形成乐观向上的性格教学准备:图片,课件课时安排:1课时教学过程:一、导入新课1、您遇到过不开心的事情不？2、不开心的时候怎么办？二、展示交流1、出示课件: 瞧,发生了什么事？2、您遇到过不开心的事不？说给大家听一听。
