湘教版音乐三下《喜洋洋》课件3

湘艺版音乐三年级上册第11课《喜洋洋主题2》说课稿一. 教材分析《喜洋洋主题2》是人音湘艺版小学三年级上册第11课的一首曲目。

这首曲目以我国传统的民间音乐为基础，采用二胡、笛子等民族乐器演奏，表现出欢快、热烈的气氛，深受学生喜爱。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握。

在本课的学习中，学生不仅能感受到民族音乐的魅力，还能进一步了解我国民间音乐的特点和风格。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

在学习过程中，他们能积极参与各项音乐活动，表现出良好的学习积极性。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在音乐理论知识、音乐鉴赏能力和集体合作方面仍需进一步提高。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生掌握音乐基础知识，培养良好的音乐审美观念，并加强集体合作意识的培养。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《喜洋洋主题2》，让学生感受民族音乐的魅力，培养学生对我国民间音乐的热爱和尊重。

2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学会《喜洋洋主题2》的歌词和旋律，了解民族音乐的基本特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会《喜洋洋主题2》的歌词和旋律，了解民族音乐的特点和风格。

2.教学难点：引导学生掌握音乐节奏和音高，培养学生的音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等，引导学生积极参与音乐学习。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，展示图片，进行音乐欣赏和分析。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.教授：讲解《喜洋洋主题2》的背景、歌词和旋律，引导学生掌握民族音乐的特点和风格。

3.练习：分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，帮助学生解决音乐学习中的问题。

4.展示：各小组展示学习成果，教师进行点评和指导。

湘艺版音乐三年级上册《（听赏）喜洋洋》教案一. 教材分析《喜洋洋》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自湘艺版音乐三年级上册。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。

他们好奇心强，喜欢参与音乐活动，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《喜洋洋》的旋律和歌词。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱。

3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。

2.理解歌曲的民族特色和文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲的民族特色。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《喜洋洋》的旋律、歌词、图片等。

2.乐器：打击乐器、民族乐器等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《喜洋洋》，让学生初步感受歌曲的风格。

引导学生谈论歌曲中的节奏和旋律，引发学生对民族音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《喜洋洋》的课件，让学生观看歌词和图片，了解歌曲的背景。

引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，负责小组成员进行歌曲操练。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。

教师针对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。

5.拓展（5分钟）教师引导学生谈论歌曲《喜洋洋》的民族特色，让学生了解我国丰富的民族音乐文化。

邀请学生分享自己喜欢的民族音乐作品，增加学生对音乐的了解和欣赏能力。

湘艺版音乐三年级上册第11课《喜洋洋主题2》教案一. 教材分析《喜洋洋主题2》是湘艺版音乐三年级上册第11课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了喜洋洋的愉快心情。

歌曲共两段，第一段节奏明快，旋律简洁，表现了喜洋洋的喜悦心情；第二段节奏稍慢，旋律略复杂，表现了喜洋洋的自豪心情。

这首歌词短小明快，旋律朗朗上口，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，能够独立演唱简单的歌曲。

但对于这首歌曲的演唱和理解还需要进一步的引导和培养。

在音乐教学中，应注重培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱《喜洋洋主题2》。

2.能够理解歌曲表达的情绪和情感，体验音乐带来的快乐。

3.能够通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“情感教学法”和“互动教学法”进行教学。

通过设置情境，引导学生体验歌曲的情感，激发学生的学习兴趣和积极性。

在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生参与教学活动，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、动画等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画呈现《喜洋洋与灰太狼》的场景，引导学生进入情境。

2.呈现（5分钟）教师演唱《喜洋洋主题2》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

对于唱得好的学生，给予表扬和鼓励。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互纠正和指正，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现喜洋洋的心情，如跳舞、表演等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的欢快情绪和表现手法。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟家长一起演唱《喜洋洋主题2》，分享学习成果。

湘教版三年级下音乐课件湘教版音乐三下《两只小山羊》PPT课件.ppt湘教版音乐三下《剪羊毛》PPT课件1.ppt湘教版音乐三下《剪羊毛》PPT课件2.ppt湘教版音乐三下《只怕不抵抗》PPT课件.ppt湘教版音乐三下《如今家乡山连山》PPT课件1.ppt湘教版音乐三下《如今家乡山连山》PPT课件2.ppt湘教版音乐三下《小伞花》说课PPT课件.ppt湘教版音乐三下《小骆驼》PPT课件.ppt湘教版音乐三下《快乐的节日》PPT课件.ppt湘教版音乐三下《我们大家跳起来》PPT课件.ppt湘教版音乐三下《我是草原小骑手》PPT课件1.ppt湘教版音乐三下《我是草原小骑手》PPT课件2.ppt湘教版音乐三下《梦幻曲》PPT课件1.ppt湘教版音乐三下《梦幻曲》PPT课件2.ppt湘教版音乐三下《梦幻曲》PPT课件3.ppt湘教版音乐三下《铁匠波尔卡》PPT课件.ppt湘教版音乐三年级下册《丰收之歌》flash课件.swf湘教版音乐三年级下册《剪羊毛》PPT课件之一.ppt湘教版音乐三年级下册《剪羊毛》PPT课件之二.ppt湘教版音乐三年级下册《勇敢的鄂伦春》flash课件.swf 湘教版音乐三年级下册《只怕不抵抗》flash课件.swf湘教版音乐三年级下册《如今家乡山连山》PPT课件.ppt 湘教版音乐三年级下册《小伞花》flash课件.swf湘教版音乐三年级下册《小骆驼》PPT课件之一.ppt湘教版音乐三年级下册《小骆驼》PPT课件之二.ppt湘教版音乐三年级下册《我们大家跳起来》flash课件.swf 湘教版音乐三年级下册《我是草原小骑手》PPT课件.ppt 湘教版音乐三年级下册《我的祖国》flash课件.swf湘教版音乐三年级下册《杜鹃圆舞曲》flash课件.swf 湘教版音乐三年级下册《赛马》flash课件之一.swf 湘教版音乐三年级下册《赛马》flash课件之二.swf 湘教版音乐三年级下册《赛马》PPT课件.ppt。

小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）喜洋洋》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《喜洋洋》
教学内容：
三年级上册第十一课听赏《喜洋洋》
教学目标：
1、认真聆听民乐合奏曲《喜洋洋》，能理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象。

2、能用多种手段感受和表现乐曲三段体的结构。

3、熟悉乐曲主题旋律，能听出主奏乐器的变化，并能用图形表现出来。

教学重点：乐曲结构的感受。

教学难点：听赏乐曲结构，记住乐曲主题。

教学准备：
课件、笛子、打击乐器。

教学课时：一课时。

教学过程：
一、听情绪
1、老师用笛子吹奏两首曲子，请孩子们听出两首曲子的情绪有什么不同。

孩子们，老师手上这个是什么？（笛子）真棒！你们都认识它。

笛子是我们中国的民族乐器，它的音高较高，音色清亮。

接下来，老师用笛子给你们吹奏两首曲子，听完后告诉老师，这两首曲子的情绪有什么不同？
（孩子们认真听老师吹奏）
（听完回答问题：第一乐段情绪：热烈欢快！第二乐段情绪：舒展，抒情）
2、师小结：孩子们这第一乐段是来自山西民歌：卖膏药。

第二乐段也是山西民歌：是碾糕面。

如此不同的两首曲子竟然能改编成一首风靡全国成为听众喜爱的一首乐曲。

接下来让我们来感受下！。

第十二课喜洋洋教学目标：1、能用自然、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《如今家乡山连山》。

2、能认真聆听民乐合奏《喜洋洋》，感受乐曲的情境，能仔细聆听音乐后画出乐曲重复的部分的图形。

并能够选择适当的打击乐器伴奏为乐曲伴奏。

教学重点：1、能用自然、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《如今家乡山连山》。

2、能认真聆听民乐合奏《喜洋洋》，感受乐曲的情境。

并能够选择适当的打击乐器伴奏为乐曲伴奏。

教学难点：能仔细聆听音乐后画出乐曲重复的部分的图形教学用具：电子琴、CAI课件、打击乐器教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、导入：1、师：同学们，你们喜爱自己的家乡吗？你能来形容一下自己的家乡吗？（请同学们描述自己的家乡。

）2、师小结：每一位同学啊都会觉得自己的家乡是最美的。

我们也都希望自己的家乡会更美是吗？三、新课教学：师：有一个小朋友啊也在和自己的妈妈说家乡。

妈妈说家乡没有山，可是那个小朋友却说家乡是山连山，这是怎么回事呢？难道说妈妈还没有小朋友了解自己的家乡吗？你们想不想知道为什么？那我们就来听一听这首歌曲吧！1、聆听歌曲《如今家乡山连山》师：你们知道小朋友说的山是什么山了吗？（是谷堆山）是啊，这表现了什么场景啊？2、请同学们说一说。

师：原来是家乡丰收了，谷子堆成了一座又一座的小山。

你们为不为这个小朋友的家乡感到高兴啊？那我们一起来唱一唱吧！3、再次聆听歌曲。

师：我们用高兴的情绪用“la”来唱唱吧！4、用“la”模唱歌曲5、分声部唱曲子。

（1）有感情地朗读歌词。

（2）分声部演唱歌曲。

( 3 )二声部合唱歌曲。

师：这个地方表现了高兴的可不止是这个小朋友，还有很多人都在开心的笑对吗？所以，我们要把这个地方唱得和谐、好听一点哦。

6、引导学生和谐地演唱二声部。

7、演唱全曲。

四、参与表现师：家乡丰收了，你们替这个小朋友高兴吗？那我们应该怀着一种什么样的心情来唱呢？（开心的，欢快的）好的，就让我们带着这种心情来唱一唱吧！1、引导学生有感情地演唱歌曲。

湘艺版音乐三年级上册第11课《喜洋洋》教案一. 教材分析《喜洋洋》是一首具有代表性的中国传统民乐作品，选自湘艺版音乐三年级上册第11课。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了新年的喜庆气氛，让学生在学习过程中感受中国传统音乐的魅力。

歌曲共有4句歌词，每句4小节，节奏明快，旋律简洁。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国传统音乐的特点，提高音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能识谱、唱谱，并对音乐产生浓厚的兴趣。

但部分学生可能对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生感受和理解民族音乐的魅力。

此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中应关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生了解《喜洋洋》这首传统民乐作品，感受其欢快的节奏和简单的旋律。

2.培养学生对中国民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.引导学生参与音乐实践活动，提高音乐表现力。

4.巩固音乐基本知识，提高识谱能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.理解民族音乐的特点，感受其魅力。

3.提高学生的识谱能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置节日喜庆的场景，让学生身临其境地感受《喜洋洋》的氛围。

2.示范法：教师演唱歌曲，引导学生跟唱。

3.互动教学法：学生分组演唱，相互交流学习心得。

4.游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《喜洋洋》的音频、视频资料，以及相关的图片、文字资料。

2.乐器：的民族乐器图片或实物，如二胡、笛子等。

3.乐谱：《喜洋洋》的乐谱。

4.教学用具：黑板、粉笔、挂图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《喜洋洋》的音频，让学生初步感受这首歌曲的欢快氛围。

随后，展示相关图片和文字资料，引导学生了解民族音乐的特点。

2.呈现（5分钟）教师演唱《喜洋洋》，让学生直观地感受歌曲的节奏和旋律。

《喜洋洋》教案教学目标：1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。

2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。

教学重点：听赏乐曲《喜洋洋》，了解乐曲的风格特点以及熟悉它的主题节奏形式，感受打击乐器营造热烈气氛的表现力。

教学难点：如何让学生富有生趣地、自主地、轻松地进行欣赏并积极参与民族打击乐器的演奏活动。

教学准备：1、打击乐器实物，笛子、二胡、板胡、木鱼等。

2、教学课件。

教学过程：一、教学礼仪。

师生问好。

二、走近民乐经典。

1、初听乐曲，感知基本情绪。

①、学生说说自己所听到的乐器的名称。

②、乐曲表现了什么样的情绪？2、介绍民族乐器：用多媒体展示丝竹乐器、打击乐器等。

3、认识打击乐器：鼓、大锣、小锣、钹、木鱼等。

4、教师演示一些民间打击乐器，感受乐器的音色。

5、讨论锣鼓音乐的特点及用途：①、渲染欢快，热烈的气氛，表现节日的喜庆。

②、用于指挥，统一步伐。

③、常用于戏曲中的伴奏。

设计意图：在乐曲的初听之后，让学生通过认识中国的民族乐器而去了解民乐合奏，并结合学生的体验让学生在初听后自主把握乐曲的情绪和风格，初步感受民族乐器的音色特点。

三、享受探究乐趣。

1、深入欣赏乐曲主题，多媒体出示主题曲谱。

学生表现，形式如下：①、口念。

②、击拍：肢体语言表现。

③、用笔敲桌子，表现节奏。

2、师生互动。

只求节奏相同，不拘发音形式，体验一领众和，一问一答的演奏形式。

师（问）、生（答）。

四、体验成功喜悦。

1、再次欣赏《喜洋洋》全曲。

有了视觉、听觉、运动觉的感知基础，运用我们所学的音乐基础知识，大家合作，体验一下打击乐器合奏。

2、小组活动，配合练习。

①、节奏：2/4。

②、单项乐器，重点辅导。

③、各组分别推选五名选手参加合练。

④、合练评价：小组自评、小组互评、教师点评。

3、动一动，走一走。

①、教师按节奏走动，号召学生起立，走动，配合动作，体验锣鼓音乐的指挥作用。

②、和着锣鼓音乐有序地走出教室。

小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏）喜洋洋》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为aba三段式，取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》，乐曲欢快活泼、热情洋溢。

我们重点是引导学生通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富学生的审美经验，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

教学目标：
1、知识技能目标：
（1）通过欣赏，能认识竹笛、板胡、二胡等乐器，并能听辨出它们的音色。

（2）在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能听辨分析出乐曲段落。

2、情感与态度目标：感受快乐，并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。

教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪，并能听辨乐曲段落。

教学难点：用打击乐器伴奏，培养学生的创编与合作能力。

教学过程：
一、创设情境
播放《喜洋洋》音乐片段，让学生感受音乐气氛。

【设计意图】通过欢快的音乐一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。

师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂。

同学们刚才听到这段乐曲的时候，心情是怎样的？
生：高兴的、欢快的、喜悦的……
师：这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么样的画面？
学生自由发言。

（学生：过年、节日、结婚……）
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。

1、整体听赏，感受情绪。