中班音乐活动设计《有趣的节奏小屋》

幼儿园中班艺术教案设计：有趣的节奏小屋
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。

鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于有趣的节奏小屋教案设计。

主题的由来：
感知分辨4∕4拍的节奏谱，学习2∕4 拍节奏谱。

教案汇总：
中班音乐教案：有趣的节奏小屋
中班音乐教案：有趣的节奏小屋
中班艺术活动：有趣的节奏小屋
中班艺术活动：有趣的节奏小屋
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幼儿教育：________ 中班上学期音乐教案《有趣的节奏小屋》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页中班上学期音乐教案《有趣的节奏小屋》幼儿园中班音乐教案：有趣的节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

活动重点：培养幼儿的节奏感。

活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。

活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）2、提出规则。

这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。

只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）老师依次“按门铃”。

（如：我先去小兔的家，我要按门铃了……）（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）第 2 页共 6 页（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

（三）游戏部分1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。

）2、游戏：“找小屋”玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。

老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

（四）结束活动小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！中班上学期音乐教案《气球跳舞》活动目标：1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

有趣的节奏小屋幼儿园教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受节奏的多样性，培养学生的音乐感知能力。

2. 通过节奏练习，提高学生的协调性和合作意识。

3. 培养学生对音乐的兴趣和热情，丰富学生的幼儿园生活。

二、教学重点与难点：重点：让学生能够跟随节奏进行打击乐器演奏。

难点：让学生能够独立完成节奏练习，并能够与他人合作。

三、教学准备：1. 教具准备：打击乐器、音乐CD、教学PPT等。

2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生感受节奏。

2. 节奏感知（5分钟）：教师播放一段音乐，让学生尝试跟着音乐节奏拍手。

教师变换节奏，让学生尝试跟上。

3. 学习节奏（10分钟）：教师出示一些简单的节奏图，让学生跟随节奏进行打击乐器演奏。

教师引导学生一起读节奏、拍节奏。

4. 实践环节（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，根据教师给出的节奏进行演奏。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己的学习心得。

五、课后作业：1. 学生回家后，尝试与家人一起进行节奏练习。

2. 家长协助学生记录练习过程中的问题和困难，以便教师在下节课进行针对性的指导。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对节奏的感知和掌握程度。

2. 通过学生的演奏，评价他们的协调性和合作意识。

3. 收集家长和学生的反馈意见，了解课后作业的完成情况。

七、教学拓展：1. 邀请音乐专业人士进行课堂教学，增加学生的音乐素养。

2. 组织校园音乐比赛，让学生有机会展示自己的才华。

3. 开展音乐主题的亲子活动，增进家长与学校的联系。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队合作精神，让他们在集体活动中体验到音乐的乐趣。

3. 不断调整教学方法，使课堂氛围更加活跃，提高学生的学习兴趣。

中班音乐游戏《节奏小屋》教案设计
音乐活动：节奏小屋
活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力
活动准备：自制节奏小屋四个
活动流程：
一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）
听乐曲前奏找朋友会听音乐
二、出示各小屋
1.小动物们也邀请我们去做客做朋友我们去它们家做客去吧
2.它们出来没有原来它们家都有门铃你们按了门铃它们才会开门（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）
3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃按对了小动物出来开门欢迎大家
4.幼儿分散练习
5.出示一小动物家没门铃大家为它装个门铃（幼儿创编）
三、音乐游戏：
火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）。

音乐活动：节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。

活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一. 音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友,会听音乐。

二. 出示各小屋1. 小动物们也邀请我们去做客,做朋友,我们去它们家做客去吧。

2. 它们出来没有？原来它们家都有门铃,你们按了门铃,它们才会开门。

（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）3. 老师带幼儿一一去小动物家按门铃,按对了小动物出来开门欢迎大家。

4. 幼儿分散练习。

5. 出示一小动物家没门铃,大家为它装个门铃。

（幼儿创编）三. 音乐游戏：火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动作）健康：多吃蔬菜身体棒一、活动目标：1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养；2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子3、丰富词汇：维生素三、设计思路：买菜、认识、了解常见蔬菜、烹饪、品尝、收拾、整理、针对中班幼儿,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

四、活动进程1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友,你们看这是什么地方？幼：××蔬菜超市！师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。

（音乐）师：请把你买的菜放在桌子上,排好。

师：啊,你们可真能干！买了那么多,都有什么菜呀？2、认识蔬菜,了解其丰富营养（分别出示）师：这是菠菜,长得什么样子呀？（有绿色的叶子,红色的根）,谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜？有什么营养？菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。

你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。

还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。

有趣的节奏小屋（中班音乐）活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

活动重点：培养幼儿的节奏感。

活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。

活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）2、提出规则。

这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。

只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）老师依次“按门铃”。

（如：我先去小兔的家，我要按门铃了……）（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

（三）游戏部分1、游戏“举小屋” （播放幻灯片配合）钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。

）2、游戏：“找小屋”玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。

老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

（四）结束活动小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。

备课流程,是指为设计教学活动而采取的途径、步骤、手段,是教师通过一连串有特定逻辑关系的行为、流程来完成教学设计任务。

一般来说,备课从以下几步展开。

一，制订教学活动目标教学活动是教师有目的地组织儿童开展学习的活动,是一种教师主动推进儿童发展的过程。

教学目标就是教师预设的儿童的发展点,是教师期望儿童得到的发展结果。

中班音乐游戏教案《节奏小屋》第一章：教学目标1.1 认知目标：让学生了解和感受各种节奏型态。

培养学生对音乐节奏的感知和表达能力。

1.2 技能目标：培养学生能够准确地拍打节拍。

培养学生能够按照指定的节奏型态进行演奏。

1.3 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和爱好。

培养学生合作意识和团队精神。

第二章：教学内容2.1 教学重点：让学生掌握各种节奏型态的演奏技巧。

培养学生能够准确地拍打节拍。

2.2 教学难点：让学生能够灵活运用各种节奏型态进行演奏。

培养学生能够按照指定的节奏型态进行演奏。

第三章：教学准备3.1 教具准备：鼓、铃鼓、铃铛等打击乐器。

节拍器。

3.2 环境准备：宽敞的教室，以便学生进行演奏和游戏。

第四章：教学过程4.1 导入：教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生感受音乐的节奏。

教师向学生介绍本节课的主题：“节奏小屋”。

4.2 教学基本概念：教师向学生介绍各种节奏型态，如：强弱拍、均匀拍、跳跃拍等。

教师通过示例，让学生感受和区分各种节奏型态。

4.3 教学示范：教师邀请几名学生上台，演示各种节奏型态的演奏技巧。

教师进行示范，让学生跟随节拍器，按照指定的节奏型态进行演奏。

4.4 学生练习：学生分组，每组选择一种节奏型态进行练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.5 音乐游戏：教师组织学生进行“节奏小屋”游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏型态。

教师鼓励学生发挥创意，自由发挥节奏型态。

第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己的学习成果进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。

5.2 同伴评价：学生互相评价，给出同伴在课堂上的表现和建议。

5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，总结学生在课堂上的表现和进步。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。

第六章：教学拓展6.1 节奏创作：教师引导学生发挥创造力，创作自己的节奏型态。

中班音乐游戏教案《节奏小屋》一、活动简介《节奏小屋》是一款适合中班幼儿开展的音乐游戏活动。

在这个活动中，孩子们通过自己的声音和身体配合音乐的节奏，模仿小动物们在小屋里的情景，让孩子们在欢乐的氛围中学习和练习不同的节奏。

本活动将结合音乐和情境，让孩子们更加投入，享受音乐带来的快乐。

二、活动目标1.培养孩子对音乐的兴趣和爱好。

2.帮助孩子们感受和掌握不同节奏的特点和变化。

3.提高孩子们的音乐表现能力和自信心。

4.丰富孩子们的想象、创造力及语言表达能力。

三、活动过程1.准备工作•活动需要的音乐：适合幼儿的音乐节奏，例如《小星星》或《小兔乖乖》等。

•准备游戏场地：可以利用室内或室外的场地，地面要整洁平稳，避免让孩子们滑倒或受伤。

•准备游戏道具：小动物头饰、音乐节拍器等道具。

2.活动步骤•步骤一：准备前的热身活动开始前，可以带领孩子们进行音乐热身活动，例如一起跳舞、摇摆、转圈等动作，让孩子们进入轻松、积极的状态。

•步骤二：游戏开始(1)宣布游戏开始，并向孩子们介绍活动内容和规则。

例如：我们要一起进入小屋里，成为小动物，跳一支欢乐的舞蹈，感受不同的节奏和音乐。

(2)孩子们分别选择不同的小动物头饰，例如兔子、狗狗、猫咪等，配合音乐的节奏做出相应的动作，包括跳跃、扑腾、甩尾等。

•步骤三：添加难度和变化(1)增加音乐的节奏和变化，例如加快或减慢速度，改变音乐的节拍等。

(2)带领孩子们一起模仿小动物在小屋里活动的情景，例如小兔子在草地上奔跑或小狗狗在草丛里躲藏等。

•步骤四：结束游戏活动结束前，可以带领孩子们进行放松的活动，例如一起静坐、深呼吸、伸展等动作。

四、教师指导1.要注意孩子们的安全，避免抢夺、推搡等行为发生。

2.如果孩子有特别胆小或害羞的情况，老师可以加强鼓励、激励，让他们逐渐融入游戏中。

3.在活动过程中，老师应该设置不同的难度，让孩子们逐步掌握节奏和动作，提高他们的音乐表现能力。

4.活动后可以让孩子们分享自己的感受和体验，加强孩子们对音乐游戏的认识和理解。

有趣的节奏小屋有趣的节奏小屋篇1有趣的节奏小屋（中班音乐）活动目标:培养孩子的节奏感和辨别节奏的能力。

活动重点：培养幼儿的节奏感。

活动难度:培养孩子辨别节奏的能力。

活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里有四只小动物。

他们是谁？看(幻灯片放映)（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）2、提出规则。

这些小动物家的门铃也很特别。

这是一种节奏门铃。

只要孩子们在门上做对了节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）老师依次“按门铃”。

（如：我先去小兔的家，我要按门铃了……）(2)让幼儿和老师一起敲开等候的小猫、小牛、兔子家的门。

4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。

（三）游戏部分1、游戏“举小屋” （播放幻灯片配合）钢琴也想在小动物的家里演奏。

能不能帮帮它，看看它能进哪个房间？(孩子每人一套山寨模型，然后识别对应的节奏牌。

)2、游戏：“找小屋”玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。

老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

（四）结束活动小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！有趣的节奏小屋篇2有趣的节奏小屋（中班音乐）活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

活动重点：培养幼儿的节奏感。

活动难度:培养孩子辨别节奏的能力。

活动内容:滑梯、节奏小屋卡一套、动物头饰四个每人。

活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里有四只小动物。

他们是谁？看(幻灯片放映)（二）活动部分1.观察小动物的房子，发现一些特别的东西。

这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。

有趣的节奏小屋 (中班音乐)活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。

活动重点：培养幼儿的节奏感。

活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。

活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。

活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。

这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我也很想去。

(播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?(有节奏符号)2、提出规则。

这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。

只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。

3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)(1)老师依次按门铃。

(如：我先去小兔的家，我要按门铃了)(2)请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。

4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)(1)现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家?(2)请几个小朋友来选择一个小动物的家来按门铃。

（三）游戏部分1、游戏举小屋 (播放幻灯片配合)钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋?(幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。

)2、游戏：找小屋玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。

老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。

（四）结束活动小朋友，活动室外面来了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我们赶快走吧!中班音乐教案：有趣的节奏小屋PPT课件公交站台 2家长在平时一定要注意自己的言行，绝不可以说一句话：你再捣乱我不要你了啊！这句话会让孩子的内心充满恐惧，他不敢想象妈妈不要我之后会是什么样，而去了幼儿园恰好就是跟妈妈分离的过程，在孩子看来这下完了，妈妈不要我了，之后的时间我会怎样？好恐怖，于是孩子的恐惧完全战胜了好奇和新鲜，所以这句话一定不要说！家长在宝宝六七个月的时候可以鼓励宝宝与他人打招呼，比如其他小朋友，邻居，小宝宝在这个阶段时可以习得一些简单动作的，比如：打招呼，点头，摇头，飞吻，再见等。