【北师大版】2018年小学三年级上册语文：教案( 教案)寓言二则

《寓言二则》教案教学目标：1、理解课文内容,懂得自作聪明是愚蠢的,做人要有真才实学才行。

2、了解寓言这种文体,知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。

许多寓言已演变成为成语,在生活中可以运用这些词语,使自己的语言更生动,更准确。

教学重点：理解课文内容,懂得自作聪明是愚蠢的,做人要有真才实学才行。

教学难点：了解寓言这种文体,知道它是通过一个浅显的小故事来说明生活中的一个道理。

教学准备：从网上下载课文图片和竽的图片,准备生字卡。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、启发导入,整体阅读提问：1、在预习的基础上说说“掩耳盗铃”四个字各是什么意思?2、将四个字的解释连起来说说“掩耳盗铃”的意思。

3、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢?结果怎样?4、读课文时,看全文有几个自然段,标出序号。

第l自然段告诉我们什么?二、学习重点,深入体会1、默读第2自然段,读后标出这段有几句话?自读感悟2、再次默读第2自然段,思考每句话告诉我们什么?议读交流3、读第一句,说说这句话告诉我们什么?4、出示幻灯a 他明明知道,用手一碰,那个铃铛就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。

b 他知道,用手一碰,那个铃铛就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。

讨论：1、看两句话有什么不同?2、“明明知道”什么意思?3、他明明知道什么?4、铃铛为什么会丁零丁零响起来?用手碰铃铛会发生什么现象?5、“碰”和“响’’之间什么关系?6、为什么会被发觉?体会“响”与“碰”之间的关系。

过渡：这个人明明知道用手一碰→响→发觉可是他太想得到那个铃铛了。

他想出了怎样的办法?指名读第2句出投影片：a 如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?b 如果把耳朵掩住就听不见响声。

7、他是怎样做的?默读第3句画出表示动作的词。

8、从刚才有想法到现在他真的这样去做了,结果怎样呢?点评归纳9、大声读第2自然段,体会前后的感情变化。

10、出示投影“如果把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?”①他的这个想法是聪明的,还是愚蠢的,为什么?②他把耳朵掩住,为什么还被人发觉呢?③他偷铃铛之前,知道不知道有这样的结果从哪儿看出?④明知道有这样的后果,还要这样做,欺骗的是谁?三、总结延伸1、读全文,体会这则寓言告诉我们什么道理。

北师大版三年级上册寓言二则（优秀版）word资料寓言二则教学目标1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

3、学习课文生字词。

4、正确流利的朗读课文、背诵课文。

教学重、难点1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

教具准备：《滥竽充数》的动画片；生字词卡片课时2课时。

教学过程：第一课时第二课时个性化作业设计：1.小练笔——南郭先生下岗后2.把这两个故事演给家长看《植树》一、教学内容：植树二、教学目标：1、探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

三、教学重难点1、教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。

2、教学难点：结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

四、教学方法：直观演示法，分组讨论法。

五、学习方法：引导学生，发现问题---探究新知—建构知识---解决问题。

六、教学用具：挂图、幻灯、小黑板。

课件七、参考资料新编教案与课时达标，上网查找资料。

八、回顾相关旧知识1、直接写得数90÷3= 80÷2 = 60÷2= 80 ÷4 =420÷7= 540÷9= 180÷6= 810÷9=2、想一想，填一填（1）45×（）= 90 90÷（）=45（2）40÷2=（）把4个十平均分成2份，每份是（）个十，就是（）。

3、连一连630÷7 80 120÷3240÷8 40 270÷9320÷4 90 40×2240÷6 30 270÷3小组交流口算方法九、教学过程【一】、创设情境，引入新课1、情境导入同学们，秋天到了。

26、寓言二则教学目标：知识和能力：学会十二个生字。

认读一个字。

知道“自相矛盾”、“掩耳盗铃”是什么意思，知道买矛和盾的人为什么会哑口无言？为什么想偷铃铛的人“手刚碰到铃铛，他就被人发觉了？”理解两则寓言的故事，懂得其中的道理。

有语气朗读课文。

过程和方法：联系生活实际、结合学生的学习实际、电脑辅助等。

情感态度和价值观：理解两则寓言的故事，懂得其中的道理，教学重点：理解两则寓言的故事，懂得其中的道理。

教学难点：理解两则寓言的故事，懂得其中的道理。

查阅资料：查阅有关寓言的资料第 1课时教学目标：“掩耳盗铃”是什么意思，为什么“手刚碰到铃铛，他就被人发觉了？”理解本则寓言的故事，懂得其中的道理。

有语气朗读课文。

教学理念：学生是课堂的主体，他们想了解的内容就该是课堂上优先讲解的内容，尊重学生，让学生的思维活跃起来，并且表达出来。

教学过程：一、揭示课题、解题以前我们学过哪些寓言？“寓言二则”的“则”是什么意思？寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

）这节课我们来学习“掩耳盗铃”这则寓言。

教师板书：掩耳盗铃。

通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？（捂住自己的耳朵偷铃铛。

）二、明确学习目标投影出示学习目标：（一）通过自学，掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。

（二）结合插图、动画片理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。

（三）能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

（四）有感情地朗读背诵这则寓言。

（让学生知道本节课的学习目标，对所学内容做到心中有数。

）三、课堂自学，整体感知课文（一）投影出示自学要求：1、借助拼音把课文读通顺。

2、把本课的生字、新词在课文中勾出来读几遍。

3、再读课文，勾出不明白的词语、句子。

4、熟练地读课文。

（二）学生自学。

（三）．检查自学情况。

1、读带生字的词语卡片，纠正读音。

2、指名试读课文。

（四）思考：课文主要讲了一件什么事？四、理解课文内容（一）自由读课文。