小组表格记录要求

专案组会议记录表格格式
一、准确写明会议名称(要写全称)，开会时间、地点，会议性质。

二、会议记录详细记下会议主持人、出席会议应到和实到人数，缺席、迟到或早退人数及其姓名、职务，记录者姓名。

请出席者签署姓名、单位、职务等。

三、真实记录会议上的发言和有关动态。

会议发言的内容是记录的重点。

四、记录会议的结果，如会议的决定、决议或表决等情况。

五、会议记录要求忠干事实，不能夹杂记录者的任何个人情感，更不允许有意增删发言内容。

格式如下
1、时间:20xx年xx月xx日
2、地点:会议室
3、主持人:xx
4、参加人员:xxx
5、会议主题:xxx
6、会议内容:xxx
7、总体目标
8、工作任务
9、工作要求
10、记录人。

抗菌药物管理质控小组活动记录时间： 2015 年 04 月 21 日礼拜二地址：神经内科主持人：参加人员：活动主题：抗菌药物管理本次活动内容及要求：剖析神经内科2015 年第一季度抗菌药物使用医院定的目标值的原由，并提出整顿举措。

参加人员讲话：***主治医师（住院总）：2015 年，院部规定我科抗菌药物使用率≤30%，抗菌药物使用强度≤34DDDs。

可是从 2015 年第一季度数据看，我科的抗生素应用均超出了医院给我科的目标值，此刻把我科 2015 年第一季度抗菌药物使用状况总结以下，并经过今日的议论，剖析我科抗菌药物使用中的问题及并提出改良举措。

2015 年第一季度神经内科抗生素使用状况123 5 6 7 8 9 10 1112使用率使用强度2015 年第一季度抗生素使用率2015 年第一季度抗生素使用强度从上表能够看出，我科第一季度抗生素应用超标，剖析2014 年整年抗生素应用状况，现通告以下：2014 年神经内科抗生素应用状况123456789101112使用 181********强度使25用 3703547113率2014 年抗生素使用率状况2014 年抗生素使用强度状况2014 年使用强度基本在34DDD以下，可是使用率1-3月也偏高。

此刻以一个表格进行 2014 年、 2015 年第一季度的抗生素对照2014年、2015年第一季度的抗生素使用率对照2014 年、 2015 年第一季度的抗生素使用强度对照从上表看来， 2015 年的使用强度在 1、3 两月显然高于 2014 年，而使用率在 3 月显然高于 2014 年，因此， 2015 年 3 月份的抗生素使用问题最显然，而 2 年来， 1 月份的抗生素使用均超标，今日应当要点剖析上述原由。

第一，我们先来学习几个数据的定义。

使用强度：抗菌药物耗费量 ( 累计 DDD数)/ 同期收治患者人天数 *100，将限制日剂量（ defined daily dose ，DDD）作为用药频度剖析的单位。

第一组备注：1—6项是扣分项，7项可加可扣分项，8—12项是加分项；1—9项是针对个人进行计分，10—12项针对小组进行计分。

计分由其他组的组长和本组的副组长共同完成，计分以“＋X”、“－X”的方式进行，一周后小计出每个人的得分，在算出本组的一周的总分。

最后在班会课上进行评比。

①第1、5项，一次扣2分；第2项一次扣10分。

②第3、4、6项，一次扣5分。

③第7项，早读声音洪亮，精神饱满者，一次加1分；被领读表扬者，1次加1分；被领读批评，1次扣1分。

一天早自习，最多加减2分。

④第8项，主动回答问题，并且回答正确者，一次加2分；被动回答问题，并且回答正确者，一次加1分。

⑤第9项，被老师点名表扬，课堂表现优异者，一次加2分；一节课上课回答问题数超过3个，可加2分。

⑥第10项，个人代表小组发言，发言者加2分。

⑦第12项，正负组长对所在组的组员表现进行评分，组员对正负组长的表现进行评分。

最后计算平均值写在这一栏。

（5—优秀，4—良好，3—及格，2—不及格）⑧最后统计得分，小组总分前三名的，有相应的奖励，小组总分最后一名，有相应的惩罚。

个人总分第一名的有相应的奖励；个人总分最后一名的相应惩罚，并且不在参与下一次小组评比。

第二组备注：1—6项是扣分项，7项可加可扣分项，8—12项是加分项；1—9项是针对个人进行计分，10—12项针对小组进行计分。

计分由其他组的组长和本组的副组长共同完成，计分以“＋X”、“－X”的方式进行，一周后小计出每个人的得分，在算出本组的一周的总分。

最后在班会课上进行评比。

①第1、5项，一次扣2分；第2项一次扣10分。

②第3、4、6项，一次扣5分。

③第7项，早读声音洪亮，精神饱满者，一次加1分；被领读表扬者，1次加1分；被领读批评，1次扣1分。

一天早自习，最多加减2分。

④第8项，主动回答问题，并且回答正确者，一次加2分；被动回答问题，并且回答正确者，一次加1分。

⑤第9项，被老师点名表扬，课堂表现优异者，一次加2分；一节课上课回答问题数超过3个，可加2分。

小组工作过程记录表一、引言小组工作过程记录表是对小组工作过程进行全面、详细、完整和深入探讨的一份记录。

通过记录和总结小组的工作过程，可以帮助小组成员更好地了解自己的工作情况，发现问题，并及时进行调整和改进，从而提高工作效率和团队合作能力。

二、背景在团队协作的过程中，及时记录和总结工作过程是非常重要的。

通过记录工作过程，可以帮助小组成员回顾工作中的细节，找出存在的问题并加以解决。

同时，记录工作过程还可以为团队的日后工作提供参考，帮助团队成员更好地进行知识共享和协作。

三、目的小组工作过程记录表的目的是记录小组工作过程中的重要信息，包括工作内容、工作时间、工作进展等。

通过记录工作过程，可以帮助小组成员更好地了解自己的工作情况，发现问题，并及时进行调整和改进，从而提高工作效率和团队合作能力。

四、工作过程记录表的内容4.1 工作内容在工作过程记录表中，首先需要记录每个小组成员的工作内容。

每个小组成员在工作过程中承担着不同的任务和责任，需要清晰地记录每个人的工作内容，以便后续的工作回顾和评估。

4.2 工作时间在工作过程记录表中，还需要记录每个小组成员的工作时间。

工作时间的记录可以帮助小组成员了解自己在工作中花费的时间是否合理，是否存在时间浪费的情况，以便进行调整和改进。

4.3 工作进展工作过程记录表还需要记录每个小组成员的工作进展情况。

工作进展的记录可以帮助小组成员了解自己的工作进度是否符合预期，是否存在延迟或拖延的情况，以便及时采取措施进行调整和改进。

4.4 问题和解决方案在工作过程记录表中，还需要记录在工作过程中遇到的问题和解决方案。

记录问题可以帮助小组成员了解工作中存在的困难和障碍，以便及时寻找解决方案。

同时，记录解决方案可以为日后类似问题的解决提供参考。

五、工作过程记录表的使用方法5.1 每日记录小组成员应每天对自己的工作过程进行记录。

记录应包括工作内容、工作时间、工作进展以及遇到的问题和解决方案等信息。

小组活动活到老学到老记录表1. 记录表概述本记录表旨在记录小组活动中的学习内容和成果，以便小组成员能够在活到老学到老的过程中不断总结、提升和分享。

记录表包括以下内容：活动信息、学习内容、学习方法、学习成果等。

2. 活动信息活动日期活动地点活动主题2022-01-01 会议室A 团队合作2022-01-08 图书馆时间管理2022-01-15 咖啡厅沟通技巧3. 学习内容3.1 团队合作在团队合作的活动中，我们学习了以下内容：•理解团队目标和使命•建立有效的沟通渠道•分工合作和任务分配•协调冲突和解决问题•鼓励和支持团队成员3.2 时间管理在时间管理的活动中，我们学习了以下内容：•制定明确的目标和计划•优先级排序和任务分配•避免时间浪费和拖延•管理会议和日程安排•提高效率和减少压力3.3 沟通技巧在沟通技巧的活动中，我们学习了以下内容：•倾听和理解他人•清晰表达和有效沟通•非语言沟通和身体语言•解决冲突和处理抱怨•建立积极的人际关系4. 学习方法4.1 团队合作在学习团队合作的过程中，我们采用了以下学习方法：•小组讨论：通过小组讨论的形式，分享个人经验和观点，促进团队成员之间的交流和合作。

•角色扮演：模拟真实场景，扮演不同角色，锻炼团队合作能力和解决问题的能力。

•案例分析：通过分析真实案例，了解团队合作中可能遇到的问题，并寻找解决方案。

4.2 时间管理在学习时间管理的过程中，我们采用了以下学习方法：•目标设定：明确个人和团队的目标，设定具体和可衡量的目标，以便更好地进行时间管理。

•时间记录：记录个人的时间分配和使用情况，分析时间的利用率和浪费情况，找出提高效率的方法。

•时间规划：制定详细的计划和日程安排，合理分配时间，确保重要任务得到充分的关注和完成。

4.3 沟通技巧在学习沟通技巧的过程中，我们采用了以下学习方法：•观察学习：观察他人的沟通方式和技巧，学习他们的优点和经验，借鉴其成功的沟通方法。

•反馈学习：接受他人的反馈和建议，不断改进自己的沟通方式，提高沟通效果和表达能力。

信息技术兴趣小组活动记录表
信息技术兴趣小组活动记录表
信息技术兴趣小组活动记录表
信息技术兴趣小组活动记录表
信息技术兴趣小组活动记录表
周次日
期
应到
人数
实到
人数
缺席者
及原因
活动内容画大风车记录人
活动过程记录
1、画一个正圆，选定其一半并进行移动，使
其形成
2、画线，将两个端点连接为
3、用“编辑”中的“复制”、“粘贴”命令画
另外一个。

4、用“图像”中的“旋转与翻转”命令使之
旋转90度，并进行组合，完成后填色。

活动效果
信息技术兴趣小组活动记录表。