3.b p m f

3 b p m f教案设计教学目标1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节。

初步掌握两拼音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”2个词语，认识“爸、妈”2个生字。

教学重点声母b、p、m、f和单韵母组成音节的正确拼读。

初步掌握两拼音节的拼读方法。

课前准备教师准备：1.字母卡片、带调音节卡片。

2.画有四线格的小磁力贴、配有课文插图的课件。

学生准备：学具卡片。

课时安排2课时。

第一课时课时目标1.正确认读声母b、p、m、f，读准音，认清形。

2.能在四线格中正确书写4个声母。

教学过程板块一创设情境，引出课题活动1复习单韵母1.藏宝游戏。

(1)10名同学书桌里藏有ɑ、o、e、i、u、ü的四声卡片各一张，一名同学找到卡片后领读相应的音。

(2)你们不仅能找到宝贝，还能正确地读出来，太棒了！这6个拼音宝宝都是——(单韵母)。

我们还学习了声母和整体认读音节。

你们把它们分一分吧！2.读读填填。

(1)出示复习卡片：ɑyi i yu o wu e y u üw声母韵母整体认读音节(2)自由读并填一填。

活动2创设情境，揭示课题1.多媒体课件出示教材插图，今天，我们随小朋友一起去爬山。

请仔细观察，说说你看到了什么。

2.明确图意：爸爸和儿子在爬山。

爸爸背着一个大背包，手里拄着一根登山杖。

儿子跟在爸爸后面，手里拿着收音机正在听广播。

山脚下有两个小朋友在山洞门口做游戏。

3.引入新课：图中就藏着我们这节课要学习的声母b、p、m、f，大家来找找吧！操作指导：游戏时，教师要及时纠正学生的错误发音，夯实固有知识基础。

游戏时教师要把自己儿童化，营造愉快的游戏氛围，让学生轻松复习旧知识，激发学生学习新知识的兴趣。

板块二结合情境，识记b、p、m、f活动1借助情境图，引出声母1.课件出示教材情境图。

引导学生观察：在图中找一找这几个字母的身影。

部编版语文一年级上册汉语拼音3《b p m f》教案核心素养目标文化自信:学习汉语拼音,推广普通话,助力中华文化交流传播。

语言运用:认读“爸爸、妈妈”2个词语,创编小故事,巩固新字词。

思维能力:掌握并运用正确的发音方法及音节的拼读方法。

审美创造:通过教师范写,引导学生养成正确的书写习惯。

课前解析这节课包括四部分内容。

教学重点一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法,并能正确书写;二是认识汉字。

关注发音:b、p、m、f的发音方法。

发b音时,先将双唇闭合,然后将双唇突然打开,气流较弱,声带不颤动,也不送气。

p的发音部位与方法与b相同,只是气流较强,是送气音。

发m音时,双唇闭合,把气堵住,气流从鼻腔透出成声,声带颤动。

发f音时,上齿接触下唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出,声带不颤动。

关注词语:联系生活,正确认读“爸爸、妈妈”2个词语,创编小故事巩固新字词。

教学目标1.正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写。

(重点)2.正确拼读b、p、m、f和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节,初步学习两拼音节的拼读方法。

(难点)3.借助拼音,正确认读“爸爸、妈妈”2个词语,认识“爸、妈”2个生字。

(重点)教学策略1.借助图画,拼读音节,识记字母。

2.联系生活识记字母。

课前准备课件、字母卡片课时安排3课时正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写。

一、创设情境,复习导入揭示新课:同学们,在拼音王国里还住着许多声母朋友呢!今天我们继续走进拼音王国,认识4个声母朋友。

教师板书课文题目,领读课文题目,学生齐读课文题目。

(板书:3 b p m f)二、教学声母b 和p1.创设情境,引出声母。

(1)(出示课件3)学生仔细观察课本插图,教师引导思考:这是什么地方?图上都有谁?他们在干什么?(2)四个声母宝宝正在捉迷藏,快来找找它们吧!(出示课件4)学生举手回答,教师评价。

(板书:声母 b p m f)2.学习b的发音,学生观察课本插图,知道b与“播”发音相同。

爬石阶
一只手，拉爸爸，
一只手，拉妈妈。

小娃娃，爬石阶，
石阶高，他不怕。

爬呀爬，爬呀爬，
爬上石阶笑哈哈。

大白鹅
大白鹅，水上漂，
头戴一顶小红帽。

生怕别人没发现，
伸着脖子高声叫。

bàbɑmāmɑhéwǒ
爸爸妈妈和我
wǒài wǒde bàbɑ
我爱我的爸爸，
yěài wǒde māmɑ
也爱我的妈妈，
bàbɑmāmɑdōu ài wǒyɑ爸爸妈妈都爱我呀，wǒyǒu yígèxìng fúde jiā
我有一个幸福的家。

古今中外有学问的人，有成就的人，总是十分注意积累的。

知识就是机积累起来的，经验也是积累起来的。

我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考，思考，再思考。

——爱因斯坦
镜破不改光，兰死不改香。

——孟郊
生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

—
做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。

——陶铸
研卷知古今；藏书教子孙。

——《对联集锦》
凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。

——《礼记》
知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。

——泰戈尔。

部编版一年级上册语文汉语拼音3.b p m f课时练一、填空题1.看图写声母。

________ ________________ ________2.拼一拼．组成音节填一填。

________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________ 3.看图练拼读，并给音节加上声调。

ba________ po________ma________ fu________4.给图片选择对应的音节。

(填序号)①mǎ yǐ②yī fu③bá yá④mǐ________ ________ ________ ________ 5.看图补全音节。

________ ________ ________ ________6.拼一拼，写一写。

m-ù→________f-ù→________p-________→pī7.看图选择合适的音节写下来。

pù bù tù yī fu yù mǐ________ ________ ________ ________8.猜一猜，写一写右下半圆________ 右上半圆________两个门洞________ 一根拐棍________9.读一读，拼一拼，再写出音节。

b+a=________ p+a=________b+o=________ p+o=________b+i=________ p+i=________b+u=________ p+u=________10.我能把音节补全________à ________ā ________à ________ā爸爸妈妈害怕发现11.照样子，分解音节。

例：ná—n—ábī—________—________pǔ—________—________mǐ—________—________fǔ—________—________12.照样子，选音节填空。