教学案例格式

教学案例撰写基本格式一、字体格式及要求【标题】（居中，3号宋体加粗，前后各空一行）【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2字符）二、正文格式及理论教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。

它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。

因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。

教师一般可参照以下格式撰写：（一）、案例主题（主题与背景）主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。

背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标；学生的基本知识和思维特点；教师的基本素质、教学风格、教学思想；教学环境与当前社会研究的热点等。

这些内容描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

如果是介绍课例，只要简要说明上这节课的起因、教学设计及班级情况等,不需要长篇大论的详细具体及背景描写。

（二）、案例描述案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。

描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。

通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。

案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。

典型性与真实性是案例的生命。

要生动地描述出教学活动中的细节，如师生对话、动作、神态、心理活动等。

教学案例的描述应基于教学观察与教学记录。

（三）、案例诠释案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。

教学案例基本格式教学案例是一种教学设计的形式，通过具体案例来引导学生进行学习和解决问题。

教学案例的基本格式包括引入部分、教学目标、教学内容、教学过程和评价等几个方面。

一、引入部分引入部分是教学案例的开头，用来引发学生的兴趣和思考。

可以通过提问、讲故事、呈现图片、播放视频等方式来引入。

这一部分的目的是让学生了解案例的背景和情境，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标教学目标是教学案例的核心，明确了学生在案例学习中应该达到的能力和知识水平。

教学目标应该具有可行性和具体性，能够指导学生的学习和实践。

三、教学内容教学内容是案例学习的核心内容，包括所要解决的问题、要学习的知识和技能等。

教学内容应该与教学目标紧密对应，能够帮助学生完成学习任务。

四、教学过程教学过程是案例学习的操作步骤，包括案例分析、问题解决、思维训练、团队合作等环节。

教学过程应该分为几个阶段，有利于学生逐步融入案例学习的过程，并逐渐形成有效的解决问题的思维方式和学习方法。

案例分析阶段：学生对案例进行分析和描述，了解案例的背景、问题和条件。

问题解决阶段：学生在案例的指导下，进行问题的分析和解决，提出解决方案并进行评估。

思维训练阶段：通过案例学习，培养学生的批判性思维、创造性思维和合作学习能力。

团队合作阶段：学生分组合作，共同解决问题并进行总结。

五、评价评价是对学生案例学习过程和结果的评估。

评价可以包括个别评价和团队评价两个方面。

个别评价可以对学生的参与程度、问题分析能力、解决方案的合理性等进行评估；团队评价可以对学生的合作能力、团队精神等进行评估。

评价过程可以采用多种形式，如问卷调查、展示演示、口头总结等。

评价结果可以作为教学案例改进的依据，为今后的案例学习提供经验和指导。

教学案例基本格式如上所述，通过引入部分引起学生的兴趣，明确教学目标和教学内容，设计教学过程和评价方法，促进学生的主动学习和思维发展。

在实际应用中，教师可以根据具体教学对象和教学目标的不同，适当调整和变化。

教学案例撰‎写基本格式‎一、字体格式及‎要求【标题】（居中，3号宋体加‎粗，前后各空一‎行）【署名】写明单位、姓名（右对齐，5号宋体）【正文】（两端对齐，4号宋体（关键字、词可加粗），1.5倍行距，首行缩进2‎字符）二、正文格式及‎理论教学案例集‎理念、实践、反思于一体‎，它是针对一‎个真实的具‎体发生的教‎育教学问题‎或者事件的‎描述、反思与探讨‎，是对实践中‎存在或者发‎生的事实的‎再现与思考‎。

它是教学活‎动中的典型‎事例，是教学过程‎中有价值的‎主题鲜明的‎事件及行为‎的真实记录‎。

因用途、使用主体等‎不同，其体例、格式、侧重点也有‎所不同。

教师一般可‎参照以下格‎式撰写：（一）、案例主题（主题与背景‎）主题是案例‎需解决的问‎题，也是整篇案‎例的核心思‎想，每个案例都‎应提炼出一‎个鲜明的主‎题，它关系到课‎堂教学的核‎心理念，困扰事件，要富有时代‎性，体现改革精‎神。

背景主要叙‎述案例发生‎的地点、时间、人物的基本‎情况，还可包括教‎育背景：教材的地位‎、重点、难点以及教‎学目标；学生的基本‎知识和思维‎特点；教师的基本‎素质、教学风格、教学思想；教学环境与‎当前社会研‎究的热点等‎。

这些内容描‎述的是事件‎的大致场景‎，是提供给读‎者了解“事件”有用的背景‎资料，如所在学校‎的情况、个人的工作‎背景、事件发生的‎起因等。

如果是介绍‎课例，只要简要说‎明上这节课‎的起因、教学设计及‎班级情况等‎,不需要长篇‎大论的详细‎具体及背景‎描写。

（二）、案例描述案例的描述‎一般是把课‎堂教学活动‎中的某一片‎段，像讲故事一‎样原原本本‎地、具体生动地‎描绘出来。

描述的形式‎可以是一串‎问答式的课‎堂对话，也可以概括‎式地叙述。

通过巧妙的‎事件描述，把问题寓于‎情节中，本质寓于现‎象中，答案寓于故‎事中。

案例描述的‎材料要求真‎实、完整、具体、典型、有效、适时。

典型性与真‎实性是案例‎的生命。

教学案例格式模板# 一、案例标题。

# 二、背景介绍。

1. 教学环境。

咱这事儿发生在一个普普通通的教室，那教室就像一个知识的小窝，桌子椅子摆放得还算整齐，墙上贴满了鼓励大家学习的标语，不过有些边角都卷起来了，就像调皮的小舌头。

阳光有时候能从窗户照进来，有时候又被调皮的云朵遮住。

2. 学生情况。

咱班的学生啊，那真是像一锅大杂烩，啥性格的都有。

有那种特别积极，每次都像小火箭一样冲起来回答问题的学霸型；也有那种有点害羞，像小蜗牛一样缩在壳里，不太爱说话的。

大部分同学都处于中间状态，偶尔调皮捣蛋一下，给课堂加点“料”。

3. 教学目标。

我当时的目标呢，就是想让这些小脑袋瓜理解[具体教学目标，例如某一数学公式或者某篇课文的中心思想]。

我就像一个导游，想带着他们在知识的大森林里好好溜达一圈，找到那个藏着宝藏（知识）的树洞。

# 三、教学过程。

1. 导入环节。

我一开始就想了个特别酷的开场，就像魔术师从帽子里变出兔子一样。

我给他们讲了一个和这堂课内容有点关系的小故事，本以为他们会像小粉丝看到偶像一样两眼放光，结果呢，好多人眼神有点迷茫，就像迷失在大雾里的小羊羔。

我心里想：“这开头好像没开好啊，难道要翻车？”2. 知识讲解。

然后我就硬着头皮开始讲解重点知识啦。

我在黑板上写得那叫一个龙飞凤舞（其实就是正常写字啦，但感觉自己像个书法大师），一边写一边解释，还时不时地问他们懂了没。

大部分同学都点头，但是我总感觉有几个小滑头是在敷衍我，他们的眼神好像在说：“老师，你讲你的，我想我的。

”这时候我就有点小着急了，就像厨师看着锅里的菜好像没熟但不知道该怎么办。

3. 意外事件发生。

就在我讲得正起劲儿的时候，突然！一个平时不太说话的同学举手了，我当时那个惊讶啊，就像突然看到石头会说话一样。

他站起来说：“老师，我觉得你讲的这个地方可以换一种方式理解，就像把[他的独特理解内容]这样，我觉得会更容易懂。

”我当时脑子就像卡壳了一样，心想：“这小娃娃怎么突然这么有想法？”不过我马上回过神来，让他详细说说。

教学案例撰写规范及格式一、案例正文的基本结构及相关要求1.标题：以不带暗示性的中性标题为宜；要求：提供案例有关单位的真实名称，如需隐去则另附说明。

选题要有一定的典型性和代表性，能够反映某地区、某系统或更大范围的金融问题。

2.首页注释：作者姓名、工作单位、案例版权、案例真实性等；3.内容提要及关键词；要求：内容提要总结案例内容，不作评论分析，300字以内。

关键词3－5个。

4.引言（开头）；要求：开门见山（点题），说明时间、地点、决策者、关键问题等信息，尽量简练，一般用一段文字即可，要能够吸引读者的阅读兴趣。

5.相关背景介绍；要求：系统、单位、主要人物、事件等相关背景内容翔实充分，能有效辅助案例课堂讨论分析。

6.主题内容：大中型案例宜分节，并有节标题；要求：陈述客观平实、不出现作者的评论分析，决策点突出，所述内容及相关数据具备完整性和一致性。

节标题分一级标题，二级标题（1（正文一级标题）；1.1（正文二级标题）……，1.2……）7.结尾；要求：根据需要，写法有所不同，比较通行的写法有三种：一是对正文的精辟总结；二是提出决策问题引发读者思考；三是自然淡出。

8.脚注，附件（图表、附录等）；说明：脚注以小号字附于有关内容同页的下端，以横线与正文断开；图表编号，设标题（中英文）。

9.（英文）案例名称、作者姓名、工作单位，摘要（与中文内容提要相对应），关键词。

要求：英文摘要150-200个英文单词，英文题目和摘要符合科技英文书写规范。

二、案例使用说明（教学使用手册）的基本结构1.教学目的与用途：适用的课程、对象，教学目标；2.启发思考题：提示学员思考方向，2－5题为宜；3.分析思路：给出案例分析的逻辑路径；4.理论依据与分析：分析该案例所需要的相关理论，以及具体分析；5.背景信息：案例进展程度等其它案例正文中未提及的背景信息；6.关键要点：案例分析中的关键所在，案例教学中的关键知识点、能力点等；7.建议课堂计划：案例教学过程中的时间安排及如何就该案例进行组织引导提出建议；8.相关附件。

中学教案格式(范例)第一章：教案的基本结构1.1 教案的开头部分编写日期科目教材版本教学目标1.2 教案的主体部分教学内容：根据教材内容，列出本节课要讲解的知识点教学难点：指出本节课学生可能难以理解的知识点教学方法：根据教学内容和学生情况，选择适当的教学方法1.3 教案的后记部分教学反思：对本节课的教学效果进行评价和反思，提出改进措施作业布置：根据本节课的教学内容，布置适量的作业，巩固学生所学知识第二章：教学目标的设计2.1 确定教学目标的重要性教学目标是教学活动的出发点和归宿，对整个教学过程具有指导作用明确的教学目标能够帮助学生明确学习方向，提高学习效果2.2 教学目标的编写原则具体性：教学目标要具体明确，便于学生理解和达成可衡量性：教学目标要可量化，便于评价和反馈可实现性：教学目标要符合学生的实际情况，既有挑战性，又要能够实现相关性：教学目标要与教材内容、学生需求和其他教学目标相关联2.3 教学目标的编写方法采用SMART原则，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可实现（Achievable）、相关性（Relevant）和时限性（Time-bound）教学目标要包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求第三章：教学内容的设计3.1 教学内容的选取原则符合课程标准和学生需求突出重点，覆盖难点具有启发性和挑战性注重知识与技能的培养3.2 教学内容的组织方式逻辑顺序：按照知识体系的逻辑顺序组织教学内容案例分析：通过具体案例分析，引导学生理解和掌握知识问题驱动：提出问题，引导学生思考和探索，激发学习兴趣3.3 教学内容的呈现方式口头讲解：通过讲解，清晰地表达教学内容板书：通过板书，简洁地呈现教学重点和结构多媒体：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生学习兴趣第四章：教学方法的选择与应用4.1 教学方法的选择原则符合教学内容的特点适应学生的实际情况注重教学效果的提高4.2 常见教学方法简介讲授法：通过口头讲解，传授知识提问法：通过提问，引导学生思考和探索讨论法：通过小组讨论，促进学生互动和合作实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力4.3 教学方法的应用实例情景教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣任务驱动：通过完成具体任务，培养学生的实践能力合作学习：通过小组合作，促进学生互动和合作第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价的作用了解教学效果，发现问题和不足激发学生的学习积极性促进教师的自我反思和成长5.2 教学评价的方法课堂观察：通过观察学生的课堂表现，了解学习情况作业批改：通过批改作业，了解学生的学习效果考试与测验：通过考试和测验，全面评价学生的学习成果5.3 教学反馈的技巧及时反馈：及时给予学生反馈，指导其改进学习方法正面激励：注重激励学生的积极性和自信心个性化反馈：根据学生的实际情况，给予个性化的指导和建议第六章：教案书写的注意事项6.1 教案的规范性教案应采用规范的文字、符号和格式，保证信息的清晰传达教案应遵循国家或地方教育部门的相关规定和标准6.2 教案的简洁性教案应尽量简洁明了，避免冗长的叙述和不必要的细节教学步骤应条理清晰，便于快速理解和执行教案中应适当使用图表、流程图等辅助说明，提高信息传递效率6.3 教案的灵活性教案应具有一定的灵活性，以适应课堂上可能出现的突发情况教案中应预留一定的自由时间，便于根据学生的反应调整教学节奏教案应考虑不同学生的学习需求，提供适当的学习资源和活动建议第七章：课堂管理策略7.1 课堂管理的重要性有效的课堂管理能够提高学生的学习效率和参与度7.2 课堂管理的原则公平性：公平对待每一位学生，尊重其人格和权益一致性：坚持规则和期望的一致性，避免混乱和误解积极反馈：积极引导学生，给予正面的反馈和鼓励合理期望：根据学生的年龄和能力，设定合理的期望和目标7.3 课堂管理的方法建立规则：在学期初与学生共同制定课堂规则，明确行为期望处理冲突：冷静、公正地处理课堂上的冲突和问题行为第八章：作业与评价的设计8.1 作业的设计原则作业应与教学目标相一致，有助于学生巩固和深化所学知识作业难度应适中，既能够挑战学生，又能够使其在合理时间内完成作业应具有针对性和实用性，避免机械性和重复性作业应考虑学生的不同学习风格和能力水平，提供多样化的任务8.2 评价的设计原则评价应全面、客观、公正地反映学生的学习成果和水平评价应注重学生的过程和努力，而不仅仅是结果评价应采用多种方式，如观察、口头提问、作业、测验等，以获取多角度的信息评价结果应及时反馈给学生，以便于学生了解自己的学习状况并改进第九章：教学资源的整合与应用9.1 教学资源的重要性教学资源是教学活动的基础和支撑，能够丰富教学内容和形式有效利用教学资源能够提高教学效果和学生的学习兴趣9.2 教学资源的类型教材和教参：正式出版的教学用书和参考资料多媒体资源：音频、视频、图片、动画等多媒体教学材料在线资源：互联网上的教学资源，如教育网站、在线课程、论坛等人力资源：教师、专家、家长、学生等可利用的人力资源9.3 教学资源的应用整合资源：根据教学需要，整合不同类型的教学资源创新应用：创造性地应用教学资源，设计与学生实际生活相关联的教学活动持续更新：不断更新和积累教学资源，保持教学内容的时效性和适用性第十章：教学计划的制定与实施10.1 教学计划的重要性教学计划是教学活动的蓝图，对教学过程进行组织和规划科学合理的教学计划能够提高教学效率和学生的学习成果10.2 教学计划的制定学期计划：根据课程标准和教学目标，制定学期的教学计划月/周计划：细化学期计划，制定具体的教学内容和活动安排每日计划：根据实际情况，制定具体的教学步骤和任务分配10.3 教学计划的实施教学计划的实施需要教师的灵活调整和适时反馈在实施过程中，教师应根据学生的反应和学习效果，及时调整教学计划重点和难点解析：1. 教学目标的设计：明确具体、可衡量、可实现、相关性、时限性的教学目标，是指导学生学习方向、提高学习效果的关键。

教学案例格式范文教学案例标题：绿色环保教育案例一、需求分析二、目标设定知识目标：1.了解环境污染对人类健康和生态系统的危害；2.掌握常见的环境保护知识与技能。

能力目标：1.培养学生的环境保护意识和责任感；2.提高学生的合作与创新能力。

情感目标：1.培养学生的责任感和主动保护环境的习惯；2.培养学生的珍惜资源、爱护环境的价值观。

三、教学步骤1.导入环节（约10分钟）通过播放一段关于环境污染的视频短片，引发学生对环境保护的思考，激发学生的学习兴趣。

2.概念讲解（约15分钟）通过教师讲解的方式，介绍环境污染的概念及对人类和生态系统的危害，并重点讲解一些常见的环境污染源和种类。

3.案例分析（约30分钟）a.教师给学生提供一份现实生活中的案例材料，如城市的空气污染严重，居民的生活质量受到了严重影响，采取无数不同的环保措施也未见改善，要求学生在小组中讨论并找出可能的原因。

b.学生分组讨论并记录各自的思考和观点，交流并比较不同的观点。

之后由每个小组派出代表进行汇报。

4.知识总结（约15分钟）教师对学生的讨论进行总结，通过提问方式巩固学生对环境保护的认识，并给出正确的答案和解释。

同时提醒学生要将保护环境的意识和行动贯彻到日常生活中。

5.拓展活动（约20分钟）将学生分成小组，要求每个小组就其中一类环境污染源进行研究，并设计一幅宣传海报，表达对改善该环境污染的建议和措施。

允许学生使用图片、文字和图表等形式进行设计。

6.展示与交流（约10分钟）每个小组展示自己的海报，并根据其他小组提出的问题进行交流与互动，激发学生的创造力和思维能力。

四、教学资源1.环境污染视频短片；2.案例材料；3.学生用书及其他参考资料；4.课堂展示板或投影设备；5.海报制作用纸张、书写工具等。

五、教学评价1.教师观察学生在讨论和海报设计过程中的参与度和合作能力；2.教师针对学生的表现进行适时的点评和鼓励；3.通过学生的作品和口头表达，评价学生对环境保护知识和意识的理解和掌握程度。

教学案例的格式教学案例是教学设计的重要组成部分，是教师在教学过程中运用教材内容，结合学生的实际情况，设计出的具体教学活动。

教学案例的编写需要遵循一定的格式，能够清晰地呈现出教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等内容。

下面将从教学案例的格式、编写要点和注意事项等方面进行详细介绍。

一、教学案例的格式。

1. 教学目标，明确指出本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

2. 教学内容，列举本节课的教学内容，包括重点、难点和扩展内容。

3. 教学过程，详细描述本节课的教学过程，包括导入、讲授、练习、拓展等环节。

4. 教学评价，说明本节课的教学评价方式和评价标准。

二、教学案例的编写要点。

1. 确定教学目标，教学案例的编写要从教学目标出发，明确目标有助于教师把握教学重点，使教学更加有针对性。

2. 突出教学重点和难点，在教学内容中要明确突出重点和难点，便于教师有针对性地进行讲解和引导。

3. 设计多样化的教学活动，在教学过程中要设计多样化的教学活动，包括小组讨论、实验操作、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。

4. 合理安排教学时间，在教学过程中要合理安排教学时间，做到时间充分利用，确保教学效果。

5. 灵活运用教学评价，在教学评价中要灵活运用各种评价方式，包括笔试、口试、实践操作等，以全面评价学生的学习情况。

三、教学案例的注意事项。

1. 语言简洁明了，教学案例的编写要求语言简洁明了，避免出现冗长的描述和复杂的句式结构。

2. 重点突出，层次分明，在教学内容和教学过程中要突出重点，层次分明，便于学生理解和接受。

3. 考虑学生实际情况，在设计教学活动时要考虑学生的实际情况，做到因材施教，使教学更具针对性。

4. 灵活调整教学过程，在教学过程中要灵活调整教学方法和手段，根据学生的反应情况进行及时调整。

5. 充分评价学生的学习情况，在教学评价中要充分评价学生的学习情况，包括知识掌握情况、能力表现和情感态度等方面。

综上所述，教学案例的格式、编写要点和注意事项对于教师来说都是非常重要的。

教学案例格式教学案例是教学中常用的一种教学设计模式，它以具体的案例为基础，结合具体的教学目标和教学内容，通过教学活动的设计和实施，引导学生进行思维的激活和知识的建构。

教学案例的设计要求具有一定的规范和格式，下面将从教学案例的格式、内容和设计要点等方面进行介绍。

一、教学案例的格式。

1. 标题，在教学案例的格式中，首先要注意的是标题的设置。

标题应该简洁明了，能够准确反映案例的主题和内容，让读者一目了然。

2. 案例背景，在教学案例的格式中，要对案例的背景进行简要介绍，包括案例所属的学科领域、教学内容的范围和教学目标等方面的情况，以便读者对案例有一个整体的了解。

3. 案例描述，在教学案例的格式中，要对案例的具体内容进行描述，包括案例中的具体问题、情境和相关的知识点等方面的情况，以便读者对案例有一个清晰的认识。

4. 教学设计，在教学案例的格式中，要对教学活动的设计进行详细的说明，包括教学的具体步骤、教学方法和教学资源等方面的情况，以便读者对教学活动有一个清晰的认识。

5. 教学反思，在教学案例的格式中，要对教学活动的效果进行反思和总结，包括教学的优点和不足、教学过程中的问题和解决方法等方面的情况，以便读者对教学活动有一个深入的认识。

二、教学案例的内容。

教学案例的内容应该具有一定的教育教学意义，能够引起学生的兴趣和思考，促进学生的学习和发展。

教学案例的内容应该贴近学生的生活和实际，能够引起学生的共鸣和情感，激发学生的学习动机和积极性。

三、教学案例的设计要点。

1. 教学目标，教学案例的设计应该明确教学目标，明确学生应该达到的知识、能力和情感等方面的要求，以便指导教学活动的设计和实施。

2. 教学方法，教学案例的设计应该灵活多样，能够结合学生的实际情况和学习特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 教学资源，教学案例的设计应该充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体、实验设备和网络等方面的资源，以便丰富教学内容，提高教学效果。

教育教学案例的基本格式
一、教学背景和目标
1.教学背景：简要介绍教学班级、学生基本情况、教材版本等。

2.教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识、能力和情感态度等
方面。

二、教学内容和方法
1.教学内容：列出本节课的主要教学内容，包括知识点、技能和观念等。

2.教学方法：说明本节课采用的具体教学方法，如讲授、示范、讨论、实践、合作学习等。

三、教学过程
1.激发兴趣和导入：介绍如何引起学生兴趣，导入本节课内容。

2.新知授课：详细说明如何进行新知的讲授，包括重点、难点的讲解
方法。

3.案例分析或实践应用：列出具体案例或实践活动的内容和方法，并
描述学生的表现和学习效果。

4.归纳总结与拓展：总结本节课的重点，引导学生对所学知识进行进
一步的拓展与应用。

5.作业布置与反馈：说明作业内容和布置方式，并注明如何给学生提
供及时的反馈。

四、教学资源和评价方式
1.教学资源：列出本节课所需的教学资源，如教材、多媒体设备、实验器材等。

2.教学评价方式：说明对学生学习的评价方法，包括课堂表现、作业评价、小组合作等。

五、教学反思和改进
1.教学反思：对本节课的教学过程和效果进行反思，分析教学中的问题和不足。

2.教学改进：针对反思中的问题和不足，提出改进措施和建议。

通过以上基本格式，教育教学案例可以清晰地呈现出课程的设计和教学实施的具体步骤。

同时，教学案例还应具备可操作性和灵活性，根据具体教学情境和学生需求做出适当的调整和改进。

教学案例分析格式篇一：教学案例格式要求教学案例格式要求教学案例统一用Word中文版写作，用电子版参加评选。

页面设置为：A4纸张，各边边距2.5厘米、页眉为论文名称（居中，小5号宋体）、页码在页脚中居右放置，全文1.3倍行距，标题（居中，3号黑体，前后各空一行）署名【标题】标题要具体、明确。

通用格式为“**年级**内容的教学案例”，一般不用副标题。

可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。

【署名】写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。

如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者（不超过3人，如获奖只发一个证书）。

【正文】以下栏目仅供参考（没有的栏目请删除），欢迎创新一、设计思想简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。

二、教材分析1．分析纲要、课程标准、学科教学指导意见等对本课教学内容的要求。

2．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用；3．分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。

三、学情分析1．分析学生已有的认知水平和能力基础；2．分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3．分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

四、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、重点难点本课的教学重点和教学难点。

六、教学策略与手段本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。

七、课前准备1．学生的学习准备；2．教师的教学准备；3．教学环境的设计与布置；4．教学用具的设计和准备。

八、教学过程这是教学案例的主体部分。

分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。

九、知识结构或板书设计十、作业设计【教学评价】在教学活动中，你评价学生学习过程和学习结果的哪些方面？采用哪些评价方法和评价尺度？请列出【教学反思】建议从以下方面反思和回顾整个教学设计和教学实施过程：本次教学采用的教学理念和教学方式；信息技术在本次教学或学习的哪些方面具有潜在的优势？具有哪些优势？你在教学中是通过什么教学方式或教学策略发挥信息技术的这些潜在优势并真正促进学生的学习的？有什么好的经验？有什么值得注意的问题，你有哪些应对建议？篇二：教学案例分析格式及案例分析范例教学案例分析格式及案例分析范例发表时间：20xx-6-19 8:36:49 作者：jwch 点击 6974 次教学案例分析格式1、课题的主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行的。

教学案例分析格式1、课题的主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进展的。

2、情景描述：选择与主题相关的教学片段或者情景故事进展文学化的描写，一方面展示案例问题，另一方面增强可读性。

3、教学设想：包括对作业的说明、案例教学的考前须知、案例教学的具体要求和操作建议，以及一些必要的说明。

并且围绕案例中存在的各种问题提出讲座，这些问题不但阐述案例的主题，提示案例中存在的各种困惑，还具有一定的启发性，激发学习者反思和讨论。

4、教学反思、研究：包括对课堂教学行为作技术分析、教师的课后反思、对教与学原那么的引申等，有些案例研究的结论在此进展了展开。

教学设计怎么写？一、课前系统局部〔一〕教材分析教材分析局部的写作要求：三个操作要求：〔1〕分析?课程标准?的要求。

〔2〕分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块〔每本教材〕中的地位和作用。

〔3〕分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。

〔二〕学生分析学生分析局部的写作要求：三个操作要求：〔1〕分析学生已有的认知水平和能力状况。

〔2〕分析学生存在的学习问题。

〔3〕分析学生的学习需要和学习行为。

〔三〕教学目标教学目标局部的写作要求：三个操作要求：〔1〕确定知识目标。

〔2〕确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。

〔3〕确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。

A、述必须具备的四个根本要素：行为主体主体必须是学生而不是教师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。

一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过⋯⋯学习，能说出⋯⋯〞，“通过⋯⋯学习，能分析归纳⋯⋯〞，而不是“使学生掌握⋯⋯〞“教会学生⋯⋯〞等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或X围。

如“通过收集资料〞通“过观看影片⋯⋯〞通“过本课学习〞行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。

教学案例撰写基本格式一、案例背景1.教学背景：简要介绍教学案例所发生的环境和背景，包括学校、年级、班级等信息。

2.学生群体：简要介绍学生的特点和学习状况，包括年龄、性别、学习能力等方面。

3.教学目标：明确教学案例的目标是什么，具体阐述学生需要达到的能力和知识要求。

二、教学内容1.教学内容概述：简要介绍本次教学的主要内容和重点，说明教学案例的教学重点。

2.教学内容详解：具体解释每个教学点的内容，包括重点、难点、关键点等，并给出相关的背景知识。

三、教学策略1.教学方法：明确本次教学所采用的教学方法，包括讲授法、讨论法、实验法等，并解释为何选择该教学方法。

2.教学步骤：详细描述教师进行教学的步骤和流程，包括引入、讲解、示范、练习等环节。

3.教学资源：列举底下所需的教学资源，如教材、课件、实验装置等。

四、教学评估1.教学评估目标：明确教师对学生学习情况的评估目标，包括知识掌握程度、能力提升、思考能力等。

2.评估方法：说明所采用的评估手段和方式，如考试、作业、小组讨论、口头答辩等，并解释为何选择该评估方法。

3.评估标准：明确对学生的评估标准，即如何判断学生是否达到教学目标，可采用分数评价、综合评价等方式。

4.教学评价分析：对教学评估结果进行分析，总结学生的学习情况，找出存在的问题和改进的方向。

五、教学反思1.教学效果：对本次教学的效果进行总结和评价，分析学生的反应和表现情况。

2.教学问题：总结教学过程中存在的问题和困难，分析导致问题的原因。

3.教学改进：提出针对性的改进措施和建议，以提高教学质量和学生的学习效果。

六、教学延伸1.拓展资源：推荐有关教学主题的拓展资源，如相关书籍、课程链接等。

2.拓展活动：提供与教学主题相关的拓展活动，如实地考察、实验室观察等，以促进学生进一步的学习和思考。

以上即是教学案例撰写的基本格式，通过按照该格式进行撰写，可以使教学案例更加清晰、有条理，并能够更好地帮助教师分析和改进教学效果。

教学案例撰写基本格式一、引言部分（大约300字）在引言部分，应该对教学案例的主题进行简要介绍，并说明该案例的背景和目的。

可以通过引用相关的研究及统计数据来支持案例的重要性和必要性。

同时，引言部分可以提出一个或多个疑问或问题，引起读者的兴趣，为后续的案例分析做铺垫。

二、案例描述部分（大约400字）在案例描述部分，应该详细描述该教学案例的情境、内容、过程等方面的细节。

这部分可以通过文字、图片、表格等形式来展现。

应该确保描述的准确性和清晰度，以便读者能够直观地理解案例的背景和情况。

三、分析讨论部分（大约400字）在分析讨论部分，应该针对教学案例的情境和目的展开分析和讨论。

可以从教学理论、教育心理学、学科知识等多个角度进行分析，并结合相关的理论和研究进行论证。

分析讨论部分应该具有逻辑性和系统性，可以通过提出问题、列举论据、引用研究成果等方式来论证分析结果。

四、教学策略部分（大约400字）在教学策略部分，应该根据分析讨论的结果，提出相应的教学策略和方法。

教学策略应该结合实际情况，具有可操作性和有效性。

可以根据教学目标、学生特点、教材内容等方面进行具体的策略设计，并提供相关的教学资源和工具。

五、总结部分（大约200字）在总结部分，应该对整个教学案例进行总结和回顾。

可以简要总结案例的背景、目的、情境、分析和教学策略，并提出对该案例的反思和展望。

同时，总结部分可以提出一些启示或建议，为读者今后实践中类似情况提供参考。

在教学案例中，应该注明所引用的文献和资料。

可以采用常用的引用格式，如APA、MLA等。

同时，如果有使用图片、表格、图表等资料，也应该注明出处。

以上就是教学案例撰写的基本格式。

在撰写教学案例时，应该保持逻辑性和流畅性，并注重文字的准确性和清晰度。

此外，教学案例中的内容应该具有实践性和可操作性，能够对读者的教学实践提供有益的启示和指导。

教案基本格式及范例【优秀10篇】在教学工实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写呢？下面是书包范文为大家分享的教案基本格式及范例【优秀10篇】，希望能够给大家的写作带来一定的帮助。

设计意图篇一1、可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

2.日常教案中可以省略设计意图。

教案格式篇二春雨的色彩综合课1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

识字、写字、朗读课文。

感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识。

以读代讲、读中感悟。

挂图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色。

两课时第一课时一、创设情境，朗读感悟（情境导入法）1.自由大声地朗读课文，正确流利地朗读。

2、教师提问引读第一段：你们看，春雨像什么？（学生读句）听，春雨的声音呢？（学生读句）3.看啊！一群鸟在田野里飞翔。

(展示挂图)这些鸟在做什么？(他们在争论一个有趣的问题)⑴、你从哪里看出来的？齐读第二段。

⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题？怎么争论的？（指名回答）结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，都想说服别人，这就叫“争论”。

这群小鸟在争论什么问题？⑶、小燕子是怎么说的？（指名用书上的话回答）小燕子认为春雨是什么颜色的？（教师范写“绿”，学生注意观察）小燕子为什么认为春雨是绿色的？（出示画面：草地绿了，柳枝绿了。

）引读小燕子说的话。

小结：春雨沙沙，给大地带来一片生机勃勃的景象，到处是绿草如茵。

你们说，春雨美吗？美美的朗读第三段。

（以各种方式练读）二、小组合作，角色表演1、回忆学习上一段时老师提的问题，请四人小组合作，一人问，三人回答。

怎样撰写教学案例的基本格式
撰写教学案例的基本格式可以包括以下几个部分：
1.标题：教学案例的标题应简明扼要，能够准确概括教学案例的主题。

2.案例简介：首先需要简要介绍教学案例的背景和目的，包括所处的
教学环境和情境，教学对象的特点，教学目标等。

3.案例描述：详细描述教学过程中的各个环节，包括教师与学生的互动，教学资源的利用，教学方法的选择等。

4.教学步骤：列出教学过程中的每一个步骤，包括引入、导入、展示、练习、巩固和评价等环节，每个步骤需要清晰明了地描述其内容和目标。

5.教学资源：列举使用的教学资源，如教材、辅助教具、多媒体资料等，同时提供相应的资源链接或描述。

6.教学评价：介绍对教学过程和效果的评价，可以包括学生的反馈意见、学习成果的评估等。

7.教学反思：对教学过程进行反思和总结，包括教学策略的优劣、教
学目标的达成情况、教学方法的适用性等方面的思考。

8.参考资料：引用相关的参考资料，如教材、教学论文、研究报告等，以支持教学案例的论证和实践基础。

撰写教学案例时要注意语言简练、条理清晰，并且详尽地描述教学情
境和教学过程。

同时，要突出案例的可操作性和实践性，以便读者能够根
据案例中的经验和思路进行教学实践和教学改进。

总字数应控制在1200
字以上，以提供充分的信息和指导。

教育教学案例格式教育教学案例格式格式教学案例集理念、实践、反思于一体，它是针对一个真实的具体发生的教育教学问题或者事件的描述、反思与探讨，是对实践中存在或者发生的事实的再现与思考。

它是教学活动中的典型事例，是教学过程中有价值的主题鲜明的事件及行为的真实记录。

因用途、使用主体等不同，其体例、格式、侧重点也有所不同。

教师一般可参照以下格式撰写：一、案例主题(主题与背景)主题是案例需解决的问题，也是整篇案例的核心思想，每个案例都应提炼出一个鲜明的主题，它关系到课堂教学的核心理念，困扰事件，要富有时代性，体现改革精神。

背景主要叙述案例发生的地点、时间、人物的基本情况，还可包括教育背景：教材的地位、重点、难点以及教学目标;学生的基本知识和思维特点;教师的基本素质、教学风格、教学思想;教学环境与当前社会研究的热点等。

这些内容不必面面俱到，不宜很长，只须提纲契领叙述清楚即可。

二、案例描述案例的描述一般是把课堂教学活动中的某一片段，像讲故事一样原原本本地、具体生动地描绘出来。

描述的形式可以是一串问答式的课堂对话，也可以概括式地叙述。

通过巧妙的事件描述，把问题寓于情节中，本质寓于现象中，答案寓于故事中。

案例描述的材料要求真实、完整、具体、典型、有效、适时。

三、案例诠释案例诠释是结合有关的教育理论来诠释教学活动，针对描述的情景谈个人感受或理论的说明，反思自己的教学理念、教学过程、教学行为，来促使教师自身的专业发展和教育水平。

可用教育理论对案例作多角度的解读，包括对课堂教学行为作技术分析，课堂教学实录以及教学活动背后的资料等作理论上的分析，课堂上出现的一些教育现象隐含的丰富教育思想的阐释等。

分析方法可以对描述中提出的某一个问题，从几个方面加以分析;也可以对描述中的几个问题，集中从一个方面加以分析。

四、案例扩展对案例所涉及的理论、概念、原则与方法进一步深刻反思，把原有缄默的知识提升出来，把那些只能意会不可言传的价值、态度，通过讨论分析提升到意识阀当中来。