青岛版数学一年级上册《妈妈的小帮手》教案设计

妈妈的小帮手---分类与比较 教案教学设计(青岛版一年级第一册) 主题 主备人 刘鹏 单元 目标 1、 通过观察、操作，能按指定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。 2、 在分一分、比一比的活动中，形成观察、分析、比较能力。 3、 经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步形成分类整理物品的习惯。 单元重点 在活动中让学生能按指定标准对物品进行分类、比较。体验数学与生活的关系。 单元难点 培养学生观察、分析、比较的能力。 单元内容分析及课时安排 一、 单元分析： 1、知识衔接：分类与比较是重要的数学思想。学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元学习比较轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等打下了基础。 2、主要内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类；比较物体多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。 3、教材编写特点：选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类与比较，把数学知识与生活实际联系起来。 本单元的2个信息窗，信息窗一是学习分类知识；信息窗二是学习比较的有关知识。本单元实践活动是对前面学习的一个总结， 本单元建议课时数：4课时 备注 第 二 单元单元备课

主备人单位 罗村镇聂村小学 主备人 袁鹏 刘正军 备课年级 一年级 备课单元 第二单元 课 题 第一课时 分类 学习目标 1、结合实际生活感受分类的意义及必要性，通过动手操作初步学会分类的方法。 2、经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 3、在操作中提高初步的观察、比较能力 重点难点 通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物体进行分类

课 型 新授 教具 多种作业本，教学挂图 教学环节及内容 教法学法及时间 一、活动一 教师出示一摞各种各样的本子，提问：“本子这么乱怎么办？你来帮帮我吧！” 教师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。” 二、活动二 教学例题 教师引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看，妈妈正需要你帮忙呢！（出示图片）

教师小结：“你们想到各种方法帮助妈妈，你能用几种方法进行分类？ （１）把爸爸、妈妈和小明的衣服分开， （２）按上衣和下衣分开， （３）按颜色不同分 引导学生分析，体会分类标准不一致，分的结果就不一样

三、活动三 1、教师引导：妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？ 师：你可真是个懂事的孩子，想到要帮妈妈做这些家务。谁愿意帮她一起整理？看，生活中处处都能用到数学知识，其实，分类的知识不仅仅在这些方面有用，还有许多用处呢！ 学生以小组为单位讨论将本子分类。 学生分好类，进行汇报。（5分钟）

学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。

学生自由发表见解。（8分钟）

学生自由发言。 （7分钟）

教师总结

教学环节及内容 教法学法及时间 四、自主练习

1、哪些是水果类？哪些是蔬菜类?圈起来。

2、分一分，说一说 3、想一想,可以怎样分？ 师：你还发现了什么？

五、总结 1、今天我们学习了什么数学知识？

2、你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗？ （10分钟） 教师出示图画，学生独立完成。学生回答，集体订正

教师出示第二幅图，学生讨论完成。 指生说一说，小组分类的方法，并说明理由。

教师出示图，学生独立完成。 小组代表介绍分法。 ）

（5分钟

作业布置 帮助家人分类整理物品，并和家人说说自己分类的方法，请家人给你评价。 板书设计 第二单元 妈妈的小帮手 ----------分类

教后小记 备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日 主备人单位 罗村镇道口小学 主备人 王明海 刘美凤 备课年级 一年级 备课单元 第二单元 课 题 比较 学习目标 1、通过观察、操作，能比较物体的大小、多少、长短、轻重、高矮、胖瘦、粗细、厚薄等。 2、在比一比的活动过程中，形成初步的比较能力。 3、培养学生初步的推理能力。 重点难点 如果A长B短，会描述A比B长，B比A短 课 型 新授 教具 绳子 苹果 桃子 教学环节及内容 教法学法及时间 一、课前准备与导入 《三只小猪吃西瓜》 猪妈妈把一个西瓜分成了大小相等的6块，猪老大说，我最大，我来分，我吃三块，猪老二吃两块，剩下的都给猪老三，猪老三平时不喜欢动脑筋，以为哥哥偏向他，把剩下的都给了他，还高兴得合不拢嘴呢。 小朋友，你知道到底猪老三占便宜了吗？ 谁吃的最多？谁吃的最少？ 猪老大比猪老三吃的（ ）（多、少） 猪老三比猪老二吃的（ ）（多、少） 你还能提出出什么问题？ 出示课题：比较 二、教学过程 1、教学例题：课件出示立体图片 【1】举例： 妈妈、爸爸、小明的衣服谁的最长？谁的最短？ 妈妈的衣服比小明的（ ），比爸爸的衣服（ ） 你还可以怎样描述这些衣服之间的关系？

【2】在这幅图中有哪些物品之间还可以进行比较？ 你能提出哪些问题？ 小主持人讲故事2分

小组讨论 2分 小组四人上台交流 5分

学生小组讨论2分 小组交流 教师给予指导3分 小组讨论 交流

教师指导给予补充7分

教学环节及内容 教法学法及时间 2、巩固练习 ①拿出事先准备好的绳子、苹果、桃子，小组内进行比较，另外也可以利用身边的东西进行比较，看哪个小组能说出更多的 有关比较的例子

解决问题： ②自主练习第一题，学生独立思考完成 依次解决2、3、4、5题 三、课堂小结： 今天我们学习了什么数学知识？今后同学们在生活中多进行观察，找找生活中还存在哪些事物能进行比较。

四、作业布置

小组讨论 上台展示交流 教师指导 补充6分

完成后让学生说说自己是怎样做的 可以小组讨论 小组推选代表回答问题6分

学生回答 2分

作业布置 举三个自己家里的事物进行比较的例子

板书设计 比较

妈妈的衣服比小明的（长） 比爸爸的衣服（短） 教后小记

备课组长审阅签字及时间_______________ ____月____日 主备人单位 罗村镇实验小学 主备人 刘爱香 王丽萍 备课年级 一年级 备课单元 第二单元 课 题 综合练习课——我学会了吗 学习目标 1、结合情境图，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 重点难点 重点：能对事物进行分类、比较。 难点：培养学生养成整理归纳知识的习惯 课 型 练习 教具 投影 教学环节及内容 教法学法及时间 一、创设情境：同学们，开动小脑筋想一想，这一单元主要学习了什么内容？ 师：同学们学会的知识可真不少！ 想不想做一些问题考考自己 ？ 二、课堂练习 活动一： 1游乐园：出示27页情境图，说说图上有什么，小男孩在干什么? 2、师：老师知道同学们最爱动脑思考了，在这 副图里还藏着许多知识，你还会比什么呢？ 3、全班汇报交流，可能会说出以下几种情况 ①比较树的高矮粗细； ②比较鹿和熊的轻重 ③比较鸭子和鹅的多少 ④比较房子与山的远近„ 然后让学生把课本第2题完成。 活动二：1、分一分 红苹果 绿桃子 绿萝卜 绿苹果 红萝卜 红桃子 全班交流，学生可能有多种分法： 2、下面的两行点子同样多吗？ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 一、3分钟 学生回答。

引入下一环节。 二、25分钟 学生讨论：大树为什么受不了啦？ 分析：引出轻重的比较，教师实时进行保护环境的教育。 学生小组活动交流， 教师巡视指导。 让学生充分发表自己的看法， 教师及时给予评价

学生独立做题，集体订正。 投影出示 学生独立分类，同位说一说是怎样想的？（1）按水果、蔬菜分成两类（2）按颜色分成两类 （3）按树上、地下分成两类 学生观察后，回答问题，说明比较的理由。

教学环节及内容 教法学法及时间 3、整理书包： 师：课前老师看了看同学们的书包，发现很多同学书包里面乱糟糟的，下面咱们就用学到的分类知识来动手整理自己的书包，好吗？ 三、课堂整理： 1、师：我们学的分类与比较的知识在生活中到处都能用到， 说说你在什么时候用过这些知识？ 2、对学生的汇报进行评价，可以引导学生之间进行评价。 四、布置作业： 你能用我们学的知识继续帮爸爸妈妈干一 些事情吗？下一节课再来交流。

生整理书包，师参与学生的整理活动，然后让学生说说自己是怎样整理的。 三、5分钟让学生充分讨论、交流 如：整理书包时，摆积木时，整理 玩具时„„

四、2分钟作业布置 用所学的知识继续帮爸爸妈妈干一些事情。

板书设计 综合练习课——我学会了吗？ 分类：指定标准、自定标准 比较：多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。