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亲近自然——写景要抓住特征(作文课件)

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高中语文亲近自然——写景要抓住特征ppt12 人教课标版精品课件

高中语文亲近自然——写景要抓住特征ppt12 人教课标版精品课件
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。

人教版高中语文必修二《亲近自然—写景要抓住特征》课件(共30页PPT)

人教版高中语文必修二《亲近自然—写景要抓住特征》课件(共30页PPT)

升格研讨
单元写作提升
本课栏目开关
[升格作文] 校园美景
风姐姐携着秋姑娘悄悄地来到了人间，她们轻轻跨过田野，静静 走过校园。在她们驻足的瞬间，校园里的树忽然变得稳重起来，将浓 绿的外套换成了淡黄的风衣……
苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书中是这样 描绘秋色的：“秋雨打着他们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压 着大地。已经是深秋了。森林里那一望无际的林木都已光秃，老郁地 站着，让褐色的苔掩住它们身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽 的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。”他描写的秋太萧瑟了，这里， 我们的校园绝对不是这个样子。
技法指导
单元写作提升
本课栏目开关
1．文本借鉴
例文
点评
玉兰赞 (1)开头用设问，委
是雪花缀满枝头，这般晶莹洁白？是 婉而巧妙，生动形
白云在此逗留，如此婀娜多姿？喔，她比 象地表现了玉兰晶
雪花更圣洁，比白云更端庄——她是盛开 莹剔透、婀娜多姿 的玉兰花，人间的美丽之花！(1)
的特征。
技法指导
单元写作提升
娇柔的花瓣，优美的花型，纯洁的白色，构 成一朵朵圣洁美丽的玉兰花。她确实是天工神匠 用洁白无瑕的美玉琢成的稀世珍品，她和国色天 香的牡丹一样奔放，又如凌波仙子一样飘逸，她 比荷花更秀丽细腻，比菊花更朴实亲切。可是她 在人间逗留的时间不长，仅仅几天就先后凋谢。 转眼间，洁白的花瓣撒落一地，常引起人们的怜 惜。然而，她的神韵依然浮现在人们脑海里， ——她已把美好的形象镌刻在人们的心间。(4)
特征就是一事物与另一事物相区别的地方。景物特征就是景物 的地域、时令特征，加上物种的差别，这三者共同构成了景物本身 的特征，是景物描写首先要抓住的对象。
另外，景物还具有感情特征。这是因为景物因人的主观感情色 彩而异。同样的景物，在不同人眼里，会有不同的反应。即使在同 一个人眼里，心情不同，反应也截然不同。

高中语文亲近自然写景要抓住特征课件新人教版必修2.ppt

高中语文亲近自然写景要抓住特征课件新人教版必修2.ppt

那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭 立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一 种蓬勃的生机，跳跃满池绿色，本来是 生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝， 那样鲜，那样亮。柳枝儿一摆，似乎蹬 着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持 重一些，但那透过活泼的绿色表现出来 的茁壮的生命力是一样的，再加上叶面 上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池 荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。《西 湖漫笔》（视觉）
3、抓住景物的特征，有重点的写
什么是景物的特征？
景物的特征就是某处景物在形态、布局、 格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换 言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会 有或者不会跟他全然相似的。就是说，在你的 笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一 般景物的印象。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶 子出水很高，像婷婷的舞女的裙。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
写景描写要重点突出，详略得当
4、充分运用多种修辞手法和表现手法
景物的特征只是简单地描绘还不够，古今中外 著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。 原因之一是，他们不约而同地运用了多种修辞手法 和表现手法。准确、恰当地使用修辞手法和表现手 法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。
观察点体现着景与人之间的方位、距离、 角度等关系。
方位 前、后、左、右等位置关系。
角度 高、低、上、下等位置关系。
距离 远、近关系。
观察方式
从观察的 总体观察和细节观察。
注意点看
从观察的 位置来看
定点观察、多角度观察、 移步换景观察。
例如
看万山红遍， 层林尽染；
远看
漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底，
悦 微风过处，叶子与花也有一丝颤动，像闪电

人教版高中语文必修二亲近自然—写景要抓住特征课件PPT

人教版高中语文必修二亲近自然—写景要抓住特征课件PPT
---------孙犁《荷花淀》
〈三〉“月光如流水一般，静静地泻在 这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在 荷塘里。虽然是满月，天上却有一层淡 淡的云，所以不能朗照。月光是隔了树 照过来的，高处丛生的灌木，落下参差 班驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的 杨柳的稀疏的倩影，却又像画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀；但是与影有着和 谐的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏着 的名曲。” ---------朱自清《荷塘月色》
例文3
三峡的秋
三峡已经是秋天了。三峡的秋色，从大江两岸的 橘柚树开始显现的。这些树，生长在陡峭的山岩 上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。 越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累 累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露 出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香， 使三峡充满了成熟的秋天的气息。
黄昏后，我独自吹着笛坐在板凳上，那是
一种意境，它朦胧着；那是一支乐曲，它飘荡
着。有些枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段
婆娑舞。我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一
幅秋愉图。
我在河滩上躬下身子，竖起笔尖作犁，带 着一种耕耘的虔诚，和秋天立下誓约。从中， 我体味出了“一分耕耘，一分收获”的深意。 我不奢望春天给我带来繁花，只要春风遍布我 心中每个角落，我就会充满信心，我要在黄叶 上啜饮芳醇,使着青春的犁铧,随着时间的流动,悄 悄地接近秋日火红的原野。
总之，写景抓住了特征，才能写出景物的美， 带给读者美的享受。在描写中还处处渗透着作者 的某种感情。请同学就最近感知的自然之景写一 个作文片断。
片断一： 秋收完成后,地就裸了,像一个老男人,扯了
衣服,四仰八叉地躺着.一道道田埂,肋骨一般,在 瘦不拉几的地里,十分刺目的凸显着.秋收已结束 了,该走的人,都走了,地就还给了自然了。

亲近自然——写景要抓住特征ppt实用课件12

亲近自然——写景要抓住特征ppt实用课件12
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人
14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。
2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
得快
抓住景物特征必须做到以下两点： ⑴体物写神，描摹实境之景，融入个性情感。 ⑵找准景与情的契合点，做到传情显志喻理。
四、学名篇，悟方法。
分组讨论交流：怎样找准景与情的契合点， 突破写景难点。 • 川端康成《花未眠》 • 席慕容《贝壳》
景情契合方法一：亮一双发现美的眼睛， 小中见大，在对比思考中抒写真情。
莎士比亚
70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯
名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼

《亲近自然 写景要抓住特征》PPT课件优质教学公开课件

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我的作文你来评：
请说出你对教师下水文《那一 场浓雾》和《窗外绿意》这两篇 文章的看法。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
3、一切景语皆情语。
新课标指出，力求表达自己对自然的独 特感受和真切体验。这就要求我们在景中注 入自己的感情，准确地传达特殊环境里的真 实情绪。不要用人们已经说滥的词语，不必 “晴空万里，春光明媚”就是心情一片大好； 秋风瑟瑟，黄叶翻飞，总是情绪低落。因为 同一景色，不同的人看，形色味是不一样的。 这实际上也告诉我们，自然景物虽然是客观 的，但写什么，不写什么，由我们的感情来 决定。
尘土满街飞，形如厚厚雾。人穿 梭其中，你望不见我，我望不见你。 路边绿油油的花草转眼变得灰溜溜的 了，万物像失去了生机。道路变得坑 坑洼洼，来往的车辆颠颠簸簸，像吃 了摇头丸似的。（14班刘莹莹）
校门前的那条路还在紧张整修，原来 路两旁的花草已被连根拔起，横七竖八地 躺在那儿。马路那层黑皮已被剥落，露出 黄色的身体，பைடு நூலகம்眼望去，从南到北此起彼 伏，一个个丘陵似的小土堆胡乱的站在路 中央。各种大型的修路机紧张有序地发出 轰隆隆的声音，仿佛他们了解学生归心似 箭的心情似的，想赶快将路修好，给人们 带来方便。（14班王樱）
一切景语皆情语也
那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在 水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条 水草 那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？ 撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船 星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默 是今晚的康桥！

亲近自然——写景要抓住特征ppt实用课件17

亲近自然——写景要抓住特征ppt实用课件17
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。

【高中语文】亲近自然——写景要抓住特征ppt精品课件19(课件+单元质量检测+教学案,3份)

【高中语文】亲近自然——写景要抓住特征ppt精品课件19(课件+单元质量检测+教学案,3份)

③“ 一张嘴就能尝到 潮湿的新鲜的水草味 儿 ”“淡青色的炊烟 缓缓地飘着”，描写 细腻生动，体现出江 南的“最美”。
④迷路的燕子“闪身 躲进”“甩甩头” “梳理好被打湿了的 软塌塌的羽毛”，抓 住了雨中燕子的特 点，描写细致入微， 富有生活气息。
⑤而在雨滴还未落下， 乌云还在人们头顶上 观望的时候， 隔壁的奶奶一定会用吴侬软语唤她 顽皮的孙子：“阿毛，要落雨了，叫妈妈把衣裳 收进去。”说完，还不忘塞给阿毛一捧云糕。江 南应该是有很多这样喜欢瘪着掉光了牙的嘴、 坐 着小板凳、 在石街深处体会闲静的阿婆、 阿公的。
⑦我想找到那些很美很美的曾经。
⑧ 没有去过江南，却如此挚爱着江 南。仿佛有人说过，每个人都站在自己的 三生石上，只是忘了自己的旧灵魂罢了。 是吗？或许江南就是我的故地。我愿意睡 在三生石上，去那梦中最美的江南。
⑧照应开头， 再 次点明“挚爱 着江南”， 升华 主旨。
本文能抓住江南景物特征，表现出江南的风物人情。作为 一个“没有去过江南”的人，能写得如此意境悠远恬静，实属 难得。文章有两大优点，一是细节描写细腻、突出，写出了江 南婉约宁谧的一面，使读者从字里行间就能看到江南的婉约的 美；二是全文景物色调与意境紧密，呼应第一段“那青石桥石 板路小巷深深的江南，那杨柳岸晓风残月婉约的江南”，全文 结构严谨。
(1)移步换景 这是通常游记所使用的写景方法，即按游踪写景。游踪就 是游览一个地方所经过的路线、踪迹。把游踪写清楚，才能够 具体描述景物所处的地点、方位、特征。 “移步换景”式描 写，要做到随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述不 同地点所见的景物。要将游览、参观的游踪，景物的位置，景 物和景物之间的空间关系描述清楚。人走景移，要随着观察点 的变换，不断展现新画面。这样就能把移步中或移步后所见到 的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩的画面。

《亲近自然 写景要抓住特征》PPT课件【精选推荐课件】

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3、一切景语皆情语。
新课标指出，力求表达自己对自然的独 特感受和真切体验。这就要求我们在景中注 入自己的感情，准确地传达特殊环境里的真 实情绪。不要用人们已经说滥的词语，不必 “晴空万里，春光明媚”就是心情一片大好； 秋风瑟瑟，黄叶翻飞，总是情绪低落。因为 同一景色，不同的人看，形色味是不一样的。 这实际上也告诉我们，自然景物虽然是客观 的，但写什么，不写什么，由我们的感情来 决定。
一切景语皆情语也
那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在 水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条 水草 那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？ 撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船 星辉， 在星辉斑斓里放歌 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默 是今晚的康桥！
手臂（环境），心型的叶子（对象） 有如一双双大手在风中欢快拍打，发 出悦耳的声响，喧闹中带给人们醉人 的绿意。（修辞）
附学生当堂练笔片段：
现在的路凹凸不平，一场雨过，全 是黄泥。车子在这条路上行驶，车上的 人左右晃荡，前合后仰。步行在路上， 就好像走在山地上。路的整修给人们带 来了很多不便，希望这条路尽快修好。 （14班李丰娇）
强调：
景为情铺陈，景为情服务，细心观 察是基础，把握情感是根本。只有以感 情为本，才能最大限度的发掘景物特征。
一切景语皆情语也
郁达夫在《故都的秋》里，描写了故都 碧绿的天色、牵牛花的蓝朵、青布单衣的闲人 和淡绿微黄的枣子，除了绘形、着色，作者还 多次展示声音的魅力：青天下驯鸽的飞声，脚 踏落蕊无声，北国秋蝉哀鸣，秋雨息里索罗、 闲人慢声长吟，绘形、绘声的描写，表达了作 家对故都秋“清”“静”“悲凉”特征的感悟。

高中语文必修二写作课件 《亲近自然写景要抓住特征》 (共24张PPT)

高中语文必修二写作课件 《亲近自然写景要抓住特征》 (共24张PPT)
太阳就不能被当作人吗 ？
突破浅尝辄止 景物人格化
记着那天是个艳阳高照的日子,天气预报说,没风也 没火。太阳像个高傲的公主坐头顶上,看也不看人 一眼。我紧随着人流,把饭缸敲得咚咣咚咣响,往食 堂赶。 太阳张开血盆大口，即将吞噬了自己。 歪脖子老楸树上落一只老鸹，喊着“呱——”，“呱— —”。日头就打毛寨东头给喊出来，吓得往上蹿，抖 抖索索地甩光溜子。老鸹在光溜子里打个旋，拍打 拍打尾巴飞了。 冬天入了九硌嗓子闲，日头就一蹶子尥到年底， 一屁股蹾门槛上，摸着烟袋锅子咂吧咂吧两口。 完了，烟袋锅子朝鞋掌子上磕打磕打，往大腰 带里一别，年就过去了。
记着那天是个艳阳高照的日子，天气预 报说，没风也没火。太阳像个高傲的公主坐 头顶上，看也不看人一眼。我紧随着人流， 把饭缸敲得咚咣咚咣响，往食堂赶。
如何抓住景物的特征？
调用多种感官 景物人物化
设置不同情境
巧妙运用修辞写景
写景融入自己的情感
—————
今天晚上有月亮，稍带长圆形的。像一颗白净的莲子似的月 亮，四周白蒙蒙的发出一圈光雾。对过有一个黄色的大月亮，低 低地悬在街头，完全像一盏街灯。今天这月亮特别有人间味。它 仿佛是从苍茫的人海中升起来的。 ——《十八春》
夕阳团成一只大蜜橘，摆楼群顶上， 很是妩媚，迷人。
夕阳浑嘟嘟的，满脸吐着污血，仿佛 阎王殿判官的鬼脸。 太阳像个软皮子鸡蛋，透亮，娇嫩；又像凉 粉皮子，清爽，单薄。
车轮劈开地上白花花的如白花花积水一样的阳 光，箭一样飞驰。白花花的地上燃烧着、沸腾 着白花花的灰尘，仿佛通红通红的炉火和岩浆 一样。
太阳像什么？
抓住景物的特征写景
斟酌字词,让语言含情 选择意象,让物象含情 运用修辞,让景物有情 抒情议论,让情感喷薄
学校教学楼前的古老的玉兰树,在你的 眼中是什么样的呢?
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清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把 整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、 味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津 津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、 肤觉写花的香味。)只要你从这儿经 过，准会给你染上一身浓浓的馨香。 古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世 上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香 在花的王国里是出了名的。(在嗅觉 基础上结合诗句写出总的感受。)
高一 下期
园在 的飘 那飘 株忽 桂忽 花的 开秋 了雨 ！中 ， 校
它亭亭玉立于花坛之上， 宛若披着轻柔薄纱的新娘。
一 团走 绿近 云一 般瞧 的， 树银 冠灰 ，色 的 树 干 托
密密肥实的叶片中点缀着一 簇簇星星点点的米黄色的小花
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又 似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
• 如《在烈日和暴雨下》，开头部分作者着 力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写 “太阳刚一出来，地上已经像下了火”， “处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个 老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者 又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着 卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低 垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人； 狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔 “张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖 的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“ 晒化了”等等，从各个侧面进一步烘托出 天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出 了祥子在烈日下拉车的生活苦难。
后者则从形象、色彩等多方面进行感
性的叙述，并综合运用多种修辞方 法。
描写
所谓描写，是指用准确、鲜明、生动 的语言文字，对人、事、景、物进行具体 描绘和刻画的一种表达方式。 从描写的对象看，描写分成二种，分 别是人物描写、景物描写。
景物描写的
主要内容有形状、颜色、质地以及音
响、气味等方面。
如何写好景物描写的文章
⑨注意注入人物感情
• 在写景中注入人物或者作者的情感， 情景交融，更能体现人物的爱憎感 情，突出文章的中心。《春》的最 后三段
景物描写有何作用呢？
烘托心情
渲染气氛
推动故事情节 借景抒情 深化主题
写作前
写作 写景
如果你想欣赏春景，你会 选择在哪里观看？ 为什么选 择在这里？
了解景物的特征
适合观察对象的 特征和内涵意义。
片 段 研 读
桃树、杏树、梨树， 你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿 。 红的像火，粉的像霞， 白的像雪 。花里带着 甜味儿；闭了眼，树 上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地 闹着，大小的蝴蝶飞 来飞去。野花遍地是： 杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛 里像眼睛，像星星， 还眨呀眨的。《春》
1、修辞手法：比喻、排 比、拟人。
写 景
2、调动视觉、味觉、听 觉等感觉器官。
3、想象和联想，虚实结 合，动静结合, 正侧结合。
方 法
4、写作顺序：由上到下， 树上—花间—地上 5、长短句的交错使用使 语言具有音乐美
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的 时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际 细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落； 有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们 的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一 切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视 觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉 （“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象 地描绘了海潮来时的声音、早晨，晶莹的露珠映着初升 的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一 颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀 眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在 叶间眨巴着大眼睛。当夜幕笼罩的 时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一 样地滋润着禾苗；每当黎明到来的 时候，它又最早睁开那不知疲倦的 眼睛。
• 每到春天，总是开满了红艳艳、热辣辣的石 榴花，每一朵都那么娇艳欲滴，每一朵都春 意盎然，每一个花瓣都盛满热情的花语。春 风一起，便香盈十里，而那些开透了的花骨 朵儿便一瓣瓣，一片片地飘下来，撒落一地， 远远看去，仿佛满地红宝石，晶莹璀璨，无 比夺目。
⑦虚实结合进行描写 （发挥想象与联想，将虚景与实景 结合起来描写，往往有意想不到 的效果。如《春》第四段中实景 与虚景的完美结合。）
⑧正面描写与侧面描写相结
合。（正面描写是直接对景物进
行描写，侧面描写是通过描写其他 事物来衬托景物。在描绘景物时为 了使景物更真切、具体，更有利于 烘托人物，可以把正面描写与侧面 的烘托结合起来。如《春》，写蜂 蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）
认真观察
选好观察点
仔细观察 发挥想象
露珠映着初升的朝阳，停在 叶子上。
能更具体些吗？
加修饰词
的露珠映着初升的朝阳， 停在 的叶子上。
能写得更丰富些吗？
多角度描写
（温馨提示：如动静结合、虚实结合等）
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳， 停在翠绿的叶子上。
能再生动些吗？
运用修辞方法
早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停 在翠绿的叶子上。阳光下，微风中，一闪一
⑥动静结合地进行观察。 在写景状物的文章中，孤立地 写动态或静态，往往不能给人以 深刻的印象。若能将动态描写与 静态描写结合起来，以动衬静， 以静写动，则会塑造出栩栩如生 的艺术形象
• 例如《听潮》：“海在我们脚下沉吟着， 诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫 瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那 样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴 弦；像落花飘在水上。”这段描写，为了 体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、 富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描 绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音 的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠 道。
写景要抓住特征
什么是景物描写？
A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成 熟了。 B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的 碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海 面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
比较
很明显，前者是景物叙述，后者才是景物 描写；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，
校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花 开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之 上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处 写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密 肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米 黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗， 又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！ (从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形 状、色彩。)
《济南的冬天》第4段
阳光朗照下的山由高到底 写，重点是雪后山景按空 间顺序由山上到山尖到山 坡到山腰，城外远山按照 有城内到城外的顺序
③要想使景物描写生动形象优美， 就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
写景常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排 比、对比、借代、衬托等。 写景常用的表现手法：寓情于景、借景抒情、 想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬 哀情、渲染、虚实结合、侧面描写、直接抒情、 间接抒情等。
⑤不同角度进行描写
“横看成岭侧成峰，远近高低各 不同。”同一景物，由于观察点的 不同，远看、近看、仰视、俯视、 平视，视觉形象便会呈现出千姿百 态。描写景物时，若能从不同角度 进行描写，会使读者对所描写的景 物产生更加全面的认识，获得更完 美的感受。
如《海滨仲夏夜》：“夕阳落山不久，西 方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。 大海，也被这霞光染成了红色，而且比天 空的景色更要壮观。因为它是活动的，每 当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰 上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍 燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面 的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。” 这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞 写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视 线由上到下，由远及近，生动细腻地写出 了霞光的动态。
①要细致观察,写出景物的
特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来， 嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿” 就是春草的特点。）
如何观察和描写景物的特点
观察: 形状 颜色 声音 气味
思考: 1 此景与彼景的不同（物种） 2 此时与彼时的不同（时令） 3 此地与彼地的不同（地域）
②有顺序地进行观察、描写。 如从前到后、从里到外，或由 主到次、由浅入深、由表及里， 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程，从开始到最后，凡有变化 的都要细致入微地观察，这就容 易抓住景物的特征。
以美景在我身边为题
写一篇
不少于600字的作文
；
要求 字迹工整： 常见字无错误： 表意明了，语句通顺
景物描写
写景的方法
（1）写景的顺序 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）烘托、渲染相结合 （4）动静相结合 （5）多种修辞方法相结 合 （6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合 （7）正面、侧面相结合 （8）情景交融 （9）托物言志