格子布(2)

中班美术格子布教案中班美术格子布教案反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与线条》第三节《格子布》。

详细内容包括：认识格子布的色彩和线条特点，学习使用水彩颜料绘制格子布，掌握简单的线条组合和色彩搭配技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和认识格子布的色彩和线条特点，培养他们的观察能力。

2. 培养学生运用水彩颜料绘制格子布的技能，提高他们的动手操作能力。

3. 培养学生的创新意识和审美观念，激发他们学习美术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：掌握水彩颜料的运用和线条组合技巧。

教学重点：认识格子布的色彩和线条特点，学会绘制简单的格子布。

四、教具与学具准备教具：格子布样品、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、教学课件。

学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示不同颜色和图案的格子布，引导学生观察并说出自己喜欢的格子布。

2. 讲解格子布的特点（5分钟）通过课件和实物样品，讲解格子布的色彩和线条特点，引导学生了解和认识格子布。

3. 教师示范（10分钟）教师现场示范如何使用水彩颜料绘制格子布，并讲解线条组合和色彩搭配技巧。

4. 学生练习（15分钟）学生根据教师示范，独立完成一幅格子布作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 随堂练习（5分钟）学生互相欣赏作品，交流心得，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 格子布的色彩和线条特点2. 水彩颜料绘制格子布步骤3. 线条组合和色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的格子布作品。

答案：学生作品。

2. 作业要求：运用水彩颜料，线条流畅，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实物和课件相结合的方式，让学生充分了解和认识了格子布的色彩和线条特点。

在教师示范环节，学生积极参与，互动良好。

但在学生练习环节，部分学生对水彩颜料的掌握不够熟练，需要加强指导。

2. 拓展延伸鼓励学生在课后尝试用其他材料和方法绘制格子布，如：彩色笔、蜡笔、贴纸等，培养他们的创新意识和动手能力。

中班美术活动教案《格子布》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与图案》中的第二节《格子布》。

详细内容包括认识不同颜色和图案的格子布，学习用基本几何形状创作格子图案，了解格子布在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解格子布的颜色和图案特点。

2. 培养幼儿运用基本几何形状创作格子图案的能力。

3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：运用基本几何形状创作格子图案。

教学重点：认识格子布的颜色和图案特点，培养幼儿的观察力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：格子布样品、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、展示板。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同颜色和图案的格子布样品，让幼儿观察和讨论。

邀请幼儿分享他们在生活中见过的格子布。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解格子布的图案特点和颜色搭配。

演示如何用基本几何形状创作格子图案。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿用画纸、水彩颜料和画笔创作自己的格子图案。

在创作过程中，鼓励幼儿相互交流、分享心得。

4. 展示与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

对每个幼儿的作品进行评价，强调优点，提出改进意见。

引导幼儿思考格子布在生活中的应用，激发创造力。

六、板书设计1. 《格子布》2. 内容：格子布的颜色和图案特点基本几何形状创作格子图案方法格子布在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以格子布为主题的画。

2. 答案：根据个人喜好和创造力，运用基本几何形状创作格子图案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家中寻找格子布，并与家长一起创作。

组织幼儿参观美术馆或相关展览，提高审美能力。

重点和难点解析1. 教学难点：运用基本几何形状创作格子图案。

2. 教学重点：认识格子布的颜色和图案特点。

3. 实践情景引入：确保情景引入能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

格子布活动目标：1.感受蒙德里安作品中的几何构成，尝试自主进行艺术设计。

2.在设计和展示作品的过程中体验成功的喜悦。

活动重难点：●重点：感受蒙德里安作品中的几何构成，尝试自主模仿与创作。

●难点：能在模仿蒙德里安作品的几何构成的基础上，大胆创造。

活动准备：1.白纸、油画棒、黑色长不干胶条若干（长320厘米，宽2厘米）、剪刀。

2.大小不等的长方形或正方形三原色（红、黄、蓝）卡片、白色卡片、固体胶c3.《美工》第24页。

4.挂图：（《红、黄、蓝的构成》）。

活动过程：1.蒙德里安的格子布，，（1）出示挂图，欣赏作品《红。

黄，蓝的构成》。

今天，老师带来了一块很特别的“布”。

请你们看一看，这块“布”是什么样子的？数一数有几个格子．这些格子～．样大小吗？格子有哪些颜色？再仔细看看，还有什么颜色？（粗黑的直线条。

）你觉得它有什么作用？它像什么？这块“格子布”和我们以前见过的格子布有什么区别？你更喜欢哪一种？（2）教师小结：其实这块“布”是一幅画，是荷兰画家蒙德里安的作品，叫《红、黄、蓝的构成》。

这是一幅很有趣的画，它由直线、横线和格子构成，格子里只有红、黄、蓝三原色。

看似简单，但格子的大小、位置、与颜色的设计却非常有趣、独特。

我们做个小实验来看一看吧！（3）感受《红、黄、蓝的构成》的独特设计。

（教师用一块蓝色方块同等大小的白纸将蓝色遮去）如果没有这个蓝色方块，它看上去还能站稳吗？（教师用一块与黄色方块同行等大小的白纸将黄色遮去）如果没有这个黄色方块，它看上去还能站稳吗？（教师用一块与红色方块同行等大小的白纸将红色遮去）如果没有这个大大的红色方块，这幅画看起来有什么感觉？你喜欢这幅画吗？这幅画让你想到了什么？（4）欣赏画家的其他作品。

数一数，有几个格子是有颜色的？相同的有几个？这些作品都是只有线条和色块，这种简洁的设计非常独特也很好看，世界上有很多人都喜欢他的作品。

2.我的格子布（1）幼儿自主创作请你学一学这位大画家，也来设计好看的格子布吧！将黑色不干胶直线剪出自己想要的长短，然后横竖交替粘贴白纸上，形成大小不同的格子；再选用红、黄、蓝三种颜色油画棒，选择部分格子涂上颜色。

幼儿园中班美术优秀优质教案《格子布》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与图案》第三节《格子布》。

教学内容主要包括认识格子图案，解其在生活中应用，学习使用不同颜色和线条创作格子布作品。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述格子图案，知道它在生活中广泛应用。

2. 培养幼儿观察能力、想象力和创新能力，使其能够运用不同颜色和线条创作格子布作品。

3. 培养幼儿审美观念，提高其审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用不同颜色和线条创作格子布作品。

教学重点：认识格子图案，解其在生活中应用。

四、教具与学具准备教具：格子布样品、画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等。

学具：画纸、水彩笔、蜡笔、油画棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内格子布样品，引导幼儿发现生活中格子图案，让幼儿对格子布产生兴趣。

2. 讲解格子图案特点和生活中应用（5分钟）通过展示图片和实物，让幼儿解格子图案是由线条和颜色组成，它在生活中有很多应用，如衣服、窗帘、桌布等。

3. 示范创作过程（5分钟）教师现场示范如何运用水彩笔、蜡笔、油画棒等工具创作格子布作品，讲解创作方法和技巧。

4. 课堂实践（10分钟）让幼儿自己动手创作，鼓励他们发挥想象力和创新能力，运用不同颜色和线条创作格子布作品。

5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，针对幼儿在创作过程中遇到问题进行解答，给予鼓励和指导。

6. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己作品贴在黑板上，大家共同欣赏和评价，鼓励幼儿发表自己看法和感受。

六、板书设计1. 格子布样品展示2. 格子图案特点和生活中应用3. 创作方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：创作一幅格子布作品。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，运用不同颜色和线条创作出独特格子布作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、课堂实践等环节，让幼儿对格子图案有更深入解，提高他们创作能力和审美观念。

中班美术教案：彩色格子布教学目标：1.通过欣赏蒙德里安作品，大胆用横竖直线设计格子布。

2.用色块进行装饰格子布，体验创造美的乐趣。

教学准备：相关的、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点：用横竖直线设计格子布，用色块装饰格子布教学方法与手段：多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法教师活动一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品，引出主题。

1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。

（1）老师带来了一些特别的图画，请你们看看这幅画上有什么？（2）它们是什么形状的？（长方形和正方形）（3）你还发现画里有什么？（黑线）2．教师小结师：这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的，这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子，但看起来非常漂亮，真神奇！3．组织幼儿欣赏蒙德里安的”格子”在生活中的运用。

师：人们都很喜欢蒙德里安的画，就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。

（出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片，如：格子衣服、格子鞋子）师：你还看过怎样的格子物品？二、出示范作，引导幼儿观察并讨论操作方法。

师：许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西，老师也设计了几件衣服，我们一起来看一看。

师：谁来说说老师是用了什么方法？怎么画的？三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条，用色块进行装饰。

四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子，要求用横竖直线从最顶端画到最末端；涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

五、结束活动：展示作品，并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品，并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

观察老师的范作并进行讨论和交流。

幼儿说出用油画棒画格子，用颜料涂色块。

幼儿观察老师的操作方法。

幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品，激发兴趣，引出主题。

中班美术活动教案《格子布》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，活动主题为《格子布》。

本节课主要让学生了解格子布的基本概念和特点，通过观察、实践，使学生掌握格子布的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解格子布的基本概念和特点，知道格子布在生活中的应用；2. 培养学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能；3. 培养学生观察力、动手能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握格子布的绘画技巧，培养学生对美术的兴趣。

难点：如何将生活中的格子布应用到绘画中，培养学生的创新意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、格子布样品、绘画工具（如水彩笔、蜡笔等）。

学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示格子布样品，让学生观察并说出格子布的特点。

引导学生思考：格子布在生活中有哪些应用？2. 知识讲解（10分钟）讲解格子布的基本概念和特点，通过PPT展示不同类型的格子布，让学生了解格子布的多样性。

3. 绘画技巧讲解（10分钟）讲解如何绘制格子布，包括格子的排列、颜色搭配等。

示范绘制过程，让学生跟随老师一起动手实践。

4. 学生创作（10分钟）让学生根据所学的格子布绘画技巧，自由发挥，创作属于自己的格子布作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（5分钟）让学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和需要改进的地方。

六、板书设计板书内容：格子布的特点、绘画技巧。

七、作业设计1. 请学生回家后，观察家人或周围人的衣物，找出格子布的应用实例，并拍照记录。

2. 绘制一幅家庭场景的格子布作品，展示家庭成员间的亲情。

答案：1. 家人或周围人的衣物照片，附上简要的文字说明。

2. 家庭场景的格子布作品，展示家庭成员间的亲情。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了格子布的基本知识和绘画技巧，能够在作品中体现出来。

但在创作过程中，部分学生对颜色搭配和格子排列有一定的困扰，需要在今后的教学中加强引导和训练。

幼儿园中班美术教案《格子布》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与图案》中的第三节《格子布》。

本节课将引导幼儿了解格子布的特点和色彩搭配，通过观察、实践，培养幼儿的审美观和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解格子布的基本特点，认识不同的颜色和线条。

2. 培养幼儿运用线条和颜色进行创作的能力，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，学会与人分享，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿运用线条和颜色创作出富有创意的格子布作品。

重点：认识格子布的特点，掌握基本的颜色搭配。

四、教具与学具准备教具：格子布样品、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同的格子布样品，引导幼儿观察并说出格子布的特点。

2. 讲解基本知识（10分钟）（1）介绍格子布的颜色、线条和形状。

（2）讲解颜色搭配的基本原则。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何创作一幅简单的格子布作品，边示范边讲解步骤。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，动手创作自己的格子布作品。

5. 分组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互讨论、分享自己的作品，鼓励他们说出自己的创作思路。

六、板书设计1. 格子布的基本特点2. 颜色搭配原则3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的格子布作品。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找不同的格子布元素，将所学知识运用到实际生活中。

同时，引导幼儿尝试用其他材料（如废旧报纸、杂志等）进行创作，提高幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用线条和颜色创作出富有创意的格子布作品。

2. 教学重点：认识格子布的特点，掌握基本的颜色搭配。

中班美术格子布教案【含教学反思】I. 教学目标1.让孩子了解格子布的结构和规律2.提高孩子的手眼协调能力和色彩搭配能力3.能够自主创造独特的格子布作品II. 教学准备1.格子纸2.彩色纸、剪刀、胶水3.活动板书：格子布的概念和样例图III. 教学过程步骤一：了解格子布的概念1.教师用活动板书向孩子介绍格子布的概念，并呈现一些常见的格子布样例图。

2.通过向孩子问答的方式，帮助孩子更深入地了解格子布的结构和规律。

步骤二：自己动手制作格子纸1.教师向孩子展示如何制作格子纸（竖条纸和横条纸交替粘贴），鼓励孩子动手尝试。

2.制作完格子纸后，教师要让孩子观察格子纸，并逐渐理解其结构和规律。

步骤三：创作格子布作品1.教师给孩子提供一些格子布作品的样例，引导孩子发挥自己的想象力和创造力。

2.让孩子先在白纸上画出自己要制作的格子布作品，再用彩色纸剪贴出格子布图案。

3.制作完成后，孩子可以把自己的作品展示给其他同学和家长看，教师要给予肯定和鼓励。

IV. 教学反思本次教学活动取得了一定的成果，孩子们初步掌握了格子布的基本概念和制作方法，也有不少孩子制作出了独特的格子布作品。

但是，也存在一些问题：1.有些孩子对格子布的概念理解较浅，难以把握其结构和规律，需要在后续活动中再加以强化。

2.制作过程中，有些孩子对于规则的粘贴要求不够严格，影响了作品的外观效果。

3.部分孩子对于颜色搭配的条理性不强，容易出现混乱的色彩搭配。

针对这些问题，下一步需要加强与学生家长的沟通，让家长能够更好地配合老师的教学活动，在家中引导孩子进行相关练习，提高孩子的基本能力。

同时，教师还要加强对孩子制作过程的指导和规范要求，让孩子能够更好地掌握制作技巧和色彩搭配原则，创作出更有创意的格子布作品。

中班美术活动《格子布》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《色彩与图案》，详细内容为格子布的绘制。

格子布是一种常见的图案，通过本节课的学习，让学生掌握格子布的基本画法，培养他们的观察能力和创造力。

二、教学目标1. 让学生了解格子布的特点，掌握基本的绘制方法。

2. 培养学生的观察能力和审美能力，提高他们对色彩的搭配能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：格子布的绘制技巧，颜色搭配。

教学重点：掌握格子布的基本画法，培养学生的观察能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：格子布样品、画纸、彩笔、水粉、画板、投影仪。

学具：画纸、彩笔、水粉、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示不同风格的格子布样品，引导学生观察、讨论格子布的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解格子布的基本概念，引导学生了解格子布的组成和分类。

（2）示范格子布的绘制方法，讲解颜色搭配技巧。

3. 学生动手操作（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，学生根据示范进行绘制。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一款格子布进行绘制，教师进行评价与指导。

（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

六、板书设计1. 格子布的基本概念和分类。

2. 格子布的绘制方法和颜色搭配技巧。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一款自己喜欢的格子布作品。

2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生对格子布的绘制方法和颜色搭配掌握程度如何？在教学中，如何更好地引导学生发挥创造力？2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同风格的格子布样品，了解其设计原理，为下一节课做好准备。

同时，引导学生尝试将格子布元素运用到其他美术作品中，提高他们的综合运用能力。

重点和难点解析1. 教学难点：格子布的绘制技巧和颜色搭配。

中班美术活动教案《格子布》教学目标：1.培养幼儿动手能力和创造力。

2.锻炼幼儿的观察力和细致性。

3.提高幼儿对色彩、协调性的认识。

4.通过活动的练习，促进幼儿的集中注意力。

教学准备：1.彩色纸或者彩纸碎片2.剪刀、胶水、颜料、刷子3.白纸教学过程：Step 1：引入活动教师与幼儿一起观察老师提前准备好的格子布样品，询问幼儿大家看到了什么样的图案？什么形状的图案？引发幼儿对格子布的兴趣。

Step 2：制作格子布1.教师将彩色纸或彩纸碎片切割成小方块。

2.让幼儿选择自己喜欢的颜色和图案贴在白纸上，用胶水固定好。

3.幼儿可以根据自己的想法创造出各种图案，可以是各种动物、建筑物、花草等等。

Step 3：美化图案1.教师向幼儿展示如何用颜料和刷子对图案进行美化。

可以在图案上涂上颜色，或者在图案周围刷上颜色。

2.引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，通过涂色让图案更加丰富多彩。

Step 4：评价作品幼儿完成作品后，在整个班级展示。

教师可以进行简单的评价，鼓励幼儿的创造力和努力。

Step 5：总结活动与幼儿一起回顾整个活动的内容和过程，提问幼儿下列问题：1.你们喜欢这个活动吗？为什么？2.你们用了哪些颜色和图案？3.你们觉得自己的作品怎么样？教学延伸：1.引导幼儿进一步发挥创造力，尝试用不同的形状和颜色来制作格子布。

2.可以在制作完格子布后，将格子布裁剪成一些特定的形状，制作成卡片或者贴纸，用来装饰其他物品。

教学反思：通过这个教案的设计，幼儿在制作格子布的过程中锻炼了动手能力和创造力，提高了观察力和细致性。

幼儿通过自由发挥的方式，创造出了各种各样丰富多彩的图案，培养了他们对色彩和协调性的认识。

在活动中，幼儿需要集中注意力，以完成自己的作品，这也有利于他们提高注意力的能力。

幼儿园中班美术教案《格子布》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与线条》，详细内容围绕“格子布”展开。

通过让幼儿观察、了解格子布的特点，学习运用线条和色彩创作出富有创意的格子布作品。

二、教学目标1. 让幼儿了解格子布的基本特点，培养他们的观察能力。

2. 培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的能力，提高他们的动手操作能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握线条的排列规律，运用色彩搭配。

2. 教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：格子布样品、画纸、水彩笔、油画棒、教学课件。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同图案的布料，引导幼儿观察、讨论，让他们发现格子布的特点，从而引出本节课的主题。

2. 讲解：（1）教师出示格子布样品，让幼儿观察、描述格子布的特点。

（2）教师通过课件展示，讲解线条的排列规律和色彩的搭配。

3. 示范：教师现场示范如何运用线条和色彩创作格子布作品，讲解绘画步骤和技巧。

4. 实践：（1）幼儿自主动手操作，创作自己的格子布作品。

（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题给予及时纠正。

5. 展示与评价：（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书格子布2. 板书内容：（1）格子布的特点（2）线条排列规律（3）色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，运用今天所学的线条和色彩知识，为家人设计一款独特的格子布作品。

2. 答案：（1）线条排列规律：横线、竖线、斜线、曲线等。

（2）色彩搭配：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过让幼儿观察、实践，掌握了格子布的特点和绘画技巧。

在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察、动手操作和创新能力。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试运用其他图案、色彩创作格子布作品。

关于格子面料1.格子面料介绍2.格子面料的发展1. 格子布只是以图案为称呼的面料，或纺织的方式，可以用纯棉，可以用尼龙做格子面料。

格子布面料有很多种，全棉的、涤纶的、雪纺的、亚麻的，不同的格子布面料有不同的特点。

棉亚麻格子布面料质地比较柔软，采用的是色织工艺，颜色好，这种格子布面料手感柔顺、透气凉爽、能防静电，比较适合做裤装、休闲装和裙装。

在日常生活中，棉亚麻格子布面料的衣服我们经常见到，无论是日式的还是欧美的，都非常的漂亮。

格子面料基本分这两种：棉亚麻格子布面料质地比较柔软，采用的是色织工艺，颜色好，这种格子布面料手感柔顺、透气凉爽、能防静电，比较适合做裤装、休闲装和裙装。

在日常生活中，棉亚麻格子布面料的衣服我们经常见到，无论是日式的还是欧美的，都非常的漂亮。

涤纶格子布面料，这种格子布面料牢固耐用、抗皱性强，耐热性好，比较适合做百褶裙，另外这种格子布面料具有耐腐蚀性，不怕发霉和蛀虫。

但是涤纶格子布面料透气性差一些，穿着有闷热的感觉，容易带静电怕脏，而且遇到烟灰会形成孔洞。

因此穿着涤纶格子布面料的衣服尽量远离火和高温。

有人试图考证过格子织物起源于更早的古代凯尔特人和三千年前的新疆吐火罗人，但很显然，真正与现代审美存在关联的，就是16世纪之后形成的苏格兰民族服装。

服装上的格子与当时的纺织技术分不开。

织物上的经线和纬线构成了格子的基本线条，被染上天然染料的毛线，在交错之后，形成了方形的格子图案。

而随着时间的推移，除了规整的棋盘式格子图案之外，苏格兰人还通过调整不同颜色间经线纬线的距离和配色扩展图案的样式。

这种织法被称为Tartan，后来直接被翻译成为“（苏格兰）格子呢”。

2. 格子布似乎有一种特别的魔力，它几乎可以在生活中的任何地方都可以出现，重要的是格子布本身总是散发着其他面料无法比拟的气息，那是令人兴奋又怀念的气息——青春与活力。

格子布出现最多的地方可能是学校，校园里，格子衫似乎成了标配，它似乎是青春最好的证明，不管男生女生穿上格子布做的衣服都会显得充满活力，给人十分清爽的感觉。

幼儿园中班美术优秀教案《格子布》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第三单元《色彩与形状》中的第六节《格子布》。

详细内容为通过观察和触摸不同的格子布料，引导幼儿感知和认识格子的形状、颜色和质感；学习使用简单的线条和色彩，创作出属于自己的格子布作品。

二、教学目标1. 感知并认识格子布的形状、颜色和质感，培养幼儿对美术作品的观察和欣赏能力。

2. 学习使用线条和色彩，培养幼儿的绘画技能和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通与表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察和感知格子布的形状、颜色和质感，以及使用线条和色彩创作出富有创意的格子布作品。

教学重点：培养幼儿对美术作品的观察、欣赏和创作能力，以及团队合作意识。

四、教具与学具准备教具：格子布样品、画纸、水彩笔、油画棒、彩铅、剪刀、胶棒等。

学具：画纸、水彩笔、油画棒、彩铅、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同颜色和形状的格子布样品，引导幼儿观察、触摸，让他们谈谈对格子布的印象。

2. 例题讲解（10分钟）讲解格子布的基本构成，如线条、形状和颜色。

示范如何使用线条和色彩创作格子布作品。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行创作，每组一张画纸，幼儿用画笔、彩铅等材料，共同创作出一张富有创意的格子布作品。

4. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，邀请其他幼儿进行评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《格子布》2. 主要内容：格子布的形状、颜色和质感线条和色彩的应用创作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：创作一张属于自己的格子布作品。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、合作等环节，让幼儿对格子布有了更深入的认识，提高了他们的绘画技能和创造力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找格子元素，将所学知识运用到实际创作中，培养幼儿的观察力和动手能力。

中班美术活动教案《格子布》 (2) 中班美术活动教案《格子布》 (2)精选3篇（一）教案名称：格子布教案类型：美术活动教案适用年龄：中班（4-5岁）教案目标：1.了解并认识格子纹理的特点和美感。

2.培养幼儿的观察能力和手脑协调能力。

3.培养幼儿的耐心与细致的品质。

教具准备：1. 白纸和彩色卡纸2. 彩色水笔、彩色粉笔、彩色蜡笔、彩色颜料等绘画工具3. 刮画刀、剪刀、胶水等教学准备：1. 准备一些有格子纹理的图案或物品，如格子布、格子地毯等。

2. 准备一些能够盖印的道具，如棉签、海绵、纸板等。

教学环节：1. 导入（5分钟）引导幼儿观察准备好的有格子纹理的图案或物品，如格子布、格子地毯等，并与幼儿进行简单的交流。

提问：你们看到什么了？这些东西有什么特点？2. 讲解（10分钟）通过对观察物品特点的介绍，引导幼儿了解并认识格子纹理的特点和美感。

提问：这些格子是怎么画出来的？我们能够用什么工具来画格子？3. 实践操作（30分钟）3.1 给每个幼儿发放一张白纸和彩色水笔、彩色粉笔、彩色蜡笔、彩色颜料等绘画工具。

3.2 引导幼儿用水笔或蜡笔自由绘制格子图案，可以参考观察到的格子布等物品。

3.3 提醒幼儿在绘制时要注意格子的大小、形状和排列的整齐性。

4. 创作展示（15分钟）4.1 给每个幼儿发放彩色卡纸、剪刀、胶水等工具。

4.2 引导幼儿根据绘制好的格子图案，将彩色卡纸剪下来，然后粘贴在白纸上，形成一幅个性化的格子画作。

5. 教学总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并进行简单的总结。

提问：你们今天学到了什么？你们对格子纹理有什么新的认识？教学延伸：1. 老师可以鼓励幼儿观察身边的格子纹理，如格子篮球场地、格子图案的衣物等，并积极与幼儿进行交流。

2. 鼓励幼儿尝试使用刮画刀、棉签等道具，在绘制格子图案时创造出不同的质感效果。

3. 引导幼儿将格子纹理应用到其他绘画作品中，如画房子、画花等。

4. 提供一些格子纹理的拼贴材料，鼓励幼儿进行自由创作。

中班美术优秀教案及教学反思《格子布》一、教学目标：1. 了解格子布的图案特点，培养幼儿对美术的欣赏能力。

2. 通过观察、讨论，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的绘画技巧。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 格子布的图案特点2. 绘画技巧：如何画出整齐的格子3. 创作自己的格子布作品三、教学准备：1. 教师准备格子布样品、绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）2. 幼儿准备绘画作品纸张四、教学过程：1. 导入：教师展示格子布样品，引导幼儿观察格子布的图案特点，引发幼儿对格子布的兴趣。

2. 讲解：教师讲解格子布的图案特点，教授绘画技巧，如如何画出整齐的格子。

3. 示范：教师现场示范，画出一片格子布，展示创作过程。

4. 创作：幼儿按照教师讲解的绘画技巧，创作自己的格子布作品。

5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的绘画技巧。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队精神，让幼儿学会合作、分享。

3. 针对不同能力的幼儿，教师要因材施教，适当调整教学难度，使每个幼儿都能在活动中得到提高。

4. 教师要关注幼儿的兴趣，激发幼儿的想象力，引导幼儿创作出富有创意的格子布作品。

5. 在教学活动中，教师要注重培养幼儿的审美能力，提高幼儿对美术的欣赏水平。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和参与程度，评价幼儿对美术的热爱和绘画技巧的提高。

2. 通过幼儿的作品，评价幼儿对格子布图案的理解和创作能力。

3. 通过幼儿的分享，了解幼儿的创作心得和体验，评价幼儿的想象力和表达能力。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的美术作品展示，增加家庭对幼儿美术教育的关注和支持。

2. 组织幼儿参观美术展览或进行户外写生，拓宽幼儿的美术视野。

3. 开展美术主题的班会或活动，促进幼儿之间的交流和合作。

幼儿园中班美术教案《格子布》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与图案》，详细内容为格子布的制作。

通过观察和分析格子布的图案特点，让幼儿运用不同的颜色和线条进行创作，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解格子布的图案特点，掌握基本的颜色搭配技巧。

2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿的创意思维。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点难点：颜色搭配和线条排列的规律。

重点：格子布的图案特点及创作方法。

四、教具与学具准备教具：格子布样品、画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示不同颜色和图案的格子布样品，让幼儿观察并说出自己喜欢的格子布特点。

2. 讲解与示范（10分钟）讲解格子布的图案特点，示范如何运用颜色和线条进行创作。

3. 动手操作（10分钟）幼儿根据自己喜欢的颜色和图案，开始创作格子布。

4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 格子布样品2. 颜色搭配与线条排列规律3. 创作步骤七、作业设计作业题目：以家庭为单位，共同完成一幅格子布作品。

答案：家庭成员可自由选择颜色和图案，共同创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如废旧报纸、杂志等）进行格子布创作，提高幼儿的环保意识。

同时，鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，如服饰搭配、家居装饰等。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、动手操作和展示与评价。

4. 作业设计和课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别难点：颜色搭配和线条排列的规律。

说明：颜色搭配是幼儿在创作格子布时遇到的难题，需要引导幼儿如何将对比色、邻近色等搭配在一起，形成和谐的画面。

中班美术活动教案《格子布》
活动名称：格子布
活动时间：30分钟
适用年龄：3-5岁的中班幼儿
活动目标：
1.培养幼儿对格子布的观察力和创造力。

2.锻炼幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。

活动准备：
1.准备一块较大的格子布
2.准备一些彩色粘纸、剪刀和胶棒
3.准备一些小型玩具、植物或者动物的图片
活动流程：
1.介绍格子布的特点，解释格子布就像是一个个小房子。

并让幼儿观察格子布，了解其中的格子形状。

2.给每个幼儿发下一张格子布，让他们自由发挥，用粘纸剪出不同形状的图案并粘贴到格子布上。

3.鼓励幼儿发挥想象力，在格子布上制作自己喜欢的图案。

可以用不同颜色的粘纸，将格子布填满。

4.提供一些小型玩具、植物或者动物的图片给幼儿，鼓励他们将这些物品的图案剪切出来，制作成装饰品，粘贴在格子布上。

5.在活动结束前，让每个幼儿向大家展示自己设计的格子布。

活动总结与延伸：
通过这个活动，幼儿不仅锻炼了手眼协调能力和创造力，也学会了观察和分析格子布的特点。

可以延伸拓展活动，引导幼儿观察身边的格子图案，如衣服上的格子纹理、地板上的格子瓷砖等，并与幼儿一起讨论它们的特点和用途。

幼儿园中班美术活动教案《格子布》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩与线条》第三节《格子布》。

详细内容包括认识格子布的图案特点，了解其在生活中的应用；学习运用线条和色彩创作格子布作品；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解格子布的图案特点，能够识别并描述其在生活中的应用。

2. 培养幼儿运用线条和色彩进行绘画创作的技能，提高审美能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其观察力。

三、教学难点与重点重点：认识格子布的图案特点，学会运用线条和色彩进行绘画创作。

难点：如何引导幼儿观察生活中的格子布元素，并将其运用到绘画创作中。

四、教具与学具准备教具：格子布样品、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、投影仪。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同颜色和图案的格子布样品，引导幼儿观察并讨论：这些布有什么共同特点？你在日常生活中还在哪些地方见过这样的格子布？2. 例题讲解（10分钟）教师通过投影仪展示一幅格子布作品，讲解创作步骤：先用铅笔画出格子布的线条；然后选择合适的颜色进行填充；调整画面，使作品更加美观。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照例题讲解的步骤，自行创作一幅格子布作品。

4. 教师巡回指导（5分钟）教师观察幼儿绘画过程，及时发现问题并进行个别指导。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学共同评价：画面线条是否流畅；颜色搭配是否和谐；格子布的图案特点是否突出。

六、板书设计1. 格子布样品展示2. 创作步骤：画线条填颜色调整画面3. 评价标准：七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后找一找，家里或外面哪些地方有格子布的元素，画一幅以格子布为主题的画。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在绘画过程中，对格子布的线条把握不够熟练，颜色搭配也需要进一步指导。

2024年幼儿园中班美术活动教案《格子布》含反思一、教学内容本次活动选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第四章《色彩与图案》中的第三节《有趣的格子布》。

详细内容包括认识格子布的图案特点，了解其色彩搭配，学会用简单的线条和色彩绘制格子布，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解格子布的图案特点和色彩搭配，培养他们对美的感知能力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的绘画技巧。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考的能力。

三、教学难点与重点难点：格子布的图案绘制和色彩搭配。

重点：认识格子布的特点，学会用简单的线条和色彩绘制格子布。

四、教具与学具准备教师准备：格子布样品、画纸、水彩笔、调色盘、教学课件等。

学生准备：画纸、水彩笔、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的格子布，引导他们说出格子布的特点。

激发幼儿兴趣，引导他们思考如何用画笔表现格子布。

2. 讲解与示范（10分钟）展示格子布样品，讲解其图案特点和色彩搭配。

示范如何用线条和色彩绘制格子布，强调绘画技巧。

3. 幼儿动手实践（15分钟）指导幼儿用画纸、水彩笔绘制格子布。

鼓励幼儿发挥想象力和创造力，进行个性化创作。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿互相欣赏作品，进行交流与分享。

针对幼儿在绘画过程中遇到的问题，进行指导和解答。

表扬优秀作品，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 格子布图案特点：规律、重复、色彩搭配。

2. 绘画步骤：画线条、上色、调整。

七、作业设计1. 作业题目：用线条和色彩绘制一幅格子布作品。

2. 答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，课堂氛围良好。

但在绘画过程中，部分幼儿对色彩搭配掌握不够熟练，需要加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他有趣的图案，进行创作和分享。

组织家长参与活动，共同评价幼儿作品，提高家园共育效果。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园小班美术——美丽的格子布教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识格子布的图案和特点。

2. 培养学生的动手能力和创造力，学会用简单的线条和颜色创作格子布图案。

3. 培养学生的审美观念，感受和欣赏美丽的格子布作品。

二、教学内容：1. 格子布的认识和欣赏：让学生观察和介绍格子布的图案、颜色和特点。

2. 创作格子布图案：教授学生简单的线条和颜色，让学生动手创作自己的格子布作品。

三、教学准备：1. 准备一些格子布的图片或实物，让学生观察和欣赏。

2. 准备绘画工具，如水彩笔、彩纸等。

3. 准备展示作品的地方，如黑板或墙壁。

四、教学过程：1. 导入：向学生介绍格子布的概念，让学生观察和介绍格子布的图案、颜色和特点。

2. 教授：教授学生简单的线条和颜色，让学生动手创作自己的格子布作品。

3. 创作：让学生自由发挥，用线条和颜色创作自己的格子布作品。

五、教学评价：1. 观察学生的作品，评价学生的创作能力和对格子布的理解。

2. 听取学生的意见和建议，了解学生的学习效果和兴趣。

六、教学延伸：1. 邀请家长来参观学生的作品展览，让家长了解学生在学校的美术学习情况。

2. 组织学生进行美术作品比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的绘画技巧。

3. 引导学生关注生活中的美术元素，如家具、服装、玩具等，培养学生的审美观察能力。

七、教学反思：1. 反思教学内容的设计和实施，是否符合学生的年龄特点和兴趣。

2. 反思教学方法的选择和运用，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和创造力。

3. 反思教学评价的方式和标准，是否能够全面、客观地评价学生的学习成果和进步。

八、教学建议：1. 在教学中，注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生自由发挥，创作出有个性的作品。

2. 在评价中，注重学生的进步和努力，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心和兴趣。

3. 在教学中，注重与学生互动和交流，了解学生的需求和想法，及时调整教学内容和方式。

九、教学资源：1. 互联网上有关格子布的图片和资料，可以用于教学参考和展示。