让“白板”“黑板”共同点亮课堂

运用希沃白板助力课堂增效———第五代希沃白板在中学英语教学中的妙用◎王大海希沃白板五是一种新型的教与学媒体，它能给英语教学提供无限的资源，搭建交流平台，激发学生的求知欲望，启迪创新思维，可以让学生在轻松自如的气氛中快乐地学习英语，其强大的软件功能提高了操练语言的实效性，实现了合作互动探究,它的出现与新课程标准的理念不谋而合。

我们在互联网+教育引领下，积极地学习并在课堂中大胆尝试运用现有的教学资源，将希沃白板与中学英语学习深度融合，使其助力，为打造未来英语高效课堂服务。

1.预习备课，时间地点不受限制，方便携带希沃白板五它最突出的功能是集备课、授课一体化，增强教学的互动性。

对于教师们来说，方便的就是最好的。

它便于教师们学习和操作，无论是在办公室还是在家里，只要安装上希沃白板五软件，就可以实现备课了。

注册一个自己的云平台账号，把制作好的课件随时上传到云平台，它还有自动同步功能，随时保存，防止意外带来的丢失。

授课时只要登录自己的账号，即可呈现自己的备课内容，进行授课，再也不用携带移动硬盘了。

它的“书写”与“演示”功能、“幕布遮盖”功能、图片“覆盖”与“删除”功能、“拖曳”与“无限克隆”功能、放大镜和聚光灯等功能强大无比，且有丰富的图片资源，精美、简洁，与传统的PPT相比，画面的底色还可以利用便捷的取色器从合适的素材上选取自己喜欢的颜色，进行制作，为打造生动有趣、高效的课堂做好铺垫。

2.巧用希沃白板构建语境，叩响学生好奇心美国教育家布鲁姆说：“学习最大的动力，是对学习材料的兴趣”。

传统课堂的粉笔加黑板的教学单调无味，日久天长，学生学习英语的兴趣便不复存在。

互联网+教育信息技术的飞速发展，希沃白板是助力英语教学的“一剂良方”。

互换使用希沃白板教学软件的独特功能，叩响学生好奇心。

如在教授七年级下册Unit1Can you play the guitar?A部分对话，复习导入环节，我运用放大镜和聚光灯的功能，让学生观看屏幕彩色图片进行句型替换练习“Can you play the guitar?Yes,I can./No,I can’t.”，聚光灯的闪现，唰地一下子把学生注意力吸引了过来，让学生发现了乐趣，诱发了好奇心。

巧用电子白板演绎精彩课堂单位：兴庆区第十小学姓名：关丽宏巧用电子白板演绎精彩课堂摘要：交互式电子白板在小学语文教学中得到了广泛应用。

电子白板人性、多元化的设计，实现信息技术与学科教学的完美融合，带来了教学内容呈现方式的变化，也带来了课堂教学方式的变革。

实践发现，语文教学中应用电子白板，教师可以更好地和学生进行面对面的交流，演绎精彩课堂。

如何让教师充分开发电子白板的功能，提高它在课堂教学中的辅助作用，就成了我们小学语文教师探究的重要课题。

本文结合具体教学课例，详谈电子白板在小学语文教学中的具体应用。

关键词：电子白板小学语文应用随着科学技术的迅猛发展，交互式电子白板在辅助小学语文教学功能方面，取得了突破性的进展。

但我们遗憾地看到，很多教师对电子白板的应用仅仅处于初级使用阶段。

如何让教师充分利用电子白板的功能，提高它在教学上的辅助作用呢？本文结合《爬山虎的脚》进行论述，使教师认识到电子白板的多功能特点，从而在语文教学中积极发挥电子白板的应用价值。

一、巧用交互式电子白板辅助识字教学，提高学生的认知能力我们知道，小学语文教材中的每篇课文有很多生字、生词，学生的识字量很大。

教师该如何有效引导学生辨清字音或字的结构呢？交互式电子白板的探照灯功能和汉字笔画功能就能很好地解决这一难题。

（一）探照灯功能的使用很多教师喜欢使用探照灯功能，是因为它具有隐藏和突出重点的特效。

教学时，教师点击探照灯功能键，页面就变成一个圆圈，圆圈的大小、形状可以按需要进行调整，圈里的内容可见，圈外的内容被隐藏，不可见。

这样教学，有效提高学生的有意注意，提高识字教学效率。

比如，《爬山虎的脚》一文中，主要的生字词有：虎、均匀空隙、重叠、根茎、叶柄、蛟龙、痕迹、逐渐、触着墙等。

教师首先把这些生词在电子白板上做好、保存。

当讲到生词环节时，将课件页面播放到生词页，点击探照灯功能键，再把圆圈的大小调整到只呈现出一个生字词就好，拖动圆环，生字或词一个一个地出现，学生一个一个生字或词地识记，注意力都被集中在这一个点上，生字词之间不发生干扰，有效提高学习效果。

电子白板，点亮高中物理课堂社会发展日新月异，新的多媒体手段运用逐渐在教学中普及。

自从在高中物理教学中使用了交互式电子白板，我们才真正感受到了一种全新的现代化教学辅助手段，它能将教学内容灵活机动地演示，动态地生成，将知识的建构变成了现实。

它使教学情景凸现，给学生留下深刻的印象，提高了课堂探究的兴趣，也提高了课堂教与学的质效，是一种崭新的多媒体教学方式。

本文拟就我校在交互式电子白板物理教学中的应用问题以及本人在课堂实践中的操作问题谈一些看法，算是抛砖引玉，期待指正教导。

一、创设情境，激发学生学习兴趣兴趣是最好的教师，是获得成功的动力。

物理具有较强的抽象性，易使学生感到难学，甚至厌学。

而交互式电子白板却以它独特的优势在改变着物理课堂。

在教学活动中，教师利用交互式电子白板展示图片、播放音频或者视频引起学生注意，激发学习的兴趣与动机，把物理学习兴趣化、生活化。

教师通过使用聚光灯功能、拉幕功能与学生玩游戏，引导学生主动参与、探究，充分发挥学生学习的主体作用，使学生仿佛身临其境，在愉快的气氛中学习，体会成功的快乐。

由于物理学科的一个特点是逻辑性强，动手能力要求高，尤其是学生涉及到矢量问题、动态过程问题、复杂计算问题等不易理解的问题，它能使这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样大大降低了学生理解和教师教学的难度。

利用交互式电子白板，展示矢量模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换，把复杂的矢量问题具体化、简单化，形象化，同时把自然界中的和谐美展示给学生，让学生领略到物理学习中的无限风光，激发学生探究学习的情趣。

在交互式电子白板下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！二、化静为动，提高学生的注意力和理解力相对于传统的黑板教学，白板能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。

尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路，如在讲解“开普勒第二定律”时，课本上只提供了一幅平面的插图，如利用这个图来给学生讲等时间、等面积，还是很难于理解的。

龙源期刊网 黑板变“白板”，课堂更精彩作者：俞珊来源：《文理导航》2017年第08期【摘要】空间与图形领域是小学数学知识的重要组成部分，是发展学生空间观念的重要途径，但教学内容相对较抽象，对教学媒体的要求较高。

交互式电子白板已成为课堂教学中良好的辅助教学手段，它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取知识信息最优化的通道。

【关键词】电子白板；空间图形；课堂教学《小学数学新课程标准》提出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具。

”根据新课程改革的要求，信息技术在数学教学中的应用已成为必然的趋势。

电子白板作为一种新型的信息技术已悄然走进课堂，为师生的成长提供了一个优秀的教育平台。

“空间与图形”教学作为小学数学创新教学的重要组成部分，是发展学生空间观念的重要途径。

但教学内容相对较抽象，因而对教学媒体的要求就比一般的内容更高，需要一种能够人机交互的教学媒体，电子白板就很好地解决了这一问题。

现结合本人的教学谈几点做法与体会。

一、运用电子白板资源功能，诱发主动探究交互式电子白板进入数学课堂，为我们提供了极大的资源储存空间，教师可以方便的查找到自己所需要的教学资源，节约了大量的时间，更能提高学生的学习兴趣，诱发主动探究学习的欲望。

（一）利用实物数据库，创设导入情境将电子白板数学资源库中的实物数据引入课堂，使教学内容更加丰富，更加直观，能让学生进入到教学情境中，让学生参与教学，知道教学的发生、发展，让学生成为学习的主人，优化了课堂教学。

例如：在教学《轴对称图形》时，我这样设计：创设情境，白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……教师适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢？就在于它们的美有着共同之处：轴对称。

从而自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形。