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随着我国改革开放的不断深入和成功加入世界贸易组织、成功举办奥运会和上海世博会，国外汽车企业、汽车产品、汽车专业人才不断进入中国市场，中国的汽车企业、产品、汽车专业人才也不断地走出国门。
社会对车辆工程专业人才的需求量也越来越大，并且对汽车专业人才的英语素质要求也越来越高。
与几十年前相迥异，当前哑巴英语已经不能满足时代的需要，车辆工程专业人才在日常工作与生活中随时随地都有可能需要运用英语进行交流，这需要听、说、读、写、译等能力的全面提高。
为了适应新的人才需求形势，不少高校的车辆工程专业都开设了《汽车专业英语》这门课程，该课程是一门实践性很强的语言技能培养课程，注重对学生语言表达和语言感染力的培养，提高学生的创新意识，拓宽学生的视野。
故《汽车专业英语》是车辆工程专业必修课体系中不可或缺的一部分，学生只有通过阶段性《汽车专业英语》课程的学习才能更好地满足时代提出的新要求，更好地服务于社会主义现代化建设。
但是，我们必须清醒理智地认识到目前《汽车专业英语》教学仍然存在很大的弊病和不足：课堂中学生消极被动，教师组织不力，教材枯燥陈旧，形式单一呆板，故学生的听、说、读、写、译等能力都未得到充分的锻炼与发展，教学效果有待进一步提高。
面临新的时代和市场需求，车辆工程专业英语教学方法应做出相应调整。
本文根据车辆工程专业对英语技能的要求特点对《汽车专业英语》教学方法进行了研究。
一、注重专业词汇的训练全面提高车辆工程专业学生的英语应用能力实际上就是要提高该专业学生运用英语进行听、说、读、写、译的能力。
而上述五个方面的能力都离不开词汇这个基础，如果词汇基础薄弱，英语听、说、读、写、译的能力不可能得到大幅的提高。
就以英语听力为例，对于中国学生来说，如果将某个单词写在纸上都不认识，那么将这个单词放录音给学生听，也不会明白其含义，进而，也很难理解与该单词相关联的句子。
从上面的例子可以看出，学生英语综合素质的提高依赖于词汇量的增加。
《汽车专业英语》课程教学探讨发布时间：2022-12-06T08:13:53.677Z 来源：《福光技术》2022年23期作者：徐东林华张晓飞葛干[导读] 《汽车专业英语》是车辆工程、汽车服务工程的专业课程，是《大学英语》课程在学科专业层面的延续，它既具有外语的陌生性也具有专业课程的专业性，因而具有高度的专业性和较高的学科难度。
本文分析了课程对教师和学生的要求，陈述了该课程在实际教学过程中的真实情况与问题并简要分析了原因。
皖西学院机械与车辆工程学院六安 237012摘要：《汽车专业英语》是车辆工程、汽车服务工程的专业课程，是《大学英语》课程在学科专业层面的延续，它既具有外语的陌生性也具有专业课程的专业性，因而具有高度的专业性和较高的学科难度。
本文分析了课程对教师和学生的要求，陈述了该课程在实际教学过程中的真实情况与问题并简要分析了原因。
特别地，提出了一些改善了课堂教学效果的思路与方法，对于提升《汽车专业英语》课堂教学效果具有一定的参考价值。
关键词：汽车专业英语兴趣驱动口语运用Teaching Discussion of Automotive Professional English Course In Second Batch of UniversityXu DongSchool of Mechanical and Automotive Engineering，West Anhui University，Luan 237012Abstract：Automotive Professional English is a major course of vehicle engineering and automotive service engineering，which is the continuation of College English at the disciplinary level. It has both the strangeness of foreign languages and the professionalism of professional courses，so it has a high degree of professionalism and discipline difficulty. This paper analyzes the requirements of the course for teachers and students，states the real situation and problems of the course in the actual teaching process and briefly analyzes the reasons. In particular，it puts forward some ideas and methods to improve the classroom teaching effect，which has certain reference value for improving the classroom teaching effect of Automotive English.Keywords：Automotive Professional English，Interest drives，Oral English use前言《汽车专业英语》课程是车辆工程、汽车服务工程这两个专业的专业课程，对于不同类型或不同层次的本科院校，该课程或作为专业方向选修或专业必修课程[1]。
《汽车专业英语》课程中汽车商务英语教学方法的探究【摘要】本文探讨了《汽车专业英语》课程中汽车商务英语教学方法的探究。
在介绍了研究背景和研究意义。
正文部分分别对汽车商务英语教学模式、案例分析、口语交流能力培养、课堂互动设计以及教师角色转变进行了讨论。
通过案例分析和口语交流能力培养，学生可以更好地掌握商务英语实际运用技能。
教师角色的转变和课堂互动设计则能激发学生的学习兴趣和积极性。
在结论部分总结归纳了文章内容，并展望了未来汽车商务英语教学方法的发展方向。
本研究对于提高学生的商务英语水平，培养其实际应用能力具有一定的指导意义。
【关键词】汽车专业英语、汽车商务英语、教学方法、口语交流能力、课堂互动、教师角色、案例分析、研究背景、研究意义、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景传统的汽车商务英语教学模式往往以课堂讲授为主，重视英语语法和词汇的学习，缺乏实际应用和实践环节。
而随着社会的发展和教育理念的变革，教育工作者开始探索更加实用和有效的教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
深入研究汽车商务英语教学模式，探讨如何促进学生的综合素质提升，成为当前汽车专业教育需要解决的问题之一。
本研究将从汽车商务英语教学模式的探讨、案例分析、口语交流能力培养、课堂互动设计和教师角色转变等几个方面展开，旨在为汽车专业教育提供一些新的思路和方法。
希望通过本研究的探讨，能够有效地促进汽车专业英语教育的改革和发展，为培养高素质的汽车商务人才做出积极的贡献。
1.2 研究意义本研究旨在探讨汽车商务英语教学方法，通过对汽车商务英语教学模式、案例分析、口语交流能力培养、课堂互动设计和教师角色转变等方面进行深入研究，旨在提高教学效果，促进学生的综合素质提升。
通过本研究，可以为汽车专业教育提供更多可操作性的教学方法和策略，并为相关教育教学改革提供借鉴和参考，推动汽车专业人才培养质量的提升，为我国汽车产业的发展培养更多高素质的人才。
2. 正文2.1 汽车商务英语教学模式探讨在汽车专业英语课程中，汽车商务英语教学模式的设计至关重要。
《汽车专业英语》课程中汽车商务英语教学方法的探究【摘要】汽车专业英语课程中汽车商务英语教学方法的探究是当前教育领域的热点之一。
本文通过对汽车商务英语教学方法的概述和案例分析，探讨了当前教学中存在的问题，并提出了改进建议。
从评估与展望角度，对未来汽车商务英语教学方法的发展进行了展望。
文章总结了研究的成果，并对未来研究方向进行了展望。
通过本研究，有助于提高汽车专业英语课程的教学质量，为学生提供更好的学习体验。
【关键词】汽车专业英语，汽车商务英语，教学方法，案例分析，问题探讨，改进建议，评估与展望，总结回顾，展望未来，致谢。
1. 引言1.1 研究背景汽车行业是一个快速发展的产业，与之相对应的汽车商务英语也变得越来越重要。
随着全球化的步伐加快，汽车行业与国际市场的联系越来越密切，商务英语的应用也变得日益广泛。
在这样的背景下，汽车专业英语课程中的汽车商务英语教学方法成为了一个备受关注的话题。
随着汽车行业的不断发展，汽车商务英语的需求也在不断增加。
很多汽车企业需要招聘懂得商务英语的专业人才，以开拓国际市场，加强与国外客户的合作。
汽车商务英语的教学方法必须不断改进和创新，以适应这一快速变化的行业需求。
本文将重点探讨汽车专业英语课程中汽车商务英语教学方法，希望通过案例分析、问题探讨和教学方法改进建议等方式，为教育工作者和从业人员提供一些有益的借鉴和参考，促进汽车商务英语教学的进步和发展。
1.2 研究意义The study of teaching methods for automotive business English in the "Automotive Professional English" course is of great significance for both students and educators. Firstly, in today's globalized economy, proficiency in English is essential for professionals in the automotive industry to communicate effectively with international partners, clients, and colleagues. By improving the teaching methods for automotive business English, students can better prepare themselves for the challenges of the international market.1.3 研究对象研究对象是指参与研究的主体或对象。
探析汽车专业英语教学【摘要】汽车专业英语教学在汽车工程领域具有重要性，本文旨在探索该专业英语教学的特点、方法和资源整合。
通过案例分析，展示目前汽车专业英语教学的实际情况并探讨未来发展趋势。
建议提高汽车专业英语教学质量，以促进学生技能提升。
结论总结了文章内容并展望未来的研究方向。
通过本文的研究，有望推动汽车专业英语教学的不断完善，为培养具备国际竞争力的汽车工程人才做出贡献。
【关键词】汽车专业英语教学、重要性、研究目的、意义、教学内容特点、教学方法、教学资源整合、案例分析、未来发展趋势、提高教学质量建议、总结展望。
1. 引言1.1 探析汽车专业英语教学的重要性汽车专业英语教学在当今社会中具有重要的意义和作用。
随着汽车产业的不断发展和全球化进程的加快，汽车行业对英语人才的需求也日益增长。
加强汽车专业英语教学不仅可以提高学生的英语水平，还可以为他们今后的就业和职业发展打下坚实的基础。
掌握良好的英语能力是汽车专业学生进入职场的基本要求。
现代汽车行业涉及到各种复杂的技术和专业术语，而英语作为国际通用语言，是与国外客户和同行沟通必备的工具。
只有具备扎实的英语基础，学生才能更好地理解并掌握相关知识，提高专业素养。
通过汽车专业英语教学，学生可以更好地了解国际汽车市场的最新发展动态和趋势。
随着全球化进程的加速，汽车行业的竞争日益激烈，了解并掌握国际市场信息对于学生成为行业中的佼佼者至关重要。
而这离不开英语的支持和帮助。
汽车专业英语教学的重要性不容忽视。
只有通过不断地加强英语学习和实践，学生才能更好地适应汽车行业的发展需求，提升就业竞争力。
加强汽车专业英语教学，培养高素质的英语人才已经成为当今汽车专业教育的一项重要任务。
1.2 研究目的和意义汽车专业英语教学是培养汽车专业人才的重要环节。
随着汽车产业的不断发展，英语作为国际交流的重要工具，在汽车领域的应用也越来越广泛。
研究汽车专业英语教学的目的在于提高学生的英语水平，增强他们在国际化交流中的竞争力。
263实 践 与 探 索INTELLIGENCE关于汽车专业英语教学方法的探讨长春职业技术学院汽车分院 杨 娜 吕 兵摘 要：教学方法的探讨是许多教师提高教学水平的一项重要内容。
文章试从《汽车专业英语》教学角度探索一些切合实际的教学方法。
关键词：汽车专业英语 教学方法随着汽车工业的迅猛发展，大量进口汽车涌入我国市场。
进口汽车的使用说明书、维修手册、仪表面板等各类主要零部件，大都采用英文来标记。
因此，汽车业对职校开设的英语学科也提出了更高的要求。
我校根据社会发展需要编写了《汽车专业英语》校本教材。
但由于此教材讲述的是专业英语知识，该采用何种教学方法才能将其完美地应用在课堂的实际教学中呢？以下是我对《汽车专业英语》校本教材教学方法的一些实践感受，供同仁探讨：一、采用案例教学法案例教学给学生提供了展示自我的平台，相对宽松的课堂环境及小组讨论的方式，都使学生感到新鲜有趣，能够较好地激发学生学习的积极性。
教师要做好各方面的工作，以便于案例教学的开展要进行案例的选择和问题的设计。
案例教学前让学生了解每节案例课应该做什么，对学生进行分组，让学生按小组的形式摆放桌椅就座，下发案例资料。
在学生发言的过程中，要对学生发言的重点内容进行板书。
对学生争论的内容要进行适当的记录。
在学生争论的问题偏离了案例讨论的中心时，进行适当的干预，对每一位学生的发言次数进行记录，对小组发言的情况进行汇总以便考核。
案例分析结束后，教师一定要进行点评，然后，将自己准备好的案例分析参考下发，以便学生将答案与其对比，必要时，可让学生课后写出案例分析报告，并再次进行评价。
这样，可以让学生知道自己的不足，知道自己的努力方向。
二、结合实物和汽车专业课程对照讲授汽车专业英语与汽车专业课息息相关，学习汽车英语要同汽车专业的专业课联系在一起，如《汽车构造》、《汽车电子控制技术》、《汽车检测与诊断技术》课上，汽车英语的专业术语频频出现，要注意对照学习。
对于汽车部件总成及检测仪器，采用与实物相结合的方式，将具体零部件和机构拿到课堂上，对照实物讲解；对整车或大型仪器设备，可在实验室内现场用英语教学。
现代商贸工业汽车专业英语教学方法探讨—基于应用型本科院校谢文龙1李杭2王雅慧1郭竞杰1(1.河南科技学院机电学院，河南新乡453003;2.新乡市第一中学，河南新乡453003)摘要：以本科院校汽车专业英语教学的发展现状出发，对课程的教学现状及存在的问题进行了剖析，指出 了目前汽车专业英语教学方面存在的问题，提出了一些针对课程体系、师资建设和教学模式等方面的改革建议,关键词：汽车专业英语；课程现状；教学改革中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10. 19311/ki. 1672-3198. 2016. 28. 084〇前言随着世界经济一体化进程的加速以及我国进口车 关税政策的不断调整与优化，越来越多的进口车及零部件开始进人中国市场。
但这些进口率、零部件和使用技术说明等也全都是通过英文进行标注的，这样就 要求我国当前从事汽车制造、设计、维护以及修理等工作的技术人员必须能够熟练掌握汽车专业英语。
汽车 专业英语作为本科院校汽车服务工程专业产学研紧密 结合运行机制的纽带，在加强与地方外企、研究型院校 的联系已经迫在眉睫。
汽车专业英语以英文的形式较全面的讲述了汽牢 的整体构造、各部件工作原理以及较前沿的汽车发展前沿技术。
课程实用性较强，学生通过对英文内容的阅读与翻译能够掌握基本的汽车专业术语、专业词汇 以及汽车相关结构与工作原理的英文表述形式，并且 为日后阅读、翻译英文专业文献以及撰写英文科技论文打下基础。
专业英语不仅是基础英语教学的延伸，同时也是对基础英语教学的实践，正在成为培养汽车专业综合能力的重要工具。
但是就目前大多数本科院校开展汽车专业英语教学的现状而言，无法完全满足目前进口汽车服务工作的发展需求9由此笔者结合自 身教学实践总结出汽车专业英语教学中存在的一些问 题，并结合汽车专业英语的学科特点，就如何提高教学 质量，改善教学效果做出以下探讨，1汽车专业英语教学中存在的问题1.1师资力量亟待加强目前多数本科院校都普遍缺乏一支职称与知识结 构搭配合理的专业英语师资队伍，专业语言教学能力和高级职称都比较突出的教师力量不足。
车辆工程专业英语教学方法探讨摘要车辆工程专业英语是车辆工程专业本科学生的一门必修课程，高等学校开展专业英语教学对于培养复合型人才具有重要的现实意义。
针对目前教学过程中存在的一些不足之处，对高校车辆工程专业英语教学方法进行初步探讨。
这些教学方法的尝试已在车辆工程专业英语教学实践中取得较为明显的效果。
关键词高校；车辆工程专业英语；教学方法teaching method exploring of vehicle engineer special english//luo jianbin1, hu aijun2abstract the special english is a compulsory course for the undergraduate majored in the vehicle engineer. it is necessary that the universities launch the special english teaching to bring up inter-disciplinary talents. aiming at the some weak points existing in the teaching at present, the preliminary study on the vehicle engineer special english teaching method has been made in this paper. these tests have the obvious effect in the teaching practice.key words university; vehicle engineer special english; teaching methodsauthor’s address1 the department of automobile engineering, guangxi university of technology, liuzhou, guangxi,china 5450062 the school of mechanical and power engineering, henan polytechnic university, jiaozuo, henan,china 4540001 车辆工程专业英语教学重要性、特点随着改革开放的深入，我国经济、科技进一步飞速发展，社会各方面也逐渐接轨国际社会。
浅谈汽车专业英语教学方法作者：雷惠麟来源：《教育界》2011年第27期随着我国汽车工业的迅速发展和经济全球化的日益深入，高校汽车专业的学生将不可避免地接触大量有关汽车英语方面的资料。
汽车英语在高职教育中的形成和发展正是社会对英语语言的需要，汽车专业都无一例外地将汽车专业英语安排在教学计划体系当中。
通过有效的学习，学生可以扩大汽车专业英语的词汇量，提高专业英语的阅读能力和应用能力，能以英语为工具获取和交流汽车专业所需要的信息。
对于非英语类高职高专学生能力构成而言，英语应用能力扮演辅助和工具的角色。
从这个意义上说，英语必须为专业能力培养服务，才能体现其价值和意义。
但在汽车英语的教学中还存在一些问题：1. 汽车专业英语的教学方式单一。
教师在教学中基本上采用的是阅读和翻译原文，容易把重点放在词语讲解等语言技巧方面的训练上。
2. 实践性教学内容缺乏。
从技工院校人才培养目标来看，更注重学生实践技能的培养。
在对实践能力要求很高的汽车类专业中，专业英语的教学也应该引入实践性教学内容。
3. 学生英语水平参差不齐，学习积极性不高。
技工院校学生的英语水平参差不齐，基础差的学生居多，这给专业英语的教学带来了很大困难。
汽车英语教学必须结合上述特点总结出自己独特的一套教学模式和方法，合理设置相关的专业课程，增强汽车类专业毕业生的岗位职业能力。
1. 因材施教，扩充教材内容。
在教学的过程中，教师不能局限于教材本身的内容，而应该以教材为基础，融入、穿插初中阶段的语法、句式，力图使学生掌握一些基本句型、基本语法。
对于一些专业化程度较高的内容，首先要熟悉专业词汇，在此基础上对照专业课上所学的相应基本原理和方法，从语序和文章段落上理解和领会该原理和方法在英语中的表达方法、描述手段以及内容的异同之处。
2. 积累总结词汇记忆方法，使学生轻松记住汽车专业英语常用词汇，与专业实践相结合。
首先要熟悉专业词汇，在此基础上对照专业课上所学的相应基本原理和方法，从语序和文章段落上理解和领会该原理和方法在英语中的表达方法、描述手段以及内容的异同之处。
浅谈《汽车专业英语》的教学方法加入世贸组织后,我国汽车工业国际化的进程日益加快,越来越多的国外汽车进入了中国市场。
随着汽车产业的发展以及与国外交流机会的增多,英语已经成为当今汽车生产、汽车销售、维修服务、汽车使用以及汽车租赁等领域必须具备的一项技能。
因此,在技术学院的汽车专业中,汽车英语也已经成为一门十分重要的课程。
但是,在我国中高等职业教育中,英语只是一门公共基础课程,学生对此重视不够,加之学生英语基础较差,因此,汽车英语的教学难度很大。
近年来,笔者在《汽车专业英语》的教学中,进行了大胆地尝试与摸索,总结了一些有益的方法。
一、技工学校学生基本情况调查与分析1.学生来源在技工学校中,学生95%以上来自农村,家长和学生都希望通过技校学习掌握一技之长,谋取一份可靠工作。
学生基本都是初中毕业生或初中辍学学生,这些学生中的60%为初中应届毕业,但绝大多数没有考上高中;20%为往届初中毕业生;17%为没有完成初中学业的辍学学生;3%为高中辍学学生。
2.摸底考试为了掌握学生的实际英语水平,每年学期初,笔者都要对新入学的学生进行摸底考试。
试题的难度相当于初中毕业时的水平。
但是,结果总是令人失望。
在教学过程中,笔者发现有很大一部分学生无法理解课文中一些非常浅显的语句。
发音错误、语法混乱、词汇量低等现象普遍存在,而语音、语法、词汇这三项正是英语语言知识的基础。
学生的英语语言应用能力(听、说、读、写)更为欠缺。
3.学生学习英语的积极性不高笔者在与学生的沟通交流中了解到,大部分学生之所以到技工学校上学,目地只是为了学得一技之长,取得一种谋生的手段。
大部分学生认为专业课程十分重要,而作为公共基础课程的英语不重要。
因此,在日常学习中对专业课程抓得相对很紧,而对汽车英语课程十分松懈。
同时,由于学生本身的英语基础差,对学好英语信心不足,有畏难情绪,所以在学习过程中,积极性不高。
二、教材的重点和难点《汽车专业英语》是全国交通高级技工学校通用教材,适用于汽车维修、汽车电工、汽车检测专业使用。
研讨式教学在《汽车工程英语》教学中的实践随着汽车工业的发展和国际化程度的不断提高，汽车工程英语成为汽车工程专业学生必须掌握的一门基础课程。
为了提高学生的英语专业能力，传授实用的汽车工程英语知识，本文探讨了研讨式教学在《汽车工程英语》课程中的实践。
一、研讨式教学的定义和特点研讨式教学是一种以学生为主体，通过小组合作、讨论和分享，达到共同学习和提高的教学方法。
这种教学法注重学生的自主性，通过互动交流和合作探究，培养学生的思维能力、创造力和团队精神，使学生能够主动关注问题、探究问题、解决问题的能力得到提高。
研讨式教学不仅能够提高学生的知识水平，还能够培养学生的能力素质和价值观。
1. 制定课程计划在制定《汽车工程英语》课程计划时，采用研讨式教学的教学方法，在课程设置时，尽量选择需要学生自主探究的知识点，鼓励学生通过小组研讨、互动讨论、分享报告等方式完成学习任务。
例如，教师可以制定一系列短文或者考题，让学生在小组讨论后进行汇报，通过多视角的交流学习，提升学生成绩和能力。
2. 设计有效的学习任务以小组合作探究为主要形式，设计有针对性、具体的任务让学生在合作探究中完成。
例如，教师可以指导学生通过阅读汽车工程英语文献、学习相关案例，再通过小组讨论、交流、总结等方式完成学习任务。
其中，教师应该提供一定的引导和启示，同时鼓励学生自己动手探索，自主学习。
3. 培养学生的批判性思维研讨式教学强调学生的主动性，注重学生的独立思考和批判性思维的培养。
在《汽车工程英语》教学中，教师可以设置一些争论话题，让学生围绕这些话题进行讨论和辩论，进而促进学生思考和独立思考能力，培养学生批判性思维。
4. 提升学生的综合素质在研讨式教学中，学生不仅仅是知识的传递者和接收者，同时也是合作和互动的参与者。
学生通过小组合作、讨论和分享，获得和提升了解决问题的能力和综合素质。
这对于将来汽车工程行业的工作具有非常重要的意义。
1. 激发学生学习的热情研讨式教学可以让学生通过互动交流进行学习，主动参与其中，培养学生的学习兴趣和动力。
