鲁科版(五四学制)(三起)英语五年级上册Unit 6 Lesson 3 课件

1 / 3 Unit 5 School

Lesson 3

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and

simple usages of some words and phrases).

需要掌握的词组: here draw library

2．学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express).

需要掌握的句型:

We read in the library.

We draw in the classroom.

…

3．鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely).

4．培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning).

5．增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading,

writing and translating).

【教学重点】

在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点.

【教学方法】

游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学.

【教学难点】

学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流.

【教学准备】

课件、照片素材、音频文件、教学道具.

【教学过程】 2 / 3 Ⅰ．Greeting

Ⅱ．Warm-up/Leading(热身/课程导入)

canruohanxing Unit 4L1

1. He ______ ( live\lives) next to me.

2. Where did you ______ ( live\ lived) in Ottawa.

3. I ______ (live\ lived) in Young Street.

4. Shall I show you ______ ( off\ around )?

翻译词组或句子

1. next to

2. live in

3. Chinese food

4. show …around

5. good idea

6. He lives next to me.

填入适当的介词或副词。

1．There is an old bridge________ the river.

2. I like the skirt _______ some flowers on it.

3. Can you finish the work ________ his help?

4. The boy is looking _________ the sea ___________ the window.

5. It’s quite cold. The temperature is _____ 0ºC.

6. You can’t see the hat. It’s _______ the door.

7. Wash your hands ________ meals.

8. Don’t stay _______. Please come in.

9. Be friendly _____ the animals. They are our friends.Thanks for your forgiveness and welcome to suggest

Unit 5 Sports

Lesson 4

【教学目标】

1．知识目标:

（1）能听说并认读: Club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win

won easy last pass got shot

（2）能听说,认读: What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join

the… club. What is…doing? He\ She is swimming\ playing… What sport did… play yesterday? He\

She played….之类的语句.

（3）能准确认读字母ch, sh, oo在单词中的读音.

（4）能理解,会唱歌曲: Row row row your boat.

2．能力目标:

（1）能用What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join the…club.来询问喜好的体育活动.

（2）能用What is…doing?-- He\ She is swimming\ playing…

What sport did…play yesterday?-- He\ She played…来询问描述正在进行的及过去的体育活动.

3．情感目标:在真实情景交流中，通过师生互动,生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识..

【教学重点】

能正确合理的运用本单元的重点句型来谈论描述体育活动.

【教学难点】

1．能准确掌握动词过去式的变化形式及并能在句子中合理运用.

2．能掌握表示过去的时间词及短语.

3．能在实际生活中区分并合理运用进行时与过去时的句子来描述活动.

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Unit3 L3教案

一、教学目标

1、能听懂、会说、认读、正确书写单词children以及短语took pictures, sang and

danced, play games, ate the cake并能在情境中灵活运用。

2、能听懂、会说、会写、会用几个动词的过去式had, did ,sang, took, ate.

3、能听懂、会说、认读句型：“What did you do at the party?”“We sang and danced.”

4、能运用所学语言向他人询问或描述生日相关活动，并能用一般过去时进行复述。

二、 教学重点

能听懂、会说并认读句子“What did you do at the party?”“We sang and

danced.”能参与谈论生日这一话题，并用一般过去时复述生日的相关活动

三、教学难点

1、句型“What did you do at the party?” “We sang and danced.”

2、一般过去时的理解与运用。

四、课前准备

1、教师准备本节课所需的单词和短语卡片。

2、教师准备上课所需课件。

3、教师准备本节课所需音频和动画。

4、教师准备课前热身时用的小球一个。

5、教师准备一张有关生日聚会的卡片。

五、教学过程

Step1: Warming up(热身)

活动一：击鼓传球

活动规则：老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读上节课所学习的重点单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、扮鬼脸等；反之，若学生读错，则学生表演一个动作给大家看。

（此活动意在活跃课堂的气氛，激发学生的兴趣，并且拉近了老师和学生间的距离。）

Step2: Review (复习)

活动二：快速抢答

1、教师呈现前两课的单词卡片，学生快速抢答，复习所学内容。 2 / 4

2、教师把学生们分为若干小组，让学生运用所学句型进行交流，滚动复习所学语言知识，为学习新课做好铺垫。