五年级上册英语课件Unit 2 Feelings Lesson 4鲁科版(五四学制)(三起)

青岛版小学英语五年级上册全册教案

Unit 1 My School Day

- Lesson 1 What Time Do You Get Up?

- Teaching Objectives:

- Learn to ask and answer questions about daily routines.

- Learn to tell the time.

- Learn to use the present simple tense.

- Teaching Procedures:

1. Greet the students and introduce the topic of the lesson.

2. Present the vocabulary words for daily routines.

3. Teach the present simple tense and phrases to talk about daily

routines.

4. Introduce the concept of telling time.

5. Practice asking and answering questions about daily routines and

telling time.

6. Assign homework and summarize the lesson.

- Lesson 2 How Are You Today?

- Teaching Objectives: - Learn to ask and answer questions about feelings.

- Learn to use the correct adjective to describe feelings.

- Learn to use the present continuous tense.

Unit 5 Sports

Lesson 4

【教学目标】

1．知识目标:

（1）能听说并认读: Club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win

won easy last pass got shot

（2）能听说,认读: What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join

the… club. What is…doing? He\ She is swimming\ playing… What sport did… play yesterday? He\

She played….之类的语句.

（3）能准确认读字母ch, sh, oo在单词中的读音.

（4）能理解,会唱歌曲: Row row row your boat.

2．能力目标:

（1）能用What sport do you like? What club would you like to join? I'd like to join the…club.来询问喜好的体育活动.

（2）能用What is…doing?-- He\ She is swimming\ playing…

What sport did…play yesterday?-- He\ She played…来询问描述正在进行的及过去的体育活动.

3．情感目标:在真实情景交流中，通过师生互动,生生合作，引导学生积极主动地参与，营造良好的学习氛围，并能相互了解，相互帮助，相互赏识..

【教学重点】

能正确合理的运用本单元的重点句型来谈论描述体育活动.

【教学难点】

1．能准确掌握动词过去式的变化形式及并能在句子中合理运用.

2．能掌握表示过去的时间词及短语.

3．能在实际生活中区分并合理运用进行时与过去时的句子来描述活动.

五年级上册英语教案－Unit 2《Feelings》｜鲁科版（五四学制）（三起）

教学内容

本单元的主题是《Feelings》，教学内容围绕表达和识别不同的情感展开。学生将通过学习本单元，掌握表达个人情感的基本词汇和句型，例如“happy”，“sad”，“angry”，“scared”等。同时，学生还将学习如何询问他人的感受，并做出适当的回应。教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作活动，旨在全面提升学生的英语语言技能。

教学目标

1. 知识与技能： 学生能够识别和表达基本的情感词汇，如“happy”，“sad”，“angry”，“scared”等。

2. 过程与方法： 学生通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语语言运用能力。

3. 情感态度价值观： 学生学会关心他人，理解和尊重他人的情感。

教学难点

1. 情感词汇的准确运用： 学生需要正确使用情感词汇来表达自己的感受。

2. 听力理解： 学生在听力练习中准确理解他人的情感表达。

3. 口语表达： 学生能够流畅地用英语描述自己的情感。

教具学具准备

1. 多媒体课件： 用于展示教学内容和活动指导。 2. 情感卡片： 用于学生练习识别和表达情感。

3. 角色扮演道具： 用于模拟真实情境，进行口语练习。

教学过程

1. 导入： 通过展示不同的情感图片，引导学生讨论和识别情感。

2. 新授： 教授情感词汇和句型，通过例句和练习加强理解。

3. 实践： 学生进行听力练习，识别他人的情感表达。

4. 口语练习： 学生通过角色扮演，练习表达自己的情感。

板书设计

板书将围绕情感词汇和句型进行设计，突出重点词汇和句型结构，以便学生理解和记忆。

作业设计

1. 听力练习： 学生完成与情感相关的听力练习题。

2. 口语表达： 学生录制自己描述情感的小视频。

3. 写作活动： 学生写一篇关于自己一天情感变化的日记。

课后反思

教学难点

情感词汇的准确运用

五年级英语上册Unit2FeelingsLesson1教案鲁科版

教学目标

1、 学生能听懂、会说并认读、规范书写的单词look, angry, sad, late, with, why, find, worry, yesterday能听懂会说认读单词excited, sky, lost, glad, worried ,wasn’t, poor, saw ，helpful并能结合句型灵活运用。

2、 能听懂会说认读句型，“What’s Danny doing ?” “He’s dancing in the rain.” “He’s excited.” “Were you happy?” “Was he happy?” “Yes, he was.”

“No, he wasn’t.” “He was sad.”

3、 能运用 “was ,were”询问他人和表达自己的过去的情感。

4、归纳了解字母组合gr , tr , ea在单词中的发音。

文化意识

能运用所学语言知识表达自己或询问他人的心情感受。

情感态度

培养学生关心他人，助人为乐的品质。

Lesson 1

课时目标

1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：look,angry,sad

能听懂、会说、认读单词：excited,sky,lost

2.能听懂、会说并认读句型：What’s Danny doing? He’s dancing in the rain. He’s excited.

3.能运用已学进行式询问或回答正在发生

的事情，同时表达出自己或他人的感受。

课文情景简介

Danny,Li Ming,Wang Hong 和Jenny去公园玩。天下起了雨，Danny 在雨中跳舞非常兴奋，突然一声雷响，Danny慌乱奔跑中丢了帽子很沮丧，朋友们上前安慰、帮助他。

Listen and say

1.出示课文第一幅图片，并且介绍：Look at Jenny, Li Ming, Wang Hong and Danny. Are