想吃苹果的鼠小弟的故事
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苹果鼠小弟古文一、出处苹果鼠小弟这个故事可能并没有直接对应的传统意义上的著名古文。
不过我们可以创作一篇带有古文风格的关于苹果和鼠小弟的故事。
二、创作的古文故事鼠小弟者,性狡黠而灵动。
其居山林之隅,常觅食以为生。
一日,见一树,其上有果,状若圆丸,色红若火,此乃苹果也。
鼠小弟目之,心甚悦,欲得之。
鼠小弟跳而攀树,然树高难及。
其望果兴叹,心有不甘。
遂呼其友,友有雀者,雀闻之,笑曰:“君欲得苹果,吾可助君。
”雀飞而啄果,果坠,鼠小弟喜,欲取之。
忽有狸猫出,狸猫曰:“此果吾先见之,当归吾。
”鼠小弟惧,然不甘果为狸猫得。
鼠小弟曰:“君体庞,果小不足君饱腹,吾体小,果可足吾餐,君怜吾。
”狸猫思之,觉鼠小弟言有理,遂舍果而去。
鼠小弟得果,欣然而归,与家人共食之。
三、注释1. 狡黠:狡猾、机灵。
2. 隅:角落。
3. 觅食:寻找食物。
4. 体庞:身体庞大。
四、翻译鼠小弟,生性狡猾又机灵。
它居住在山林的角落,常常寻找食物来维持生活。
有一天,它看到一棵树,树上有果实,形状像圆球,颜色红得像火一样,这就是苹果。
鼠小弟看到后,心里非常高兴,想要得到它。
鼠小弟跳起来攀爬树,但是树很高难以够到。
它望着苹果叹气,心里很不甘心。
于是呼喊它的朋友,朋友中有麻雀,麻雀听到后,笑着说:“你想要得到苹果,我可以帮助你。
”麻雀飞过去啄苹果,苹果掉落,鼠小弟很高兴,想要拿走苹果。
忽然有狸猫出现,狸猫说:“这个苹果我先看到的,应该归我。
”鼠小弟害怕,但是不甘心苹果被狸猫得到。
鼠小弟说:“你的身体庞大,苹果这么小不足以让你填饱肚子,我的身体小,苹果可以让我吃饱,你可怜可怜我吧。
”狸猫思考后,觉得鼠小弟说得有道理,于是放弃苹果离开了。
鼠小弟得到苹果,高兴地回家,和家人一起吃苹果。
五、赏析这篇小文以古文的形式讲述了鼠小弟获取苹果的故事。
通过对鼠小弟、雀、狸猫的描写,展现出小动物们的性格特点。
鼠小弟的狡黠和机灵,在它想办法获取苹果以及应对狸猫抢夺时表现得淋漓尽致。
想吃苹果的鼠小弟故事
在一个山坡上,有一棵高大的苹果树,树上结满了红彤彤的大苹果。
山脚下,有一个鼠小弟的家。
有一次外出寻食,路过了这里,当他看到红通通的大苹果时,就馋得直流口水。
在想办法的时候,突然间飞来了一只小鸟。
只见它左看看、右看看,选了一个最大、最红的苹果,用嘴一叼,猛地一拽,就把苹果弄了下来。
鼠小弟想:要是我也有一双翅膀,就可以飞上去了。
就在这时,来了一只猴子。
只见它三下两下就爬上去了。
他又手抓着树干,左手摘下了一个苹果,高高兴兴的离去了。
这时,鼠小弟想:要是我也能爬树,就能摘到大苹果了。
这时,从远方来了一个袋鼠。
只见它一蹦、二跳,就摘了一个红通通的大苹果。
鼠小弟想:要是我也能跳和蹦,就能摘了。
可现在快没苹果了,怎么摘呢?想到这儿,就大哭起来。
一只海狮见到了他,鼠小弟立刻问:“你会飞吗?你会爬树吗?你会跳吗?”“什么都不会。
”鼠小弟一听,又大哭起来。
“不过我有一个本领。
”“是什么?是什么?”“是顶。
”鼠小弟高兴的说:“那你把我顶到树上,一人一个苹果,怎么样?”“好!”海狮就把鼠小弟顶到了树上。
鼠小弟摘下了两个苹果,下来和它一起分享。
从此,它们俩成了最好的朋友。
想吃苹果的鼠小弟教案中班反思1设计意图:《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。
故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果,极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果,但它依然坚持着,最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
简洁的画面,夸张的神态动作,勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
故事情节生动有趣,环环相扣,反映了鼠小弟遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与海狮之间合作分享的情感。
在平时的日常教学、游戏及生活中,幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻,为此我设计了此次活动,希望借助本次活动的开展,培养幼儿遇事肯动脑筋,坚持不懈的精神,以及与同伴之间合作分享的情感。
活动目标:1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神,对绘本阅读感兴趣。
2、理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。
3、能根据画面大胆猜测故事情节,大胆地表述故事内容。
活动准备:PPT、音频活动过程:一、出示PPT,引起幼儿兴趣。
师:今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本,我们一起来看一看书的封面,上面都有些什么?它讲的会是一个什么样的故事呢?提问:你看到了什么?这是一棵什么样的苹果树?是一只什么样的小老鼠?(完整的语言表达)小结:这是一棵又高又大的苹果树,树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果,苹果树下站着一只小小的老鼠,我们把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在苹果树下,它在想什么呢?苹果树那么高,鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢?你有什么好办法?(小朋友们想了许多办法,那我们接着往下看,故事里又会发生什么事情呢?)二、出示故事PPT,想一想、说一说、学一学,理解故事内容,感受鼠小弟的内心活动。
1、观察PPT第4——8张。
提问:小鸟用什么办法摘到苹果的?鼠小弟看到小鸟摘到苹果,心里是怎么想的?它又是怎么做的呢?小猴怎样摘苹果?鼠小弟看到小猴爬树摘苹果,心里又是怎么想的?小结:小鸟会飞,小猴会爬树,鼠小弟飞不起来,也不会爬树,它该怎么办呢?2、出示PPT9——17张,就在鼠小弟赶紧想办法的时候,又有几个动物朋友来摘苹果了,你们看一看,猜一猜,是谁来摘苹果了?你怎么知道的?(出示鼠小弟学动物的`动作,猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。
想吃苹果的鼠小弟作文(精选20篇)想吃苹果的鼠小弟作文(精选20篇)在生活、工作和学习中,大家对作文都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
想吃苹果的鼠小弟作文篇1今天,黄老师给我们讲了一个故事,这个故事是《想吃苹果的鼠小弟》。
有一天,鼠小弟很想吃树上的苹果。
它看见有一只小鸟飞过来,拿走了一个苹果,鼠小弟想,要是我也能有翅膀,就好了。
它又看见来了一只猴子,拿走了一个苹果,鼠小弟又想,要是我也能爬树,就好了。
鼠小弟还看见大象走过来,拿走了一想个苹果,鼠小弟又想,要是我也能有这么长的鼻子,就好了。
鼠小弟还看见长颈鹿走过来,拿走了一个苹果,鼠小弟还要想,要是我也能有长脖子,就好了。
鼠小弟还看见袋鼠来了,又拿了一个苹果,鼠小弟还要想,要是我也能跳这么高,就好了。
鼠小弟还看见一头犀牛跑过来,撞了一个苹果,走了,鼠小弟还要想,要是我也能有这么大的力气,就好了。
鼠小弟还看见海狮走过来了,海狮就说:“鼠小弟,怎么啦。
”鼠小弟说:“海狮,您会飞吗?您会爬树吗?您有长鼻子吗?您有长长的脖子吗?您还会跳吗?您有大力气吗?”海狮说:“ 虽然我没有这些,我还是能帮您摘苹果的。
”海狮用鼻子一顶把鼠小弟顶到树上,鼠小弟就摘完树上的最后两个红红的苹果。
一个苹果海狮的,另外一个苹果是鼠小弟的。
我听了这个故事后,我知道了:海狮和鼠小弟一起合作,才能摘到树上的苹果。
我们同学之间也要互相帮助,互相合作,才能刻服学习中的困难,共同进步。
想吃苹果的鼠小弟作文篇2秋天到了,叶子黄了,苹果熟了,有一只小老鼠来到树下,抬头看见树上又大又红的苹果,口水直流。
小老鼠在苹果树下转来转去,想着能吃到苹果的办法。
这时,长颈鹿向苹果树走来了。
小老鼠说:“长颈鹿哥哥,你能帮我摘几颗苹果吗?”长颈鹿摇摇头,说:“不行,我正在找送我儿子的生日礼物呢!”说完,长颈鹿走到苹果树旁,伸长脖子,轻而易举地咬几个苹果走开了。
想吃苹果的鼠小弟
从前,有一只可爱的小老鼠,它叫“鼠小弟”,它家门前有一棵很高很大
的苹果树,上面的苹果又大又红看了直流口水。
一天,鼠小弟想吃苹果了,它正在想办法。
忽然来了一只小鸟张开雪白的
翅膀,飞到了苹果树上叼走了一个苹果,鼠小弟学着小鸟一样拼命拍打它那小
胳膊,可怎么也飞不高,接着小弟又学猴子爬,学大象伸鼻子,学长颈鹿伸长
脖子,学袋鼠跳,学犀牛撞,可鼠小弟样样不行。
后来,来了一只海狮,它看见树下的鼠小弟,,便关心的问道:“鼠小弟,鼠小弟,你怎么啦。
”鼠小弟问:“你会飞吗?”“不会”“你会爬树
吗”“你有长鼻子吗”“没有”“你有长脖子吗”“没有”“你跳得高
吗”“不高”“你会撞树吗”“不会”海狮说:“这些本领我都不会,可我会
一个本领……”海狮把鼠小弟当成球,顶到了苹果树上,鼠小弟摘了两个苹果,一个送给了海狮,一个留给了自己。
其实,一些事,一个人做不好,可学会合作,你会成功的。
五年级:刘昱。
五年级看图作文:想吃苹果的鼠小弟看图写话一天,阳光灿烂,小鼠小弟正在树洞里睡觉。
突然,他被早晨的阳光唤醒了。
小弟探出头一看,发现树上的苹果树结满了红彤彤的苹果,异常诱人。
他的小肚子咕咕叫了几声,小弟垂涎欲滴地看着苹果,决定去尝尝。
小弟爬上树梢,小心翼翼地走到一个大大的苹果树上,看见这个巨大的红苹果正好在眼前。
小弟的嘴馋得直流口水,他贪婪地咽了一下口水,然后用胳膊抱住苹果,正准备咬一口。
就在这时,小鸟儿从旁边飞了过来。
小鸟儿飞到小弟面前说:“小弟,你不能偷吃苹果,这是别人的劳动成果。
”小弟听了,觉得小鸟儿说得有道理,于是放下手中的苹果。
小弟还没走远,忽然看见一个小松鼠正在苹果树旁边玩耍。
小弟很惊讶,他觉得这是个不错的主意,于是间道旁边的小松鼠:“喂,小松鼠,你想不想尝一尝这个苹果?”小松鼠听了,眼睛一亮,高兴地点头道:“当然想啦!我一直在盼望着能吃到苹果呢!”小弟将苹果扔到小松鼠跟前,小松鼠高兴地就要咬上一口。
这时,小松鼠突然停下了,沉思了一下,然后抬头对小弟说:“小弟,这个苹果是别人的,我们不能随便拿走。
”小弟听了,不禁佩服起小松鼠来,他是一个懂得尊重他人劳动成果的好朋友。
小弟领悟到了小鸟和小松鼠的话,决定要学会珍惜他人的劳动成果。
他决定回到家里,先告诉妈妈,然后一起想办法解决这个苹果的问题。
于是,小弟急忙爬回了家。
小弟告诉了妈妈发生的事情,妈妈听了非常欣慰,她夸奖小弟懂得尊重他人,不随意占有别人的东西。
妈妈告诉小弟,我们要学会与他人分享和合作,这样才能建立良好的人际关系。
第二天,小弟和妈妈一起去找到了苹果树的主人,希望能和他达成一个共同的解决方法。
主人非常感激小弟的诚实和尊重,他决定让小弟和妈妈一起来采摘苹果。
小弟和妈妈得到了主人的允许,高高兴兴地爬上树去采摘。
小弟和妈妈边采摘边聊天,他们谈论着如何正确地尊重他人的劳动成果。
小弟说:“妈妈,我明白了,我们要尊重他人的劳动成果,不能贪图便宜,随意拿走别人的东西。
幼儿园大班绘本阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》周五下午是我们正式的阅读写作绘画课,比平时简单的讲故事更细腻透彻。
可是还在制作课件,叶老师说该上课了,原来周五下午三点家长要接学生离校,一点钟就开始上第一节课了。
而这会儿,众多的孩子都已经背上了书包,纷纷围着叶老师,等着拿假条呢。
最后几个画面的动画效果设置很重要,因为故事的悬念就在这里,所以我带着电脑和投影赶到了教室。
学生有些喧闹,便起了儿歌的头,让他们念,熟悉的儿歌一下子让教室重新拥有了秩序,等到我的投影安装完毕,早晨刚学的《排排坐,分果果》也念完了。
大屏幕上这时出现了《想吃苹果的鼠小弟》的封面,高高的苹果树下,鼠小弟正把头仰得高高的,看着树上又大又红的苹果呢!接着刚才的儿歌,我开始讲故事了:“有一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的苹果树,树上结了好多大大的红苹果,他仰着头,‘1、2、……’(这里,学生自然而然地开始一起数了,这个细节很重要,因为故事中苹果有一一对应的关系,也更加衬托出鼠小弟拿不到苹果时非常着急的心情。
)鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊,他会怎么做呢?”“我去找个梯子,把苹果摘下来。
”赵鹏先说了。
我装着寻找的样子,在讲台和过道前转了一圈,说:“鼠小弟也这么想的,可是他找啊找,没发现周围有梯子啊!”我把这个问题又抛给了学生。
孩子们饶有兴趣地看着,马上开始想新的办法。
他们已经进入了问题情境。
我没有让他们再说一遍,因为这个问题是整个故事的核心。
我们要把握好节奏,慢慢来。
“就在小老鼠着急想办法的时候,谁来了呢?”我用语言吸引着孩子们的注意,同时播放下一张幻灯片,念出上面的文字:来了一只小鸟,拿了一个苹果。
“小鸟怎么拿到苹果的呢?”我问。
“小鸟飞上去,就拿到了。
”孩子们边伸出胳膊比划边说。
“嗯,来了一只小鸟,拿了一个苹果。
”我又重复着故事中的这句话,然后播放ppt,被剪切下来的画面牢牢吸引了孩子们的目光。
在这里先放文字,再放画面也是我精心设计的,因为文字简单,而且在后面的故事中反复出现,而若先放画面后学生对于文字的兴趣和注意力就大大降低了。
想吃苹果的鼠小弟的故事
想吃苹果的鼠小弟的故事
鼠小弟想吃苹果,可是它不像小鸟会飞,也不像犀牛有力气,鼠小弟该怎么才能吃到苹果呢?
鼠小弟家门口有一棵又高又大的苹果树,秋天到了,麦子成熟了,鼠小弟家门口的苹果树也结出了又大又红的苹果。
有一天,鼠小弟来到那又大又高的苹果树下,想:如果我能尝到那又大又红的苹果,那该多好啊!就在这时,天空中忽然飞来了一只小鸟,小鸟用嘴巴叼走了一个苹果,飞走了,鼠小弟想:如果我有一双美丽的翅膀,能在苹果树上拿到那又香又甜的苹果就好了,于是,鼠小弟便学着小鸟的样子飞了起来,只见它用那细小的胳膊飞舞着,脚也使劲的往上飞,已经离开地面一点儿了。
可是,如果想要摘到苹果,还差的远呢!没过一会儿,鼠小弟便”咚”的一声掉了下来,这方法不行。
在这时,来了一只又大又壮的犀牛,只见它横冲直撞的往前一撞,一只到苹果就被大犀牛拿走了,鼠小弟便想:如果我有犀牛那么大的力气,那就好了,瞧,鼠小弟说干就干,它紧闭眼睛,使出了全身吃奶的力气,用力往前一冲,只听见鼠小弟“哎呦”的叫了一声,用手一摸,自己头上长出了一个大大的包。
鼠小弟正准备垂头丧气的时候,海洋杂技明星———小海狮出现了,小海狮看见鼠小弟垂头丧气的样子,便问“鼠小弟,你怎么了?
“鼠小弟回答道,”我想吃树上的苹果,却拿不到“。
”我能帮你,“小海狮说,”你会爬树吗?“不会”“你会飞吗?”“不会”““那你怎么帮我呢?”鼠小弟说,“但我有一个好办法”小海狮说道,正说道这儿,小海狮就把鼠小弟顶到树上让它去摘苹果,鼠小弟一摘就摘了两个,一个给了海狮,另一个给了自己。
它俩都高高兴兴地回家了。
想吃苹果的鼠小弟的故事点评
故事里的鼠小弟最后还是吃到了苹果,这是它和小海狮合作的成果,团结合作也会让一些事情变得简单。
小朋友们我们也要做一个懂得团结的人。