小学专任教师考核实施细则

教师岗位责任制考核实施方案建安小学2013年3月教师岗位责任制考核实施方案一、指导思想：为了进一步加强学校内部管理，规范教师考核工作，调动广大教职工的工作积极性，奖勤罚懒，奖优罚劣，履行岗位职责，提高工作质量，大面积提高教育教学质量，结合《教师法》特制定本方案：二考核目的用新的教育观念评价，建立符合素质教育的思想，有利于发挥教师主动性和创造性的发展性教师评价体系，充分发挥评价的导向，帮助全体教师不断提升职业道德和专业水平，提高我校的教育教学质量。

三、考核原则：1．全面性原则：学校要从德、能、勤、绩四个方面，全方位多层次地考核评价教师的教育教学工作，以全面反映教师的工作能力和整体素质。

2．客观性原则：学校要客观公正地考核评价每一位教师，一切从工作实绩出发，每次考核上报的材料必须真实。

3．科学性原则：学校要从本校实际出发，以现代教育教学理论为指导，采用过程评价与结果评价相结合，定性分析与定量分析相结合，使评价结果真实地反映教师工作水平。

四、考评的对象、内容：考评分村小校长、科任教师、班主任、教辅人员。

村小校长负责草拟和组织民主修订、完善村小（教学点）内部管理制度，负责教学岗位设置、排课，负责日常工作任务的分配、过程管理和内部考核，监督，负责环境整治、规范化建设，负责校园特色设计、实施，负责留存经费的合理开支，负责村校集体奖励资金的合理分配。

保证民主管理，接受教师监督。

（见村小校长考核细则）。

科任教师结合《东辽县学校内部管理体制改革实施方案》中德、能、勤、绩的有关要求确定我校考评内容为政治思想和工作态度、教师专业发展、常规工作、出勤、一次性加分及扣分五个方面，班主任考评内容为师德、常规管理、思想教育、出勤、其他工作五个方面（见班主任考核细则），对照教辅人员岗位职责给教辅人员打分，根据考核所得不同等级兑现不同的考核工资和奖惩制度。

（见教辅人员考核细则）。

五、考核的组织领导：组长：门长有副组长：宋香艳黄斌张茁组员：董俊祥刘立民胡娟王英杰宁艳侠郭玉柱刘列华朱秀坤丁铁艳王影王际琨李晓丰杨鹏飞方世平于清华六、考评结果的运用：1年度上报优秀教师或其它荣誉时，分别依据考评结果提供评选范围，在评选范围内由全体教师民主选举产生。

中小学教师专业技术职务评聘工作实施细则中小学教师专业技术职务评聘工作实施细则根据《xx市深化中小学教师职称制度改革实施方案》（以下简称《改革实施方案》）、《xx市中小学教师专业技术职务评审办法》（以下简称《评审办法》）和《xx市中小学教师专业技术职务申报条》（以下简称《申报条》）等，结合我市中小学教师专业技术职务评聘工作实际情况，制定本实施细则。

一、组织机构设定（一）改革领导小组各区人力社保局会同本区教委联合成立区中小学教师职称制度改革工作领导小组（以下简称区领导小组），由区人力社保局和区教委主要负责同志担任组长，相关部门负责同志担任成员。

区领导小组负责协调相关单位及部门的职责分工，审定本区中小学教师职称制度改革具体实施方案，组织实施本区中小学教师职称改革工作。

（二）评审委员会根据《改革实施方案》和《评审办法》规定，按照《关于做好201年xx市职称评审委员会换届及选聘评审专家工作的通知》（京人社专技发〔201〕1号）要求，市人力社保局委托市教委组建xx市中小学教师系列高级（正高级）专业技术职务评审委员会（以下简称市正高级评委会），负责全市中小学正高级教师专业技术职务评审工作；各区人力社保局会同本区教委组建本区中小学教师系列高级专业技术职务评审委员会（以下简称区高级评委会），代行本区中小学教师系列中级专业技术职务评审委员会职责，负责本区正高级教师的推荐、高级教师和一级教师的评审工作。

各区不再单独设立中小学教师系列中级专业技术职务评审委员会。

区高级评委会一般由区教委主要领导担任主任委员，区人力社保局主管专业技术人员管理的副局长和区教委主管中小学教育的副主任担任副主任委员，各学科评议组的组长可担任委员。

区高级评委会组成人员中，行政领导不得超过（含）三分之一，同时兼顾委员的学科、学段分布，同学段同学科的委员原则上不应超过2名。

区高级评委会下设的学科评议组应按照不同学段、不同学科分别组建，对于当年申报人数较多的，可拆分组建多个同学科评议组；对于当年申报人数较少的，可合并组建综合学科评议组，原则上每学段、每学科的评议专家不少于1人。

太和小学教师教学教研常规工作考核细则第一篇：太和小学教师教学教研常规工作考核细则太和小学教师教学教研常规工作考核细则（试行）根据奉教科所发[2009]8号文件精神，结合我校实际情况，特制定本考核细则。

一、教学工作：（80分）（一）计划、总结（10分）1、开学初拟出学科计划,学期末写出教学工作总结。

单元教学前要写出单元计划，单元教学计划写在单元备课前，计划要特点突出，重点难点清楚，课时划分科学，时间分配合理。

（5分）无学科计划者扣2分，无单元计划者扣1分，无总结者扣2分，不合要求者每项扣0.5分。

2、学期中、期末写出工作总结。

要突出本学期主要工作内容、效果、收获与不足等。

（5分）无总结者扣5分，缺一样扣2.5分，不合要求者每项扣0.5分。

（二）教学设计（备课）（15分）1、每课（节）目标明确，内容具体。

（2分）目标不明确，内容不具体者每篇扣0.2分。

2、每课（节）板书设计科学。

（2分）板书设计不科学者每篇扣0.2分。

3、每课（节）作业设计合理。

（2分）作业设计不合理者每篇扣0.2分。

4、每学期要有教学反思或教学后记8篇及以上。

（2分）教学反思或教学后记2次以上过于简单扣0.5分，差一篇扣0.5分。

5、不抄袭、不沿用旧教案。

（2分）否则扣10分。

6、语文教师备课数要求56课时以上，数学教师备课数要求50课时以上。

（5分）55岁以上的教师可备20%的略案；55岁以下的教师，必备详案，可采用书批、活页相结合的的方式。

备课数量不够的，每缺一课时扣0.2分。

（三）课堂教学（上课）（15分）1、教师必须按规定上课，不得随意调课或增减课时。

（3分）若检查时发现有违反规定者或有人检举到学校者扣3分。

2、教师要正确使用教材和教学资料，使用普通话，教学过程中无知识性错误。

（3分）否则每项扣1分。

3、不随意停学生的课，严禁体罚和变相体罚学生。

（3分）否则只要有其中之一者扣3分。

4、按时上下课，教室内教师不吸烟、不接打电话，不睡觉。

2024年小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核，提高教师的专业素养和教学水平，制定本细则。

第二条小学教师师德师风考核是对教师在教学和教育实践中是否遵守职业道德、履行教师职责、具备良好的师风作风的评价和认定。

第三条小学教师师德师风考核依据有关法律法规和教育部门相关文件精神，结合实际情况进行制定。

第四条小学教师师德师风考核主要内容包括职业道德、教育教学能力和师风作风。

第五条小学教师师德师风考核分为定期考核和突发事件考核。

第六条小学教师师德师风考核结果将作为考核教师绩效、晋升、职称评定等方面的重要依据。

第七条教育行政部门、学校领导和教学督导机构应当按照本细则要求，组织对小学教师师德师风的考核和评价工作。

第二章职业道德第八条小学教师应当遵守教师职业道德准则，增强教育教学工作的责任感和使命感。

第九条小学教师应当在教育教学活动中严格遵守国家法律法规、教育部门规章制度和学校规章制度，不得违反国家政策和社会公德。

第十条小学教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康发展，不得进行体罚和变相体罚等虐待行为。

第十一条小学教师应当积极参加学校组织的教育教学活动，不得课余时间敷衍教学工作。

第十二条小学教师应当尊重和保护学生的隐私权，不得非法收集和披露学生的个人信息。

第十三条小学教师应当与家长保持良好的沟通合作关系，及时向家长反馈学生的学习情况和成绩。

第十四条小学教师应当保护学生的知识产权，不侵犯学生的学术成果和创作成果。

第三章教育教学能力第十五条小学教师应当具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提升自身的教学能力。

第十六条小学教师应当熟悉小学阶段学生的身心发展规律和心理特点，因材施教，注重个性化教育。

第十七条小学教师应当编写和使用符合课程标准和教学大纲要求的教材，课程设置合理，教学内容科学。

第十八条小学教师应当注重课堂教学的互动性，鼓励学生提问，培养学生的创新思维和问题解决能力。

第十九条小学教师应当合理安排课堂教学时间和内容，注重知识与能力的统一培养。

东庄中心小学教师绩效考核量化评分细那么〔试行〕为了不断鼓励全体教师争先创优，促进教育事业和谐开展，现根据【秀屿区教育局关于做好教育系统学校教职工绩效考核工作的通知】精神和要求，结合我中心小学实际，特制定本考核评分细那么。

一、工作量〔20分〕1、出勤〔6分〕①各小学〔园〕以每个月报送中心的考勤登记及校务公开公示材料为依据，中心小学下达各校每师5.5分；计算学校考勤总分：学校总分=[5.5分×考核人数。

②各校按学校总分及教师所占各师总分的比值进行比例分配。

〔封顶6分〕③借入教师由原单位考核，但仍参加本中心小学量化评比。

2、教学工作量〔10分〕每校以实际开设的班级为基数，班周节数以35节计〔其中五节为每天的早读、写字课各以0.5节计〕核准全校总课时数。

〔学校有聘请代课教师的，代课教师课时数不能分解给其他教师〕。

中途法定假及公派培训达半个月，所在小学加0.5分，以此类推〔必须报中心小学备案〕。

①小学教师每周16节，得10分〔中心校工作量相应减少2节，即每周14节，得10分〕，每超一节加0.5分，少一节扣0.5分。

②基层小学校长任教语文、数学科的按教师课时1/2计算，副校长、教导按教师课时的2/3计算。

每超一节加0.5分。

③学生数以全中心小学班级平均数为基准，语文科、语数包班、两班语、跨年语以基准数的1.5倍计算，数学科以基准数的2.5倍计算，超过上述学生数的每增一生相应加0.2分。

〔四舍五入法〕④幼儿教师：a、工作量每周6午即3日得10分。

每增加1午加1.5分，每减少1午减1.5分；b、幼儿班额数到达所在小学班生的平均数，每增减一生相应加减0.2分，寄午制幼儿园每位幼师加0.5分。

⑤学生数到达校生平均数时，任教同年段两班数加1分；语数包班及跨年数加2分；两班语加3分，跨年语加4分。

本栏目封顶16分。

⑥法定产假、进修培训、工勤人员得10分。

⑦教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。

⑧学年度教学工作量缺乏的〔低于10分〕当年度不得评优评先，绩效考核不能评为“优秀〞，近三年内工作量缺乏者不能晋升职务。

小学教学实绩单项考核细则为进一步提升学校教学质量，提高教师的教学水平，激发教师的工作积极性，根据《小学教职工奖励性绩效工资考核办法》，结合学校实际，特制定本细则：一、考核对象：全体教师二、考核内容：素养竞赛、质量检测、辅导学生三、考核细则：1.素养竞赛（擅自不参加的扣1分/次）：只设团体奖，第一名加2分，第二名加1分，但最后一名不得分。

教两个班以上的，教两个班以上的，如所教班级均领先于平行班的，另加0.5分。

2.质量检测：①平时调研：优秀加8分，良好加6分，合格加4分，基本合格加2分，待合格不得分，担任毕业班的各等级另加2分。

②期末检测：优秀加30分，良好加24分，合格加18分，基本合格加12分，待合格不得分，担任毕业班的各等级另加6分。

评比方法为：总评得分=当前班级平均分与年级平均分的比值-接班时班级平均分与年级平均分的比值。

各等级评定方法：优秀：平行班总评分最高的；良好：语文、英语学科平均分与优秀者相差不超过1分，数学学科平均分与优秀者相差不超过2分；合格：语文、英语学科平均分与优秀者相差不超过3分，数学学科平均分与优秀者相差不超过4分；基本合格：语文、英语学科平均分与优秀者相差不超过5分，数学学科平均分与优秀者相差不超过6分；待合格：语文、英语学科平均分与优秀者相差超过5分的，数学学科平均分与优秀者超过6分的。

在平时调研中，教两个班以上的，如所教班级均领先于平行班的，另加1分。

在期末检测中，教两个班以上的，如所教班级均领先于平行班的，另加3分。

一年级初次调研按班级平均分统计。

备注：①在联盟及全市统一的期末学测中，凡班级总评进入联盟或全市团体前1/4的，均按优秀等级确定实绩，且学校第一名的另加6分；凡班级总评进入联盟或全市团体前1/2的，酌情按优良以上等级确定实绩；如班级总评位于联盟或全市团体后1/4的，学校第一名只能定为良好，其余班级实绩按上述标准降一档处理。

②专职术科教师的期末教学实绩，按《小学术科理论知识考核方案》和学生实践抽测结果确定，优秀得29分，良好得23分，合格得17分，基本合格得11分，待合格不得分。

小学师德规范考核细则为了严谨、稳重、理性并具备官方风格地阐述小学师德规范考核细则，现将内容改写如下：为确保小学教师职业道德的规范化和教育教学水平的持续提升，特制定以下小学师德规范考核细则，旨在夯实教师的专业知识基础，并塑造其良好的道德修养。

一、课堂教学：教师应深入研读教材，熟练掌握教学方法与技巧，高效组织课堂教学活动，并充分关注学生的学习进展与个体差异。

二、学生评价：教师应细致观察学生的学习状态与发展情况，基于学生实际进行个性化辅导与补充学习，积极引导其健康成长。

三、家长联系：教师应与家长建立稳固的沟通机制，及时反馈学生的学习状况与表现，并提供积极的指导与建议。

四、师德师风：教师应保持言行端正，秉持公正态度，杜绝权力寻租与拉关系行为，妥善处理教育教学中的各项关系，展现高尚的道德品质与端正的品行。

五、自我评估：教师应定期对教学工作进行自我审视，识别不足并制定改进方案，以不断提升教育教学水平。

六、参与培训：教师应积极参与由学校和教育部门组织的教育培训活动，以增进专业知识与教育教学能力。

七、团队合作：教师应积极投身于学校的教研活动，与同事交流经验、相互学习，共同促进教育教学水平的进步。

八、教育教学研究：教师应进行教育教学研究，并将研究成果应用于教学实践中，以提升教学效果。

九、课外活动：教师应积极投身于学校的课外活动，引导学生参与社会实践与公益活动，培养其社会责任感与公民意识。

上述小学师德规范考核细则涵盖了教师职业道德与教育教学水平的关键方面，为全面评估教师表现提供了明确标准。

小学师德规范考核细则（二）一、考核目标与价值小学师德规范考核的目的是评估教师的职业道德遵守情况，确保其秉持正确的教育理念，展示优良的师德师风，以及高效履行教学管理职责，以促进教育事业的健康发展。

考核结果将作为评价教师绩效和规划其专业发展的参考，对教师的全面发展具有重大意义。

二、考核内容与标准1. 遵守师德规范本项评估教师是否遵循师德准则，包括：对教育事业的热爱，对学生尽责；关注学生发展，尊重学生个性，避免歧视或侮辱学生；严格遵守教师职业操守，不参与违法活动；执行学校规章制度，维护学校秩序和声誉。

福建省中关于小学教师职务考评试行办法实施细则Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】福建省中小学教师职务年度考评试行办法实施细则一、思想政治表现（定性为优秀、合格、不合格）优秀：⑴坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神；⑶模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到中学学校（小学学区）以上的表彰或奖励。

合格：⑴拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，学习马克思主义和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则；⑵服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作；⑶遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。

不合格：⑴有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的；⑵或违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，或作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的；⑶或不承担组织分配任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的；⑷或违反计划生育政策规定的；⑸或工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。

说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。

⑵凡是涉及"不合格"条件中的一条就可定为不合格。

二、出勤情况：⑴出满勤者得10分；⑵病假：每十天扣1分；⑶事假：每五天扣1分；⑷旷工：每半天扣1分；⑸学校规定的所有活动（政治学习，教研活动，校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3 以上不参加者，可视为不合格教师；⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

三、教学工作情况：60分1、教学工作量情况（12分）⑴完成省教委闽教职改〔1990〕277、278号文件规定的最低教学时数者，得12分，在完成上述规定教学时数1.5倍的基础上，每增加15节奖励1分，但奖励最多不超过5分。

小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则小学教师岗位竞聘量化（含职称评聘）考核积分细则基本任职条件按教育局关于中小学老师专业技术5级岗位、6级岗位、8级岗位基本任职条件的指导意见按细则量化。

对竞聘8、9、10、11、12级岗位的教师按教师岗位任职条件的要求和细则量化计算。

1、教龄（35%）：任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。

教龄30年加5分，女教师年满58岁加10分，教龄和年龄满周岁只加一次。

2、校龄（10%）：教师在本学校任教一年（脱产读书、民师读书不计）计3分。

3、任职年限（35%）：任现聘任专业技术教师职务一年计6分。

4、学历（5%）：教师学历是本科计100分，专科计80分，中专或中师计60分，其它计40分，只记最高一次学历，不累计计分。

5、任职期考核（10%）：近六年以来任职年度考核累计计分，教师年度考核为优秀计10分、合格计8分、基本合格计5分、不合格计2分。

6、出勤（10%）：近六年级来，以年度为单位计分，每年度出全勤者计20分、非全勤者计18分。

每年旷工和旷课一次扣6分；每年事假累计10天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分；每年累计病假20天（含次数、连续的双休日）及以上扣10分。

离岗提高学习人员每期计19分。

每年累计计分，扣分扣完为止，不记负分。

7、表彰奖励（10%）：近六年来，获得的表彰计分如下：（1）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）级党委政府及教育主管部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计10分、8分、7分、5分、3分；（2）获得过国家、省、市、县（区）、镇（本镇）其他部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计8分、6分、4分、3分、1分；（3）获得学校（本校）表彰和奖励的教职工计2分；（4）教师上公开课，获得过省、市、县（区）、镇（本镇）级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8分、7分、6分、5分；市级分别计7分、6分、5分、4分；县（区）级分别计5分、4分、3分、2分；镇（本镇）级分别计4分、3分、2分、1分；（5）获得过国家、省、县（区）指导学生一、二、三等奖和优秀奖，国家级分别计7分、6分、5分、4分；省级分别计6分、5分、4分、3分，市级分别计5分、4分、3分、2分；县（区）分别计4分、3分、2分、1分。

小学教育工作月考核细则模版第一章总则第一条：为进一步规范小学教育工作，提高教职工的绩效水平，制定本细则。

第二条：本细则适用于小学的教职工月度绩效考核工作。

第三条：教职工的月度绩效考核是对其工作业绩进行评估和反馈的重要方式之一。

第四条：月度绩效考核的目的是激励教职工积极向上、提高工作效率，推动优质教育资源的有效利用。

第五条：月度绩效考核的结果将作为考核教职工的依据之一，与年度绩效考核结果相结合，对教职工进行绩效评价。

第六条：月度绩效考核的内容包括工作计划的完成情况、教学质量、教研活动、工作态度和发展学科等方面。

第七条：月度绩效考核由学校成立的考核委员会负责组织实施。

第八条：月度绩效考核结果由考核委员会进行评定，并及时向教职工反馈。

第二章月度绩效考核的内容与标准第九条：工作计划的完成情况（一）按照学校规定的工作计划提交工作报告，报告内容包括：本月的教学安排、教育活动计划、班级管理计划等。

（二）工作计划的完成情况评定标准：按时提交工作报告，且报告内容完整、详细，得分满分。

第十条：教学质量（一）按时完成教学任务，认真备课，提交教案和教学反思，参与教学评估。

（二）教学质量评定标准：教学任务按时完成，备课认真，教学反思有深度，参与评估并取得较好成绩，得分满分。

第十一条：教研活动（一）积极参与学校组织的教研活动，完成教研任务。

（二）参加培训、研修，积极分享教学经验。

（三）教研活动评定标准：完成教研任务，参加培训、研修，分享经验，得分满分。

第十二条：工作态度（一）认真履行岗位职责，遵守纪律，服从安排。

（二）积极配合学校的各项工作，与同事、家长、学生和谐相处。

（三）工作态度评定标准：工作认真负责，纪律严明，与人和谐相处，得分满分。

第十三条：发展学科（一）参与学科建设工作，制定并执行学科发展计划。

（二）参加学科竞赛和学术交流活动，积极改进教学方法。

（三）学科发展评定标准：制定并执行学科发展计划，取得学科竞赛或学术交流方面的成绩，改进教学方法，得分满分。

教师绩效评价作为一种组织绩效评价是公共部门绩效评价的重要内容，作为改进当前教师管理的一种有效工具，绩效评价和绩效管理越来越受到人们的重视。

本站今天为大家精心准备了小学教师量化考核细则，希望对大家有所帮助!小学教师量化考核细则为了提升管理效益，极大地调动教师的积极性，有效推进课堂教学改革，充分调动广大教师的积极性和创造性，避免教师平时工作的主观随意性，特制定本量化考评方案。

本细则坚持过程考核与终结性考评相结合，奖惩激励与促进教师成果评价相结合的原则。

考核结果直作为教师年度考核、评优、晋职的重要依据，本量化考核每学期进行一次。

一、考核领导组织组长侯鲁雨副组长李红霞王伯锋付海林成员王大伟于姗姗孙雪飞曹丽萍马立成李海涛赵丽艳二、考核内容计划总结(述职报告)(5分)。

每学期期初期末按时上交计划总结，格式正确，内容完整。

计划内容详实、有条理，可操作性强，符合教育教学规律。

述职报告能完整记录本人一学期的真实工作情况，发扬优点，查找不足，能更好地促进今后的教育教学工作。

教学设计(5分)。

教师备课必须按课堂教学改革要求进行备课，坚决杜绝抄袭或完全网载的现象，坚持集体备课与二次备课相结合的原则。

教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程(有导入语、过渡语、总结语)、当堂训练、作业设计、板书设计和教后反思等。

课堂教学(20分)。

以“少讲多学，精讲多练”和“小组合作学习”为原则，运用新课改理念调动学生的学习积极性和主动性。

恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥信息技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。

具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教学反馈。

注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。

课堂上语言要精炼、规范，知识准确。

上课期间做到“六不”，不坐着上课、不接待客人、不接电话、不拖堂、不脱离课堂、不体罚变相体罚学生。

小学班主任考核细则为进一步提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量，切实发挥班主任在学校教育教学工作中的组织、教育、指导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。

一、考核办法班主任考核分为“班主任常规工作考核”和“班级工作成绩考核”两部分。

二、班主任常规工作考核内容1、班主任会议出勤(____分)能按时参加学校组织召开的班主任会议，迟到或早退一次扣____分，缺席一次扣____分。

(以会议考勤记录为依据)2、班级工作计划、总结(____分)能及时制订学期班主任工作计划，学期末做好班主任工作总结，按时上交分别得____分，不按时上交扣____分，不交扣____分。

(上交时间学校自定)3、家校联系(____分)班主任每学期进行十次家访，并填写好家访记录，按要求完成得____分，没少一次扣____分；使用好家校联系卡，按要求完成得____分，没少一次扣____分；学生发展手册____分，比班级人数少3本不减分，少3本以上每少1本扣____分；随机抽查5本，一处空项扣____分。

4、各项服务性代收费(____分)上级组织的各项代收费，完成规定指标计____分，其他按完成百分比乘____分计分，取全年平均分计入班主任工作成绩。

5、学校活动(____分)能积极组织学生参加学校举行的各项集体活动，每次活动按____分计分，取一学期的各项活动平均分____%计入班主任工作成绩。

6、主题班会(____分)根据班会计划与学校要求，认真组织展开主题班会，板书课题，活动效果好，班会备课书写认真详实计____分，侵占主题班会、班会备课不按时上交、不认真、内容少每次扣____分，扣完____分为止。

7、班级材料(____分)政务处要求的其他班级工作材料，按要求按时上交的____分，迟交、不符合要求、过于简单扣____分，取一学期的所有材料的平均分____%计入班主任工作成绩。

小学师德师风考核细则为进一步落实科学发展观、贯彻落实《教师法》、《公民道德建设实施纲要》精神以及《中小学教师职业道德规范》要求,进一步强化师德师风建设，建立健全教师职业道德的保障机制和约束机制，提高我校教师队伍师德水平，积极争创行风建设达标学校,特制定本细则。

一、考核工作原则1、师德考核必须公开、公平、公正.2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合.二、考核范围全校在编在岗的教职工。

三、考核办法1、由学校师德考核小组负责师德考核。

2、实行加减分办法，好的加分，差的减分。

3、满分为100分(上限封顶，下不保底），90分以上为优秀，80分至90分为良好，70至80分为合格，70分以下为不合格。

4、每学期考核一次，年度末计算考核结果，纳入对教职工的年度考核和职称评聘及其它评先选优之中。

四、考核内容（一）遵章守纪，依法执教20分1、政治意识强（7分)(1）积极参加政治学习和政治活动，关心社会时事政治。

（2)遵守师德，言行不与党和国家的方针政策相悖。

2、法律意识强(7分）（1）自觉遵守国家的法律法规和教育政策法规.(2)学习贯彻《未成年人保护法》、《学校伤害事故处理条例》等法规条例。

（3）经常对学生进行安全法制等方面的宣传教育。

①加分因素：撰写的政治理论文章在不同层面发表和交流的；国家级6分，市级4分，区级3分，校级2分，大会发言每次加3分。

②减分因素：学习心得、有关文章稿件未交者每次扣2分。

3、集体荣誉感强(6分)（1）顾全大局。

服从组织安排，不计较个人得失。

（2）团结同事.相互合作、相互悦纳、相互包容；不搬弄是非，搞不团结。

（3）热爱学校.有主人翁精神，能通过正式渠道反映问题，提出建设性意见.①减分因素:与同事发生口角，造成后果，减3-5分。

在职责范围内不服从安排,每次扣5分.(二)爱岗敬业教书育人25分4、遵守规章制度(7分）（1）不无故迟到、早退、旷工.（2)不无故缺席集会、会议及各种活动。

小学师德规范考核细则一、思想政治1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。

2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。

3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。

二、师德规范㈠依法执教1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。

2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。

3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。

㈡；爱岗敬业4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。

5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。

6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。

㈢热爱学生7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。

8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。

㈣严谨治学9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。

10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。

㈤团结协作11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。

㈥尊重师长13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。

14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。

15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。

㈦廉洁从教16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。

17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。

㈧为人师表18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。

19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。

20.严于律己，作风正派。

三、个人诚信1.外出登记、因病因事请假；2.上交材料、申报成果等。

小学班主任工作绩效考核细则XX 中心小学班主任工作绩效考核细则为进一步完善我校教师绩效考核体系，加强对班主任工作的指导、管理和考核，根据国家和省、市有关要求，特制定本考核细则。

一、考核目的全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实绩，引导和促进班主任认真履行工作职责，发挥班主任工作在教育教学管理中的主导作用。

考核结果作为班主任老师续聘、奖惩及绩效工资中班主任津贴发放的依据。

二、考核对象学校确认的班级工作主要负责人，即班主任，每班一人。

三、考核内容1.考核内容设七个A级指标，即A1：班级基础管理，A2：班级文化建设，A3：一日常规管理，A4：学生学习管理，A5：班级安全管理，A6：班级特色活动，A7：工作质态和师德规范。

2.每个A级指标下设B级指标若干条，B级指标计37条。

（详见考核细则）四、考核办法1.项目赋分：考核总分100分，其中A1：15分，A2：10分，A3：30分，A4：10分，A5：10分，A6：10分，A7：15分。

2.考核评分：考核检查按学期或月度进行，在A级指标所给定分值的基础上进行扣分和加分，扣分以A级指标到0分为止，不出现负分或影响其他A级指标的评分；加分可突破A级指标分。

该月工作中无B级指标要求的则不予检查、评价；该月已有扣分和加分的在下月中不再重复。

3.考核时间：一般每月考核一次。

月度考核与教师绩效考核时间同步，学期考核=学期月考核得分之和÷月数，年度考核=两学期考核得分之和÷2。

4.等级评价：总分在90分以上（含90分，下同）为优，89-80分为合格，79-60分为基本合格，59及以下分以下为不合格。

5.项目否决：月度考核七个A级指标中有一项得0分的，不论总分多少，月度考核为不合格；一学期有2次月度不合格的，不论学期考核均分多少，学期考核为不合格；一年中有3次月度考核不合格的，不论学期考核均分多少，年度考核为不合格。

五、结果使用1.津贴发放：月度考核为优秀（90分）以上，全额发放班主任月份津贴；月度考核为合格（89-80分），发放月份津贴的90%；月度考核为基本合格（79-60分），发放月份津贴的80%；月度考核为不合格（60分以下），发放月份津贴的50%；不合格中因有A级指标得0分的，取消当月班主任津贴。

小学教学工作考核制度教学是学校的中心工作。

为了切实强化教学管理，调动教师投身教学的积极性，增强工作效率，全面提高教学质量，做到奖优促勤，根据苏发（2001）4号文件精神及上级主管部门的相关要求，经过教师广泛讨论，修改后制定本制度。

一、考核主要内容、分值及考评细则。

（一）备课（80分，占总分8％)1、要求：统一用本；有详细的教学计划(包括班级学生情况、教学内容分析、教学目标、教学措施等)；有可行的教学进度；有每次检测记录及分析；有总备课节数编号；每课时教案完整（教材题目，教学要求，重难点,主要教、学方法,教具准备，课时安排等）；三分之一以上有教后感；详案率达60－85%;超周备课；书写认真；备教基本一致。

2、等级与分值：达到要求的为优秀等级（限在30%内），其分值为70分以上；基本达到要求的为良好等级，其分值为60－70分;其它为合格及以下等级，其分值为60分以下。

3、考评:教导处每学期至少要检查备课两次以上(其中可委托村小或中心教研组代查一次)。

每次除有评价意见外,必须要签署等级。

考评备课以教导处检查评价为主要依据。

（二)上课（100分，占总分10%）.1、要求：符合教学大纲(课程标准）和教材要求,有明确的教学目的；能较好体现学生为主的教学理念，能较充分发挥教师作为组织者、引导者的作用；能有效地激发和调动学生的学习兴趣和积极性；突出重点，突破难点,注重对学法的指导；注重接受式学习和探究式学习的有效结合;注重培养学生的能力和良好的学习习惯;课堂结构合理，教学环节紧凑，教、学具运用自如，有一定的教学机智，气氛活跃；语言准确简练形象生动，逻辑严密，富有感染力；仪表朴素大方,教态自然亲切，师生感情融洽；教学效果突出.2、等级与分值:总体达到要求的为优秀等级（限在25％以内）,其分值为90－95；基本达到要求的为良好等级，其分值为70－85分;某一两个方面明显未达要求的为合格等级,其分值为60－70分;大部分未达要求的为较差等级，其分值为55分以下。