职业技术学校专任教师业务考核实施办法

长沙职业技术学院教师教学工作量化考核办法
（试行）
一、指导思想
为加强教学过程管理，建立良好的教学秩序，形成良好的教风、学风和有利于学生成长的教学环境，特制定此办法。

二、组织实施
由院长进行全面领导，教学副院长负责，以系为主，院人事处、教务处共同实施.
三、考核方式及作用
1、以各系专任(包括实验）教师为考核对象；
2、以系为单位，分学期考核。

按考核总分从高到低的顺序评出A、B、C三
个等级，其中A等所占比例为10％，B等所占比例为80%，C等所占比
例为10％。

考核等级与每学期岗位津贴中的奖励及超课时酬金挂钩.
3、两学期的量化总分作为教师年终考核、职称评定、岗位聘用、评优晋级、
干部选用的直接依据。

四、考核标准
本办法由教务处负责解释，自公布之日起实施.
2009年2月。

中专教师业务考核细则一、考核目的和原则考核目的是为了全面评估中专教师的业务能力和教育教学水平，提升教师的专业素养和教育教学质量，促进教师的专业发展。

考核原则是公正、客观、科学，注重能力和绩效的评价，以促进教师教育教学能力的提升为核心。

二、考核内容和标准1. 教师职业道德及师德修养（1）教师职业道德评价：教师是否秉持教育教学理念，教书育人的态度是否正确，是否尊重学生个体差异，是否积极参与学校各项工作。

（2）师德修养评价：教师是否具备敬业精神，是否与学生和家长保持良好的沟通，是否热心关心学生的学习和生活。

2. 教学能力考核（1）教学设计和备课能力：教师是否能根据教学目标和学生特点，合理设计教学计划和教案，是否能充分准备教学材料。

（2）课堂教学能力：教师是否能灵活运用教学方法，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够培养学生的创新思维和实际操作能力。

（3）评价和反馈能力：教师是否能准确评价学生的学习情况，是否能及时给予学生积极的反馈和指导，是否能适时进行课堂测验和考试。

3. 学科知识和教学研究（1）学科知识水平：教师是否掌握相关学科的基本理论知识和专业知识，是否能够将学科知识与实际教学相结合。

（2）教学研究成果：教师是否积极参与教学研究，是否有教学改进的实际措施和成效，是否能对教学进行反思和总结。

4. 班级管理和学生发展（1）班级管理能力：教师是否能够建立良好的班级管理制度，是否能有效对学生进行管理和引导，是否能保持良好的班风和班纪。

（2）学生发展指导：教师是否关注学生的综合发展，是否能够积极帮助学生解决学习和生活上的问题，是否能够为学生提供职业规划和就业指导。

三、考核程序和方式1. 考核程序（1）立项和计划：学校根据教师的实际情况，制定考核计划，并明确考核的内容、标准和流程。

（2）材料申报：教师需要提交相关材料，包括教育教学工作总结和相关教学资料。

（3）评审和记录：学校组织专业评审委员会对教师进行评审，并将评审结果记录在档案中。

XXXX职业技术学校教职工平时考核实施方案为不断完善教职工考核工作，客观公正地评价教职工,充分调动教职工的积极性和创造性，促进学校“建最具活力和竞争力的名牌学校”的办学目标的实现，根据新区教育和体育局关于做好教职工平时考核工作的通知，结合学校工作实际，本着“注重实际、重视过程、分级考核、对口负责（谁管理谁考核，谁考核谁负责）”的原则，制定教职工平时考核工作方案。

一'考核范围和对象学校全额事业在编人员、聘用制教师和控制总量备案管理人员。

其中：1由区教体局负责年度考核的教育干部，不作为各单位教职工平时考核的基数。

其他人员由各单位根据岗位目标职责，按分类考核的原则进行考核。

2.新进人员在当月15日以前（含15日）报到的，当月起参加平时考核，15日以后报到的，从次月起参加平时考核。

调出人员在当月15日以前（含15日）报到的，当月起不再参加本单位的平时考核，15日以后报到的，从次月起不再参加本单位的平时考核。

3.新录用人员参加平时考核，确定等次。

退休人员从批准退休的次月起不再参加平时考核。

4.区内挂职支教、轮岗交流、顶岗等由现接收单位进行考核，不作为派出单位教职工平时考核的基数。

到区外支教人员由派出单位考核，作为派出单位平时考核的基数。

5.接受立案审查尚未结案的，只进行考核，暂不写评语,不定等次，待问题案查清后再进行确定。

6.受警告处分的人员，当季确定为“较差”等次，受处分的次季不得确定为“好”等次。

7.受记过处分的人员，当季确定为“较差”等次，从受处分的次季起3个季度内只写评语、不确定等次。

8.受降低岗位等级处分的人员，当季确定为“较差”等次，从受处分的次季起7个季度内只写评语、不确定等次。

二'考核内容平时考核以教职工的职位职责和所承担的工作任务为依据，主要考察德、能、勤、绩、廉等方面的日常表现，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、遵守政治纪律和政治规矩、践行党的群众路线、完成日常工作任务和阶段工作目标的情况，以及承担急难险重任务、处理复杂问题、应对重大考验的表现等。

职业技术学院教师工作质量综合考核方案一、考核的目的与原则（一）考核的目的对教师工作的考核是师资队伍建设和管理的一项重要内容，也是深化学校内部体制改革的一项基础性工作。

通过考核可以准确了解和公平评价教师履行岗位职责和任务完成情况，形成良好的激励竞争机制，使广大教师不断提高工作质量和效率，保证学院教学、科研和专业、课程建设等各项任务的完成。

（二）考核的原则考核工作依据国家对高校教师职务的职责要求进行，要遵循“客观、公正、准确”和“全面性、客观性、可测性”的原则，采取定性考核和定量考核相结合、平时考核与定期考核相结合的方法，对教师的工作质量作出切合实际的评价。

考核结果记入教师业务档案，作为教师评聘职务、岗位聘任、晋升工资、实施奖惩的重要依据。

二、考核对象与时间（一）考核对象凡在岗从事教学工作的我院教师均应参加考核。

（二）考核时间教师履行岗位职责情况每月考核一次学期考核每学期结束前完成教师年度考核总分为两学期考核的平均分三、考核的组织领导学院成立由院教学工作委员会成员组成的教师教学工作考核的领导小组，主要负责制(审)定教师教学工作考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。

教师教学工作考核具体由教务处负责组织实施。

各教学系（部）相应成立考核工作小组，小组由5至7人组成，包括所在单位党政正职领导和教师代表，行政正职领导任考核小组组长。

各教学系（部）考核工作小组依据本办法对本部门全体专、兼职教师的教学工作进行考核。

四、考核内容与指标体系五、考核细则M1 教书育人 (10分)考核办法：1、教师要以身作则，为人师表。

教学认真，教风严谨，严格遵守学校教学纪律，不迟到、早退、旷教。

各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。

优秀：5分；良好：4分；合格：3分；不合格：1分。

2、教师要既严格要求又关心学生全面发展，寓教育于教学中。

各系（部）考核工作小组根据教师平时表现和日常考核记录评分。

优秀：5分；良好：4分；合格：3分；不合格：1分。

信息工程学院教师教学工作业绩考核实施细则一、总则第一条为健全我院教学评价和教师考核机制，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，促进教学质量的提高和人才培养水平的提升，根据浙江省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于我院承担各类教育教学任务的校内教师，包括专任教师和兼课教师。

第三条教师教学工作业绩考核每学年实施一次，各类业绩和成果的统计时间均为上一年度9月1日至当年度8月31日。

二、考核内容和考核办法第四条教师教学工作业绩是指教师教育教学过程中所取得的成绩，包括教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设。

第五条教师教学工作业绩考核满分为1000分，教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设的权重分别为40%、30%、30%。

第六条教育教学工作量主要指教师由学院安排所承担的各类教育教学工作量，包括第一课堂育人工作量和第二课堂育人工作量。

（一）第一课堂育人工作量第一课堂育人工作量指纳入人才培养方案的或其它经学院委派的由教师完成的教学工作量（含公共选修课、各类实习、毕业综合实践等）。

教师经学院批准所承担的成人教育（开放教育、继续教育、社会培训）教学工作量也包含在本部分之内。

各类教学任务课时折算系数/课时如表1所示。

表1 各类教学任务课时折算系数/课时第一课堂育人工作量的分值为300分，考核采取达标给分制，教师完成对应基本教学工作量的即为满分，未完成基本教学工作量的不得分。

专任教师学年基本教学工作量如表2所示。

兼课教师当学年至少完整承担一门课程教学任务的视为完成基本工作量，学院行政人员及辅导员参照兼课教师标准执行。

表2 专任教师学年基本教学工作量因下企业实践锻炼、访学、进修、挂职、病休、产假等原因，当学年仅承担一个学期教学任务的专任教师，经学院领导班子会议批准，学年基本教学工作量可予减半。

当学年承担重大教学建设项目并取得显著成效的专任教师，学年基本教学工作量可酌情予以减免，具体方案经学院领导班子会议审议通过，提交教务处审核，报请主管校长批准后可予以执行。

2024年中专教师业务考核细则一、总则为加强和改善学校(本部)教学管理，促进教学管理规范化、制度化、科学化建设，提升教学管理水平，提高教学质量和效益，根据《县学校教学常规》基本要求，结合我校教学工作实际，特制定《职业中专信息艺术部教师业务考核细则》，请各教师自觉遵照执行。

《教师业务考核细则》解释权在(信息艺术部)教务处。

以后专业部对教师的业务考核依据该细则进行。

该细则自下发之日起执行。

1、教学是学校中心工作，学校教务处(本部)将认真抓好教学常规管理，深入开展教学改革，努力提高质量。

学校教务处(专业部)对教师实行业务考核，平时业务考核记入教师教学质量考核和教师期末考核总分。

根据教师业务考核总分评出品牌教师若干名，作为推荐县以上优秀教师的重要依据。

2、备课、上课、作业批改、辅导是教学过程的基本环节。

教师应严格按教学大纲和教材要求环环紧扣、环环落实。

3、教研活动是改进教学方法，提高教学质量的重要措施，各教研组应认真抓好。

二、教学计划1、学期初任课教师的教学工作计划须于第二周内完成。

2、任课教师教学计划交教研组长和教研组工作计划一并交本专业部。

三、备课1、任课教师应根据每学期学校教务处(专业部)分定的教学工作量进行认真备课。

2、备课是上好课的前提，严禁不备课进课堂上课，学校教务处(专业部)随时抽查，发现无教案上课者，给予批评，多次无教案上课者教学业务考核实行一票否决。

提倡集体备课、活页备课，备课应具备如下内容：①课题；②教学目的；③教学的重难点；④课的类型教法(含演示实验及实验注意事项)；⑤教学过程；⑥小结；⑦作业布置等。

3、按教学计划备课，备课节数应与上课节数相符，作业试卷讲评都须备课。

4、每学期由教务处(专业部)安排恰当的时间对各科任教师的教案进行检查并根据按以上细则进行评分。

四、上课1、教师每人每学期上一次公开课，鼓励教师开优质课、精品课，根据级别和质量按学校公开课制度进行考核加分。

2、上课教师管理好班级纪律，无特殊情况，不得坐着上课，对教师上课情况教务处(专业部)按照学校课堂常规标准打分，并将问题反馈单于检查当日交相关教师。

房县职业技术学校教职工目标管理量化考核方案（讨论稿）为了进一步明确教职工岗位责任，强化学校内部管理，优化绩酬挂钩的奖励分配原则，进一步调动广大教职工工作积极性，规范教育教学行为，提高工作效率，结合学校实际情况，特制定本方案。

一、考核原则1、客观性原则。

2、公平、公正、公开原则。

3、激励性原则。

4、发展性原则。

5、导向性原则。

6、定性与定量相结合原则。

二、考核办法1、考核方案分为校级考核和处室考核两部分，各占50%的权值。

2、考核由学校制定细则，各相关处室按细则要求对照检查记录结果，量化打分。

3、各处室分项进行全程考核，由处室负责人组织考核相关分项，考核结果报送办公室，办公室进行汇总和结果通报。

三、考核组织1、学校成立考核领导小组和考核工作小组，考核工作在考核领导小组领导下，由考核工作小组具体实施。

考核领导小组由校长任组长，校委会成员为成员。

考核工作小组由分管教学副校长为组长，相关科室负责人、教研组长为成员。

2、教职工常规管理每月考核一次，结果当月公布。

其他项目每学期考核一次，结果期末结束后公布。

年度考核取两次考核的平均值作为年度考核结果。

四、考核结果的使用1、考核结果从高分到低分按教师、行政人员、教辅工勤人员三个部分排名。

排名前30%的为A等，排名在31%--75%的为B等，排名在76%--95%的为C等，排名在95%以后的为D等。

若后两等总分满100分，则按B等对待。

2、考核结果作为教职工评优、评先、晋级、职称评审和发放综合奖等依据。

按教师、行政人员、教辅工勤人员三个部分下达指标，从高分到低分产生。

3、考核结果作为奖励性绩效工资发放的依据，具体办法另行制定。

五、考核得分以《房县职业技术学校教职工目标管理量化量化考核细则》（讨论稿）打分来呈现。

（附后）六、其它１、本办法自二○一三年秋起执行。

２、本办法解释权属学校办公室。

房县职业技术学校二○一三年七月二十日附：1、房县职业技术学校教职工目标管理量化考核细则（讨论稿）2、职校各处室考核细则3、班主任月量化考核表房县职业技术学校教职工目标考核量化考核细则（讨论稿）说明：工作绩效计分中，下列情况如下计分。

中专教师业务考核细则模版（____字）第一章总则第一条根据教育部相关文件要求和学校教师职称评聘工作的需要，制定本《中专教师业务考核细则》，明确中专教师业务考核的内容、程序和要求，以确保中专教师的教育教学水平和业务素质得以提高。

第二条本细则适用于全校中专教师的业务考核工作，包括教师考核、学科考核、教学设计考核、教学资源的开发和使用以及课程开发与改革等方面。

第三条本细则的编制和修改由学校教务处负责，并根据实际情况提请校领导审定。

学校教务处应建立健全细则的执行、监督和评价机制。

第四条教师的考核结果将作为教职工激励和评聘的重要依据，为提高教师的工作积极性和能力创造良好的环境。

第二章考核内容第五条中专教师的业务考核内容包括教学能力、教学效果、课程开发与改革、教学资源的开发和使用、教学设计能力等方面的内容。

第六条教学能力考核主要评价教师教学的基本功、教学策略、教学方法和能力，包括教学态度、教学技巧、教学组织和管理、课堂管理等方面。

第七条教学效果考核主要评价教师的教学任务完成情况、学生学业水平的提高、学生综合素质的培养等方面的成果。

第八条课程开发与改革考核主要评价教师在课程开发和改革方面的成果和贡献，包括课程教学大纲的编写、课程内容和教材的选择、教学方法的改革等方面。

第九条教学资源的开发和使用考核主要评价教师在教学资源的开发和利用方面的成果，包括教学课件、多媒体教学软件、实验教材等方面。

第十条教学设计能力考核主要评价教师在教学设计方面的能力，包括教学目标的设定、教学过程的设计、教学评价方法等方面。

第三章考核程序第十一条中专教师的业务考核分为定期考核和不定期考核两种类型，制定不同的考核程序和时间安排。

第十二条定期考核的时间为每学期末，由各教研组组长牵头组织考核工作。

考核内容包括对教师教育教学工作的全面考核和评价，并形成书面报告。

第十三条不定期考核的时间和内容由学校教务处根据需要安排，并由各教研组组长负责组织实施。

XXXX职业中等专业学校教师教学工作考核细则为规范教师的教学行为，科学地评价教师的教学工作，调动广大教师工作的积极性、主动性，依据上级有关规定，结合我校实际，特制定如下考核细则：我校对教师教学工作进行考核，每次考核结束后学校将按照30强比例公布考核优秀名单，并根据考核结果对教学工作存在突出问题的教师予以警示。

学期工作质量考核每学期进行一次，对教师的教学工作质量进行全面考核。

1、课堂教学评价（30分）该项主要对教师课堂教学的组织管理、教学方法与手段的运用、课堂教学效果等方面予以评价。

考评方式是通过学校考评组平时听课、教学常规巡视检查以及学生期末评教、召开学生座谈会等形式进行，考评结果分为三个等级，分别得30分、24分、18分。

参加考评教师总人数的前30%为一等。

2、教案（10分）教案依据项目是否齐全、教学内容是否正确合理、教案书写用字规范、教学组织和教学过程是否科学完整、教学方法和教学媒体运用是否恰当灵活、双边活动设计是否新颖等内容划分为好、中、差三个等级，分别得9T0分、7-8分、5-6分。

迟交教案扣1分；每缺一个教案扣1分；用旧教案不作修改补充的每个教案扣0.5分，直至扣完为止；直接使用他人电脑备课教案，本人未作修改补充的视为无教案。

3、作业布置与批改（5分）根据教学要求对书面作业布置、批改的数量和质量要求分为好、中•、差三个等级，分别得5分、3分、0分。

部分特殊学科，另做具体要求。

4、教学常规材料（10分）按《教学常规细则》要求，期初制定授课教学进度表,期末完成试卷分析。

按时、按要求完成上述两项工作各得5分。

5、听课与评课（5分）每位教师每学期听课不少于15节，每少听一节课扣1分，扣完为止。

若发现听课有弄虚作假现象的，该项不得分。

6、教研与科研（10分）（1）期末教学成果（3分）（2）教研与集备（7分）按时参加教研活动，无故缺席一次扣1分，扣完为止。

7、教学成绩的评价（30分）评教成绩分为三个等级，分别得30分、24分、18分。

杭州科技职业技术学院教师教学工作业绩考核办法信息工程学院教师教学工作业绩考核实施细则一、总则第一条为健全我院教学评价和教师考核机制，增强教师教学工作的责任意识和质量意识，促进教学质量的提高和人才培养水平的提升，根据浙江省教育厅有关文件精神，结合我院实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于我院承担各类教育教学任务的校内教师，包括专任教师和兼课教师。

第三条教师教学工作业绩考核每学年实施一次，各类业绩和成果的统计时间均为上一年度9月1日至当年度8月31日。

二、考核内容和考核办法第四条教师教学工作业绩是指教师教育教学过程中所取得的成绩，包括教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设。

第五条教师教学工作业绩考核满分为1000分，教育教学工作量、教育教学效果和教育教学建设的权重分别为40%、30%、30%。

第六条教育教学工作量主要指教师由学院安排所承担的各类教育教学工作量，包括第一课堂育人工作量和第二课堂育人工作量。

（一）第一课堂育人工作量第一课堂育人工作量指纳入人才培养方案的或其它经学院委派的由教师完成的教学工作量（含公共选修课、各类实习、毕业综合实践等）。

教师经学院批准所承担的成人教育（开放教育、继续教育、社会培训）教学工作量也包含在本部分之内。

各类教学任务课时折算系数/课时如表1所示。

表1 各类教学任务课时折算系数/课时第一课堂育人工作量的分值为300分，考核采取达标给分制，教师完成对应基本教学工作量的即为满分，未完成基本教学工作量的不得分。

专任教师学年基本教学工作量如表2所示。

兼课教师当学年至少完整承担一门课程教学任务的视为完成基本工作量，学院行政人员及辅导员参照兼课教师标准执行。

表2 专任教师学年基本教学工作量因下企业实践锻炼、访学、进修、挂职、病休、产假等原因，当学年仅承担一个学期教学任务的专任教师，经学院领导班子会议批准，学年基本教学工作量可予减半。

当学年承担重大教学建设项目并取得显著成效的专任教师，学年基本教学工作量可酌情予以减免，具体方案经学院领导班子会议审议通过，提交教务处审核，报请主管校长批准后可予以执行。

中专教师业务考核细则范本第一章总则第一条为加强中专教师的业务水平，提高教学质量，激发教职工的工作激情和创造力，特制定本细则。

第二条本细则适用于全体中专教师的业务考核，包括正式教师、临时教师和代课教师。

第三条考核内容包括教学水平、教研能力、工作态度、师德师风等方面。

第四条考核机构为中专教育管理部门。

第五条考核时间为每年一次，具体时间由考核机构确定。

第六条考核方式包括面试、试教、听课、论文等。

第七条考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。

第八条优秀教师将给予奖励，不称职教师将受到相应的惩处。

第二章教学水平考核第九条教学水平考核主要评估教师的教学设计、教学实施和教学效果等方面。

第十条教学设计评估要求教师根据学科特点和学生实际，制定合理的教学目标和教学计划，注重培养学生的创新思维和实践能力。

第十一条教学实施评估要求教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，调动学生的力量参与到课堂教学中。

第十二条教学效果评估要求教师能够通过教学实践取得显著的成绩，学生的学业水平得到有效提升。

第三章教研能力考核第十三条教研能力考核主要评估教师的教育论文、教材开发和学术研究等方面。

第十四条教育论文评估要求教师能够撰写一定水平的教育论文，表达思想观点，并具有较强的逻辑思维能力。

第十五条教材开发评估要求教师能够针对学科的特点，根据教学实践经验，编写教学教材，符合教学大纲的要求和学生的实际需要。

第十六条学术研究评估要求教师具有积极的学术探索精神，关注教育前沿问题，并能提出创新性的见解和观点。

第四章工作态度考核第十七条工作态度考核主要评估教师的工作责任心、工作积极性和团队协作能力等方面。

第十八条工作责任心评估要求教师能够对教学任务负责到底，确保教学工作的顺利进行。

第十九条工作积极性评估要求教师能够积极主动地参与学校组织的各项活动，为学生和同事提供帮助。

第二十条团队协作能力评估要求教师能够与同事良好地交流、合作，形成积极向上的工作氛围。

焦作市职业技术学校教师绩效考核方案（讨论稿）为了使我校的各项工作进一步科学化、规范化，最大限度地调动一线教师的工作积极性，提高我校教育教学质量，特制定本方案。

一、考核原则1、考核时根据评分细则采用得分制和倒扣分制相结合的方法进行检查打分。

2. 教师绩效考核实行月考评制，考核结果采取教学部与教务科两级联审制度。

首先各教学部严格依据考核评分细则，对本学部教师月工作进行量化考核，然后报送教务科复审无误后确定档次。

每学期末从高到低按照教学部对教师进行排序。

二、考核内容1.教师绩效考核分为两个部分：即常规考评项目和奖励加分项目。

2.常规考评项目：师德规范、工作表现、工作效果3项，满分100分。

3.奖励加分项目：教师个人获奖、辅导学生获奖、论文课题、教师个人荣誉、高考成绩等5项，满分30分。

三、评分细则常规考评项目（3大项，共计100分）（一）师德规范：（10分）1.有下列行为者，按照《中小学教师职业道德规范》和《焦作市关于进一步加强和改善师德师风建设的意见》中规定，一经发现，该项分一次性扣完。

（1）散布和传播有损于党和国家利益的言论，向学生传播宗教思想的；（2）私自乱收费、乱罚款、乱摊派、乱订资料对学校造成极坏影响的；（3）有明显体罚或变相体罚学生现象；（4）有有偿家教、有偿补习现象；（5）对工作期间酗酒或酒后上课的；2.上课期间使用手机，发现一次扣2分。

3.工作态度不端正，不服从学校安排的授课、调课、学生辅导及其他活动者，一次扣2分。

4.不按时上交课程授课计划、总结，学期工作计划、总结者每次扣1分。

（二）工作表现（60分）1.教案、作业布置及批改（10分）（1）教案编写4分，没有编写教案者不得分。

具体评分标准见教案检查评分细则。

（《教案检查评分细则》见附件1）（2）上课不带教案发现一次扣2分。

（3）讲课内容与教案不一致发现一次扣1分。

（4）作业布置3分。

（5）作业批改3分。

具体评分标准见作业布置与批改检查细则。

XXXX职业学校专职教师考核办法一、考核对象和范围凡在岗专职教师和行政兼课教师均属考核对象；每学年度考核一次。

二、考核原则实事求是、客观公正。

三、考核项目本办法实行基础考核分与加减分相结合，采用积分制,基础分为100分，加减分不限。

按照以下标准扣分和加分,下不保底，上不封顶。

四、各项目考核内容和办法（一）教师素养（15分）教职工文明行为规范考核内容：学校制定的教职工文明行为规范。

计分办法：按照学校制定的教职工文明行为规范考核及奖罚办法执行，将考核成绩的15%计入该项成绩。

（二）教研科研GO分）1、教研活动考核内容：参加规定的教研活动，举办公开课和观摩课,每学期听课达到规定节数，有听课记录。

加减分：①每少参加一次教研活动扣1分。

②有独特教学风格的公开课和观摩课主持者加2分。

③每少听一次课扣1分。

2、科研工作考核内容：积极参加教科研课题，积极撰写论文并发表。

加减分：①教科研课题获得国家、省、市一等奖分别加5∖3∖2分，二等奖70%,三等奖50%。

②每省级获奖或CN刊物以上加1分，市级获奖加0.5分。

（三）常规教学工作（40分）1、工作量考核内容：积极主动地承担教学任务，按学校规定完成工作量。

加减分：每超过规定定额工作量的10%加1分，每减少5%的工作量扣1分。

2、备课考核内容：教案与教材配套完整，符合大纲要求。

加减分：每周的教案没认真写（复习课、习题课、实训课）每次扣2分，教案没签字扣0.5分。

3、出勤考核内容：按学校规定的作息时间组织教学。

加减分：①上课（包括测验、辅导、实训等）迟到或提前下课的，每次扣2分，旷课的一节扣5分。

②考试监考迟到的一次扣10分，晚自习辅导缺一次扣5分。

4、作业批改考核内容：布置作业适中，与授课计划基本相同（80%以上）。

批改次数达每4-6节课一次，有订正。

加减分：达不到要求的扣2分，实训课前老师必须布置实训任务，达不到要求的扣2分，实习实训要求写出实验报告并进行批改每缺一次扣1分。

中专教师业务考核细则范本一、考核目标及原则1. 考核目标- 提高教师的教学水平，促进教育教学质量的提升；- 激发教师的教育教学创新能力，促进教育教学改革；- 持续提升教师的专业素养和职业能力。

2. 考核原则- 以学生学习成果为核心，以教师教育教学知识和能力的提升为基础；- 以教师的教育教学效果为评价依据，注重教师的实际表现和实际贡献。

二、考核内容1. 教育教学能力- 执行国家、地方教育教学大纲和教学计划，完成教学任务；- 设计教学方案，制定学习目标和教学内容；- 组织并实施教学活动，创设良好的教学环境；- 运用多种教学方法和手段，调动学生的学习积极性；- 进行教学评价，提供个性化学习指导。

2. 教育教学素养- 具备扎实的学科知识和理论基础；- 具备教育科学和心理学等相关知识；- 关注教育教学研究和教育教学改革的最新动态；- 具备教育教学创新能力和实践教学经验。

3. 教育教学质量- 学科教学水平和学生学习成果；- 教育教学管理和评估；- 教育教学研究和实践经验。

三、考核方法1. 课堂教学观察- 对教师的教学内容、教学方法、教学效果进行观察评估；- 评估教师的课堂组织能力、教学策略和学生互动情况；- 针对教学反馈和教学观察，提供改进建议和指导。

2. 学生评价- 收集学生对教师的学习帮助、教学态度和教学效果的反馈；- 评估教师对学生学习的影响和指导作用；- 针对学生反馈，提供改进建议和指导。

3. 教学设计评估- 对教师的教学设计方案进行评估；- 评估教师的学习目标、教学内容和教学资源的合理性和有效性；- 针对教学设计，提供改进建议和指导。

四、考核结果及应对措施1. 考核结果评定- 根据考核内容和方法，综合评估教师在各方面的表现和贡献；- 制定考核结果评定标准，对教师进行绩效评定。

2. 改进措施和指导- 根据考核结果，针对教师的弱项和不足提出改进建议；- 提供相应的培训和指导措施，帮助教师提升教育教学能力和素养。

中专教师业务考核细则范文第一章总则第一条为了规范中专教师的业务考核工作，确保中专教师的教学水平和教育教学质量，提高中专教育教学质量和师资队伍素质，特制定本细则。

第二条本细则适用于中专教师的业务考核工作。

第三条中专教师的业务考核工作应当遵循公平、公正、公开原则。

第四条中专教师的业务考核结果应当作为中专教师晋升、聘任、奖励等方面的重要依据。

第五条中专教师业务考核的具体内容和考核标准应当由相关部门制定并及时公布。

第二章业务考核内容第六条中专教师的业务考核内容主要包括教学能力、教学质量和教学管理三个方面。

第七条教学能力考核内容主要包括教学理论水平、课堂教学设计和组织能力、师生互动能力等方面。

第八条教学质量考核内容主要包括教学效果、学生评价等方面。

第九条教学管理考核内容主要包括教学计划制定、教学过程管理、教学评估等方面。

第十条中专教师业务考核工作应当通过考试、考核、教学观摩、教学评价等方式进行。

第三章业务考核标准第十一条中专教师的业务考核标准应当根据中专教育教学的特点和要求制定，并及时公布。

第十二条教学能力考核标准主要包括教学理论水平、课堂教学设计和组织能力、师生互动能力等方面。

第十三条教学质量考核标准主要包括教学效果、学生评价等方面。

第十四条教学管理考核标准主要包括教学计划制定、教学过程管理、教学评估等方面。

第十五条中专教师的业务考核结果应当根据教师的考核表现和评价结果综合确定，并及时向教师本人和相关部门通报。

第四章业务考核程序第十六条中专教师的业务考核程序主要包括组织考核、考核评价、考核结果确定和考核结果通报等环节。

第十七条组织考核环节主要包括确定考核内容和标准、制定考核计划、组织考试和考核等方面。

第十八条考核评价环节主要包括对教师考核表现的评价和评分等方面。

第十九条考核结果确定环节主要包括按照评价结果综合确定教师的考核成绩等方面。

第二十条考核结果通报环节主要包括向教师本人和相关部门通报考核结果等方面。

＊＊职教中心专职教师考核细则**市职教中心学校专（兼）职教师千分制考核细则为进一步规范教师的教学行为，加强教学管理，充分调动广大教师的教学积极性，开发教师的潜能，创造性地开展教学工作，更进一步提高教学质量，在教师中形成自觉遵守教学纪律、积极参加教研活动、认真履行教学职责的良好氛围，特制定教师日常工作考核细则，并作为评价教师工作的重要依据。

考核范围:全体任课教师考核组织：总负责人：刘军成员：教务处主任、各系部主任考核原则：1．按照标准工作量进行考核，经校长办公会研究，教师的标准工作量暂定为14节/周，达不到标准工作量的，教师要接受学校安排的其他工作，因个人原因不接受安排的，予以在每月考核中扣除相应分数，各科室干事教师均按此执行，系部主任、副主任岗位工作量折合为4课时/周，主任岗位工作量折合6课时/周,班主任岗位工作量折合4课时/周，任两门及两门以上学科的教师折合2课时/周，科室主任承担班主任折合9课时/周,系部主任承担班主任折合7课时/周，系部副主任承担班主任折合5课时每周。

2.不承担教学工作的教师，在学期末考核中教学成绩为0分。

3.考核中一票否决的，取消该教师当年评优评模资格。

4.教师期末得分为教务处评分为50%，所在教学系部评分为50%。

5.考核按月进行，年度最终考核为每个月考核总分。

每月各项成绩为总成绩五分之一。

考核细则：教师考核总分为700分。

一、课堂教学（100分）由教务处听课小组采取推门听课的方式，或者在查课系统前听课，按照量化考核打分，取课堂教学评分的平均值为个人得分。

听课小组成员必须严格按照教师课堂教学实际进行打分。

详见（附件1：课堂教学要求与评价标准）二、教学计划（50分）教学计划是学校按照培养目标开展教学工作的方案，是指导和管理教学工作的主要依据，教学计划要对教学、实习、考核、劳动和假期进行全面安排，特别是专业课要体现实习课，保证人才培养的规格和质量。

教师的教学计划本学期将进行严格检查，合格满分，不合格零分。