一周教育教学反思范文(精选5篇)
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幼儿园一周工作反思3篇这是幼儿园一周工作反思3篇,适合幼儿园教师使用,但愿对你的学习工作带来帮助。
第1篇幼儿园一周工作反思幼儿园一周工作反思幼儿园一周工作反思一:一周教学反思一周的教学工作,紧张而又忙碌的结束了,在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。
前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象,孩子们由于贪玩总会出现这种情况,而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述,让孩子有一个好的日常习惯,在经过老师不断的引导和努力,这周这种情况在没有发生过。
在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握,对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。
但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言,总会小手撑着小脑袋不知在想什么。
小班的孩子由于年龄小自控能力差注意力只有5--10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的内容讲述贯穿到位,在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。
幼儿园一周工作反思二:幼儿园一周教育反思工作已经一周了,但是一直没有坐下来好好的反思一下自己的工作情况。
作为一名新教师,一定要不断反思才能让自己更加进步吧。
这么久了,从学生的身份转变为一名老师,是需要心理过程的调整和适应。
真正的幼儿园工作不是学校里老师传授的那个样子。
真正的幼儿园工作也不是实习的时候看到的那个样子。
现在的我才慢慢的体会到“耐心”“爱心”“责任心”在工作中的分量和应该为这些漂亮的词语在实际中所要付出的行为是多少。
一、适应与迷茫头一周工作有点迷茫,虽然在学校里和书本上学了很多的理论知识,但是真正到了工作中却是经常想不起来,也运用不起来。
除了准备好教学活动以外,其他的事情都是空白,上完课要去做什么事情,要带孩子干什么,怎样组织孩子活动都不是很有经验。
怎样培养孩子的常规也很是迷茫,再加上从来没有带过小班孩子,对于这方面也缺乏一定的经验。
除此以外,还要写教育日志,教学反思,区域活动记录,主题生成活动,区角材料的投放等一些工作。
教师课堂课后教学反思范文(10篇)教师课堂课后教学反思范文(10篇)在社会发展中,教师是关于文化科学知识的继承者和传播者。
对学生来说,又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
以下是小编准备的教师课堂课后教学反思范文,欢迎借鉴参考。
教师课堂课后教学反思范文(篇1)经过一段时间的教学,我深刻地体会到了要多向指导老师以及其他有经验的老师们学习的重要性,然而平时老师们的空余时间不多,要总是拿着问题去找他们显然不是一个合适的方法,所以,常去挺老师们的课便成为了一个优选的方案,既可以让自己学习到先进的教学经验和教学手段,同时又不会影响到老师正常的教学活动和日常生活。
因此,我在本月的20号,也就是本周一再次去听了一节我的指导老师的课程,而这次课正好碰上老师的进度讲到2单元的小课文部分,在英语的课堂中,文章应该是属于词汇运用的最高级的形式,因为在文章中,词汇、词组、语法的运用都有了一个语境,在相应的语境中理解才是最高境界,也是最好的方式。
很荣幸听到指导老师的一节阅读课,于是就老师上课的模式,我做出了如下总结:首先,在开始上课前的两分钟里,先由一个学生在旁边的黑板上写下一个新词(不是书后的单词)以及相应的发音和简单的用法,学生讲解给大家,之后老师做额外的补充或纠错。
第二个环节是由两位同学上讲台为大家带来一小段dialogue,并在对话结束后,向同学们提出两个小问题,一般同学都可以答对,老师再给予一定的鼓励,这个环节主要是让同学们把学过的知识点表达出来,一方面巩固知识点的运用,另一方面锻炼学生们的语言表达能力。
老师教得好,同学们下课也掌握得好,课堂上满满的都是“和谐”的学习氛围,虽然我只是个旁听的实习老师,但是在后面听课的时候,俨然已经被这种氛围吸引,被带入,真的是让我好生羡慕。
我也希望未来有一天能像我的指导老师一样让我的课堂氛围变得这么好!教师课堂课后教学反思范文(篇2)通过教学,完成了预定教学目标,自己在教学过程有三点收获:一、通过对学生两个能力的考察,学生应该会养成认真倾听习惯,也可以培养学生的阅读能力,在听读中感悟文章的思想感情。
小学安全教育教学反思范文(精选5篇)作为一名优秀的人民教师,我们要有一流的教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小学开学第一课安全教育教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学安全教育教学反思1踏上讲台,面对一群似懂非懂的少年儿童,我深深的意识到肩头的责任重大,不但要关心学生的学习,更应该把安全教育摆在首位,作为头等大事来抓。
无论什么时候,做了班主任,就得不失时机地对学生进行安全教育,强调安全的重要性,避免一切安全事故的发生。
班主任对小学生开展安全教育,可以从以下四方面着手,因地制宜地对学生进行思想渗透。
一、勿忘教育小学生遵守交通安全谁也不愿接受一幕幕触目惊心的交通事故,尤其是发生在未成年的孩子身上,但事与愿违,不幸的遭遇总牵扯动父母的心,让泪水奔涌,心也彷徨。
假如不在公路上追跑打闹,假如不乱穿宽阔马路,假如不耍“高超”的骑车杂技……也许惨不忍睹的这些就不会发生。
很多时候,只要班主任细心叮咛过,学生可能会把你的谆谆教导铭记在心,会主动把它落实到日常行动中,去自觉地遵守交通规则,结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。
有机会的话,班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通知识讲座”……一系列丰富多样的教育活动,更能影响小学生的思想行为。
二、勿忘教育小学生注重身心健康在学生眼中,班主任是个什么样的人?他(她)们为什么如此信赖班主任?为什么喜欢依赖班主任?当我请他(她)用“亲切”说句子,一位学生动情地说道:“每当我想起班主任老师,就像想起了最亲爱的妈妈。
”这样感人的语言自然地从学生的心底深处流露,,怎能不令我铭记。
此刻,我对刚才所有的扪心自问才真正恍然大悟,还有什么多彩的词汇可以抵得上这份真这份诚呢。
是呀,每当学生起矛盾时,离不开班主任“打架斗殴不是解决问题的途径……”的谆谆教导;每当班里出现传染性的水赤痘时,离不开班主任焦急关切的悉心照料;每当学生突然高烧、呕吐时,离不开班主任体贴关怀的身影……一次次的温暖传递,赢得了家长的信任,更赢得了学生的欢迎。
初一教师开学第一周工作总结范文5篇篇1一、引言随着时间的推移,开学的第一周已经过去。
在这一周里,我作为初一的教师,经历了从假期到工作的转变,也适应了新的工作环境。
以下是我这一周的工作总结,旨在回顾过去、展望未来,更好地开展后续的教学工作。
二、教学安排与准备1. 课程安排:本周我主要完成了课程安排,包括教学计划的制定和课程表的编制。
根据学校的教学大纲,我合理安排了每一门课程的时间和内容,确保学生在学习过程中能够得到充分的指导和帮助。
2. 教材准备:我提前准备了所需的教材和教辅资料,确保每一名学生都能在课堂上获得必要的学习材料。
同时,我还根据教材内容,设计了相应的教学课件和课堂练习,以提高学生的学习兴趣和效率。
3. 教学环境布置:为了营造良好的学习氛围,我对教室进行了布置,包括张贴课程表、布置黑板报等。
这些举措不仅美化了教室环境,也为学生提供了良好的学习心理准备。
三、课堂教学与实施1. 课堂教学:在课堂教学过程中,我注重学生的主体地位,鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
通过提问、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣和主动性。
同时,我还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 课后辅导:针对学生的学习差异和需求,我进行了个性化的课后辅导。
对于基础薄弱的学生,我给予了更多的关注和指导,帮助他们弥补知识漏洞;对于优秀学生,我提供了更高难度的学习任务和挑战,激发他们的学习潜能。
3. 家长沟通:我通过电话、微信等方式与家长保持密切沟通,及时反馈学生的学习情况和问题。
同时,我也听取家长的意见和建议,以便更好地改进教学方法和提高教学质量。
四、学生管理与评价1. 学生出勤管理:我严格要求学生按时出勤,对于迟到、早退或旷课的学生,我会及时了解原因并给予适当的批评和教育。
同时,我也鼓励学生养成良好的学习习惯和时间观念。
2. 学习评价与反馈:我通过课堂表现、作业完成情况、课后测试等方式对学生的学习进行评价。
在评价过程中,我注重学生的个体差异和进步情况,给予有针对性的反馈和建议。
大学课程教学反思大学课程教学反思范文(精选5篇)作为一位到岗不久的教师,我们需要很强的教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的大学课程教学反思范文(精选5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
反思之一:有断断续续的反思,但是缺乏恒久性和系统性。
应该说,自己还算是个善于反思的人。
10多届送高三的时段里,自己有时会在课后、考试后和高考结束后,对语文教学状况和班主任管理状况做一番总结,分析得失,总结经验教训,运用到新一届学生身上,使教育教学在总结中慢慢提高,逐渐形成了自己比较独特的语文教学和班级管理的特色,取得了一点成绩。
现在,班级管理新方法——星级化管理,就是我对深感困惑的班级管理工作做了比较全面的反思,借鉴先进的教育教学理念提出的,收到了明显的实践效应;语文教学新方式——五步三段式语文教学法,就是在不停地对语文教学成败得失的反思中,在困惑中思考,在精彩中提炼,在德州市教研室李玉忠、张敬军等同志的帮助下,逐渐形成的一套语文自主学习模式,应该说对提高学生的自学能力和语文素养起到了应有的作用。
应该说,这得益于教学反思。
反思,提炼了昨日的精华;反思,催开了今日的精彩;反思,埋下了明日希望的种子。
但是,我个人觉得自己的反思存在很大的问题。
这些反思多数停留在头脑中,形成文字的不多,没有经常写教学笔记,没有进行系统的整理和研究,没有使写教育随笔成为一种教育生命的常态,而是在一种反思的不确定中工作生活了若干年。
因此,教育教学虽时有进步,但进步幅度不是很大,成型的东西出来的还是太少,想法有千万,付诸实践的做法却寥寥无几。
如能时时反思,就能时时进步,那进步就可能不是用年计算,而是用天计算了。
倘能如此,那进步会有多大?反思之二:教育教学中的点滴细节记录不够,研究不够。
20余年的教育教学中,无论在课堂还是在课外,自己也好,学生也好,所听的同事的课也好,都有着一些精彩的发言、生动的动作和良好的做法。
数学课后教学反思数学课后教学反思范文(通用5篇)作为一位刚到岗的人民教师,我们需要很强的教学能力,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的数学课后教学反思范文(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
数学课后教学反思1教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。
通过教学反思能够不断地,逐渐地提高教师自我的教学监控能力,提升教师的专业素质,综合水平等。
快一起来阅读数学课后教学反思点滴吧~ 要注意适当的引导和点拨,帮助学生正确理解概念。
教师要充分估计学生理解这些概念时,可能出现的问题,如有学生认为角的两边是直线、角的大小与角的*开的大小有关,教师要用实际生活中的例子进行演示,认识角的两边是射线,角的大小只与*开的大小有关,又如学生会孤立地说某直线是垂线或平行线,也有的学生会认为只有水平线或铅垂线的关系才是垂直。
这就需要教师在课堂对这两点加以点拨和说明。
一是垂直和平行所指的都是两条直线之间的位置关系,不能孤立地说直线是垂线可平行线;二是看两条直线是否互相垂直的关键看它们相交所成的角是否是直角,与两条直线放置的方向无关,为此,在教学中,要放手学生自主建构认知结构,加强学生的感性认识,要注意学生学用结合,就地取材,充实学生知识覆盖面,以克服学生的思维定势。
数学课后教学反思2首先是复习正比例函数的有关知识,目的是让学生回顾函数知识,为接下去学习反比例函数作好铺垫,其次给出了三个实际情景要求列出函数关系式,通过归纳总结这些函数都是反比例函数,以及反比例函数的几种形式,自变量的取值范围。
又通过列表格的方法对反比例函数和正比例函数进行类比,巩固反比例函数知识。
通过做一做的三个练习进一步巩固新知,但到这里用时接近25分钟,时间分配上没有很好把握为接下去没有完成教学任务埋下伏笔。
接下去是要进行例1的教学,先进行的是杠杆定理的背景知识的介绍,在学生练习纸上让学生自己来独立完成三个问题,然后有学生回答,当进行到第二时,时间已经不够了,很仓促进行了小节。
反思周记500字(优秀5篇)反思周记反思周记字继续教育篇一1.缺乏知识整理意识。
老师教什么,他就学什么,一部分同学学到后面就忘了前面的内容,依赖于老师整理所学的知识。
2.缺乏作业检查意识。
很多学生对做数学作业是任务观点,做完了便万事大捷,到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。
4.缺乏错误追因分析意识。
我们经常会碰到这样的情况,你告诉学生这道题做错了,他会毫不犹豫地檫掉原有的做法,哪怕那道题只是最后一部错了,他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。
5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。
学生一般都欠缺对数学学习的兴趣,感到数学枯燥乏味,畏惧数学,没有学好数学的自信心。
我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计,结果喜欢数学的学生仅占12%。
怎样来改变这些状况,提高学生学习数学的主动性和积极性,使老师教得轻松,学生学得愉快呢。
我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究,如果让学生来写自己学习数学的过程,回顾、反思自己的学习过程,变被动学习为主动出击,可能会有意想不到的效果,打定注意,我决定尝试让学生写数学周记。
反思周记反思周记字继续教育篇二星期三的早晨我们怀着激动和紧张的心情来到潘南小学三年级六班,等待期末考试的到来。
我们女生要转到四年级五班考试,所以我们就要离开教室,来到四年级五班。
第一门考数学,时间一共七十分钟,我把前面的题都写完了,只剩下最后的附加题还没有做,我看了几遍,不知道答案,就先检查完前面的题,我正想附加题的时候,七十分钟到了,要收卷了,我只能交卷,复习语文了。
第二门考语文,时间一共九十分钟,很快,正面几分钟就写完了,剩下的是反面的阅读苑和作文,我用大约三分钟的时间读短文,五分钟的时间做题,就剩下最后的作文了,这次要写我和小动物的故事,要求必须写满格子、书写认真、不写错别字。
我写的是我和小猫汤圆的故事,写完之后,我又仔细的检查了一遍,收卷的时候,我们就把自己的东西拿走,回到教室。
幼儿园教师的一周工作小结5篇篇1一、背景本周是充实而富有成果的一周,作为幼儿园的教师,我在教育教学、班级管理、家园合作等方面取得了显著的进步。
下面,我将对本周的工作进行详细的小结。
二、教育教学工作1. 课程计划与实施本周,我按照幼儿园的教学大纲,制定了详细的课程计划。
结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好,我开展了主题活动,如“春天的色彩”、“动物世界”等。
通过游戏、观察、实验等多种形式,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识,培养创造力。
2. 教学方法与策略在教学过程中,我注重启发式教学,鼓励幼儿发现问题、思考问题。
通过提问、讨论等方式,激发幼儿的学习积极性。
同时,我关注个体差异,针对不同幼儿的特点,采取个性化的教学策略,使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
3. 教育成果经过本周的教学,幼儿们在认知、情感、社交等方面取得了显著的进步。
他们不仅掌握了新知识,还学会了与人合作、分享,表现出更强的自信心和自主性。
三、班级管理工作1. 日常生活管理在日常生活方面,我注重培养幼儿的自理能力,鼓励他们完成力所能及的事情,如穿衣、洗漱等。
同时,我关注幼儿的安全,加强安全教育,确保他们在园期间的安全。
2. 班级纪律与氛围在班级管理方面,我注重班级纪律的维护,制定了一系列班级规则,让幼儿了解并遵守。
同时,我关注班级氛围的营造,通过组织各种活动,增强班级的凝聚力,让幼儿感受到集体的温暖。
四、家园合作工作1. 家长沟通与交流本周,我积极与家长进行沟通,通过家长会、电话、微信等方式,及时向家长反馈幼儿的学习情况和表现。
同时,我倾听家长的意见和建议,为家园共育打下良好的基础。
2. 家园共育活动为了加强家园合作,我组织了一系列家园共育活动,如亲子游戏、家长开放日等。
这些活动不仅增进了家长与幼儿之间的感情,还提高了家长的教育意识和能力。
五、自我提升与反思1. 专业学习为了不断提高自己的教育教学水平,我利用业余时间阅读了相关的教育书籍和文章,了解最新的教育理念和方法。
教育教学反思范文(精选10篇)教育教学反思范文(精选10篇)身为一名人民教师,我们的任务之一就是教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编收集整理的教育教学反思范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
教育教学反思篇1一学期又即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。
我认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的第一手资料,教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力。
重视培养学生的探究意识和创新能力。
以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,努力实现教学高质量,课堂高效率。
二、创新评价,激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,()更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
小班周反思10篇小班周反思10篇小班周反思(一):本周上课发现了许多的问题,上小班课程的时候都会以课本为资料,将课本资料变为小故事呈此刻小朋友面前,刚开始大家都听得认真,几分钟之后有些小朋友开始注意力不集中,只玩自我手里的玩物或者打开书看书,不再听教师讲课,直到回答问题时什么都不明白,回答的也只是和本节课无关的,像其他课教师都会用光盘、课件、实物展示课程资料,会立马集中幼儿的注意力,会产生强烈的好奇心,小朋友都喜欢看动画片,所以看到课件就会抓住幼儿的心理,以到达上课的效果。
由于大班幼儿入园才两个多月,一些习惯的培养不到位,再加上孩子的自控本事较差,注意力很容易转移。
还是我们在教学方面有欠缺,小大班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时注意力很容易分散游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,贴合幼儿好动的特点,所以今后我会以游戏为形式上好托班课程,经过幼儿自身的参与、表演、感受与同伴、教师一齐玩的欢乐,学习知识,不再坐着听课而是亲身参与激发他们的兴趣,让他们全身心的投入到学习中。
小班周反思(二):幼儿园小班反思案例:小班社会——教师,您早对于小班幼儿来说,礼貌教育十分重要,教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴,礼貌礼貌教育。
小班社会活动——《教师您早》就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。
活动目标就是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节,能有礼貌地向教师、同伴问早、说再见。
教师在开展活动前,对班级中幼儿的礼貌表现有必须的了解,班级中有很多幼儿在来园时或离园时从来不向教师问好、问早、说再见;但也有大部分幼儿在礼貌方面表现得很好。
教师在活动时以回忆谈话让小朋友来说说我们班级中有礼貌的好孩子,针对性地大大表扬几个表现异常棒的小朋友,给幼儿树立好的学习榜样。
在幼儿实践练习环节中,给幼儿一个实践练习的机会。
经过团体练习、个别练习,师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。
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一周教育教学反思篇1今天是周五,又到了给自己一周工作总结的时间了,在进行本周工作总结时,有很多的话想说,因为本周给我的感悟实在太多了。
周二我们接受了上级部门的检查,现在回想起那天的忙碌与紧张,依然是那么的清晰。
在迎接检查的过程中,给我们皋南幼儿园全体教师带来的是“痛苦”、“快乐”更带来了今后工作的“信心”。
为了迎接检查,我们几乎每天加班加点,从环境布置到区域活动的设计、添置游戏材料等,当我们一一完成以后请园长帮我们审核时,得到的是园长的不满意,当时内心感到十分的委屈,但静下心来想想,园长说的话也很有道理,我们准备的游戏材料都是现成的,根本没有从幼儿自主游戏的角度出发,孩子不能动手操作,体验不到游戏的真正意义。
后来,在园长的点拨下,我们重新制作游戏材料,还发动家长和孩子从家里带来了许多纸盒、瓶瓶罐罐等,利用废旧材料重新设计,做出了一些益智类游戏材料和户外游戏材料。
这期间我们一方面要做好迎接检查工作,另一方面还得做好教育教学工作,对幼儿的教育与保育一刻也不敢放松,坚持正常开展各项教学活动。
来不及做的事下班后做。
或许在别人眼里,会不理解我们为什么要这么拼命,但作为皋幼人我们心里都很清楚,这次我们一定要成功,必须要成功!大家的努力不光是为了这个集体,更是为了自己的明天!从某种程度上应该感谢这次检查,它使我们从中获得了很多,也看到了自己很多的不足,使我们清醒地认识到必须要加快步伐,提升自己的专业水平。
检查过后,我及时进行了总结,园长也对我们今后的工作提出了更高的要求和期望。
大家都有一个共同的目标:让我们的幼儿园越办越好,让我们的团队越来越专业,素质越来越高!一周教育教学反思篇2这周开始进入到100以内的加法和减法的学习,求被减数的简单实际问题和两位数减整十数,一位数是本周较难掌握的知识。
对于求被减数的简单实际问题,我在教这部分知识的时候重点培养学生在学会读题的基础上学会理解题目和分析题目,建立较简单的解题的思路:例题的问题:树上原来有多少个桃子?题目读完之后我提出疑问:原来的桃子被怎么样了以至于小猴子请求我们帮助他告诉他原来有多少个桃子?引导学生想到:原来的桃子被摘了23个,现在就剩5个了。
接着提出疑问:那有什么办法能够知道原来的桃子的个数呢?引导学生想到:把摘掉的桃子拿回来,加上就是原来的桃子了。
这样一步步的引导,而且要求学生一定要说出来,这样做就是希望能够培养学生简单的逻辑思维。
有个别家长在家里教孩子:看到问题中问原来的,就是用加法。
这种方法绝对是不可取的,对学生的发展没有任何意义。
对于两位数减整十数,一位数,因为想把这个知识教下去,请学生利用周末时间再巩固巩固,所以是在周五,利用半节课时间匆匆忙忙把知识教下去,几乎是用灌输的方法告诉他们先用减法,之后再用加法。
可想而知,反馈的结果是学生非常茫然,而且有相当一部分学生不会,注意力不集中,没听见这样的灌输,肯定是不会。
本周一又重新上了一遍,利用投影仪,借助小棒,展示过程,边展示边留有一些时间同学思考,用算式怎么表示,显然学生的积极性高了,绝大部分同学也掌握了。
一周教育教学反思篇3工作已经一周了,但是一直没有坐下来好好的反思一下自己的工作情况。
作为一名新教师,一定要不断反思才能让自己更加进步吧。
这么久了,从学生的身份转变为一名老师,是需要心理过程的调整和适应。
真正的幼儿园工作不是学校里老师传授的那个样子。
真正的幼儿园工作也不是实习的时候看到的那个样子。
现在的我才慢慢的体会到“耐心”、“爱心”、“责任心”在工作中的分量和应该为这些漂亮的词语在实际中所要付出的行为是多少。
一、适应与迷茫头一周工作有点迷茫,虽然在学校里和书本上学了很多的理论知识,但是真正到了工作中却是经常想不起来,也运用不起来。
除了准备好教学活动以外,其他的事情都是空白,上完课要去做什么事情,要带孩子干什么,怎样组织孩子活动都不是很有经验。
怎样培养孩子的常规也很是迷茫,再加上从来没有带过小班孩子,对于这方面也缺乏一定的经验。
除此以外,还要写教育日志,教学反思,区域活动记录,主题生成活动,区角材料的投放等一些工作。
创设环境也是一项不小的工程。
再加上幼儿园里还有其他的一些工作任务,比如要布置教室以外的空间,要参与一些教学案例的写作活动,还要建构自己班级论坛等。
让人有点眼花缭乱。
跟有经验的老师搭班,只能是看一点做一点,跟着老师一起做。
做什么事情也总是对自己没有信心,总是要问过老师后才能放心的去做,没有自己的想法和见解,这点让自己也很懊恼,老师与我商量什么事情也总觉得自己的大脑是那么的空洞,怎么大脑里的东西一个个都那么不争气,都用不起来,很烦恼。
二、游戏这一周的工作中有一点是很缺乏的,那就是“游戏”,幼儿园里每天都要带孩子做游戏,可是自己知道的游戏又是那么的少,经常处于枯竭的状态,每次回家都上网恶补这方面的不足但是还是满足不了工作的需求。
其实现在想想自己有点走入这游戏的误区了,幼儿园的活动应该是多样化的,而不是说游戏仅仅是游戏而已,应该吧自己的思维拓开来,如一些民间游戏,多样化的绘画活动,手工活动等都可以作为日常生活的一部分,我发现这个月在这方面的开展有点忽略了,只是单一的想着做游戏而已。
这方面需要好好改善。
三、教学活动教学活动方面的备课也有点偷懒,总是很依赖参考书的活动设计,虽然书上的设计都是精品,但是作为一名新教师还是应该有更多自己的想法和见解,不能老是照搬照抄,这样迟早是要陷入盲目和思维僵化的程度。
没有自己的东西和思考,也不能形成自己的教学特色,这样也枉为“新老师”这个称号,终将陷入循规蹈矩的轮回之中。
四、与孩子的相处我很喜欢孩子这点是毋庸置疑的,但是在幼儿园里,一个班级30个学生,各种调皮、个性突出的孩子都有,有的时候看到有小朋友抓伤其他的小朋友,或者打架,抢玩具就觉得很懊恼,到底怎么处理才好呢?虽然在读书的时候看过很多的案例和故事,但是真正到了自己要亲自处理的时候还是有点不知所措,心理清楚地明白孩子之间有点小擦和是很正常的,你不能跟孩子发脾气,而且发脾气问题还是不能得到改善。
可是跟孩子说道理他们也不能理解,批评过后还是这样,经常会有无能为力的感觉出现。
我知道,没有坏学生,只有不会教的老师,我现在肯定也存在很多方法的不正确,或也有处理不当的时候。
这些都需要好好的反省自己。
可是无奈的是在当时要照看30个孩子的时候是没有时间去静下心来去处理一两个孩子的问题,很多时候都错过了最好的教育时机,或者处理的不够恰当。
这些都是让我感觉到现实与理论的差距,也让我看到自己的教学实践与书中真理的差距是这么的大,有的时候知道这样做不够正确但是也不得不屈服于现实,比如:我们都说吃饭的时候最好不要批评孩子,但是又说教育孩子一定要及时才能有效果,可是当孩子吃饭的时候发生事情了,如果不及时提醒他就会错过教育的时机,可是这时候是吃饭的时间,批评他又会影响他们的食欲亦或是消化,这时候真是很矛盾啊。
其实在工作中还有很多的事实与理论的冲突,但是没有好好的及时记录和反思,很多第一手的.资料没有及时处理觉得很可惜。
现在对工作环境已经渐渐熟悉,接下来一定要专注于工作,好好把握每一个环节。
一周教育教学反思篇4完成了本周的教学活动,下面就来反思一下这周自己的教学能力。
首先是发现的闪光点,第一点就是认识到了学生现有的知识水平和接受能力,可以根据这些信息进行教学活动上的调整和改造;第二点就是活动的连贯程度上,一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳跃性太大,学生很难跟上课堂的节奏;到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度;第三点就是教学活动的生动性,我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐,并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣,但是在自己的课堂上,课堂氛围就很沉闷,几乎没有学生主动的回答问题,在最近的课件设计以及课堂的安排中,我也尝试加入了一些学生很感兴趣的话题,发现学生的积极性有了明显的提高,主动发言的人也逐渐多了起来,这一点也有了进步,当然仍然存在很多不足之处,需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。
其次是不足之处,第一点对于课堂上时间的把握程度,在认识学生水平的基础上,这个问题会有一些进步,但是在讲解习题以及语法点的时候,由于学生的水平不同,时间就控制的不好,有时候还会导致拖堂。
第二点就是分层次教学,这个问题是短时间内很需要提高的一个能力,学生的水平有高有低,对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同,如果只是传统意义上的教学,所有同学都教一样的知识,可能会导致好的学生学的知识太简单,基础知识薄弱的同学理解不了的情况,所以我要加紧对自己这一方面的训练,在课堂上有意识地分层次的进行教学。
最后就是独立自主性,由于有指导老师的原因,再做完课件后,会有老师进行检查,有的地方就做的马马虎虎,经常发现一些小错误。
虽然这周有很大的进步,在下面的时间我要争取自己完成课件,可以直接用于教学活动。
在进行教学活动的每一天都有一定的收获,相信在结束的那一天,我也可以看见一个不一样的自己。
一周教育教学反思篇5转眼间一个月的时间就过去了,在这一个月里不断的忙碌,不断的尝试,不断的反思,过程中有过很多的困惑,但也收获了许多感动和幸福。
在本月的最后的一周时间里,学校进行了第三次网络联考,联考成绩是令人满意的,我知道,这离不开学生与老师之间的交流、沟通和付出。
就像新课标倡导的“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者”,我知道语文课堂已经不再是教师表演的舞台,而是师生之间交往互动的平台,语文课堂也不只是传播知识的场所,更应成为师生共同探究知识的沃土,所以教学活动其实是一个双向的活动,需要学生与老师之间共同努力、配合,才能在此基础上完成其他的目标。
通过对近一阶段的教学活动分析,还是在某些方面发现了自己不足,所以我想将此次考试作为近期工作的一个节点,认真梳理一下近期的教学活动及对自己教育的反思,希望在语文教学的路途中不断前行、进步。
1、比起线下教学,网课其实对于学生反馈学习成果来说,不是很方便,但是能克服。
就像以前提到的古诗词背诵,线下检查的效率一定会高于线上检查,因为教师在课堂上抽出五分钟就可以检查学生默写整首诗,但是网课不一样,没有老师实地的督促和检查,自制力不好的同学,学习效果就达不到令人满意的程度。
因此在现实因素制约下,如何完善线上检查机制就成为每一位教师必须去思考的一个问题。