高考历史隋唐制度的变化与创新

第七课隋唐制度的变化与创新（一课时）【教学目标及重难点】1.通过阅读教材，完成预习案并运用时间轴梳理先秦至隋唐制度变化的基本史实。

（重点）2.通过阅读史料，归纳概括科举制的形成原因、内容及影响，感悟制度发展创新的重要性，树立文化自信。

（重点、难点）3.通过阅读文字材料及三省分布图，概括其运转机制，指出其在制度方面的创新之处，认识其一体化的趋势。

（重点、难点）4.通过阅读材料，运用唯物史观评析两税法，学会辩证地看待历史问题，认识经济基础与上层建筑的关系。

（难点）【教学过程】【达标检测1】梳理先秦至隋唐制度的变化与创新。

一、【集人之策——科举制】【学习任务一】材料一：魏晋南北朝选官体制是以九品中正制为考核、品评机制，即在州郡设置中正、小中正，专司品评人才，向朝廷推荐。

由于中正官均由本州郡的世家大族、贵族官僚担任，九品中正制遂成了门阀士族把持选举的工具。

——朱绍侯《中国古代史》材料二：科举制之用意，用一个客观的考试标准,来不断的挑选社会上的优秀分子,使之参与国家的政治。

此制的另一优点,在使应试者公开竞选;可以免去汉代察举制必经地方政权之选择;可以根本消融社会阶级之存在;可以促进全社会文化之向上; 可以团结全国各地域于一个中央之统治。

——钱穆《国史大纲》材料三：随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制。

这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。

因此，自隋文帝罢九品中正制，始立科举。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》【合作探究】综合上述材料并结合所学，对选官制度的变化进行合理解释新变化：①标准：血缘→才学②方式：中正→考试③选官权：地方→中央为何变：①（豪强地主垄断选拔）九品中正制存在弊端；②（阶级关系变化）士族没落，庶族地主兴起；③加强中央集权的需要。

影响：①促进阶层流动；②扩大统治基础；③加强中央集权；④增强文化氛围；⑤（封建社会后期）封建社会末期束缚思想。

《隋唐制度的变化与创新》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解隋唐时期政治制度的变化，如三省六部制、科举制等的发展与影响。

2. 掌握隋唐时期的经济、文化等方面的创新及其对当时社会的影响。

3. 培养批判性思考和解决问题的能力，以应对历史变迁。

二、教学重难点：1. 教学重点：隋唐政治制度的发展和创新，如三省六部制、科举制等。

2. 教学难点：理解隋唐时期的经济、文化等方面的创新及其背后的社会原因。

三、教学准备：1. 准备相关PPT课件。

2. 搜集相关历史资料，制作多媒体教学素材。

3. 安排教室讨论、小组合作等互动环节。

4. 提醒学生做好笔记，以便课后复习。

四、教学过程：本节课的教学设计主要分为三个环节：制度介绍、教室讨论和教室小结。

1. 制度介绍起首，我会详细介绍隋唐时期的政治制度，包括三省六部制、科举制、府兵制、均田制等，以及这些制度的特点和作用。

通过PPT展示和讲解，让学生们对隋唐制度有更深入的了解。

接着，我会介绍隋唐时期的经济发展，包括农业、手工业、商业等方面的发展，以及这些发展对制度的影响。

通过展示相关历史图片和数据，让学生们更好地理解历史背景。

2. 教室讨论在制度介绍之后，我会提出一些问题，让学生们进行讨论。

例如：* 三省六部制和科举制对隋唐政治制度的影响是什么？* 府兵制和均田制对隋唐社会经济的影响是什么？* 隋唐时期有哪些创新性的制度？这些制度对后世产生了什么影响？学生们可以自由发言，表达自己的观点和看法。

我会认真倾听，并给予适当的引导和反馈。

3. 教室小结最后，我会进行教室小结，总结本节课的重点内容，并强调隋唐制度的变化与创新对后世的影响。

同时，我也会鼓励学生们在课后继续深入钻研相关历史问题，拓宽自己的知识面。

在教学过程中，我会注重与学生们的互动和交流，关注他们的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。

同时，我也会注重历史知识的趣味性和生动性，通过多种方式激发学生的学习兴趣和热情。

第7课隋唐制度的变化与创新【内容主旨】隋唐时期，创新选官制度、完善中央官制、改革赋税制度，体现了隋唐政治制度的因时创新、适时求变。

【教学目标】通过文献、图表等材料依时序梳理选官、中枢机构、赋税制度的演进脉络；从变化与创新的视角理解科举制和三省六部制是中国古代政治制度渐趋成熟的表现，赋税制度的变化实质是国家对人身控制的逐渐松弛；感悟隋唐政治制度因时创新、适时求变的智慧。

【重点难点】重点：隋唐政治制度的演进脉络难点：从变化与创新的视角认识隋唐政治制度【教学过程】环节1：导入出示下列《新唐书》的材料：“（卢商）早孤，家贫困，能以学自奋。

举进士，拔萃，皆中。

”梳理出来，引出话题：唐朝寒门子弟卢商通过考中进士而做官。

那么，魏晋南北朝后期，卢商能不能通过此种方法做官？为什么？选官标准发生了怎样的演变？设计意图：通过卢商的生活变化，感受科举考试带给士人人生的巨大影响。

环节2：创新选官制度1. 指导学生阅读教科书相关内容，了解曹魏时期的选官制度及其变化，以及选官标准，并结合材料1（见资料附录1），分析这一选官制度发展到后来产生了怎样的后果？过渡：官员的选拔权力被世家大族控制，不利于人才的选拔，不利于中央集权，影响国家的统治。

隋唐时期对选官制度进行了创新。

2. 引导学生阅读教科书相关内容，了解隋唐的选官制度及其发展历程、这一选官制度的标准和选官方式。

3. 出示材料2、3、4（见资料附录2、3、4），引导学生结合材料和教科书总结科举制度创于隋朝，完善于唐朝，在我国封建社会延续了约1300年，进而思考对中国历代王朝的统治产生了什么影响。

设计意图：通过阅读、思考和讨论，把握创新选官制度的重要性。

4. 问题探究1：结合所学，回顾并梳理从秦汉到隋唐时期的选官制度及选官标准，归纳提炼选官制度的演变趋势。

引导学生讨论科举制度“新”在哪里？理解选官标准从门第、德行到德才门第再到才学的变化，使官员选拔更加客观，有利于选拔有才之人为官；选拔方式从世袭、推荐到公开考试选拔，使官员选拔更加透明；选官权由地方到中央，有利于加强中央集权；选拔原则相对公平公正，客观上反映了选官用人制度的规范化。

第7课隋唐制度的变化与创新基础过关练知识点一选官制度1.东汉时，广汉太守与司徒长史段辽叔在同一年被举荐为孝廉，互称为“同岁”。

后广汉太守将段辽叔毫无节操的长子举荐为孝廉，没有受到丝毫阻力。

据此可推知，当时( ) A．儒学正统地位发生动摇B．中央集权受到极大威胁C．察举制失去了最初功效D．宗法制得以发展与延续2．“今台阁选举，涂塞耳目，九品访人，唯问中正。

故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。

”反映了中国古代某一选官制度的弊端。

该选官制度是( ) A．军功爵制 B．察举制C．九品中正制 D．科举制3．唐朝时人们把参加进士科考试的士子称之为“一品白衫”“白衣公卿”。

唐高宗时宰相薛元超说：我这一生富贵过人，但是却有三件终身都感到遗憾的事情，其中第一件就是没有进士及第。

这说明唐代( )A．进士科地位突出 B．察举制影响广泛C．价值观逐渐功利 D．门阀制彻底瓦解知识点二三省六部制4.唐代门下省审查诏令时，如认为有不合礼法、习惯等处，可以封还另议。

所有诏令必须经过中书门下通过，并加盖“中书门下之印”后，才能颁行。

这反映了当时( ) A．中书门下掌握最高决策权力B．皇权受到严重制约C．行政体制对皇权的调节机能D．三省之间相互牵制5．政事堂是宰相议政办公的地方。

在这里议政的数位宰相中，有一位首席宰相称为“执政事笔”。

唐肃宗时，规定宰相轮流秉笔、承旨，十日一换；德宗时甚至规定每日轮换。

这些规定( )A．废除了丞相制度 B．旨在防止宰相专权C．削弱了君主专制 D．分散了地方的权力6．隋文帝建立隋朝后，废除北周实行的仿照《周礼》的六官官制，建立以尚书、门下、内史三省以及尚书省六部为核心的朝政机构，三省长官均为宰相之职，“朝之众务，总归于台阁”这一改革，意在( )A．加强君主专制统治B．减少国事决策失误C．扩大宰相的管理权限D．强化对地方的控制知识点三赋税制度7.唐朝中期以后，国家掌控的户口大幅度减少，赋税制度非常混乱，阶级矛盾十分尖锐。

第7课《隋唐制度的变化与创新》教案一、选官制度【归纳总结】结合所学归纳中国古代选官制度有哪些？1、西周至春秋：世卿世禄制2、战国时期：军功爵制结合表格分析从世官制到军功爵制的变化原因有哪些？政治：宗法分封制崩溃，诸侯兼并战争，各国变法改革；经济：铁农具和牛耕推广，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立；思想：私学兴起，百家争鸣，士阶层崛起3、秦朝：“以法为教”“以吏为师”4、汉朝：察举制、征辟制5、魏晋时期：九品中正制【结合材料和教材内容】回答九品中正制创立背景、时间、特点及影响？背景：①察举制不再符合当时的社会背景②人口流动加剧，乡里清议失去社会基础.③地方大族操纵选拔权④曹魏求贤若渴,需要人才创立：曹魏（三国时期的魏国）方式：中央委任中正官，评定人才等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。

标准：曹魏时期西晋（家世、道德、才能） （家世）实质：维护士族特权的工具作用: ①将选官权收归中央，加强了中央集权；②后来只看家世, 逐渐形成门阀士族垄断政治的局面。

6、隋唐时期：科举制【结合材料和教材内容】分析科举制创立的背景、过程、影响？背景：①门阀世族的衰落，庶族地主的势力增强, 九品中正制不再适应社会需要。

②统治者打破门阀世族政治上的垄断，扩大统治基础，巩固统治。

③继承发展前代选官制度。

创立及完善：影响：积极：①扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权②有利于社会重学风气的形成③被西方国家借鉴，发展为现代文官制度。

消极：④明清时期八股取士，束缚人们的思想，不利于科技发展。

【探究】：中国古代中央官制的演变历程及趋势三、赋税制度【结合所学】概括中国古代的赋税制度的发展历程春秋末期：齐国“相地而衰征”、鲁国“初税亩”。

不论公田私田，一律按亩征税。

这是我国征收土地税的开始。

秦汉：田赋算赋。

按户征收田租（土地税，交粮食）、算赋（人头税，交铜钱），征收对象是政府控制的编户齐民。

朝代 内容 隋朝 隋文帝 开始采用分科考试的方式选拔官员; 隋炀帝 始建进士科，科榉制形成 唐朝 唐太宗 增加考试科目，以进士和明经两科为主 武则天 扩大科举取士的人数，首创武举和殿试唐玄宗 任用高官主持考试，提高科举考试的地位魏晋：租调制。