《做学习的有心人》教案

做学习的有心人说课稿
做学习的有心人（说课稿）
尊敬的各位老师，亲爱的同行们，你们好！
今天我要进行说课的内容是《做学习的有心人》。

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门，以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

儿童的品德的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟。

所以品德教育要回归生活，又要高于生活。

要不断地丰富和深化学生的生活经验，促进儿童发展。

《做学习的有心人》是《品德与社会》（浙教版），三年级册，第三单元“为中华之崛起而读书”的第二篇课文。

我们将要展示的是本篇课文的第一课时的教学，记得美国教育家苏娜丹戴克曾经说过这样一句话：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。

我们想通过一系列的活动，让孩子们更深刻地理解学习需要恒心和专心。

使学生更加重视培养良好的学习习惯。

围绕这一教学理念，根据《课标》精神，针对教材编排的特点与学生实际，因此这一课我们预设了三个教学目标：
1.在活动中，深刻地理解学习需要恒心和专心。

2.在学习中，做到“恒心”、“专心”等，养成良好的学习习惯。

3 在生活中，学会克服困难，养成积极向上的生活态度。

三年级学生已经懂得，做任何事都要坚持到底，要专心、细心等，但知道和做到的距离还很遥远。

所以我们认为本课的教学重点应该是让学生理解学习需要恒心和专心。

难点是让学生养成学习时有“恒心”，做事要“专心”的好。

转变教育观念，打造卓越高效课堂，成就师生精彩尊敬的各位领导、各位选手、老师们：大家好！虽然每一节课只是品生、品社课堂教学浩瀚天空中的一颗星星。

但是，由于凝聚了太多的呵护，太多的心血，太多的关注。

因此，有许多风起云涌的景色可以回味，也有许多精彩纷呈的课堂给我们留下了难以忘怀的印象。

一、总的感受1.课程标准深入教师之心。

从这十三节课中，能够真切地感受到教师注重孩子的行为习惯、道德品质的养成，更好地落实以德树人的育人目标。

教学流程由单一的学习到多维的转化，通过情境创设、独立探究和思考、小组合作、拓展延伸等多种形式展开教学。

2.课程意识深入教师之心。

教师们已经确立了生成、整合、实践的课程观，在孩子认知的基础上促进经验的提升。

课堂上贯穿了“一条主线”，或“三条主线”。

品社以“学生的生活发展”为主线。

品生以“儿童与自我”、“儿童与社会”、“儿童与自然”为主线。

3.信息价值深入教师之心。

课堂上大量信息技术的运用，极大地丰富了课程资源，弥补了教材的局限性、滞后性。

二、课堂中的亮点1.紧扣课程性质，突出学科特点。

学生是学习的主体，我们应给予学生自我表现的机会。

比如桃花源小学熊鹤平老师的“议一议”教学环节，五福小学向尧老师的“现场采访”环节，龙潭希望小学杨薇老师设计的“合作交流，解决困难”这一教学环节，还有车田中心校刘秋霞老师设计的小组讨论“老爷爷和老奶奶的心情为何不一样？”这一教学环节，麻旺小学潘霞老师设计的“讨论表演”这一教学环节，板溪小学王琼老师的整节课，教师们都把学生推向前台，让学生充分交流与展示，很好地体现了主体性原则。

2.关注生活体验，突出学科意识。

品社课的学习与孩子的生活是紧紧相连的。

课标中明确指出，突出孩子的生活，让孩子们在亲身体验中培养道德认知。

比如陈秋霞老师的课让学生在体验中获得了“保护环境，人人有责，保护环境，从我做起！”的道德意识。

王琼老师、潘霞老师的课，让孩子们在亲身体验中懂得了“做人要诚实”的道理。

《做学习的有心人》课堂实录 一、复习导入，揭示课题 师：同学们，今天呀老师想考考大家，你们做好准备了吗？我给大家二分钟，请你把你的答案写下本上。（教师观察是否学生准备好 书本和学习用具，为学生认真听课做好准备。）请听题（出示PPT）： 1.第三单元题目是什么？ 2.“为中华之崛起而读书”是谁说的一句名言？ 3.通过上节课学习，我们了解了哪些名人勤学好问的故事？ 学生自主回答问题并在本上写下答案。（教师巡视） 师：现在我们核对答案，同桌相互检查。（教师将全部做对的同学的名字输入到PPT中） 师：这些同学真是学习的有心人。我们每一个人也应该向他们学习做一个学习的有心人。（板书：做学习的有心人） 二、采访学习有心人，探寻成功秘诀 师：同学们，我相信每个人都想做一个学习的有心人，在考试中取得好成绩，那么，我们应该怎么做呢，昨天呀，老师带领你们采访了我们学校的一个三好学生，那请同学们上台汇报一下你的采访结果。 生1: 通过采访，我知道他成绩好是因为学习认真，上课专心听讲。 生2：通过采访，我还知道了他做事很细心，不马虎。 生3：他告诉我学习还应该坚持不懈。 生4：他还说要努力学习，多练习，多复习。 师：同学们获得的还真不少，是呀，我们就应该以他为榜样，努力学习，做一个三好学生。其实，很容易，只要我们努力做一个学习有心人，做到专心，耐心，恒心。我们也能成功。不信，我们来学一学，闯闯关。 三、做小小医生，悟专心之理 师：老师开了一个小诊所，瞧，有一个小朋友来了。你们来当小医生诊断一下他们有什么毛病。（PPT出示课本图片）。 学生看图交流。 生1：陈刚一边看书一边看电视，不好。 师：为什么不好呀？ 生1：做事应该一心一意，不能像小猫钓鱼那样。 师：你说的真好，我们不能像小猫钓鱼那样三心二意，应该一心一意做一件事。 生2：上语文课，陈刚想着自己养的小乌龟。他没有认真听课。 生3：做作业的时候，陈刚也会打开录音机。他没有专心写作业。 师：是呀，？陈刚上课，看书，写作业的时候都不专心。那现在大家知道了陈刚的毛病，现在我们做一个小医生给他开开处方，告诉他应该怎么做。小组讨论，汇报。（教师巡视） 师：现在我们已经知道专心的含义了，让我们说一说。 师生总结：专心就是用心专一，一心一意做一件事。 师：我们做到专心了吗，请填填下表。（教师巡视） 学生汇报结果。 师：看来大家在学习生活中还有一些毛病，那有毛病就得改正，现在让我们开动脑筋，在小组里讨论，想想我们有哪些切实可行的好办法能克服不专心的毛病？ 组1: 我们组针对第一个问题进行了讨论。我们克服不专心的绝招是：耳朵注意听，眼睛注意看，积极思考老师提的问题。 组2：我们组针对第二个问题进行了讨论。我们的绝招是：给自己限定时间。 师: 同学们都有了克服不专心的绝招，我相信你们在以后的学习生活中已经能够做到 这一点了，所以老师决定给你们一个笑脸。(PPT呈现笑脸)