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一年级《看图写话》教学设计知识目标：1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
能力目标:能够把图片的内容写下来。
情感目标:培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
教学难点：能够把图片的内容写下来。
教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，欢迎进入看图写话天地。
（板书：看图写话）今天，老师收到蝴蝶姐姐送给我们103班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述) 1、出示绳子。
老师想在103班举行一场“班运会”——跳绳比赛。
规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由老师赞助的精美礼品一份。
台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！2、赛后采访。
你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。
二、指导看图写话。
（一）练习看图说一句完整的话过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。
说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。
3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机评价并修改。
（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？1、出示“比一比，看谁最棒”我能把句子说得更具体、生动:你说花，我说（）的花。
你说草，我说（）的草。
你说燕子，我说（）的燕子。
你说月亮，我说（）的月亮。
我还能根据事物的外形说几个比喻句：一棵棵绿油油大树像（）。
红红的太阳像（）。
（1）根据学生的回答填空。
（2）经过比赛谁最棒？（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。
最新部编版一年级语文下册看图写话《春天来了》【市级优质课一等奖导学案+同步作业】
教学目标
1.在老师的指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？
2.启发学生结合生活展开想象，练习说话。
3.能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学重点
1、写一句意思完整、通顺的话。
2、正确使用标点符号。
教学重点
1.启发学生结合生活展开想象，练习说话。
2.能看图写几句话，通过看图写话，激发学生热爱春天的情趣。
教学过程
一、导入
师：春天是一个美丽的季节，孩子们还记得我们学过的描写春天的词语吗？（出示四字词语）
是啊，春天是一个万物复苏的季节，春天是一个充满生命力的季节，我们一起跟着春姑娘一起去欣赏美丽的春景吧。
小朋友们，大家好！我是春姑娘！春天来了，到处都是一幅幅漂亮的图画，你们想去看看吗？今天，由我当导游，带领大家一起游览一番。
《三只白鹤》教学设计【学科】：语文【年级】：一年级【课题】：三只白鹤【授课教师】：安会平【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。
2、配合插图，理解课文内容。
3、启发学生遇事要根据实际多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。
【教学重点】1、朗读课文，理解课文内容。
2、使学生懂得遇事要多动脑筋，注意事物之间的联系和变化。
【教学难点】1、理解课文内容，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因。
2、使学生懂得遇事要动脑筋，注意事物之间的变化和联系。
【课时安排】一课时【教学准备】PPT 音乐白云，柳树，白鹤，太阳等图片【整体设置】故事导入，激发兴趣；初读感知，标段解文；听说读悟，懂得寓意；联想续文，拓展延伸；总结全文，布置作业。
【教学过程】、一、故事导入，激发兴趣。
1、图片联想，故事导入，反问结语，留有空白，激发兴趣；2、板书课题，师生共读；二、初读感知，标段解文。
1、自由读课文，提出朗读要求。
2、思考文章讲了一件什么事？用（谁？在哪里？干什么？）来练习说话。
3、他们最爱吃鱼，为什么把鱼埋在地里呢？紧扣“抓到了许多鱼”、“吃得饱饱的”、“剩下的一条”引导学生理解，使学生懂得“许多、饱饱、剩下”是三只白鹤埋鱼的原因。
4、三只白鹤把鱼埋到了什么地方？5、指名读第二自然段，其他学生思考：三只白鹤怎么记住埋鱼的地方啊？6、男生齐读第三自然段，思考：你觉得那只白鹤能找到鱼呐？为什么？（用“因为……所以……”来训练说话）三、听说读悟，懂得寓意：1、你想给第一只、第二只白鹤说些什么？2、生互相协作，师评价总结。
四、联想续文，拓展延伸：1、师引导生：闭上眼睛，请你插上想象的翅膀，想象出现的美景。
2、假如你是姗姗来迟的第四只白鹤，你会将鱼埋在什么地方？为什么？五、总结全文，布置作业：1、通过本课的学习，你明白了什么？（做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化。
）2、正确、流利地朗读全文。
3、链接名著《伊索寓言》4、看图写话：假如你是第四只白鹤，你会将鱼埋在哪里?请看图写几句话。
低年级看图写话技巧及范文一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
一年级看图写话教案设计
一年级看图写话教案：
教学目标:
1、能独立看懂图意。
2、正确掌握看图说话写话的技巧。
3、学习通过写句子的形式...
一．游戏导入
请两学生上台，一起跟老师做一个游戏。
1. 提问师：刚才台上有几个小朋友。
生：两个
师：他们在干什么？
生：一起和老师做游戏。
对，刚才我们看到的就可能把它看做一幅图。这就是我们今天要学的看图写话。（板书：
看图写话）
二．要点
1. “三素句”——谁在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间谁在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……是……”“……把……”“……
被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）我是小学生。
（6）老师把作业改完了。
（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）我心想：我们班一定要得第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
要点：
[1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句
末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号；写
完了“谁干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写图中人物说话，那么，说出的话前面
要打冒号（：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。
[3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，
标点正确就可以了。（这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么。
三、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别
是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生
掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干
什么。
四．范文
给妈妈倒水喝
星期天我在做作业，妈妈在阳台弯着腰用力的在洗衣服。于是，我立刻从桌上拿了一
个空杯子到洗水池里，洗了又洗，然后又倒了一杯水，赶紧跑到妈妈身旁用双手递给妈妈，
笑着对妈妈说：“妈妈，请喝水。”妈妈非常惊讶地看着我，然后非常高兴地接过杯子，一口
气就喝完了。妈妈摸着我的头笑着对我说：“谢谢你，你真是我的好儿子。”我听了妈妈的话，
心里乐滋滋的，甭提多高兴了。
五．练习
1记住要点
2格式要规范
