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浅谈个性作文
个性作文是一类可以显示作者个性特征的文章，其主要旨在反映作者的内心世界，表达作者的心情和思想。
个性作文也被称为“个人话语”。
这种类型的作文可以让作者以自己的视角展示出自己的看法，以及如何看待世界上发生的事情，从而使读者对作者有更多的了解。
阐述个性作文，首先要明确的是，个性作文的写作风格有许多不同。
有些人会写流畅和富有情感的句子，而另一些人则会选择把一段生动的描述、精彩的论述以及深刻的思考穿插入文章中，以增加文章的表达力度。
无论采用何种写作风格，最重要的是，个性作文不应该受到太多的约束，作者可以根据自己的头脑去发挥想象力，创作出自己的个性风格。
个性作文写作的要点有许多。
首先，在写作前，作者应该先给自己定下一个主题，并涉及到一些社会焦点话题，例如环境污染、政治现象、经济发展等。
另外，要让自己的内容更加有趣、深入，可以尝试从客观角度出发，结合自身的观点和感受，将自己对这件事情的看法及认知和解读清晰而形象地表达出来。
另外，在书写个性作文时，也要注意词句的选择。
词句的选择不仅可以使作文的表达更加通顺，而且可以让文章的意义更加透彻。
个性作文的语言也要简洁，清楚而富有张力，有助于强调观点和论证思想，让文章更加凝练和有力。
总之，个性作文是一种可以让作者表达自己特定思想的有趣作品，可以帮助读者更好地了解作者。
通过系统的训练，写作者可以熟练地
掌握个性写作的技巧。
但是，虽然有许多技巧和技法可以指导作者书写，但最重要的是要明白，一篇优秀的个性作文应该充满真实的情感和想象力，要尽量消除约束的影响，让自己更加自由地表达自我。
浅谈起步阶段的个性化作文指导
随着学生文化教育水平的提高，个性化作文越来越受到重视与关注。
而在起步阶段，我们需要从哪些方面对学生进行指导呢？
首先，要注重培养学生的自我表达能力。
在启发学生产生写作话题的过程中，应该让学生在自己的个人经历与生活中去寻找灵感，让他们发挥自主思考、独立思辨的能力。
同时，要引导学生从多个角度去审视问题，鼓励他们具体表述自己的思想感受，提高自己的表达水平。
其次，要注重让学生发扬创意。
在起步阶段的个性化作文指导中，我们应该采用“问题意识”驱动式的教学方法，即让学生对某一主题或事件产生兴趣和困惑，从而激发他们的思维活力。
在学生产生写作灵感的同时，我们应该提供丰富的思维拓展材料，如诗歌、名言、寓言等，帮助学生得到启示，并激发学生发扬具有独特思维的创意。
再次，要注重关注学生的情感体验。
在启发学生写作的话题时，应该通过真情实感的体验，让学生更好地理解主题。
这同时也是提高学生情感表达与沟通技巧的重要方式。
在此过程中，我们需要引导学生表达自己的情感体验，进一步品味情感的意义，挖掘出深层的内涵。
最后，要注重对学生进行审美培养。
对于初学者来说，审美体验的培养是十分重要的一环。
事实上，美的审美就是思维的美。
因此在本阶段我们应该引导学生接触各种文化形态，如诗歌、小说、电影等，培养学生的辨识能力，提高学生的文化素养。
总之，在起步阶段的个性化作文指导中，我们应该注重培养学生的自我表达、创意、情感体验与审美能力，并从这些角度带领他们走向写作的高峰。
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浅谈个性化作文 论文摘要：试从求异思维、新颖的题目、优美的语言三个角度出发，结合学生具体的写作实践，分析探讨创作个性化作文的方法。 关键字个性新颖 创新 每个人对生活都有自己的理解，哪怕是十三四岁的孩子也不例外，正因如此，我们在解读莎翁作品时才常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。然而，在中学生的作文中，却出现了“千人一面”、“千口同腔”的现象。有人说这些孩子缺乏生活经历，使其走出写作“暗胡同”的方法就是“生活化”。但学生如何使文章在相同的岁月经历中发出璀璨夺目的光芒，如何使生活化的描述与众不同，如何使其文章张扬自我的个性，将从实际教学实践出发，谈一下自己的看法。一、求异思维。唐刘禹锡云：“劝君莫唱前朝================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 2 ~
曲，听唱新翻杨柳枝”，宋人杨万里也说“翻尽古人公案，最为妙法。”讲的都是创造性求异思维的道理。在作文教学中，身为老师就首先要走出惯常的于低级求同思维造成学生作文结构公式化、语言模式化、思想板结化的作文教学误区，着力培养学生创造性的求异思维。在平时的课堂教学中，教师应引导学生对现成的、定论的课文分析大胆质疑，勇于翻新，使其在一点一滴的积累当中，潜移默化的形成求异思维的习惯。比如，讲《愚公移山》一课时，除了让学生认识到愚公坚定不拔的意志，还引入了国际大专辩论会中“愚公是该移山，还是该搬家”这个辩题，让学生在讨论中发现精神与方法之间的关系，使其明白精神固然重要，但不能忽视解决问题的方法。此打破学生的思维壁垒，使其发散思维，谈自己对“愚公移山，众人帮忙”一事的看法。有的同学说每个人都有自己的意志、理想和追求，愚公他有移山的壮志，但也不能因此剥夺其后代选择的权利，================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 3 ~
也许他们认为搬家合适，也许他们会选择其他不同的行业，总之自己的命运该自己决定。对于此同学与众不同的回答，应给以了高度的肯定，首先他能不人云亦云，表达自己的观点；其次，他的回答说明他有了“自我”、有了“个性”、有了“独立”的意识，这种意识不仅对其性格成熟有利，反映在作文中，也使他初步具备了个性化的观点。而我对此回答的肯定实际上是为挖掘学生们内心深处隐藏的求异思维起了抛砖引玉的作用。于是，大家纷纷发表自己的见解，说愚公光有发展的眼光还不够，还应有可持续性发展的眼光。山上的自然资源一旦被破坏，就很难再生，他的后代就无法生活。还有的说智叟是很聪明，因为他对困难能做一个客观的评价。这些回答表明学生不是缺乏求异思维，而是缺乏将其激发出来的机会。而作文正为我们提供了一个良好的平台，使学生能充分发挥他的求异思维，点燃自己心中的明灯，同时也点亮每一个读他文章者的心灯。================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 4 ~
比如在写《桥》这篇作文时，同学们有的将其写成说明文，介绍桥的基本知识；有的将桥比成人与人交流的纽带，此来谈友谊，谈代沟，谈爱情，虽简单幼稚，但也有自己一定的看法；更难能可贵是有学生写成一篇小小说。文中她大胆的将第一人称的叙述者设置成一个因听到豆腐渣工程内幕而被害的人，这个人的肉体虽已消亡，但他的灵魂还与桥同在。文中描述了他被困桥中时，在桥即将坍塌前身体上的痛苦，“他的四肢仿佛被撕裂般疼痛难忍，他的脸也因此扭曲变形，他大喊‘不要’，可没人能听到他嘶哑的声音。”正义战胜邪恶，小作者让善良的人在桥塌后，意外的活了过来，并亲手将罪犯绳之以法。这篇文章构思巧妙，想象奇特，敢于走出思维的限制，使表现形式理想化。但即使如此，其文章的主题并非天马行空，飘忽不定，而是真实反映了一个孩子对社会不良现象的看法与美好心愿。此文的成功可谓生活，又高于生活，所以在作文讲评课上，同================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 5 ~
学们无一不赞叹、鼓掌。又如在表达自己的心愿时，有同学写《一扇门打开了以后》时独辟蹊径，将自己的电脑知识与求异思维相结合，以自己的环保网站“环保第一眼”遭到黑客攻击引起悬念，从而小作者为探究原因意外地来到了2033年的地球。面对电脑屏幕“足足等了10分钟，那扇作为背景的门才缓缓打开……我看见了另一个世界。到处是林立的烟囱，蔚蓝的海水乌黑如墨，还散着阵阵恶臭。……”文末主人公寒天回到了现在的时空，在“环保故事”这一栏目中记下了自己的奇遇，并在结尾表达了自己的环保心愿。可见，一旦挖掘出学生的求异思维，它们就如星星点点的火花，散发出绚丽夺目的色彩。二、用心拟题。所谓题,许慎的《说文解字》解释为“额”。额,是人的面部最高的面积最大的显著部分。目，即为眼睛，是“心灵的窗口”，是能够窥见人们内心世界的面部最显眼也是人们认为最美丽动人的器官。从”题目”一词用的比喻义即可看出================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 6 ~
题目的重要性。题目是作者与读者第一次沟通情感的信息,是商店的招牌,是商品的商标，是产品的品牌。题好文一半，好的文题往往是传达文章主旨、内容和意蕴之神的”眼睛”，它可以为文章画龙点睛，增添色彩，从而诱人阅读。拟题的总体要求是醒目舒畅。具言之，就是要准确、鲜明、简洁、形象、别致和整齐。要想让学生的作文在新颖的构思上更进一步，形象、别致的题目必不可少。因此身为教师就应引导学生，在这方面多加训练，引起他们的重视及积极的思考。在作文教学中，我们常忽略了拟题的训练。其实，我们可以利用作文课，较全面的给学生介绍了一些拟好题目的原则和方法。拟题的原则是：准确。没有错别字和语病，符合事理，即文题要涵盖文章的内容或与其相关，切忌题文泾渭分明，互不相干；鲜明。文题具有透明感和清晰感；简洁。用概括的语言勾勒出文章的缩影，使人一目了然；形象、别致。就最后一条原则，可以以课================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 7 ~
文题目为例进行分析，并自然引出几种拟题的方法，如比喻法、拟人法、反问法、谐音法、公式法、对仗法、引用法、化用法等等。并在此基础上带领他们对从网上搜集来的一些评论性文章的题目进行逐一分析，在具体实践中灵活运用以上的知识。三、注重文采。郑板桥说: “题高则诗高,题矮则计矮。”这里讲的“题高”,从内容方面看，指的是所拟的标题，能统摄全篇，显示广度和深度；从形式方面看，则是语言新颖、精美。在有了奇特的构思，新颖的标题后，具有审美特性的个性化语言也必不可少。在课堂内，教师可以带领学生品味鉴赏课文及其它课外读物，真正含英咀华，求取其中真经。课堂外，学生应在老师指导下去阅读、写作，将分析时用到的方法运用在自己的创作实践中。这里要特别注意修辞手法的训练、仿句的训练。因为这些练习和学生想象能力的进一步发展有着密不可分的关系。贝鲁泰斯说：“想象是人生的肉，若没有想象，人生不过================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载============== --------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 8 ~
是一堆骸骨。”爱因斯坦说：“想象比知识更重要。”让学生用想象去驾御文字，会产生令人惊奇的效果。比如在学习了《济南的冬天》、《春》、《秋魂》等语言优美的散文后，学生也在仿写的基础上，插上想象的翅膀，让笔下的四季呈现出斑斓的色彩与百变的风情。如有同学笔下的秋天满载着成熟的喜悦，“放眼望去，在秋野彩色的地毯上。玉米脱去了外衣，坦露出了真诚。谷穗为秋野施上了浓妆，涂抹着秋的颜色。高粱被秋的妖娆羞红了脸，再飒飒秋风中好象在说着什么关于成熟的悄悄话。”有位同学笔下的秋却有一丝顽皮、一丝感伤“秋天”，顺手拾起一片落叶，叶上鹅黄色的底儿泛着淡黄色的光彩，色调是那样自然、和谐。叶面上的脉络清晰可见，有条不紊，宛如整齐的图案。叶边的小锯齿，如无数个“人”字，十分整齐别致。叶柄深黄，略略图着一些红晕。揉碎了放在鼻下闻一闻，一股泥土的幽香沁人心肺，引人神往。”更有的同学笔下的秋增添了
