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北京师范大学心理学专硕347考研真题一、概念题1、感觉剥夺2、离差智商3、视崖实验4、去中心化5、最近发展区6、皮格马利翁效应二、简答题1、试说明注意的概念及功能。
2、什么是问题解决中的算法式（algorithms）和启发式（heuristics）策略，请加以比较及分析。
3、什么是马赫带（mach band），如何解释。
4、用实验说明脑功能的一侧优势。
5、什么是“习惯化-去习惯化”研究方法？该方法对儿童心理发展的研究有何重要意义？6、简述加德纳（H.Gardner）的多元智力理论及其对教育的启示。
2011年心理专硕347考研真题一、选择题（每题2分，共120分）二、简答题（每题15分，共90分）1、简述内隐记忆和外显记忆的含义及主要区别。
2、简述他律道德与自律道德的主要区别。
3、简述青春期的主要心理特点。
4、简述咨访关系的特点。
5、简述强迫症的概念及诊断要点。
6、简述工作特征理论的假设、内容和模型。
三、论述题（每题30分，共90分）1、试述埃里克森的心理社会发展的人格理论。
2、请举例说明如何在心理咨询与治疗中运用共感（empathy）？3、2010年11月，在安徽又有一个中学生因为沉溺网络与母亲发生冲突后一暴力杀死了自己的母亲。
请对不断出现的青少年因为沉溺网络而发生的偏差行为背后可能的社会心理原因进行阐释。
2012年心理学专硕347考研真题一 单选 80题 每题2分普心的题貌似最多，发心考的比较琐碎，管理考的比较多，人格基本没有涉及，测量考了点最简单的题，统计考了大概10分左右的题，实验没有涉及，咨询、变态都有，纯临床的好像没有，教育好像也有，自己做下来觉得发心和管理蒙的比较多。
二 简答/辨析 6题 每题10分1 简述深度知觉的线索。
2 方差分析和t检验中的齐性检验有什么不同？3 简述毕生发展观。
4 富士康13跳事件对我国的临床心理有什么启示？5 1岁左右的儿童开始以我为第一人称，表明已经具有自我意识，请辨析。
26.D。
意志品质包括有四个方面：（1）意志的自觉性；（2）意志的果断性；（3）意志的坚韧性；（4）意志的自制性。
与自觉性相反的是受暗示性和武断从事。
27.B。
【解释】动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。
动机是在需要的基础上产生的，为了满足需要人就要进行某种行为活动，这时动机便产生了。
28.A。
【解释】巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本的过程，即兴奋与抑制，而这两个基本过程有三个基本特性：强度、平衡性和灵活性。
兴奋型的高级神经活动类型是强、不平衡、不灵活，对应的气质类型是胆汁质；活泼型的高级神经活动类型是强、平衡、灵活，对应的气质类型是多血质；安静型的高级神经活动类型是强、平衡、不灵活，对应的气质类型是粘液质；抑制型的高级神经活动类型是弱、不平衡、不灵活，对应的气质类型是抑郁质。
29.C。
【解释】性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。
30.B。
【解释】社会学习论试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。
社会学习论起源于行为主义。
31.D。
【解释】由于任务的变化，注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象较注意转移。
32.B。
【解释】受损后出现接受性失语症的中枢叫威尔尼克区，该区受损患者表现的症状为能听到声音，其听觉器官是正常的，却不能分辨语音，对字词也失去了理解能力。
33.C。
【解释】海德认为，在人们的态度系统中存在某些情感因素之间或评价因素之间趋于一致的压力，如果出现不平衡，则倾向于朝向平衡转化。
34.D。
【解释】社会懈怠也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。
日常生活中的“磨洋工”、“大锅饭”，就是一种社会惰化现象。
35.A。
【解释】影响人际吸引的因素有：（1）熟悉与邻近；（2）相似；（3）互补；（4）外貌，容貌、体态、服饰、举止、风度等个人外在因素在人际情感中的作用也是很大的；（5）才能；（6）人格品质。
2011心理试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 心理学的主要研究对象是（）。
A. 心理过程B. 心理特征C. 心理现象D. 心理活动答案：C2. 心理学的第三势力是（）。
A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义D. 认知主义答案：C3. 心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D4. 心理学的实验法中，控制变量的方法是（）。
A. 随机分配B. 匹配C. 对照D. 双盲答案：C5. 心理学中的“自我”概念最早由（）提出。
A. 弗洛伊德B. 詹姆斯C. 罗杰斯D. 马斯洛答案：B6. 根据弗洛伊德的理论，人类行为的主要动力是（）。
A. 自我实现B. 性本能C. 自我意识D. 潜意识答案：B7. 认知失调理论是由（）提出的。
A. 皮亚杰B. 斯金纳C. 费斯汀格D. 班杜拉答案：C8. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。
A. 安全需要B. 尊重需要C. 自我实现需要D. 生理需要答案：C9. 情绪的维度理论是由（）提出的。
A. 詹姆斯B. 兰格C. 沙赫特D. 施洛伯格答案：D10. 记忆的三个阶段不包括（）。
A. 编码B. 存储C. 提取D. 遗忘答案：D11. 根据艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的进程是（）。
A. 先快后慢B. 先慢后快C. 均匀递减D. 先快后慢再快答案：A12. 根据卡特尔的智力理论，流体智力和晶体智力的主要区别在于（）。
A. 受教育程度B. 年龄增长的影响C. 遗传与环境D. 问题解决的类型答案：B13. 根据艾森克的人格理论，神经质与情绪稳定性是（）。
A. 同一维度B. 相反维度C. 独立维度D. 相关维度答案：B14. 根据艾森克的人格理论，外向性与内向性是（）。
A. 同一维度B. 相反维度C. 独立维度D. 相关维度答案：B15. 根据罗塔的自我效能理论，自我效能感与行为的关系是（）。
A. 正相关B. 负相关C. 无关D. 有时正相关，有时负相关答案：A16. 根据奥尔波特的特质理论，特质可以分为（）。
![2011-2021西南大学心理学部347心理学专业综合[专业硕士]考研真题](https://img.taocdn.com/s1/m/abc0c7c481eb6294dd88d0d233d4b14e85243ebb.png)
2011西南大学心理学部347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、名词解释1心理过程2现场试验3社会促进4注意分配5前提气氛效应6离差智商7遗传限8信度9投射测验10人格障碍二、单选25道三简答题1简述需要、动机和价值观的关系2简述影响自我效能的主要因素3简述皮亚杰的心理发展阶段理论4简述心理咨询与治疗的治疗关系特征5简述消除偏见的途径6简述领导权变理论四、综合题1任意设计一个未公开发表的有关灾害救助的心理学研究，要交代清楚设计目的、研究假设、变量研究、研究程序、统计分析？2温家宝总理提出了“为了中国人民的幸福和尊严”这个问题，请从心理学的角度予以解读和建议。
2012年西南大学心理学部347心理学专业综合[专业硕士]考研真题一、名词辨析(每题10分，共50分)1．意识与无意识2．长时记忆与短时记忆3．演绎推理与归纳推理4．信度与效度5．量化研究与质性研究二、简答题(每题15分，共90分)1．影响问题解决的因素有哪些?2．简要智力的三因素理论。
3．简要回答人本主义流派关于人格的观点。
4．组织变革的动力有哪些?5．心理治疗与心理咨询中治疗关系的影响因素有哪些?6．社会化过程中，应该采取哪些措施来预防攻击行为?三、判断说明题：判断对错并说明理由(每题10分，共50分)1．人格测量必须全部用标准化的测量工具。
2．持续性注意通常用警戒作业来衡量。
3．“农民素质低下”是对农民的社会偏见。
4．多巴胺过量是精神分裂症的生物基础。
5．目标管理因为不能约束员工的行为，所以并不是好的企业管理方式。
四、案例分析题(每题20分，共40分)1．10月份的一天晚上，4岁的男孩小明正和家人在一起玩耍，忽然听到门外传来巨大的爆炸声，原来是楼下楼道里的一个电表发生了爆炸，巨大的爆炸将安装电表的墙炸开一个大洞。
接下来的几天里，天黑以后，小明经常一个人坐在小板凳上望着门出神，不敢自己睡觉，如果妈妈让他去睡觉，他就要求洗澡，并赖在浴缸里不肯出来．请用创伤后应激障碍来分析小明的行为，并给出治疗方案。
32、情绪理论1.早期的情绪理论『詹姆斯－兰格外周情绪理论』代表人物：美国心理学家詹姆斯和丹麦生理学家兰格主要观点：他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。
后人称它为情绪的外周理论。
即情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
詹姆斯提出情绪是对身体变化的知觉。
在他看来，是先有机体的生理变化，而后才有情绪。
所以悲伤由哭泣引起，恐惧由战栗引起；兰格认为情绪是内脏活动的结果。
他特别强调情绪与血管变化的关系。
评价：詹姆斯－兰格理论看到了情绪与机体变化的直接关系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用；但是，他们片面强调植物性神经系统的作用，忽视了中枢神经系统的调节、控制作用，因而引起了很多的争议。
基本过程和举例：引起知觉的刺激情境→由刺激引起的身体反应→对身体反应的觉知→情绪体验 eg路遇暴徒→心跳，出汗，逃跑→因心跳而生恐惧→恐惧『坎农－巴德学的丘脑情绪理论』代表人物：坎农和巴德主要观点：认为情绪的中枢不在外周神经系统，而在中枢神经系统的丘脑，并且强调大脑对丘脑抑制的解除，使植物性神经活跃起来，加强身体生理的反应，而产生情绪。
外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向大脑和植物性神经系统发出神经冲动，从而在大脑产生情绪的主观体验而由植物性神经系统产生个体的生理变化。
评价：基本过程和举例：引起知觉的刺激情境→中枢神经系统中丘脑将信息同时传递给大脑和身体→身体上生理上出现反应→大脑觉知刺激情境的性质→情绪体验→暴徒危险啊！评价：虽然外周生理反应不是情绪的唯一来源，但内脏反应和行为反应确实在一定程度上决定着我们的情绪体验，坎农－巴德完全否定外周生理反应在情绪产生中的作用，是不正确的。
坎农过分强调丘脑在情绪中的作用，而忽视大脑皮层对情绪的调节作用，也是不正确的。
2.情绪的认知理论『阿诺德“评定－兴奋”学说』代表人物：美国心理学家阿诺德提出。
主要观点：认为刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生。
西南大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题，学科、专业：应用心理硕士，试题名称：心理学专业综自网络研友分享一、术语解释题（每题5分，共50分）1. 心理过程2. 现场试验3. 社会促进4. 注意分配5. 前提气氛效应6. 离差智商7. 遗传限8. 信度9. 投射测验10. 人格障碍二、单项选择题（每题2分，共50分）1、现代心理学诞生和法杖的两个最重要历史渊源是哲学和：（A）生理学（B）社会学(C) 人类学(D) 物理学2、冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：（A）对感觉元素的描述（B）建立了作为实验科学的心理学（C）对神经传导速度的测量（D）发展了最小可觉差的方法3、在“超常与常态儿童的创造性思维的比较研究”一文中，集体变量显然是指：（A）超常儿童（B）常态儿童（C）超常与常态儿童（D）创造性思维4、在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是：（A）自变量（B）因变量（C）刺激变量（D）控制变量5、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：（A）调查法 (B) 个案法 (C) 测验法（D）观察法6、在标准正态曲线下，正、负三个标准差范围内的面积占总面积的比例是：（A）99.73% (B) 99.00% （C） 95.46% （D）95.00%7、在纯心理学的意义上，“意识”这个概念强调的是意识的：（A）客观反映性（B）主观能动性（C）言语觉知性（D）社会历史制约性8、在当前未被意识到，但必要时能够被意识到的经验处于：（A）焦点意识水平（B）下意识水平（C）前意识水平（D）潜意识水平9、按照艾里克森（E.H.Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：（A）依恋（B）伙伴交往（C）角色学习（D）自我同一性10、叶克斯-多德森（Yerkes-Dodson）定律表明，较难课题的动机适宜强度：（A）较强（B）中等（C）较弱（D）无规律可循11、弗罗姆动机强度公式认定主观期望概率为0.5时最强，其理论假定是：（A）效价与期望成反比（B）效价与期望成正比（C）效价与期望无关（D）效价与期望相同12、同一感受接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象称为：（A）感受适应（B）感受对比（C）感觉后象（D）感觉补偿13、弗雷斯（Fraisse,1981）总结了有关研究，认为所谓“知觉到的现在”可以持续：（A）3.4秒 (B) 7.8秒（C）1分钟左右（D）无上限14、有关系列位置曲线的实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：（A）呈现速度（B）单词频率 (C) 单词关联性（D）回忆前的插入作业15、实验（Krueger,1929）表明，记忆效率最高的过度学习在：（A）25%左右（B）50%左右（C）75%左右（D）100%左右16、下列哪种情形不利于领悟：（A）一段时间的大量准备（B）一定时期的放弃（C）不同环境（D）功能固着17、埃里曼和弗雷森（Ekman&Friesen,1975）有关表情跨文化研究表明：（A）面部表情通常是天生的（B）面部表情通常是习得的（C）哭泣是习得的（D）手势是天生的18、根据归因理论，若把失败归究于运气不好，其归因方式是：（A）内在可控的 (B) 外在可控的（C）内在不可控的（D）外在不可控的19、按照卡特尔（R.B.Cattell）的观点，属经验习得的智力是：（A）晶态智力（B）内容智力（C）泛文化智力（D）液态智力20、鉴定智力不足的智商标准是：（A）<100 (B) <70 (C) <50 (D) <2521、从高级神经活动类型与气质的关系看，兴奋型相当于：（A）胆汁质（B）多血质 (C) 粘液质（D）抑郁质22、研究（Nelson,1973）表明，儿童最初出现的词主要是：（A）父母经常使用的（B）描述自身状态的（C）儿童直接经验的（D）儿童间接获得的23、巴特森（C.Batson）提出的游戏理论是：（A）觉醒-寻求理论（B）元交际理论(C) 认知动力说（D）机能快乐说24、下列心理现象中。
2011年心理咨询师真题考试试题
1.发展心理学的研究对象是（）。
A.个体从出生到衰老的心理的发生发展，主要是儿童心理的发展
B.正常的、成熟了的人的心理活动
C.学前儿童教育的规律
D.学前儿童心理发展的一般规律
2.儿童身体发育有（）快速期。
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
3.从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）。
A.动物心理发展
B.人类心理发展
C.心理的个体发展
D.心理的种系发展
4.遗传决定论的基本观点是（）。
A.遗传因素作用的可控性
B.心理发展是由遗传决定
C.遗传因素作用的可变性
D.心理发展是由遗传与环境共同决定
5.抽象逻辑思维是（）儿童心理发展的主要特点。
A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.具体运算阶段
D.符号运算阶段
6.“最近发展区”是指（）。
A.儿童已有发展水平和新的需要之间的差异
B.儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平
C.在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平和在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异
D.儿童主动学习、解决问题和被动学习解决问题之间的差异
7.横断研究的优点是（）。
A.可系统了解心理发展的连续变化
B.容易发现事件之间的因果关系
C.可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料
D.可对儿童的心理发展进行系统的考察
8.如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的（）。
一、心理学统考重难点解析1.普通心理学1.1考查目标（1）理解和掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论，理解当代心理学的发展趋势。
（2）能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
分析：（1）普通心理学的重要性毋庸多言，所以其中的基本概念、事实和理论很多都要识记，复习到很熟悉的程度才行。
对于当代心理学的发展趋势，大纲体现在第一章“主要的心理学理论”中，要求是了解，比理解和掌握的要求低，但是因为是基本功的内容，所以也会考查，跨系考生需要强化一下。
（2）运用的选择题考查形式是给出现象或问题，用心理学理论解释，或者反过来，给出理论，问可以解释哪些现象。
如果以简答题或综合题的形式出现，就要展开来具体分析了，一定要结合理论。
1.2重点难点普通心理学的重点和次重点章节有：次重点：一、心理学概述；四、感觉；五、知觉。
重点：三、意识和注意；六、记忆（难点）；七、思维；八、言语；九、情绪和情感（难点）；十、动机、需要和意志；十一、能力；十二、人格。
记忆的难度主要体现在大量的实验上，这部分内容可以结合实验心理学看，情绪和情感主要是理论部分难度较大，对每种理论的提出者，主要观点都要掌握。
1.3复习方法首先，普通心理学是整个心理学的基础，复习时一定要以课本为主，扎实地看。
不能为了方便，简单地看一本详解类的书。
其次，现在复习过一遍或两遍后，普通心理学，或者可以说整个心理学的架构可以搭起来了。
整体可以分为认知过程、情绪情感与意志和能力与人格三大块，每块包括哪些章节，每一章的内容又有什么，都应该一目了然，清清楚楚。
最后，就是在理解的基础上，反复熟记的工作了。
同时，涉及应用的知识点最好能自己举例。
2.发展心理学2.1考查目标（1）理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
（2）理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及经典实验研究。
（3）能运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
2011心理学研究方法
一、名词解释（每题4分，共32分）
1、双盲实验
2、简单效应
3、远距离联想测验
4、脑电记录仪
5、房屋-树-人测验
6、标准T分数
7、效标效度
8、预测效率指数
二、试述心理学研究中元分析方法使用的基本条件和操作步骤。
（28分）
三、采用3因素重复实验设计方法设计一套实验方案，研究大学生在完成推理作业中的影响因素，实验中需要包括3个变量（20分），要求：
（1）要有明确的实验目的
（2）清楚说明自变量、因变量和控制变量
（3）说明实验的材料与仪器，实验的主要步骤，数据分析的主要方法
（4）预期的实验结果
四、编制一个不少于15个项目的小学生课堂学习习惯的问卷。
（20分）要求：
（1）给出问卷的构想结构、编制的所有项目。
（2）给出假想的编制问卷的主要过程。
（3）说明编制这一问卷主要会用到哪些统计分析方法。
（4）说明如果实施预测，你会如何抽取被试。
2011年心理咨询师考试考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.CBCL的第三部分共113条项目组成，将每条意图得分的粗分相加为总粗分，分数越高，____A．行为问题越大 B．行为问题越小 C．行为越契合社会规范 D．行为越不契合社会规范参考答案：A2.MMPI—2是一个在国际上用处广泛的____量表。
A．智力检验 B．品格检验 C．郁闷测评 D．焦虑测评参考答案：B3.MMPI—2适用于____A．0～5岁 B．6～16岁 C．18岁以下 D．18～70岁参考答案：D4.MMPI—2根底量表包含____A．10个临床量表，4个效度量表 B．15个临床量表，4个效度量表 C．10个临床量表，6个效度量表 D．10个临床量表，7个效度量表参考答案：D5.MMPI—2的适用于____A．16～70岁，小学文化以上 B．16～70岁，初中文化以上 C．18～70岁，小学文化以上 D．18～70岁，初中文化以上参考答案：C6.关于MMPI—2下列描绘正确的是____A．MMPI—2将T分作为规范分数，即每个量表T分数散布的均匀数为60分，规范差为10分 B．MMPI—2将T分作为规范分数，即每个量表T分数散布的均匀数为50分，规范差为15分 C．MMPI—2将T分作为规范分数，即每个量表T分数散布的均匀数为50分，规范差为10分 D．MMPI—2将T分作为规范分数，即每个量表T分数散布的均匀数为60分，规范差为15分参考答案：C7.关于MMPI—2共有____个项目。
A．399 B．566 C．567 D．394参考答案：C8.与MMPI相同，10个临床量表中有7个可依照项目内容分为若干亚量表，这其间不包含____A．量表3(Hy) B．量表0(Si) C．量表8(Sc) D．量表5(Mf)参考答案：D9.MMPI—2的效度量表由本来MMPI的4个添加至____A．5个 B．6个 C．7个 D．8个参考答案：C10.MMPI—2新添加的效度量表TRIN为____A．反向答题对立量表 B．同向答题对立量表 C．装好D．装坏参考答案：B11.MMPI—2新添加的效度量表VRIN为____A．反向答题对立量表 B．同向答题对立量表 C．装好D．装坏参考答案：A12.关于总智商(FIQ)下列描绘不正确的是____A．FIQ的凹凸不能为咱们供给有关被试者认知才能水平的归纳 B．FIQ高分常提示被试者一般智力较好，低分则提示被试者一般智力较差 C．在剖析被试者智力水平常，不能只看测得的IQ值，更要考虑它的可信极限 D．一般可用测得的IQ 值加减5的办法判别IQ值的动摇规模参考答案：A13.只需分检验高于均匀3分以上即以为该检验是强点，这是韦氏量表剖面图比较的____A．考夫曼规范 B．韦克斯勒规范 C．比内规范 D．推孟规范参考答案：A14.Newland等(1967)，以为，45岁以上只需VIQ/PIO之间的差异为12IQ，就到达____的显着水平。
1 2011年考研心理学真题解析 一、单项选择题 1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( ) A丘脑B下丘脑C海马D桥脑 【答案】A 【解析】心理学导论-普心-心理与行为的生物学基础 丘脑相当于中继站，其后部有内外侧膝状体，分别接受听神经与视神经传入的信息，除嗅觉外，所有来自外界的感官输入信息都是通过这里再导向大脑皮层，从而产生感觉。 2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( ) A顶叶，额叶，颞叶，枕叶， B顶叶，枕叶，颞叶，额叶 C枕叶，额叶，顶叶，颞叶 D枕叶，颞叶，顶叶，额叶 【答案】D 【解析】心理学导论-普心-心理与行为的生物学基础 额叶-言语运动区、顶叶-躯体感觉区、枕叶-初级视觉区、颞叶-初级听觉区 3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( ) A顶部 B中部 C背部 D底部 【答案】D 【解析】心理学导论-普心-感觉现象 共鸣理论和行波理论都强调基底膜的振动部位对产生音调听觉的作用，都属于位置理论。 共鸣理论认为基底膜的听觉纤维很像竖琴的琴弦一样，靠近耳蜗底部的纤维很短，靠近蜗顶的纤维较长。当声音频率高时，短纤维发生共鸣，当声音频率低时，长纤维发生共鸣。 行波理论认为声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动。振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也逐渐增高。振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失。随着外来声音频率的不同，基底膜所在部位也不同。声音频率低，最大振幅接近蜗顶，频率高，最大振幅接近蜗底，从2
而实现对不同频率的分析。 4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( ) A适应 B对比 C后像 D联觉 【答案】D 【解析】心理学导论-普心-感觉现象 噪音对应听觉，但却引起了甜蜜味觉上的感觉，这样一种感觉引起另一种感觉的现象，称为联觉。 5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( ) A层次网络模型 B逆行性遗忘 C编码特异性原理 D激活扩散模型 【答案】C 【解析】心理学导论-普心-记忆信息的编码提取 编码特异性原理强调信息编码方式与提取方式之间的匹配，若前后两者相互一致，则有助于信息的快速提取。 6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后( ) A 1小时内 B 2-12小时 C 13-24小时 D 24小时后 【答案】A 【解析】心理学导论-普心-长时记忆 从艾宾浩斯记忆遗忘曲线可以看出，遗忘速率先快后慢，初次记忆一小时后，信息保持量仅为原始信息的44.2%，所以在这段时间对材料复习可以减缓遗忘。 7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( ) A再造 B补充 C替代 D预见 【答案】C 【解析】心理学导论-普心-想象的功能 想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象，是一种高级认知活动。功能：预见、补充知识经验、代替作用、调节机体的生理活动。 8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是( ) A间接性B抽象性C概括性D理解性 【答案】C 3
【解析】心理学导论-普心-思维特征 思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式。思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。 9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( ) A音位 B语素 C词 D句子 【答案】D 【解析】心理学导论-普心-语言结构 音位是能够区别意义的最小语音单位；语素也称词素，是语言中最小的音义结合单位，是词的组成要素，它可独立成词也可其他语素组合成词；词是语言中可以独立运用的最小单位；句子可以独立表达比较完整语义的语言结构单位。 10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( ) A任务难度 B任务参与 C被试年龄 D被试性别 【答案】A 【解析】心理学导论-普心-动机/思维 耶克斯-多德森定律表明唤醒水平与绩效水平之间的关系随着任务难易和情绪的高低而发生变化。 11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦” 这一现象反映的情绪特征是( ) A 主观性 B 感染性 C 情境性 D 两极性 【答案】A 【解析】心理学导论-普心-情绪特征 情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。是个体需要与情境相互作用的过程。 12.在情绪研究中，研究者长期以来争论的主要问题是( ) A 情绪的产生是否与生理活动有关 B 情绪是否具有动机功能 C 情绪和认知是否相互独立 D 基本面部表情是否具有跨文化的一致性 4
【答案】C 【解析】心理学导论-普心-情绪理论 情绪理论力图阐述情绪的产生机制，不同的理论关于认知在情绪中是否起作用、如何起作用有不同的观点。 13.某儿童智力测验的原始分数为130，其所属年龄组的平均分为100，标准差为15，他的智商是 A.100 B.115 C.130 D.145 【答案】C 【解析】心理学导论-普心-能力测验 离差智商的计算公式为IQ=100+15{(X-M)/S},X为某人的实际分数，M为某人所在年龄组的平均分数，S为该年龄组分数的标准差。 14.高尔顿研究了遗传因素对智力发展的影响，其研究方法是 A 家谱分析 B 动物实验 C 心理测验 D 社会实践调查 【答案】A 【解析】心理学导论-发展-概述 19世纪末，英国生物学家高尔顿考察了1660-1868年间286名英国法官和他们的亲族情况，经过统计，得出平均每100个英国法官的亲戚中共有38.3个名人，而全英国平均4000人中才有1个名人。 15.小张喜欢做新颖和有价值的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点，他所表现出来的能力是 A 一般能力 B 特殊能力 C 创造能力 D 分析能力 【答案】C 【解析】心理学导论-普心-思维 创造能力是指产生新颖而有价值的思想和产品的能力，这个定义描述了有创造能力的人产生的产品特征，一是价值二是新颖。 16.与艾森克提出的稳定外倾人格类型相对应的气质类型是 A 胆汁质 B 多血质 C 黏液质 D 抑郁质 【答案】B 【解析】心理学导论-普心-气质 艾森克用外倾性、神经质倾向和精神质三个因素来描述不同的人格。稳定外倾人格的个体具有领导性、关心自由、活跃、随便、敏感、健谈、开朗等特点。 5
17.“掩耳盗铃”现象体现的心理防御机制主要是 A 转移作用 B 反向作用 C 退行作用 D 否认作用 【答案】D 【解析】心理学导论-普心-精神分析理论 个体避免精神干扰保持心理平衡的机制包括：压抑、转移、否认、外向、补偿、退行、升华等。 转移：即把内心不被允许的冲动、态度和行为施加于其他人或物，以保护自己； 反向：当个体行为或欲望不能被社会规范所容忍，其表现出来的行为和动机就正好相反； 退行：一个人遇到困难时放弃已学到的比较成熟的应对方式和技巧，反而使用原来的比较幼稚的方法应付困难和满足自己的欲望； 否认：是指当个体达到的目标或行为表现不符合社会常规时，为避免或减少困难因挫折产生的焦虑或维护自尊，而给自己行为的一种“合理化”解释。 18.许多人认为，坐火车比乘飞机更安全，这种社会判断的成因是 A 调整性启发 B 可得性启发 C 代表性启发D 参照点启发 【答案】B 【解析】社会心理学-社会认知 面对不确定事件人们常采用三种启发：代表性启发-人们根据当前的信息或事件与其认为的典型信息或事件的相似程度进行判断；可得性启发-人们根据回忆某些事情的难易程度进行判断，那些容易回忆的信息比那些不太容易回忆的信息更多的被拿来作为我们知觉判断的依据；调整性启发是指人们进行判断时，先抓住某一个锚定点，然后逐渐地调整，最终得出一个结论，也称锚定启发式。 19.根据社会交换理论，无偿献血属于 A 本能的亲社会行为 B 纯粹的利他行为 C 纯粹的利已行为 D 间接的互惠行为 【答案】D 【解析】社会心理学-社会交换理论 社会交往理论认为，人们的交往通常会尽量扩大收益，缩小代价；扩大满意度缩小不满意度。人们的相互作用往往是收益和代价并存，若收益大于代价或代价持平，相互作用则能够维持。但收益和代价也需要维持平衡与合理，若收益大6
大超过代价，人会内心不安；若代价大大超过收益，会产生气愤情绪。因此，公平和互惠方能使相互作用长期维持。献血者能从这一行为中获利，但不是直接获利，而是确保自己和家人在需要用血时有血可用。 20.认为心理发展只有量的连续累积、不存在阶段性的理论是 A 心理社会发展理论 B 发生认识论 C 心理性欲发展理论 D 社会学习理论 【答案】D 【解析】发展心理学-心理发展理论 班杜拉的社会学习理论属于行为主义观点，强调社会环境因素的影响，个体看到的多久发展的快些，看到的少就发展的慢些，强调发展的连续性。 21.在个体发展过程中，衰退最早的心理机能是 A 感觉和知觉 B 记忆 C 想象 D 思维 【答案】A 【解析】发展心理学 感知觉是最早发展的心理机能也是最早衰退的心理机能。 22.某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走，他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥的弟弟。该儿童心理发展所处的阶段是 A 具体运算阶段 B 前运算阶段 C 后运算阶段 D 形式运算阶段 【答案】B 【解析】发展心理学-皮亚杰的思维发展理论 前运算阶段（2-7）的儿童表现出自我中心、中心化、缺乏可逆性的特点。 23.根据布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner)的生态系统理论，下列说法错误的是 A 微观系统指儿童直接接触的环境 B 环境是动态的、不断变化的 C 生态系统理论强调个体与环境的相互作用 D 外层系统包括社会意识形态、法律、文化等 【答案】D
