2011年考研心理学专业基础综合试题参考答案

2011年心理学考研真题答案及详细解析简答题1、时间知觉的概念及其影响因素我们知觉到客观事物和事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。

包括四种形式：对时间的分辨、对时间的确认、对持续时间的估量、对时间的预测。

（4分）影响时间知觉的各种因素：（1）感觉通道的性质：在判断时间的精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差。

（2分）（2）一定时间内事件发生的数量和性质：在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。

在回忆往事时，情况相反。

（2分）（3）人的兴趣和情绪：人们对自己感兴趣的东西，会觉得时间过的快，出现对时间的估计不足。

相反，对厌恶的事情，会觉得时间过的慢，出现时间的高估。

在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢；相反，对不愿出现的事物，会觉得时间过的快。

（2分）点评：迷信押题还是“被押题”这个题目一直是大家备考中忽略的问题，很多机构有所谓的重点押题，结果很多大纲中的重点就被忽略掉了，勤思老师曾经提问过心理学考研必胜习题库中的同类题目，但是很多同学都掌握的不好，大家的理由还都一致，说是老师是这不是重点，所以不要看。

最后勤思老师对2012年的同学说一下，重点一定要按照大纲来看，不要听信别人的押题。

2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。

考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。

用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因。

考100分的将自己的成功归因与自己的努力，这是内部-不稳定-可以控制的因素，他会继续努力学习，将会取得更好的成绩。

将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制的因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高。

（5分）因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败的四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度。

每个维度对动机有重要影响。

心理学测试题答案解析万学海文、单项选择题1〜5BCACD6~10AACAB11 〜15DDDCA16~20DAABA21~25DCAAC26~30BAAAB31~35CDBBA36~40DCBBD41〜45BAACD46~50BCDDC51 〜55DBBCC56~60AACBB61~65CBDBD二、多项选择题1 ABCD2 BD3ABCD 4 ABC5ABCD 6BC 7AB 8AB9ACD10 ABC三、简答题1【答案要点】卡特尔认为，一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力两种智力。

⑴流体智力指一般的学习禾II行为能力，由速度、能量、快速适应新环境的测验度量，如逻辑推理测验、记忆广度测验、解决抽象问题和信息加工速度测验等。

①流体智力的主要作用是学习新知识和解决新异问题。

②流体智力主要受人的生物学因素影响，随生理成长曲线的变化而变化，在20岁左右达到顶峰, 在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降。

(2)晶体智力指已获得的知识禾II技能，由词汇、社会推理以及问题解决等测验度量。

卡特尔认为，晶体智力测量的是知识经验，是人们学会的东西。

①晶体智力的主要作用是处理熟悉的、已加工过的问题。

②晶体智力一部分是由教育和经验决定的，一部分是早期流体智力发展的结果。

晶体智力的发展在成年期不仅不下降，反而在以后的过程中还会有所增长。

2【答案要点】共同因素说认为学习就是形成情境与反应的联结，只有半两种学习中存在相同的因素时，第一种学习的结果才能对第二种学习产生影响，形成止迁移。

共同要素说又称相同因素说，是美国心理学家桑代克禾II武德沃斯1901年针对形式训练说提出。

例如，学会加法运算的规则可促进乘法运算的拿握。

反之，只要有学习迁移，就必然存在相同的因素，且两者基本成止比，即相同因素越多，则迁移量越大。

主要实验依据是1901年的知觉训练迁移实验。

在西方流行30余年。

但该理论忽视其他因素，特别是学习者的主动性和认知因素的作用，亦未认识到相同因素对迁移的干扰作用。

2011心理试题及答案导言：心理试题在许多领域中被广泛使用，用于评估个体的认知能力、情绪状态和心理健康状况。

本文将介绍2011年心理试题的内容和答案，帮助读者了解心理测试的形式和评估依据。

第一部分：认知能力测试1. 题目：以下序列中的下一个数字是多少？2, 5, 10, 17, 26, ...答案：37。

解析：该序列是根据以下规律形成的：首项为2，每一项与前一项的差递增1，即2与5的差为3，5与10的差为5，10与17的差为7，以此类推。

因此，下一个数字为26加上当前差8，得到37。

2. 题目：下列单词中，哪个与其他词不属于同一类别？a) 苹果b) 橙子c) 香蕉d) 狗答案：d) 狗。

解析：该题考察词汇分类能力，苹果、橙子和香蕉都是水果，而狗是一个动物，不属于水果这一类别。

第二部分：情绪状态测试1. 题目：以下哪种描述最能准确地描述你现在的情绪状态？a) 快乐b) 愤怒c) 焦虑d) 平静答案：a) 快乐。

解析：情绪状态是主观体验，本题目的答案是根据个体自我评价来确定的。

根据试题中的描述，如果你认为自己现在感到快乐，选择a)快乐作为答案。

第三部分：心理健康状况测试1. 题目：以下哪项行为最能反映出你的自信程度？a) 表达自己的观点b) 避免与他人发生冲突c) 接受他人的批评并进行改进d) 需要他人的认可才能感到满足答案：a) 表达自己的观点。

解析：自信程度体现了一个人对自己能力和价值的信心程度。

在选择题目的答案时，表达自己的观点意味着你有足够的自信来分享自己的想法，因此可以选择a)作为答案。

结论：以上是2011年心理试题的内容和答案。

通过这些试题可以测量个体的认知能力、情绪状态和心理健康状况。

了解这些试题的形式和答案有助于我们对心理测试的理解和应用。

在进行心理测试时，要遵循正确的答题规则和评估标准，以保证结果的准确性和可靠性。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2011心理学考研练习题目答案心理学练习题目+答案 1、关于心理咨询与心理治疗，下列说法错误的一项是（）。

（A）心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。

（B）心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。

（C）心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。

（D）在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。

2、强调移情、迁移、宣泄等方法的是（）。

（A）精神分析主义（B）行为主义（C）认知心理学（D）人本主义 3、意识、无意识、前意识，这是精神分析学说的（）。

（A）分区观点（B）结构观点（C）动力观点（D）发展观点 4、在弗洛伊德的发展观点中，儿童将兴趣转向外部，转向应付环境所需要的知识和技能，是在（）。

（A）口欲期（B）肛欲期（C）恋母期（D）潜伏期 5、在方法论上，以大量严格的科学实验结果为依据的理论流派是：（）。

（A）精神分析主义（B）行为主义（C）人本主义（D）人性主义 6、（）以操作性条件反射为基础，建立了操作行为主1 / 9义。

（A）巴甫洛夫（B）华生（C）托尔曼（D）斯金纳 7、以下哪点是行为主义对心理咨询与治疗的观点（）。

（A）通过移情、宣泄等方法可以达到治疗效果（B）通过训练与强化可以达到治疗效果（C）通过爱心可以达到治疗效果（D）通过尊重与关注可以达到治疗效果 8、系统脱敏疗法的理论基础是（）。

（A）人本主义（B）人性主义（C）精神分析主义（D）行为主义 9、认为人能够对自己负责，确定自身存在意义的学派是（）。

（A）行为主义（B）精神分析学派（C）人本主义（D）人性主义 10、你的看法决定了你的处境，这种看法是（）的观点。

全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合真题2011年(总分：300.00，做题时间：180分钟)一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。

下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。

(总题数：65，分数：130.00)1.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是（）（分数：2.00）A.丘脑√B.下丘脑C.海马D.桥脑解析：[解析] 本题旨在考查考生对普通心理学中心理和行为的生物学基础的了解和掌握情况，考生应该掌握中枢神经系统的结构和具体功能。

丘脑后部有内、外侧膝状体，分别接受听神经与视神经传入的信息，它相当于一个中转站，除嗅觉以外，所有来自外界的感官输入信息都是通过这里再导向大脑皮层，进而产生视、听、触、味等感觉。

故本题应选A。

2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是（）（分数：2.00）A.顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B.顶叶，枕叶，颞叶，额叶C.枕叶，额叶，顶叶，颞叶D.枕叶，颞叶，顶叶，额叶√解析：[解析] 本题旨在考查考生对普通心理学中心理的神经生理机制的掌握情况，考生应掌握大脑的结构和机能。

首先初级感觉区包括视觉、听觉及躯体感觉区，其中初级视觉区位于顶枕裂后面的枕叶内，接受在光刺激作用下由眼睛输入的神经冲动，并产生初级形式的视觉；初级听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音作用下由耳朵传入的神经冲动，并产生初级形式的听觉；躯体感觉区位于中央沟后面的一条狭长区域内，它接受由皮肤、肌肉和内脏器官传入的感觉信号，并产生触压觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏感觉等。

言语运动区，就是我们常说的布洛卡区，它位于左半球额叶的后下方靠近外侧裂处，它通过邻近的运动区控制说话时舌头和颚的运动。

故本题应选D。

3.根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于（）（分数：2.00）A.顶部B.中部C.背部D.底部√解析：[解析] 本题旨在考查考生对普通心理学中听觉的生理机制的掌握情况。

1、简述教育心理学的研究。

对象？答：教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。

2、简述教育心理学的研究内容。

答：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素;由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。

3、简述学与教的三种过程模式。

答：(1)学习过程。

(2)教学过程。

(3)评价/反思过程。

4、简述教育心理学的作用。

答：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

在实际应用中表现在：帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。

5、简述学生心理发展的基本特征。

答：(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。

6、简述中学生心理发展的教育含义。

答：(1)关于学习准备。

学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

(2)关于关键期。

个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

7、简述教学与认知发展的关系。

答：(1)认知发展制约教学的内容和方法;(2)教学促进学生的认知发展;(3)关于最近发展区。

8、简述影响人格发展的社会因素。

答：(1)家庭教养模式;(2)学校教育;(3)同辈群体。

9、简述自我意识的含义及其发展过程。

答：自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识。

一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。

个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

10、简述学生的认知方式差异。

答：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

2010年10月13日2011心理学专业考研测试题及答案(Z4)DD.生物反映形式5. 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是（D）A.强化B.条件反射C.第一信号系统D.动力定型6. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（A）A.不随意注意B.随意注意C.有意注意D.随意后注意7. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（A）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉8. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是（C）A.似动知觉B.动景知觉C.真动知觉D.自主知觉9. 神经元是由（A）组成的。

（A）A.细胞体、树突和轴突B.细胞体、细胞核和神经纤维’C.细胞、突起和纤维D.细胞核、突起10. 把注意保持在同一活动上的时间是指（B）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移11. 长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是（D）A.物理特性编码B.表象(形象)编码C.言语听觉编码D.语义编码12. 一个人对具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（D）A.陈述性记忆B.情节性记忆C.语义性记忆D.程序性记忆13. 根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（D）A.有意想像B.随意想像C.创造想像D.再造想像14. 人对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的（C）为中介的。

A.动机B.态度C.需要D.感觉15. 与受暗示性和独断性相反的意志品质是（A）A.独立性B.果敢性C.坚定性D.自制力16. 某学生遇到难题时，会仔细思考，甚至连喜爱的动画片也不去看，表明该生具备哪种品质? （D）A.独立性B.果敢性C.坚定性D.自制力17. 人生观和世界观属于下列哪个选项的范畴? （A）A.个性倾向性B.个性心理特征C.情感过程D.意志过程18. 与高级神经活动类型兴奋型相对应的气质类型是（A）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质19. 巴甫洛夫根据实验结果把高级神经活动划分成（B）等类型。

2011年心理学专业考研测试题及答案二一、单选题1．神经元中对信息进行整合，然后通过轴突将信息传给另一个神经元或效应器的是（）A．树突B．胞体C．突触D．反射2．病人的沉睡和动物的假死体现的是（）A．外抑制B．超限抑制C．消退抑制D．分化抑制3．心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（）A．精神活动B．意识活动C．反射活动D．机能活动4．吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是（）A．感觉适应B．感觉对比C．同时对比D．继时对比5．刺激停止作用于感受器后，感觉现象并不立即消失而保留片刻的现象是（）A．闪光融合B．视觉对比C．后像D．联觉6．电影、霓虹灯活动广告等是按照（）原理制作而成的。

A．时间知觉B．真动知觉C．似动知觉D．错觉7．人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A．知觉整体性B．知觉选择性C．知觉理解性D．知觉恒常性8．在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（）A．双重编码理论B．加工深度说C．图式理论D．知识分类学习论9．痛觉的生物学意义在于（）A．它可以增强一个人的意志力B．它使我们感到生活的真实C．它能使我们更快地适应环境D．它对机体具有保护性的作用10．刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（）A．绝对感觉阈限B．差别感受性C．差别感觉阈限D．差别感觉能力11．汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是（）A．注意分散B．注意分配C．注意转移D．注意广度12．实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响A．前摄抑制B．倒摄抑制C．干扰抑制D．双重抑制13．在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是（）A．有意想象B．随意想象C．创造想象D．再造想象14．不随意想像的特殊表现是（）A．灵感B．原型C．梦D．顿悟15．巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律，除神经过程的相互诱导规律、扩散和集中规律以及条件反射的抑制规律外，还有（）A．无条件反射和条件反射B．两种信号系统C．经典条件反射和操作条件反射D．动力定型16．积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）A．适应功能B．动机功能C．组织功能D．信号功能17．中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）A．自觉性B．果敢性C．坚韧性D．自制力18．引起动机的内在心理条件是（）A．感觉B．思维C．需要D．性格19．“活泼好动”是下列哪种表现? （）A．能力B．兴趣C．气质D．性格20．与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是（）A．胆汁质B．多血质C．黏液质D．抑郁质21．詹姆斯一兰格情绪外周理论认为（）A．情绪的生理机制不在外周而在中枢神经系统的丘脑B．认知在情绪的发生中起着决定的作用C．情绪与动机有密切的联系D．情绪是对身体变化的知觉22．具有情境性、反应性、简略性特点的是（）A．书面言语B．独白言语C．对话言语D．内部言语23．“江山易改秉性难移”说的是（）A．一个人的气质在一生中是比较稳定的B．一个人的性格特点是难于变化的C．环境改变了，人的气质也不会发生变化D．环境改变了，人的气质也会随着发生变化24．有爱就有恨；有喜悦就有悲伤；有紧张就有轻松，说明情绪和情感（）A．具有两极对立的特性B．具有不可调和的特性C．两极是不相容的D．两极是绝对对立的25．主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图示中，以加强和丰富原有的认知结构。