2018-2019年北师大版第十一册《瑞恩的井的》学案设计

《瑞恩的井》教学随笔《瑞恩的井》叙述的是一位加拿大的6岁男孩得知非洲儿童饱受苦难、面临死亡，而70美元可以帮助他们打一口井后，通过自己的努力挣到了这笔钱，后来他得知这笔钱只够买器材，打井却远远不够，因此他继续努力并寻求媒体的帮助，他的行为感动了许多人……两年后，他来到了非洲，看到了他的那口井。

至今，由他发起的募捐行动仍然在全加拿大进行着……这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

课文弘扬了一种善良、博爱的精神，一种真挚的想以个人力量拯救世界的态度。

学生对非洲缺水的现象并不是很了解，《瑞恩的井》一文，要理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话有很大难度，“痛苦的社会”指的是什么，学生的实际情况使他们难以想象和了解非洲人民缺少赖以生存的最基本的事物和水，饱受饥饿、疾病的折磨，甚至面临着死亡的苦难，这离学生的实际生活相差太远，所以理解起来很费力。

因此，我课前让学生搜集非洲的一些资料，对非洲人民的生活有个初步了解，在导入新课时，我还出示了一些非洲的画面，让学生通过画面感受非洲人民生活的艰辛。

随后又出示课文里一口井的图，使学生知道井对非洲人民是何等的重要，为更好的理解课文内容打下坚实的基础。

在教学中我采用以学生自主学习，合作探究的教育教学方法。

让学生根据题目质疑，把学生的问题经过筛选，选出几个具有代表性的重点问题，然后让学生以小组为单位，合作探究，交流汇报，效果较好。

教学中的每一个环节都非常重要，我在教学中设计了瑞恩的“梦想是怎样实现的？”这一环节，这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生动笔多读书的好习惯。

在完成本课教学后还指导学生给“瑞恩”写一封信，使学生加深对课文的理解。

同时让学生弘扬了一种善良、博爱的精神，一种真挚的想以个人力量拯救世界的态度。

《瑞恩的井》教案(精选一、教学内容本节课选自《英语阅读与写作》教材第四章《人物描写与记叙文写作》。

详细内容为通过阅读《瑞恩的井》这一真实故事，学习如何通过细腻的描写和情感表达，塑造鲜明的人物形象，并掌握记叙文的写作技巧。

二、教学目标1. 了解并掌握人物描写的技巧，能够通过具体事例和细腻的描绘，表现人物的品质和情感。

2. 掌握记叙文的写作方法，能够清晰、连贯地叙述事件，并表达自己的观点和感悟。

3. 通过学习《瑞恩的井》这一感人故事，激发学生的爱心和责任感，培养他们关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过细腻的描写和情感表达，塑造鲜明的人物形象。

2. 教学重点：学习记叙文的写作技巧，以及如何通过具体事例展现人物的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《瑞恩的井》阅读材料、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于非洲儿童生活现状的图片，引导学生关注并思考如何帮助他们。

2. 阅读理解：让学生阅读《瑞恩的井》故事，并回答相关问题，了解故事背景和主要内容。

3. 人物描写：分析故事中瑞恩的形象，学习如何通过具体事例和细腻的描绘，表现人物的品质。

4. 写作技巧：讲解记叙文的写作方法，让学生结合故事内容，进行写作实践。

5. 课堂讨论：分组讨论，分享自己的写作成果，互相评价、修改，提高写作水平。

六、板书设计1. 人物描写方法：外貌描写语言描写动作描写心理描写2. 记叙文写作技巧：时间、地点、人物起因、经过、结果情感表达七、作业设计1. 作业题目：以《瑞恩的井》为素材，写一篇关于瑞恩的人物描写和记叙文。

2. 答案要求：人物描写：具体、细腻，展现瑞恩的品质和情感。

记叙文：清晰、连贯，表达自己的观点和感悟。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够掌握人物描写和记叙文的写作技巧，以及关爱他人、助人为乐的品质。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会关爱他人，将所学知识运用到实际生活中。

《瑞恩的井》教学设计
【教学目标】
1．自主认识本课生字新词。

在课文的语言环境中，辨析“募集、募捐、捐助”等词语的意思。

2．有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。

3．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。

4．☆发挥想象，以各种不同的身份和瑞恩对话，并试着写下来。

【教学重点】
1．有感情地朗读课文，知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。

2．理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。

【教学难点】
理解“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会”这句话的意思，领会“有决心、有毅力、总能把事情做好”的这个道理。

【教学准备】
教学媒体
【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
1．我们生活在一个物质比较丰富的社会，我们的生活无忧无虑，不愁吃，不愁穿，可是，在非洲，有很多和我们同龄的孩子，他们生活得非常痛苦，他们每天在等待死亡。

出示：一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，又缺衣少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

朗读，你读了以后，有什么感受？
2．有一个加拿大的六岁男孩，为了帮助这些孩子，上演了一个感人的故事，出示课题：——瑞恩的井
齐读课题。

《瑞恩的井》说课设计《瑞恩的井》说课设计一、教学理念《语文课程标准》指出：“九年义务教育阶段的语文课程，必须使学生获得基本的语文素养，热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对国家、民族、人类有责任感的现代公民。

”为了更好地实现新课标，体现语文学科的人文性，在本节课的教学中力求实现两个转变。

1、课堂角色的转变变教师主导为学生主体，使学生真正成为课堂的主人，促进学生个性化的发展。

发展学生个性的理念是素质教育的要求，为了充分实现学生个性化的发展，在教学过程中应鼓励学生在教师的引导下，充分利用各种信息渠道获取知识，充实自己的头脑。

《瑞恩的井》一课体现正确、积极、有意义的价值观、人生观对人成长的重要性，在课前充分调动学生积极性搜集与本文相关的资料；在讲课时可就此话题展开讨论。

2、学习方式的转变使学生从被动的接受变为主动的求知，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，体现“以学生发展为本”的理念，变学生的苦学为乐学。

因此，在本节课的教学过程中加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合合作探究学习的乐趣情感、态度、价值观：1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观2、激励学生超越自我，实现梦想教学重点：1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2、如何实现自己的梦想教学难点：引导学生正确认识自己的责任三、说教法、学法在本课的教学设计中，我充分考虑了六年级学生的认知特点和本班学生的实际情况，根据学生来进行准备。

a)学生懂的教师不讲本文语言通俗、内容比较浅显，因此教师可以放手让学生自读，对于重难点的突破应鼓励学生自已概括、总结，这样既会给学生体现个性发展的机会，又提高了课堂效率。

b)学生不懂教师点拔在学生质疑的地方精讲、细讲，以便于更好完成教学内容。

比如：瑞恩的梦想是如何实现的？引导学生合作探究，自主发言，思想碰撞，得出结论。

这样的答案才是学生自己的认识，让参与教学的每一位学生体会到了成功的喜悦。

《瑞恩的井》教案(网友来稿) 教案教学设计孙哲勇教学目的：1、有感情、熟练地朗读课文。

2、理解故事内容，理清文章思路。

3、能够感悟并有所启示。

教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

教法：互动参与课时：一课时教学过程：一导入今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事，首先让我们了解一下故事的内容。

二自主学习募捐mùjuān 草棚péng 羞怯qiè 水泵bèng登载zǎi 擦cā 罐guàn三合作学习（一）自由朗读课文，初步感知课文1、学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）2、根据文章的内容、写法设问，质疑解难（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。

找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。

（例子略）四探究学习1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞思的真诚，无私，没有国界的爱。

2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

五回顾反思1、请学生谈本节课的收获。

2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

3、瑞思实现了自己的人生价值，那你的梦想是什么，又如何实现呢？《瑞恩的井》练习题一、积累运用1、给加点字注音疾病（）募捐（）挣钱（）商量（）水泵（）登载（）羞怯（）呵护（）2、回答下列问题A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。

”如何理解句中加点的“骄傲”？B．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。

”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解？4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？5、学习了本课，你得到了哪些启示？二、阅读理解，思考问题两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。

瑞恩的井》教学设计教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的小孩能喝上洁净的水的妄图，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了周围的专门多人。

终于，瑞恩的井建成了。

这确实是妄图的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。

知识与技能：1、明白得故事内容、理清文章思路2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3、培养学生扫瞄、选择、处理信息的能力过程与方法：能过“自主——合作——探究”，让学生体验合作探究学习的乐趣情感、态度、价值观：1、引导学生形成正确、有意义的人一辈子观、价值观2、鼓舞学生超越自我，实现妄图教学重点：1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质2、如何实现自己的妄图教学难点：引导学生正确认识自己的责任b)整体感知●请一名同学介绍瑞恩，教师做适当的补充。

●快速扫瞄全文，简要概括瑞恩为实现自己的妄图都做了些什么？c)合作探究●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的？●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启发。

d)思维拓展●一个六岁的小孩，对自己的妄图什么缘故会如此执着？是什么力量在支撑着他？在我们的周围有没有如此感人的人和事？●谈自己的妄图，如何实现自己的妄图，你期望你的家人、朋友如何对待你的妄图。

以小组为单位，预备一分钟演讲。

e)课堂小结●学生小结●教师总结通过本节课的学习，文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震动，我们的国家、我们的民族要强大，需要几代人的不断努力奋斗，同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样，做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。

1、有感情、熟练地朗读课文。

2、明白得故事内容，理清文章思路。

3、能够感悟并有所启发。

教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关怀他人。

教法：互动参与课时：一课时教学过程：一导入今天我们来学习《瑞恩的井》，这是生活在加拿大一个一般家庭的一个一般男孩身上的故事，第一让我们了解一下故事的内容。

瑞恩的井教材简析：课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。

终于,瑞恩的井建成了。

这就是梦想的力量。

瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。

知识与技能：1.理解故事内容、理清文章思路2.引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界3.培养学生浏览、筛选、处理信息的能力教学重点及难点：体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

教法：互动参与课时：一课时教学过程：一、导入今天我们来学习《瑞恩的井》,这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事,首先让我们了解一下故事的内容。

二、自主学习募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè水泵 bèng登载 zǎi 擦 cā罐guàn三、合作学习（一）自由朗读课文,初步感知课文1.学生交流对课文整体感受（理解故事内容,理清文章思路）2.根据文章的内容、写法设问,质疑解难（二）重点分析人物的思想性格,学生点评。

找出描写瑞恩言行的句子,说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心,具有超人的毅力,恒心。

（例子略）四、探究学习1.“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义？这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞思的真诚,无私,没有国界的爱。

2.瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

五、回顾反思1.请学生谈本节课的收获。

2.如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

3.瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢？。