三年级新版美术教案1---5课

第1课儿童读物插图（1）教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。

在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。

3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。

教学过程：一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道哪些故事？二、新授1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。

提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了··把你们收集的带图画的故事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。

有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。

2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》3、交流评述儿童读物插图（2）教学目标：1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。

在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。

2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。

3、情感目标：使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。

教学过程：一、选一幅你喜欢的故事插图说一说。

二、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给小组同学听。

三、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。

我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。

你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！四、小结:生动的画面，有趣的故事。

领着我们进入一个缤纷世界，带着我们走过一个快乐的童年！第2课《流动的笔触》（1）教学目标1、欣赏名画体会色彩与笔触的魅力2、了解色彩和笔触既能表现情绪也能表现空间感。

人教版小学三年级上册美术教案全解析第一课：认识颜色
教学目标
- 通过教学，使学生初步认识常见的颜色；
- 培养学生对颜色的观察和感知能力；
- 培养学生的动手实践能力。

教学准备
- 彩色纸、彩色笔等；
- 展示板；
- 茶杯、水杯、水果等物品。

教学步骤
1. 导入
- 利用展示板上的彩色图片，引起学生对颜色的兴趣。

- 通过向学生展示不同颜色的物品，让学生尽量说出物品的颜色。

2. 观察颜色
- 让学生在教室中观察周围的物品，尽量找出不同的颜色。

- 引导学生描述物品的颜色，并与其他同学进行分享。

3. 游戏活动
- 将彩色纸剪成不同的形状，分发给学生。

- 让学生根据纸片的颜色找到相应的物品，如红色的纸片找红
色的水果。

- 学生找到后，可以用彩色笔在纸片上画出相应的物品。

4. 总结
- 引导学生回顾今天所学的内容，复习不同颜色的名称。

- 鼓励学生在日常生活中观察颜色，多做练习。

教学反思
本节课通过寓教于乐的方式，让学生在观察和游戏中学习了不
同颜色的名称。

通过实际操作，学生更容易记住颜色的名称，并能
在日常生活中灵活运用。

同时，教师在教学过程中要注重引导学生，鼓励他们积极参与，增强学生的学习兴趣和动手实践能力。

三年级上册美术教案 - 第1-5课-湘美版教学内容本单元为湘美版三年级上册美术第1-5课，涵盖了基础的绘画技巧和色彩运用。

具体包括线条的运用、形状的认识、色彩的搭配、简单的构图以及创意表现。

教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，如线条的运用、形状的识别与绘制。

2. 培养学生对色彩的敏感度，学会基本的色彩搭配。

3. 引导学生进行简单的构图，培养他们的空间感和审美能力。

4. 鼓励学生发挥创意，通过绘画表达自己的想法和情感。

教学难点1. 线条的流畅运用和形状的准确绘制。

2. 色彩的搭配和运用。

3. 简单的构图和创意表现。

教具学具准备1. 绘画用纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

2. 范例作品和参考资料。

3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示范例作品，引导学生观察和讨论，激发他们的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解本节课的教学内容，如线条的运用、形状的认识、色彩的搭配等。

3. 演示：教师进行现场演示，展示绘画技巧和色彩运用。

4. 练习：学生进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

6. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计1. 三年级上册美术第1-5课2. 内容：线条的运用、形状的认识、色彩的搭配、简单的构图、创意表现3. 重点：绘画技巧和色彩运用4. 难点：线条的流畅运用、形状的准确绘制、色彩的搭配作业设计1. 绘画练习：绘制一幅以自然为主题的画作，运用所学的线条、形状和色彩。

2. 创意表现：设计一幅创意画作，表达自己的想法和情感。

课后反思通过本单元的教学，学生对基本的绘画技巧和色彩运用有了初步的了解和掌握。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

同时，教师也应鼓励学生发挥创意，通过绘画表达自己的想法和情感。

在今后的教学中，教师可以进一步丰富教学内容，引入更多的绘画技法和创作方法，激发学生的学习兴趣和创作热情。

小学三年级美术上册教案第1课我们的社区教学目标：1．观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2．培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：彩色笔课时安排：2课时教学过程：一、导入。

1．师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。

今天，我们就来画一画我们的社区。

（板书课题）2．什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3．谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4．师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。

1．那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。

（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2．在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3．师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4．欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

三、学生作业。

1．想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2．学生作业，教师巡视辅导。

四、作业展评，课堂总结。

教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。

教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。

把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。

最新人美版三年级上册美术教案（全册）第1课我的小天地课业类型：造型表现课一、教学内容与目标：1、知识与技能目标简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。

2、过程与方法目标使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。

3、情感态度与价值观培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。

启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。

培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

二、教学重点与难点1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。

四、讲授新课：1、组织教学：激发学生的学习兴趣，准备上课。

2、导入新课课件：欣赏图片“我的小天地”。

（1）提出问题：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。

互相学习，拓宽思路。

）①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家，在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗？自己的小天地给你带来哪些快乐？②们喜欢自己的小天地吗？课件出示课题：《我的小天地》3、讲新授课：（1）提出问题：①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？（2）课件演示：（利用示范作品，引导学生分析。

互相学习，互相提高，开阔思路。

引发学生发散思考，激励学生大胆创新。

）①生从以下几方面谈自己的感受。

色彩、陈设、功能、特点。

②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。

人教版三年级上册美术1-5课教案第一篇：人教版三年级上册美术1-5课教案课题：魔幻的颜色课时：1课时教学目标：1.认识三原色。

2.观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3.能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

教学评价建议1.能否用三原色调出三个间色2.能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

3.能否调出预想的颜色。

4.能否记住三原色以及用他们调出的间色（间色这一概念可以不出现）。

教学实施建议：一、课前准备1.教师准备教具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

2.学生准备学具：水彩画工具。

二、课堂教学 1.引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。

所以有必要指导一下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。

再说一说变成了什么颜色。

接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。

（可以做一些笔记）。

然后交流。

2．发展阶段让学生认识三原色。

并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

学生调出颜色胡色相一定会有差异，让学生比一比。

说说原因。

教师分别出示两个间色。

让学生自己寻找两种颜色调出它。

学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

3.收拾与整理：可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。

三、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……第2课课题：万花筒课时 2课时教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现色彩。

教学评价建议1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

闽教版(2023)小学美术三年级上册全册教案教学设计一、教学目标1. 帮助学生理解和掌握三年级上册美术课程的内容。

2. 培养学生观察、感受和表现力，激发学生对美术的兴趣。

二、教学内容1. 第一课：认识颜色- 研究基本颜色的名称和特点。

- 进行颜色分类和配对的练。

2. 第二课：观察和模仿- 观察并模仿简单的线条和形状。

- 练绘制简单的线条和形状。

3. 第三课：探索色彩- 研究并理解主要的色彩概念。

- 进行色彩实验和创作。

4. 第四课：画一片叶子- 研究并练画叶子的基本技巧。

- 创作一幅以叶子为主题的作品。

5. 第五课：欣赏水果静物- 欣赏并分析水果静物的画作。

- 通过模仿和创作，练描绘水果。

6. 第六课：绘制动物形象- 研究并模仿绘制简单的动物形象。

- 进行动物形象的绘制和创作。

三、教学方法1. 演示法：教师通过示范和演示的形式引导学生理解和掌握绘画技巧。

2. 实践操作：学生按照教师的指导，通过实际操作和练来提高绘画能力。

3. 课堂讨论：通过讨论作品，培养学生的思考能力和观察力。

四、教学评价1. 通过作品展示和评议，评价学生的绘画成果和发展情况。

2. 通过学生的参与度和表现，评估学生对美术课程的理解和兴趣。

五、教学资源1. 闽教版(2023)小学美术三年级上册教材。

2. 绘画工具和材料：颜色画笔、绘画纸、颜色笔等。

六、教学安排第一课：认识颜色第二课：观察和模仿第三课：探索色彩第四课：画一片叶子第五课：欣赏水果静物第六课：绘制动物形象。

人教版三年级上册《美术》全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握美术的基本知识和技能。

- 学会使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩等。

2. 过程与方法- 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。

- 学会通过绘画、手工制作等方式表达自己的情感和思想。

3. 情感态度和价值观- 培养学生的审美能力和欣赏能力。

- 培养学生的团队合作意识和耐心、细心的研究态度。

二、教学内容1. 第一单元：我的祖国- 让学生通过绘画表达对自己祖国的热爱之情。

- 学会用色彩、线条等元素表现祖国的美丽风景和文化特色。

2. 第二单元：我眼中的世界- 培养学生的观察能力和表达能力。

- 学会用绘画方式表现自己眼中的世界，包括人物、动植物、建筑物等。

3. 第三单元：走进大自然- 让学生通过观察和体验大自然，学会用绘画表现自然之美。

- 学会用色彩、线条等元素表现树木、花草、山水等自然景观。

4. 第四单元：生活中的艺术- 让学生了解艺术在生活中的应用，学会用美术方式美化生活。

- 研究制作手工艺品、设计图案等，将艺术融入日常生活。

三、教学方法- 采用讲授法、示范法、练法、分组合作等教学方法。

- 利用多媒体、实物、图片等教学资源，增强教学效果。

四、教学评价- 评价学生的绘画技能、创作能力和审美能力。

- 注重过程评价，鼓励学生在创作过程中积极思考、勇于尝试。

五、教学安排- 每个单元安排4-6课时，根据实际情况进行调整。

- 每课时安排40分钟，包括课堂讲解、示范、练和总结环节。

六、教学资源- 教材：人教版三年级上册《美术》。

- 绘画工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩、画纸等。

- 多媒体设备：电脑、投影仪、教学课件等。

七、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。

- 注重培养学生的团队合作意识和互相欣赏、互相研究的良好氛围。

- 鼓励学生在创作过程中积极思考，勇于尝试，培养创新精神。

- 注重学生的心理健康，关注学生在研究过程中的情绪波动，及时给予关爱和支持。

人教版小学美术三年级上册全册教案第一课：认识颜色教学目标- 能够认识并说出红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白、粉红等基本颜色。

- 能够用一句话简单描述颜色的特点。

- 通过观察和比较，培养学生对颜色的感觉和颜色辨别能力。

教学准备- 彩色画纸、颜色填涂工具、彩色卡片、彩色图片等。

教学步骤1. 创设情境，呈现不同颜色的物品，让学生观察并提问。

2. 引导学生认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等基本颜色，并让他们逐渐熟悉这些颜色的特点。

3. 进行颜色填涂活动，让学生实际操作，加深对颜色的理解。

4. 制作彩色卡片，让学生按照老师的描述找到相应的颜色卡片。

教学延伸- 鼓励学生观察身边的事物，尝试用简短的语言描述它们的颜色。

- 给学生布置颜色相关的作业。

第二课：认识形状教学目标- 能够认识圆形、方形、三角形、矩形等基本形状。

- 能够用一句话简单描述形状的特点。

- 通过观察和比较，培养学生对形状的感觉和形状辨别能力。

教学准备- 彩色画纸、剪刀、形状卡片等。

教学步骤1. 创设情境，让学生观察周围的事物，并提问关于形状的问题。

2. 引导学生认识圆形、方形、三角形、矩形等基本形状，并让他们逐渐熟悉这些形状的特点。

3. 进行形状剪切活动，让学生实际操作，加深对形状的理解。

4. 制作形状卡片，让学生按照老师的描述找到相应的形状卡片。

教学延伸- 鼓励学生观察身边的事物，尝试用简短的语言描述它们的形状。

- 给学生布置形状相关的作业。

...（继续编写其他课程内容，按照相同的格式进行组织）总结本教案包括了人教版小学美术三年级上册全册的教学内容。

通过认识颜色、形状等基本元素，培养学生对美术的兴趣，并提升他们的感知能力和辨别能力。

在教学过程中，可以结合实际操作和观察，让学生动手参与，加深对知识的理解和记忆。

希望学生能够通过本教案的学习，对美术领域有更多的了解和认识。

小学三年级美术上册：人教版全册教案第一课：认识美术教学目标1. 让学生了解美术的基本概念，理解美术的表达方式和表现手法。

2. 培养学生的审美能力和创新意识。

3. 提高学生的观察能力和动手能力。

教学内容1. 美术的基本概念和分类。

2. 美术的表达方式和表现手法。

3. 美术的基本技巧和材料。

教学步骤1. 导入：通过展示不同类型的美术作品，引发学生对美术的兴趣。

2. 讲解：介绍美术的基本概念、分类、表达方式和表现手法。

3. 示范：展示美术的基本技巧和材料的使用方法。

4. 练习：学生动手实践，创作自己的美术作品。

5. 总结：对学生的作品进行评价，强调审美能力和创新意识的重要性。

第二课：线条与形状教学目标1. 让学生了解线条和形状的基本概念，理解它们在美术作品中的作用。

2. 培养学生的观察能力和造型能力。

3. 提高学生的创新意识和审美能力。

教学内容1. 线条和形状的基本概念。

2. 线条和形状在美术作品中的应用。

3. 线条和形状的创造和变化。

教学步骤1. 导入：通过展示线条和形状构成的美术作品，引发学生对线条和形状的兴趣。

2. 讲解：介绍线条和形状的基本概念和在美术作品中的作用。

3. 示范：展示线条和形状的创造和变化方法。

4. 练习：学生动手实践，创作以线条和形状为主题的作品。

5. 总结：对学生的作品进行评价，强调观察能力、造型能力和创新意识的重要性。

第三课：色彩与构图教学目标1. 让学生了解色彩和构图的基本概念，理解它们在美术作品中的重要性。

2. 培养学生的色彩感和构图能力。

3. 提高学生的创新意识和审美能力。

教学内容1. 色彩的基本概念和分类。

2. 构图的基本原则和技巧。

3. 色彩和构图在美术作品中的应用。

教学步骤1. 导入：通过展示色彩和构图精美的美术作品，引发学生对色彩和构图的兴趣。

2. 讲解：介绍色彩的基本概念、分类和构图的基本原则和技巧。

3. 示范：展示色彩和构图的应用方法。

4. 练习：学生动手实践，创作以色彩和构图为主题的作品。