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牛津译林版八年级下册Unit 7《International charities》教学设计3一. 教材分析《International charities》是人教版牛津译林八年级下册Unit 7的一篇阅读课文，主要介绍了国际慈善机构的意义和作用。
本文通过讲述不同慈善机构帮助世界各地需要帮助的人的故事，使学生了解慈善机构的重要性，提高学生的社会责任感和关爱他人的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于生活中的慈善机构有一定的了解，但可能对国际慈善机构的具体情况了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，激发学生关爱他人、积极参与慈善活动的热情。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，理解课文大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的阅读理解和口语表达。
3.情感目标：学生能够了解国际慈善机构的意义和作用，培养关爱他人、积极参与慈善活动的意识。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：课文中的长句和复杂句子结构的理解，以及如何运用所学知识进行实际的阅读理解和口语表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中学习和运用英语。
3.合作学习法：鼓励学生之间互相合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课文原文及配套练习题。
2.与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些国际慈善机构正在进行的活动，引导学生关注慈善机构的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师简要介绍课文内容，然后让学生阅读课文，理解大意。
在阅读过程中，老师可以随时回答学生的问题，帮助学生理解课文。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿课文中的对话。
牛津译林版八年级下册Unit 7《International charities》教学设计2一. 教材分析牛津译林版八年级下册Unit 7《International charities》主要介绍了国际慈善以及它们在世界各地为弱势群体提供的帮助。
本单元通过讲述慈善的公益活动，使学生了解不同慈善的宗旨和活动，提高他们的英语阅读能力，培养他们的同情心和责任感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和复杂句子结构的障碍。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生扫清这些障碍，引导他们理解文章的主旨，并能够运用所学知识进行实际操作。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨和细节。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高他们的英语阅读能力。
3.情感目标：学生通过学习，增强对慈善的认识，培养同情心和责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握文章中的关键词汇和句型，理解文章的主旨和细节。
2.难点：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高他们的英语阅读能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中感知和运用英语。
3.情感教学法：通过讲述慈善的公益活动，激发学生的同情心和责任感。
六. 教学准备1.教师准备：提前阅读文章，了解文章内容，准备相关的教学材料。
2.学生准备：预习文章，查找生词的意思，预习相关的语法知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些国际知名慈善，如红十字会、世界自然基金会等，激发学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示文章的标题和图片，引导学生预测文章的内容。
然后，教师快速阅读文章，为学生提供大致的背景信息。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行文章的细节阅读，让学生找出文章中的关键词汇和句型。
八年级英语下册《Unit 7 International charities Reading 3》学案（新版）牛津版charities Reading3》学习目标: 学习课文中重要的语言知识点，并能正确运用。
学会用正确的语言介绍ORBIS医生的工作。
知识要点：1、Many of our patients can’t afford to go to hospitals, so we have to go to them、句中的afford意思是“_________________” 通常与can, could, be able to连用，多用于否定句和疑问句。
如：我们买得起新车吗？Can we_________ _______ ________ __________? 我们买不起新房子。
We _________ __________a new house、2、 Also, local doctors and nurses are invited on board to learn about eye operations、 on board___________________ e、g、乘客们登机了吗？Have the passengers gone ______ _________yet?3、 By training them, we hope to help more people、句中的by是介词，意思是‘通过某种方法，手段’，后接名词或者动词-ing形式。
如：看看今天的报纸，你就能对这条信息有更多的了解。
Y ou can learn more about the news ________ __________today’s newspaper、4、I’m proud to help people see again and improve their lives、 proud adj、__________ e、g、他们为自己的成功而骄傲。
Unit 7 International Charities【课时导航】一、重难点分析。
1. education作名词，意为“教育”；educate作动词，意为“教育，教导”；educator作名词，意为“教师，教育工作者”；educational作形容词，意为“有教育意义的”。
e.g. She has had a good _____________. 她受过良好的教育。
2. It’s time for lunch.到吃午饭的时间了。
It’s time for sth意为“是做…的时间了”，for后接名词。
It’s time for…与It’s time to…都可以表示“该…的时候了”。
It’s time for…后面接名词。
It’s time to…后面接动词原形，有时二者可以互换。
e.g. It’s time for class. 上课的时间到了。
It’s time for supper. = _______________________________二、翻译下列短语。
1.国际慈善机构__________________________2.不要担心____________________________3.仅剩5千米的路________________________4.为每个人建一个更好的世界_____________5.提供基本的教育________________________6.平等的权利__________________________7.一些严重疾病的传播____________________8.做的好______________________________三、写出下列慈善机构名称。
1. _____________ helps people who are blind.2. _____________________ protects the environment and animal’s habitats(栖息地).3. ________________ provides fund for development projects in poor areas around the world.4. ________________ helps the poor to get more food, houses, jobs, education and medicine.5. _________________ meets the children’s need of nutrition, health and education.【实战演练】一、根据首字母、英文解释及汉语意思完成下列单词。
International Charities 教学 目标
1. Understand the work of the United Nations children's fund category and basic
background knowledge. 2. Talk about their ideas contribute to charity. 教 学 重、难 点 The same as the aims
教 学 设 计 Step 1:Show" Learning aims" Step2:Show" Guide One"to the students. Guide One Let students read some information about UNICEF ,understand UNICEF simply. Step3.Show" Guide Two"to the students. Guide Two Let students Listen to tape and complete part A2 on page 101 Have a match ! Who can do it best ? Step4:Show“Guide Three” to the students. Guide Three Let students complete part A3 using the information in part A1 and A2 Have a match ! Who can do it best ? Step5:Show“Guide Four” to the students. Guide Four Let students Listen to tape and complete part A3 on page 102 Class Exercise （一）10＇＇ Useful phrases 1. 为孩子们将世界变成一个更美好的地方make the world a better place for children 2. 为穷孩子提供教育和食物provide food and education for poor children 3. 捐款 make a donation 4. 做一些志愿工作 do some voluntary work 5. 组织募集资金活动 organize fund-raising activities 6. 全世界 all over the world Class Exercise （二） Finish some exercises. 1. UNICEF wants children to be _______ (health). 2. UNICEF makes the world a ______ (good) place for children. 3. It provides _________ (educate) for poor children. 4. The organization raises money by ___________ (organize) activities. 5. Many children’s ____ (life) were changed because of the war.
板书设计 Unit 7 International Charities Integrated skills
作业布置 Complete the exercises and review study skill
课后反思
中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析： 本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。 书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标： 使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点： （一）教学重点 了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。 （二）教学难点： 如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。 3、教具准备： 粉笔，钢笔，书写纸等。 4、课时：一课时 二、教学方法： 要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。 （1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程： （一）组织教学 让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课， 通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！ （三）讲授新课 1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！ A书法文字发展简史： ①古文字系统 甲古文——钟鼎文——篆书 早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统 隶书——草书——行书——楷书 到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征 ①古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
②今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点： 先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直 接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。进而得出：书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价： 根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
