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动名词的用法及归纳一、定义动名词，就是动词后加ing 的形式，即doing sth. 它的作用相当于一个名词，所以叫做“动名词”。
二、动名词的特征及作用动名词是一种兼有动词和名词特征的非限定动词。
它可以支配宾语，也能被副词修饰。
动名词有时态和语态的变化。
动名词属于非谓语动词中的一种，所以它不可以做谓语。
动名词具有名词的性质，因此在句中可以做主语、表语、宾语、定语、状语等。
【例题】指出下列句子中动名词或动名词短语做句子的什么成份：①Climbing mountains is really fun. 爬山真是有趣（做主语）②It is no use/no good crying over spilt milk. 覆水难收（做主语）③Mark often attempts to escape being fined whenever he breaks traffic regulations.（做宾语）④We are busy preparing for the coming sports meet.（做形容词的宾语）动名词做定语说明被修饰名词的功能或用途，一般是单个动名词，放在被修饰名词之___，可以转换成for 短语，表示“供作...之用”。
⑤a walking stick ＝a stick for walking=a stick which is use d for walking （定语）⑥a washing machine=a machine for w ashing=a machine whic h is used for w ashing （定语）⑦Be careful while crossing the street. (现在分词做时间状语)⑧Seeing is believing. (动名词做主语和表语) 对比：T o see is to believe.⑨My work is cleaning the house. (表语)区别：My work is to clean the house.⑩Be careful while crossing the street. (现在分词做时间状语)三、动名词和现在分词的区别：动名词：动词的-ing形式，相当于名词在句子中的用法；现在分词：具有动词的特征，可以表示一个正在进行、主动的动作。
教案：动名词章节一：引言教学目标：1. 让学生了解动名词的定义和基本用法。
2. 培养学生正确使用动名词的能力。
教学内容：1. 动名词的定义和特点。
2. 动名词的构成方法。
3. 动名词的基本用法。
教学步骤：1. 引入动名词的概念，让学生初步了解动名词。
2. 讲解动名词的构成方法，让学生掌握如何将动词转化为动名词。
3. 通过例句展示动名词的基本用法，让学生理解动名词在句子中的作用。
练习：1. 学生自己尝试构成一些动名词。
2. 学生用动名词完成一些句子。
章节二：动名词的用法教学目标：1. 让学生掌握动名词的各种用法。
2. 培养学生正确运用动名词的能力。
教学内容：1. 动名词作主语。
2. 动名词作宾语。
3. 动名词作表语。
4. 动名词作定语。
教学步骤：1. 讲解动名词作主语的用法，让学生学会如何用动名词来表示主语。
2. 通过例句展示动名词作宾语的用法，让学生了解动名词在句子中的作用。
3. 讲解动名词作表语的用法，让学生掌握如何用动名词来表示表语。
4. 讲解动名词作定语的用法，让学生学会如何用动名词来修饰名词。
练习：1. 学生用动名词完成一些句子，练习动名词作主语、宾语、表语和定语的用法。
2. 学生自己尝试构造一些动名词作不同用法的句子。
章节三：动名词的时态和语态教学目标：1. 让学生了解动名词的时态和语态变化。
2. 培养学生正确使用动名词时态和语态的能力。
教学内容：1. 动名词的进行时态。
2. 动名词的完成时态。
3. 动名词的被动语态。
教学步骤：1. 讲解动名词进行时态的用法，让学生学会如何用动名词进行时态来表示正在进行的动作。
2. 通过例句展示动名词完成时态的用法，让学生了解动名词完成时态表示的动作完成的时间。
3. 讲解动名词被动语态的用法，让学生掌握如何用动名词被动语态来表示被动关系。
练习：1. 学生用动名词进行时态完成一些句子。
2. 学生用动名词完成时态完成一些句子。
3. 学生用动名词被动语态完成一些句子。
第一章句子的构成语法学习顺序：单句---连词---（用连词将单句合在一起形成）复合句、复杂句---将从句变成分词短语、不定式短语．．．句子结构搞懂然后看文章，勤看文章，翻字典，用语法。
单句的形成：主语＋动词英文里面没有主语，没有动词是不行的。
第一节主语可以充当主语的词类，两大词类：名词、代词（名词、代词、动名词、不定式短语、名词从句（句子、问句变成名词）、名词短语）1、名词：The young man is handsome.The young gril is very beautiful.The table is good.2、代词She is my mother.They are beautiful.It is good.3、动名词动词做主语：中文可以用动词做主语，但是英文不可以，要把动词变成名词的形态后再做主语。
把动词变成的名词叫做动名词。
动名词：动词+ing定义：英语中的动名词是由动词变化而来，它仍一方面保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念，另一方面动名词在句子的用法及功能与名词类同：在句子可以做主语、宾语、表语、定语。
它也可以被副词修饰或者用来支配宾语。
动名词(做主语)：所表示的动作已经做过、有经验、已经事实。
Studying English it is Interesting.Working with him is fine.4、不定式短语to+动词原形to+V原形to---虚词短语---就是两个以上的单词构成的字群。
动名词短语：to go不定式短语：working whit him不定式短语做主语：所表示的动作通常还未做。
未做的事情、目的、梦想、计划、理想用不定式to（做主语）。
To buy something is one of plans.To see him is my purpose.To study abroad is my dream.动名词短语做主语：所表示的动作已经做过、有经验、已经事实。
第一章 动名词 动名词是由动词转化而成的名词，其功能介乎动词和名词之间，在句中用作名词使用，但又具有动词的一些特征，如可以有宾语，可以有完成式和被动式。动名词的形式，即一般情况下在动词末尾加-ing。 1.1 动名词的语法功能 （动名词在句中可充当主语、宾语、表语和定语。） 1.1.1 动名词作主语 动名词作主语，谓语动词用单数。有些情况下，用代词it作形式主语，而把真正主语动名词置于句尾，这种用法一般出现在It is no good/no use doing sth.这样的习惯表达中，如：It is no fun doing sth.“做某事没有乐趣”；It is a pleasure doing sth.“做某事有乐趣”等。 例1;Finding ways to assist this growing homeless populationhas become increasingly difficult. 想出办法来帮助这一日益增长的无家可归群体，这已经变得越来越困难。 例2：Working with a personal search agent means having another set of eyes looking out for you.（真题例句） 使用个人搜索代理意味着有另一双眼睛在帮你留意着。 例3：It’s no use crying over spilt milk. 后悔没有用。 例4：It’s simply a waste of time and money seeing that movie. 看那场电影又费钱又费时。 例5：It is hard work keeping vegetables fresh in this season. 在这个季节保持蔬菜新鲜可不容易。 1.1.2 动名词作宾语 动名词可以作动词和介词的宾语。 ⑴ 作动词的宾语 例1:John enjoys seeing films while his elder sister enjoys cooking at home.约翰喜欢看电影，而他姐姐却喜欢在家里做饭。 例2：Would you mind turning down your radio a little, please? 你把收音机音量调小一点，好吗？ ⑵ 作介词的宾语 (动词在介词后面只能用动名词形式作宾语。) 例1：You cannot make an omelet without breaking eggs.有所得必有所失。 例2:I’m looking forward to seeing you again soon.我盼望很快再见到你。
⑶ 英语中的to有两种基本用法： ① to用作不定式符号，其后的动词形式为原形； ②to用作介词，其后的动词形式为动名词。
to用作介词的常见表达： adapt to适应 confess to承认 object to反对 be equal to等于
devote/dedicate to致力于 take to养成习惯，开始喜欢做 be/get used to适应，习惯于 in addition to除了„„之外，还有 be averse to反对 resort to 求助 add to起增添作用 due to因为 conform to遵守，符合 see to办理，保证 attach importance to重视be opposed to反对 give rise to引起 look forward to盼望 get round to腾出时间做 reconcile to 顺从于 amount to等于，意味着 lead to导致 owing to因为 submit to 忍受 be reduced to沦落为 contribute to促进，贡献于swear to 断言 have objection to反对
prefer„to喜欢„„超过 例1:I am accustomed to sleeping with the lights on.我习惯开着灯睡觉。
例2：The children are opposed to having a party without their uncle. 没有叔叔的出席，孩子们就不被允许开晚会。 例3：The traditional approach to dealing with complex problems is to break them down into smaller, more easily managed problems.
处理复杂问题的传统方法是将其分解为更小、更容易解决的问题。 ⑷ 特殊句型 ① be busy (in) doing sth. 忙于做某事 例：We were busy getting things ready for the trial production. 我们正忙于准备试生产 ② have trouble/difficulty/a difficult time (in) doing sth. 做某事有困难 例：The union and the management are having a difficult time agreeing on a contract for the forthcoming year. 就来年的合同问题，工会和管理层现在难以达成一致。 ③ spend money/time (in) doing sth. 花钱（或时间）做某事 例：It is certainly no longer necessary for a woman to spend her whole life cooking, cleaning, mending and sewing. 女人当然再也不必一辈子做饭、洗衣、缝缝补补。 ④ catch sb. (in the act of) doing sth. 发觉某人做某事 例：When I caught him cheating I stopped buying things there and started dealing with another shop. 当我发现他在欺骗我时，我就不在那里买东西了，开始和另一家商店打交道。 1.1.3 动名词作表语 (动名词作表语，对主语进行解释和说明。) 例1：Our work is serving the people. 我们的工作是为人民服务。 例2：His hobby is collecting stamps. 他的爱好是集邮。 例3：Her job is washing, cleaning and taking care of the children. 她的工作是洗刷、清扫和照顾孩子。 1.1.4 动名词作定语 (动名词作定语，位置一般是放在它所修饰名词的前面，表示其功能或用途。) 例1：The washing machine has been working properly for over a year. 这台洗衣机已经正常工作了一年多。 例3:They had to move from their big house because the living costs were too great.因为消费水平太高，他们不得不搬离他们的大房子。 作定语的动名词与名词构成的一些常见表达： chewing gum 口香糖 dividing line 分界线 playing ground 运动场stepping stone踏脚石 washing machine 洗衣机 reading room 阅览室dressing table梳妆台 driving license驾驶执照 living costs消费水平 stumbling block绊脚石 working conditions工作条件dining hall 餐厅 dancing teacher舞蹈老师 drinking water饮用水 living standard 生活水平 starting point 起点 swimming pool 游泳池 smoking room 吸烟室 1.2 动名词的复合结构 当句子主语和动名词的行为主体不统一时，动名词就会有一个逻辑主语，从而构成复合结构。动名词复合结构如果在句中作主语，逻辑主语用主格或所有格(人称代词只能用所有格)；如果在句中作宾语，逻辑主语用宾格或所有格。当逻辑主语为施动者，动名词用主动形式；当逻辑主语为承受者，动名词用被动形式。请比较普通动名词和动名词复合结构： ⑴ 普通动名词 例1：Clint insisted on reading the letter. Clint坚持要看信。 例2：He disliked working late. 他不喜欢工作很晚。 ⑵动名词复合结构 例1：Clint insisted on my reading the letter. Clint坚持要我看信。 例2：He disliked 他不喜欢他妻子工作到很晚。 例3:His refusing to accept the invitation upsets me. 他拒绝了邀请，这让我很沮丧。 例4:The noise of the desks being opened and closed can be heard out in the street.在街上都能听到桌子开关的声音。 例5:With other audiences you mustn’t attempt to cut in with humor asthey will resent an outsider making disparaging remarks about their canteen or their chairman.（真题例句）对于其他听众，你就不能试图插入这种幽默，因为他们不喜欢外人对他们的餐厅和总裁有如此微辞。 ⑵ 动名词复合结构与作后置定语的现在分词短语的区别 动名词复合结构的构成“名词或名词所有格+doing”；现在分词短语的构成“名词+doing”。形式上都是“名词+doing”，但本质不同：动名词复合结构可以改成一个名词从句；而现在分词短语可以改成一个定语从句。 例1：Children objecting to their parents’ remarrying has become a common social problem. 孩子们反对父母再婚，这已成为一个普遍的社会问题。 【解析】Children objecting to their parents’ remarrying是动名词复合结构作主语，可改为名词从句That children object to their parents’ remarrying„，谓语动词要用单数has。 例1：The Children objecting to this plan stand on the right please. 反对这个计划的孩子请站到右边来。 【解析】 The children objecting to this plan是现在分词短语作定语，可改为定语从句The Children, who object to this paln„。 1.3 动名词的时态和语态
