邮票齿孔的故事

【导语】在所有的学科中，语⽂是⼀门基础学科，⼀个⼈只有具备了⼀定的语⽂知识，有了⼀定的语⾔积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》原⽂ 1848年的⼀天，有个叫亨利·阿切尔的英国⼈路过街边的⼀个邮筒时，发现有个⼈正对着⼀⼤张邮票发愁。

原来，那时⼈们买来的邮票是⼏⼗枚连成⼀⼤张的，寄信的时候，再⽤⼩⼑裁开。

很显然，那个⼈忘了带⼩⼑。

“先⽣，我想借您的⼩⼑⽤⼀下。

” “很抱歉，我也没带。

”阿切尔⽆可奈何地说。

这时，那个⼈⼀抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。

“先⽣，能借您的别针⽤⼀下吗？” “当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。

那个⼈接过别针，在⼀枚邮票的四周整整齐齐地刺了⼀圈⼩孔，很快就把这枚邮票撕下来了。

⼀路上，阿切尔⼀直思索着刚才发⽣的事。

他想：要是在每枚邮票周围都打上⼩孔，那么，⼤张邮票使⽤起来不就很⽅便了吗？ 不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。

这项发明很快被英国邮政部门采⽤。

从此，世界各地都使⽤带齿孔的邮票了。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《邮票上的齿孔》教案 ⼀、导⼊ 孩⼦们，你们见过邮票吗？ 出⽰课件：⽆孔和有孔邮票 请你们仔细观察两张邮票有什么区别？ 关于邮票齿孔，还有⼀个故事呢。

⼤家想知道吗？ 板书课题：请伸出⼩⼿和教师⼀起板书并齐读课题。

⼆、新授部分 请⼤家读读课⽂，遇到不认识的字圈出来，注意读准字⾳，读通句⼦。

少⼉频道的⼩⿅姐姐看到了⼩朋友们读书这带劲⼉，想让⼤家到卡通欢乐岛上去做客，你们愿意吗？ 课件出⽰：欢乐岛 要想到岛上玩，必须闯四关，你们有信⼼闯关成功吗？ 第⼀关：⼩⽕车，我会开 课件出⽰：注⾳⽣字，去⾳⽣字 第⼆关：记字形，我有法 我们怎样才能把这些⽣字宝宝铭记于⼼呢？请同学们通过⼩组合作的学习⽅式，寻找的记字⽅法。

人教版小学语文课《邮票齿孔的故事》课文原文及赏析《邮票齿孔的故事》课文原文：在一个晴朗的日子里，阿兰正在欣赏他的邮票。

他发现有些邮票的边缘有整齐的小孔，而有些却没有。

他感到非常好奇，于是去问爸爸。

爸爸告诉他：“这些小孔叫做邮票齿孔。

很久以前，人们要撕开邮票很不方便，后来有一个叫亨利的年轻人，他在一次偶然的机会中，用大头针在邮票边缘扎了一排小孔，这样邮票就容易撕开了。

这个发明被大家接受了，从此以后，所有的邮票都有了齿孔。

”阿兰听后，对亨利的聪明才智赞叹不已。

他想，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。

赏析：《邮票齿孔的故事》是一篇富有教育意义的小学语文课文。

通过讲述阿兰对邮票齿孔的好奇和爸爸的解答，文章揭示了生活中平凡事物中的科学原理和创新精神。

首先，课文以生活中的小事为切入点，引导学生关注日常生活中的细节，培养他们的观察力和好奇心。

阿兰对邮票齿孔的好奇，正是这种观察和探索精神的体现。

其次，课文通过讲述亨利发明邮票齿孔的故事，弘扬了创新精神和实践能力的重要性。

亨利在面对问题时，没有被传统的做法束缚，而是敢于尝试和创新，最终解决了问题，这也给学生们传递了一个积极的信息：只要有创新思维和实践勇气，就能在生活中发现问题并解决问题。

最后，课文通过阿兰的感悟，强调了学习和思考的重要性。

阿兰从邮票齿孔的故事中领悟到，生活中处处有学问，只要我们细心观察，就能发现许多有趣的事情。

这不仅鼓励学生们积极主动地学习和探索，也提醒他们在日常生活中保持敏锐的洞察力和思考力。

总的来说，《邮票齿孔的故事》是一篇寓教于乐的课文，通过讲述一个小故事，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文及教案【篇一】小学二年级语文《邮票上的齿孔》原文1848年的一天，有个叫亨利·阿切尔的英国人路过街边的一个邮筒时，发现有个人正对着一大张邮票发愁。

原来，那时人们买来的邮票是几十枚连成一大张的，寄信的时候，再用小刀裁开。

很显然，那个人忘了带小刀。

“先生，我想借您的小刀用一下。

”“很抱歉，我也没带。

”阿切尔无可奈何地说。

这时，那个人一抬头，看见了阿切尔西服领带上的别针，皱着的眉顿时舒展开了。

“先生，能借您的别针用一下吗？”“当然可以，可是……”阿切尔疑惑不解地望着他。

那个人接过别针，在一枚邮票的四周整整齐齐地刺了一圈小孔，很快就把这枚邮票撕下来了。

一路上，阿切尔一直思索着刚才发生的事。

他想：要是在每枚邮票周围都打上小孔，那么，大张邮票使用起来不就很方便了吗？不久，亨利·阿切尔发明了邮票打孔机。

这项发明很快被英国邮政部门采用。

从此，世界各地都使用带齿孔的邮票了。

【篇二】小学二年级语文《邮票上的齿孔》教案教育目标：（一）知识教学点1、学会本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

（二）能力训练点培养学生的观察能力和想象能力及语言表达能力，从而培养学生从小热爱科学。

教学重、难点1、重点：认字、写字、朗读课文。

2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。

教学方法：自主探究识字、小组合作检查。

教学准备：邮票的图片课时安排：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，揭示课题1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？板书：邮票。

2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。

板书：齿孔3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。

2、标出自然段。

《邮票齿孔的故事》反思《邮票齿孔的故事》是一部描述邮票齿孔产生的故事，通过对邮票齿孔的来龙去脉的揭示，表达了对于事物发展和变迁的思考。

本文反思了人类对于技术进步和文化遗产保护之间的冲突和衡量，同时也探讨了思考历史和文化传承的重要性。

首先，本文反思了人们在追求技术进步的过程中对于文化遗产保护的疏忽。

邮票齿孔作为邮票制作过程中的一种重要工艺，代表了过去的邮票制作技术和文化传统。

然而，随着电子邮件的普及和邮票使用的减少，邮票齿孔逐渐被淘汰，这也意味着邮票制作技术的损失和文化遗产的流失。

通过本文中玛丽为了拯救邮票齿孔而展开的奋斗，我们可以看到人们往往在忽视文化传承的过程中追求着短期的利益和便利。

技术进步带来的便利和效率通常会让人们忽视了历史和文化的重要性。

因此，本文提醒了读者们在享受技术带来的便利时也要对文化遗产保护持有足够的重视，避免让重要的历史和文化随着科技的进步而逐渐消失。

其次，本文反思了人类对于事物发展和变迁的思考。

在本文中，邮票齿孔的产生和流行代表了技术和文化的发展，但是随着时间的推移和新技术的涌现，邮票齿孔逐渐被淘汰。

这也让人们思考到任何事物都是经历发展和变迁的过程。

通过对邮票齿孔的故事的描述，本文告诉人们应该对于事物的发展和变迁保持开放的心态。

在快速变化的时代中，我们需要理解和接受事物的发展和变迁，而不是坚持过去的一切。

同时，我们也要学会珍惜过去的文化和历史，因为它们是我们今天和未来的重要基础。

最后，本文反思了思考历史和文化传承的重要性。

在这个快速变化和信息爆炸的时代，人们经常陷入片面追求新鲜和流行事物的浪潮中。

然而，本文通过对邮票齿孔的描述，告诉人们回顾历史和思考文化传承的重要性。

历史和文化是一个国家和民族的根基，通过思考历史和文化传承的重要性，我们可以更好地认识自己的国家和民族，并为自己的未来铺设坚实的基础。

因此，本文提醒人们要保持对历史和文化的思考，不要忽视历史和文化的重要性。

综上所述，《邮票齿孔的故事》通过对邮票齿孔的描述，反思了人类对于技术进步和文化遗产保护之间的冲突和衡量，同时也探讨了思考历史和文化传承的重要性。

邮票齿孔的故事教案资料引言：故事是孩子们学习的一种有效的方式之一、而在教授知识的同时，通过故事，孩子们能够更好地理解和记忆知识。

故事教学能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的想象力和创造力。

本教案介绍了一个关于邮票齿孔的故事，通过这个故事，帮助孩子们了解邮票齿孔的由来和意义。

一、故事背景二、故事内容从前，有一个远古的国家，人们用一种叫做“封”的东西来进行通信。

这些“封”看起来和我们现在的信封有点像，但是它们比较简单，没有胶水。

为了确保“封”的完整性，人们用线将“封”的两端连在一起。

有一天，国家的领导人决定改进这个通信方式。

经过讨论，他们决定设计一种专门用于通信的小纸片，就是我们现在所说的邮票。

这样，人们就不再需要用线将“封”连起来了。

然而，人们发现邮票太小，很容易丢失，也很难用手拿取。

于是，他们想出了一个好办法。

三、故事重点1.齿孔是邮票上设计的孔洞，用于便于贴在“封”上和进行标记。

2.齿孔的起源是为了解决邮票易丢失和难以拿取的问题。

四、课堂活动1.分组讨论：孩子们可以分组讨论邮票的功能和重要性，并通过齿孔了解为什么邮票要这样设计。

2.制作邮票：鼓励孩子们设计自己的邮票，可以用彩纸或者绘画完成，然后考虑邮票齿孔的位置和设计。

3.互相交流：孩子们可以展示自己设计的邮票并交流彼此的想法和创意。

五、知识拓展1.齿孔的形状和排列：邮票齿孔的形状和排列方式有很多种，其中最常见的是直线排列的长条形齿孔。

有些邮票上的齿孔也是波浪形或者弯曲形的，这些齿孔的设计是为了增加鉴别邮票真伪的难度。

结尾语：通过这个关于邮票齿孔的故事，孩子们不仅可以了解邮票齿孔的由来和意义，还可以培养他们的想象力和创造力。

教师可以结合课程内容进行相关讨论和活动，激发孩子们的学习兴趣。

同时，教师还可以引导孩子们进行更深入的研究和了解，拓展相关知识。

邮票齿孔的故事课文我呀，就和这邮票齿孔有那么一段故事。

我记得那时候，我就像个好奇的小猫，啥新鲜事儿都想瞅瞅。

我瞅见那邮票，方方正正的一小片儿，上面画着可好看的东西呢。

那图案精致得很，就像把一个小世界给塞到那小小的邮票上了。

可是我就纳了闷儿了，这邮票一张张的，怎么从一大张纸上弄下来呢？我就盯着那邮票看，眼睛都快瞅直了。

我身边有个老头儿，那老头儿头发花白，脸上全是褶子，眼睛倒是亮晶晶的。

他看我那傻样儿，就凑过来问我：“小子，瞅啥呢？”我就指着邮票说：“大爷，您看这邮票，咋拿下来呢？”大爷就笑了，脸上的褶子更深了，他从兜里掏出一把小剪刀，说：“这不简单，拿剪刀剪呗。

”我就想啊，这多麻烦呢，要是有好多邮票，一张一张剪，那得剪到啥时候去。

我就继续琢磨，心里像有只小蚂蚁在爬，痒痒得很。

我就拿着那邮票在手里翻来覆去地看。

突然，我就想，要是在这邮票周围扎上一些小孔，然后一撕，不就得了嘛。

我这想法一冒出来，就像小烟花在心里炸开了一样，兴奋得不行。

我就赶紧找东西来试，找了个小锥子，小心翼翼地在邮票周围扎孔。

那时候啊，我的手还有点抖呢，就怕把邮票给扎坏了。

旁边那大爷就看着我，眼睛里满是疑惑，说：“小子，你这是干啥呢？”我就把我的想法跟他一说，大爷先是一愣，然后就笑了，说：“你这小脑袋瓜还挺灵的呢。

”我按照自己的想法扎好了孔，然后轻轻一撕，那邮票就利利索索地下来了。

我高兴得都想蹦起来了，拿着那邮票就像拿着个宝贝似的。

周围的人看到了，也都围过来瞧新鲜。

我就给他们演示，一边演示一边说：“看，这样多方便，以后就不用拿剪刀剪啦。

”大家都纷纷点头，夸我这主意好。

从那以后啊，这邮票齿孔就慢慢传开了。

我每次看到邮票上那些齿孔，就忍不住得意一下，想着这可是我想出来的点子呢。

有时候我就想，这生活里到处都是小麻烦，但只要肯动脑子，就能想出些有趣的法子来解决，就像这邮票齿孔一样，多简单又多巧妙的一个事儿啊。

20XX年二年级语文下册第十四课邮票齿孔的故事知识点二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》是围绕动手和动脑来选编的，目的是通过一些发明、创造等的小故事，启发学生养成动手动脑的好习惯。

小编在此整理了二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》知识点课文梳理这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。

阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。

“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。

通过不断研究，他的想法终于变成了现实。

这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。

只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

当学生默读课文后，一定会有所感悟，而每个人感悟到的又不尽相同，要鼓励学生谈自己的感受。

1/ 3二年级语文下册第十四课《邮票齿孔的故事》知识点词句梳理〖理解〗符合一般公认标准的或合乎一定手续的。

〖搭配〗正式的代表，正式的场合;正式决定，正式发表。

〖例句〗在正式的场合公司员工应统一着装。

〖理解〗请求援助。

〖搭配〗求助社会，求助亲友，求助电话。

〖例句〗接到他的求助电话，110立即赶到。

〖理解〗1、外型规则、完整。

2、有秩序，有条理，不凌乱。

3、大小、长短、高低等相差不多。

〖搭配〗字体整齐，着装整齐;整齐的队伍，整齐的步伐;整齐地排列，整齐地装订。

〖例句〗2/ 31、这批出土的瓷器被整齐地摆放在展览台上。

2、我们迈着整齐的步伐通过主席台。

〖理解〗1、便利。

2、给予便利。

3、合适。

〖搭配〗方便群众，方便旅客;生活方便，提供方便。

〖例句〗1、地铁开通了，小区的交通十分方便。

2、马路上的盲道，方便了盲人的行走。

二年级邮票齿孔的故事知识点小朋友们，今天咱们要一起来了解一个有趣的故事——邮票齿孔的故事。

这可是二年级的重要知识点哦，大家可要认真听啦！首先，咱们来看看邮票是什么。

邮票呀，就像是给信件买的一张“车票”，贴上它，信件就能顺利地被送到想去的地方。

那邮票上为什么要有齿孔呢？这就得从很久以前说起啦。

在很久以前，邮票可没有齿孔。

那时候，人们用剪刀把邮票一张一张地剪下来，可麻烦啦！而且一不小心，还容易把邮票剪坏。

直到有一天，英国有一位叫阿切尔的先生，他在一个偶然的机会里，发现了一个能让邮票变得更方便使用的办法。

那是在 1840 年的一天，阿切尔在一家小酒馆里喝酒。

他身旁的一位先生正拿着一大张邮票，想把它撕开，可却找不到剪刀，于是只好向旁边的人借。

这时候，阿切尔也在旁边，他看到那位先生用别针在邮票的连接处刺上小孔，然后很轻松地就把邮票撕开了。

阿切尔被这个举动吸引住了，他想：“要是能有一台机器，在每一张邮票的连接处都打上小孔，那人们使用邮票的时候不就方便多了吗？”于是，阿切尔开始研究起来。

经过他的不懈努力，终于发明了邮票打孔机。

有了邮票打孔机，邮票就有了齿孔，人们使用邮票的时候，只需要轻轻一撕，就能把邮票撕下来啦，再也不用为找不到剪刀而烦恼了。

小朋友们，这个故事告诉我们，生活中的小细节也能激发大发明，只要我们善于观察、善于思考，说不定也能像阿切尔先生一样，做出了不起的事情呢！接下来，咱们再来说说关于邮票齿孔的一些小知识。

邮票齿孔的形状可不都是一样的哦！有的齿孔是圆形的，有的是方形的，还有的是三角形的。

而且，齿孔的大小和疏密程度也有所不同。

那怎么来判断邮票齿孔的好坏呢？这就要看齿孔是不是整齐、均匀。

如果齿孔参差不齐，或者有的地方密，有的地方疏，那就说明这张邮票的齿孔质量不太好。

在收集邮票的时候，齿孔也是一个很重要的方面。

有些珍贵的邮票，因为齿孔的特殊或者完好程度，价值会更高呢！再来说说邮票齿孔在邮票上的作用。

除了方便我们撕开邮票，齿孔还能起到防伪的作用。

《邮票齿孔的故事》读后感
课文讲述了最早的又怕使用起来很不方便，一天，发明家阿切尔在酒馆遇到一位先生，这位先生因忘记带小刀而用别针在邮票链接处刺上小孔，顺利的将邮票撕下来，阿切尔从中受到启发，发明了邮票打孔机。

阿切尔因身边的偶然小事而受到启发，从而发明了邮票打孔机。

牛顿和阿切尔一样爱观察周围景物，苹果掉下来都没人思考苹果为什么往下落，不往天上飞。

而牛顿认真的研究，发现了地球有地心引力。

发明了牛顿第一定律。

这让我们明白了，发明并不神秘，并不是遥不可及的。

只要我们做生活中的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。

让我们一起努力吧，希望我们都能成为小小科学家。