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小学西师版二年级语文《紫色风铃》原文及教案原文：昔日的大关一下下揭铃声响起，她便飞到千里之外的国外。
小女孩要去造访外素不相识的乡下，她奇迹般地打开了大门。
那里的一切让她充满了神秘感，一个木牌上挂着一个紫色风镥，秋风对它吹吹下来，她静静地听着它响。
上面写着两句话：张罗万事兴，顺应天时人事是个关键。
她想知道：为什么要顺应时机？终于她问出这个问题。
一个高个子男孩从她身旁,,闪过，他连忙回答。
“是这样的。
”那个男孩说，“你看，风继续吹着，向东边吹，晚上将会下雨。
”女孩竖起了耳朵，风声似乎咕咕地问她要下雨。
女孩笑了。
那个男孩补充说，“还有，你看，树叶一个劲地在摇晃着，不一会就会雨慢慢从天上来。
其实，女孩只是单纯地知道：风铃可以知道今天是否要下雨。
教案：课题：《紫色风铃》教学目标：1. 通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 增加学生的词汇量。
教学重点：1. 理解故事内容。
2. 分析故事情节和人物特点。
教学难点：理解故事中的隐含意义。
教学准备：教师：《紫色风铃》故事原文、黑板、粉笔。
学生：教材、课本。
教学过程：引入：教师可以给学生展示一张紫色风铃的图片，引导学生发表对图片的感受和想法。
导读：教师给出阅读任务，让学生读一遍故事《紫色风铃》。
阅读理解：教师带领学生一起读故事，然后提问学生几个问题，鼓励学生回答并展开讨论，例如：小女孩为什么要去乡下? 风铃上写的话是什么意思? 男孩怎样回答女孩的问题?情节分析：教师引导学生分析故事的情节和人物特点，让学生回答一些问题，例如：故事中有哪些神秘的地方? 小女孩和男孩是怎么互动的?拓展活动：教师可以给学生一些拓展的问题，让学生思考和发表自己的看法，例如：你觉得风铃可以预测天气吗? 你身边有类似的神奇物品吗?总结：教师总结本课的学习内容和收获，鼓励学生积极参与课堂活动，并提醒学生预习下一课。
批注与补充识字一请帖教学目标：1.认写本课生字，做到姿势正确，书写工整。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：识记生字，背诵课文。
教学准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时教学设计：一、谈话激趣，引入揭题1.同学们，你们见过请帖吗？请帖是用来干什么的？2.课件出示各种不同的请帖，学生欣赏。
3.今天，我们将要收到一些特殊的请帖，看看这些请帖邀请我们干什么。
揭示课题，齐读课题。
二、随文识字，初读课文，读通顺。
1.听配套录音朗读。
2.提出自读要求。
（1）.借助拼音，读准字音，读通课文，（2）用自己喜欢的方法记住字音。
3.生按要求自读课文。
（1）.指名分句读课文，随文识字。
（2）出示句中带拼音的生字，指名教读，认读，齐读。
（3）去掉拼音小帽再读生字。
（4）把生字送回句子，齐读句子。
（5）通读课文。
批注与补充三、再读课文，理解课文内容。
1.师：读了课文，你知道文中的请帖是谁送的吗？送的是什么请帖呢？送来干什么呢？请你再读课文，用自己喜欢的符号做上记号。
2.生按要求再读课文，师巡视指导。
3.交流汇报，相机出示相关句子，引导生理解并有感情地朗读。
相机处理以下几个问题：（1）文中的请帖分别是谁送的？送的是什么请帖？送来邀请人们干什么？（2）了结叠词“一只只”“一张张”的作用：表明树叶的数量很多。
（3）初步了解设问句的特点：自己提出一个问题，自己回答。
4.课件出示全文，有感情地朗读全文。
5.练习背诵课文。
第二课时教学设计：四、拓展训练文中送请帖的其实就是我们一年中的三个季节----春、秋、冬。
那么，同学们想想：夏天会送来什么请帖？会请我们在做什么？请你试着当当小诗人，仿写句子。
夏天的（）（）请（邀、约）你（）五、指导书写课件出示我会写的十个生字，指导学生按归类识字的方法记住：“收、呢、约、野”，观察字的结构，发现共同点：都是左右结构的字，指导占格比例。
生书空，描红，临写，反馈，互评。
批注与补充2.指导书写：“获、而、阅、篇、圣”，提醒生这些字要注意的地方。
《十二生肖歌》一、说教材1、说教学内容《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首歌曲。
2、说教材简析它是一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。
是一段体，二四拍的。
歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
3、说教学目标：（1）聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖的相关民俗，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。
（2）用自然的声音，诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》。
4、说教学重难点：（1）聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。
（2）记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。
（3）注意歌曲中八分休止符要音断气连。
5、说教具准备：多媒体、录音机、钢琴、各种动物的图片等。
二、说教学设计理念：依据课程标准和二年级学生自律性差，好动的特点来进行教学设计，突出以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。
三、说教法学法：二年级小朋友天真、好动、好奇心强，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐学习法等，要求学生对十二生肖的相关知识有初步了解，通过聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画等生动活泼的教学形式，让学生体验和感受音乐情感，在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。
四、说教学过程：1、导入新课。
师：上课之前老师要请同学们猜个谜。
说它多，真是多，全国每人有一个。
说它少，真是少，全国只有十二个。
请大家猜猜它是什么啊？（十二生肖）今天十二生肖的动物们要在一起举行一场联欢会。
听，哪些动物来了?我用多媒体依次播放“鸡、马、羊、虎、牛、猪、”的叫声，让学生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，我相机引导对部分动物按节奏仿叫。
我表演展示动物形象。
(猴)蒙图猜，谁还来了。
《湖》《湖》是西南师大语文二年级上册的第一篇课文，是金波先生的作品，他有一双会发现的眼睛，有一对善于倾听的耳朵，还有丰富的想象力。
在《湖》这首极富儿童情趣，极有音律节奏的诗歌中，我们看到了大自然的美景，我们听到了大地生灵的合唱。
此篇课文意在让孩子们徜徉在大自然美丽的怀抱中，去体验美好生活。
【知识与能力目标】认识本课生字，正确工整地书写课后练习中的字。
【过程与方法目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，感受湖光山色的美丽。
【情感态度价值观目标】1、能背诵课文，体会诗歌的意境美；2、拓展知识，多了解一些湖的名字。
【教学重点】1、正确认读要求学会和会认的生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文并且背诵课文。
【教学难点】通过读课文，感悟湖边景色的美丽，感受生活的美。
2、老师准备课件、生字卡片。
一、创设情景，激情导入：1、有这样一片美丽的树林，有这样一池圆圆的湖水，树绿油油的，水亮晶晶的，当微风吹过的时候，水波会轻轻地荡漾。
你喜欢这样的地方吗？2、著名诗人金波看到这么美的风景，听到这么动听的声音，情不自禁写下了一首诗《湖》，今天这节课我们就来读这首诗。
二、初读课文，扫清障碍：1、初读课文。
请你轻轻地打开书第14页，借助拼音自由地读一读，把不认识的字多读几遍。
2、学习生字词。
（1）学生练读生字，同桌合作学习。
（2）检查生字认读情况。
读田字格生字，开火车读。
（3）学习词语。
（波纹、风景、微风、追着、翡翠、旋转）同学们读得这么带劲，连湖里得小鱼儿也忍不住要来凑热闹。
瞧，它们肚子上还写着词语宝宝呢，如果这些词语也难不住你，说明你是个特别认真读书的孩子。
赶紧练习，一会请小老师来教读。
学生自由练读。
检测小老师，然后教读。
初步了解“波纹、旋转”。
3、读课文。
（1）生字和新词咱们都会了，让我们把它们送回课文，再读一读，相信你会读得更流利。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]（2）老师范读。
同学们读得这么认真，老师也想读一读。
二年级上册生字组班级姓名一单元识字一三字经（已已久已然已经而已）（久久远许久长久多久）（之总之之前之后久而久之）（川山川四川冰川川菜）（孙子孙外孙孙女孙子）（先祖先先生先前先后）（华中华才华华丽华美）（远久远远处远方长远）（炎炎热炎凉炎夏消炎）（重重要重点举重轻重）月月花（丹牡丹丹田丹心丹桂）（斗奋斗决斗斗牛斗鸡）（冈山冈沙冈井冈山景阳冈）（仙水仙仙女天仙神仙）（杏杏花杏仁红杏杏子）（茶山茶茶花茶叶茶杯）（香香水香甜清香香气）（荷荷花荷叶荷包荷塘）（梅梅花红梅白梅梅子腊梅）（霜风霜冰霜霜叶霜冻）农谚两则（则法则原则细则否则）（谷山谷五谷布谷谷子）（连连线相连连接连队）（秋秋天立秋秋风秋雨）（惊惊人吃惊惊天动地）（朝朝阳朝夕朝日今朝）（暑暑假中暑暑期暑天）（腰山腰腰身叉腰腰包）（霞晚霞朝霞彩霞云霞）（露白露露水雨露露珠）十二生肖歌（龙龙王龙灯龙舟火龙）（加加油加号加工加法）（鸡山鸡田鸡公鸡小鸡）（肖生肖肖像惟妙惟肖）（虎老虎白虎虎视虎口）（娃娃娃女娃男娃娃娃鱼）（蛇蛇皮蛇年白蛇小蛇）（猪小猪猪头猪毛胖猪）（猴猴子猴头石猴猴年马月）（鼠老鼠白鼠田鼠鼠目寸光）二单元课文1 川江夜航（洗洗澡洗脸清洗洗手）（都都好都有都要都来）（浪浪里波浪浪花风平浪静）（盏一盏杯盏灯盏）（黑天黑黑色黑白黑马）（落落叶落后落下落井下石）（澡洗澡海藻水藻）（静静悄悄安静平静动静）课文2 山雾（丛草丛花丛丛林丛山）（呢人呢怎么呢）（奔奔跑奔走飞奔奔波）（迷捉迷藏迷人球迷入迷）（跑奔跑跑车跑步跑马）（喜喜欢喜爱喜事喜气洋洋）（晶晶莹水晶结晶亮晶晶）（群一群羊群人群群众）课文3 风是一位画家（丰丰收丰美丰满丰年）（北北风北方东北北京）（收丰收收工收听收拾）（季季节四季月季春季）（粉粉红粉笔米粉粉丝）（圆圆月圆形圆心方圆）（景景色风景景点景物）（象景象大象象牙气象）课文4 水妈妈的孩子们（乌乌云乌鱼乌鸦乌龟）（团一团团圆团结团年）（伯伯伯伯父伯母大伯）（虹彩虹长虹）（泉泉水清泉山泉温泉）（背背着背包背带背手）（座一座座位讲座座钟）（聪聪明聪敏耳聪目明）课文5 新疆天鹅湖（由由于自由理由来由）（而而且而后而今从而）（约大约约定约会约束）（观观看观众观点观光）（戏嬉戏戏迷唱戏游戏）（优优雅优美优点优秀）（峰山峰高峰顶峰刀锋）（野野花田野山野野外）课文6 早发白帝城（舟轻舟龙舟小舟舟车）（岸两岸河岸江岸岸边）（城白帝城城市城门山城）（辞告辞言辞辞别说辞）三单元课文7 我真希望（扬悠扬飞扬发扬表扬）（希希望希腊）（芬芬芳芬菲芬香）（芳芬芳芳草芳心芳华）（洁洁白清洁洁具保洁）（闻难闻新闻闻名闻鸡起舞）（烟烟囱烟火烟花烟草）（喷喷出喷水喷洒喷泉）课文8 三兄弟（兄兄弟兄妹兄长）（功功劳功夫功课用功）（休休息休想休学休止）（弟兄弟弟子弟妹弟弟）（视电视视力近视轻视）（信信号相信写信书信）（息信息消息安息姑息）（接接收连接接手接力）课文9 猫头鹰好好睡觉（灭消灭灭火灭蚊灭虫）（百一百百合百发百中）（吵吵醒吵闹吵架争吵）（挥挥手挥动指挥发挥）（消消灭消息消气消化）（班值班下班上班班长）（晨清晨早晨晨报晨光）（就就是就算成就就好）课文10 面对夜莺感到羞愧（止停止止步禁止止不住）（扔扔进扔掉扔下扔球）（沉沉醉沉没沉迷沉思）（姑姑娘姑妈姑父姑姑）（觉觉得听觉视觉不知不觉）（娘姑娘大娘新娘娘子）（累累了劳累累人累倒）（蛋鸡蛋鸭蛋皮蛋蛋挞）课文11 借镜子（双双手双环一双双方）（术手术算术美术医术）（必必须必然必要必定）（非非常是非非同小可）（线光线线条四线电线）（周四周周边周围周末）（须必须胡须须发须知）（常非常时常经常常常）课文12 登黄雀楼（入出入进入入内入口）（尽尽头尽力尽如人意）（穷穷人穷苦穷追不舍）（层楼层一层层次层出不穷）四单元课文13 饮一杯月光（永永远永久永别永世）（宁宁静安宁宁波宁夏）（阵阵阵阵地阵雨对阵）（近远近亲近近处接近）（杯一杯水杯杯子干杯）（庭庭院门庭法庭家庭）（凉纳凉冰凉凉水凉粉）（微微笑微妙微风细微）课文14 画虾（以以后可以以往所以）（乎似乎在乎几乎）（仔仔细仔鸡仔鱼仔猪）（似似乎相似好似近似）（细仔细细小细微细雨）（虾画虾龙虾虾米虾皮）（活活动生活干活活蹦乱跳）（候时候气候候车等候）课文15 小音乐家（呀好呀是呀对呀对呀）（灵机灵灵气水灵灵活）（忽忽然忽闪忽视）（单简单床单单一单元）（虽虽然虽是虽说）（弹弹钢琴弹奏弹跳弹性）（简简单简明简介简化）（需需要需求所需）课文16 值日生（队整队队长队员军队）（司司令司机公司司法）（令司令命令号令口令）（军军队军人红军军校）（将将军将来将就将计就计）（值值日值得值班值钱）（桌同桌桌子课桌书桌）（椅椅子桌椅）课文17 厨师小山羊（扫一扫而光扫地打扫）（炒炒菜炒饭炒面炒蛋）（味味道品味美味口味）（咬咬一口咬牙咬人）（咽狼吞虎咽咽下咽气）（胃胃口开胃）（脑脑筋大脑电脑头脑）（麻麻辣麻木麻花麻雀）课文18 小儿垂钓（应对应答应回应反应）（钓钓鱼钓具钓竿）（侧侧面侧脸左侧右侧）（映倒映映照放映映山红）（路走路路边小路公路）（遥遥远遥望路遥知马力）五单元识字二俗语（划划桨划船划算划过）（齐齐心齐全齐名整齐）（众众人群众观众民众）（折折断折扣折纸打折）（顶头顶房顶山顶车顶）（拾收拾拾取拾菜拾钱）（柴柴火火柴木柴柴草）（移移动移民移花接木）（断折断断开果断断桥）（船大船轮船木船坐船）有趣的成语（尺尺子直尺皮尺尺寸）（主主人公主主动主办）（外外公外婆外面外边）（扣折扣扣分扣篮扣子）（伏埋伏伏笔伏地伏法）（际天际国际边际际会）（纷缤纷纷纷纷飞纷纷扬扬）（其其中其间其实其次）（神神仙精神神奇出神）（埋埋伏埋头埋没埋名）对联（达达到到意达人达标）（财财主财迷发财财宝）（旺兴旺旺季旺月旺盛）（除除法除夕除外开除）（顺顺从顺利顺心顺口）（通交通通知通过通情达理）（盛茂盛盛开盛会盛情）（联对联关联联欢联合）（登登山登高登门登顶）（新新春新旧新鲜新年）诗词曲名家（汉汉字汉语汉族汉人）（曲歌曲曲目曲艺曲子）（朴朴实朴直古朴质朴）（词词语歌词言词词目）（李姓李李白桃李李树）（苏苏醒复苏苏打江苏）（辛辛苦辛劳艰辛辛辣）（宋宋代北宋宋朝宋体）（诗诗人诗歌写诗古诗）（散散文散落散打散曲）六单元课文19 寓言两则（亡亡羊补牢逃亡灭亡）（井坐井观天井沿水井）（此从此此时因此此刻）（补补品补丁补课补习）（牢坐牢牢房牢固牢实）（狼狼狈狼牙大灰狼狼吞虎咽）（渴口渴止渴渴望解渴）（错弄错错误错位错开）课文20 采蘑菇（仍仍旧仍然仍是）（认认真认识认字认为）（失失去丢火失败失业）（因因为原因因果因由）（劲没劲使劲干劲劲风）（盼盼望盼头期盼盼盼）（哭哭了哭声哭诉哭腔）（篮篮子篮球花篮菜篮）课文21（凡平凡凡人凡间凡尘）（另另一只另外另类另眼相看）（许许多许可也许不许）（厌看不厌讨厌厌学厌食）（注注意注视注音注水）（谈谈论谈话谈心交谈）（蛙青蛙牛蛙蛙人蛙泳）（琴弹琴钢琴风琴口琴）课文22 三个和尚（与与共给与与人与其）（扑扑灭扑咚扑球扑克）（场一场场地球场广场）（争争先恐后争执争取争斗）（但但是但求但凡）（净干净净化净土干干净净）（掉掉队掉落掉包丢掉）（喝喝水喝茶喝酒吃喝）课文23 我要的是葫芦（盯盯人盯防盯着盯防）（吧好吧去吧吃吧去吧）（邻邻居相邻邻里邻近）（治治虫治安治病治国）（居邻居居住居家居民）（爬爬山爬树爬坡爬高）（谢谢谢多谢感谢谢天谢地）（慢慢慢快慢慢跑慢步）课文24 江雪（径小径田径山径直径）（孤孤单孤独孤苦孤儿）（绝绝对绝味绝路绝妙）（独孤独独自独立单独）（寒寒冬寒心寒冰寒冷）（翁老翁渔翁主人翁不倒翁）七单元课文25 奥运五环（今今天今日今年今后）（比比赛比较比方比喻）（代代表年代代号交代）（员员工动员队员员外）（表代表手表钟表表面）（运运动员运走运用运河）（拉拉手拉开拉车拉风）（亚亚洲亚运会亚军中亚）课文26 雨后（使使劲大使天使使命）（奋兴奋奋斗奋发奋力）（哥哥哥大哥哥们表哥）（射发射射出放射射手）（紧紧紧松紧紧张收紧）（粗粗短粗心粗细粗枝大叶）（短粗短长短短跑短片）（提提包提水提升提高）课文27 编箩筐（仗打仗仗义胜仗败仗）（产生产产地产业特产）（朱朱红朱文朱砂朱雀）（忙帮忙急忙农忙连忙）（还还是还有还来还在）（叔叔叔表叔大叔叔父）（些这些一些那些好些）（战战争战斗战士战车）课文28 一个都不少（幼幼儿园老幼幼子细沙）（助帮助助理助手助人为乐）（围围巾包围围棋周围）（京京京南京北京东京）（帮帮助帮人帮忙帮手）（病生病病人病房病床）（摸摸摸自摸摸头摸手）（腿腿脚大腿小腿火腿）课文29 春节，你不要走（汤汤圆鸡汤鱼汤喝汤）（扭扭秧歌扭动扭头扭腰）（闹热闹吵闹闹心闹事）（贴贴春联贴身贴近贴画）（饺饺子水饺煎饺）（耍耍狮子玩耍耍花招）（热热闹热心热水热天）（啊好啊行啊走啊对啊）课文30 游子吟（寸尺寸几寸一寸方寸）（归归来回归归类归心）（迟迟迟迟早迟到迟来）（临临行面临临近临门）（密密码密布密室保密）（游游泳游船游子游玩）.11。
西师大版小学二年级上册语文《画虾》教学设计教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.教材简析兴趣是的老师，勤奋是古往今来一切名人巨匠成就伟业的奥秘。
画家齐白石曾说，他取得成就的原因，一句话概括，就是一个“勤”字，而且是从小开始的。
本课讲述了画家齐白石小时候学画虾的故事。
这是一篇记叙文，分三个自然段。
先讲齐白石小时候是个放牛娃；接着讲齐白石看到虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾；最后讲齐白石经过刻苦练习，虾画得非常好。
全文按事情的发展顺序来写，语言简洁明了。
作者对画虾时的动作描写，使齐白石画虾时着迷、专注的神情跃然纸上，“薄而透明”、“清晰可见”、“活蹦乱跳”等词语把齐白石画的虾的鲜活表现得淋漓尽致。
学习这篇课文，学生对画家小时候刻苦练习画虾的行为定会油然而生敬佩之情。
设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习的主人。
语文教学应激发学生的情感，注重培养学生自主学习的意识和习惯。
”遵循这一要求，在教学中，教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。
同时，联系生活，拉近文本距离，以“读”作为贯穿整个教学过程的主线，“以读为主，以读代讲”，把朗读指导贯穿教学全过程，要求读得正确、流利、有感情，用多种形式激发学生朗读的兴趣培养朗读的能力，并通过合作学习来促进学生的自主性发展。
教学目标认识_个生字，会写8个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解并积累词语、句子。
背诵自己喜欢的段落。
感悟只有仔细观察、坚持不懈才能有所成就的道理。
教学重点学会生字和词语，读懂齐白石观察和刻苦学习的句子。
明白“只有刻苦学习，持之以恒，才能有所成就”。
2022最新小学二年级西师版语文《风是一位画家》原文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于二年级西师版语文《风是一位画家》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《风是一位画家》原文风，最爱画画，一年四季画个不停。
春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。
夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。
秋天，西风画出的是一幅丰收景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。
秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。
冬天，北风爱用白颜料画画。
山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。
风是一位画家，画出了四季美丽的景象。
《风是一位画家》教案教学目标1、运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
积累喜欢的新词，感受阅读的乐趣。
3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇，产生对大自然的喜爱之情。
教学重点:认识12个生字，会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备学生：搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。
教师：生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。
教学过程一、猜谜激趣，导入课题1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。
”它是什么?(风)2、今天，我们一起学习一篇写风的课文，请齐读课题。
3、读了课题，你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文，学习生字1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。
2、小朋友都圈好了。
