下载文档原格式
部编版2018语文二年级上册语文园地八教学设计语文园地八教学目标1、认识“狼、猩”等10个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。
2、引导学生根据形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3、了解左右宽窄大致相同的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。
教学重点1、认识动物名称的词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。
2、学习拟声词并能结合语境准确的运用拟声词。
教学难点能够根据形声字的构字特点，猜出拟声词的读音，并能根据语境准确的运用拟声词。
教学准备生字词语卡片、动物的图片教学过程一、导入新课1、同学们，今天这节课我们来学习语文园地八的识字加油站、字词句运用及书写提示三部分的内容。
2、板书课题：语文园地八。
3、学生齐读课题，了解本节课学习的内容。
二、识字加油站1、教师出示动物图片，引导学生看一看，说一说动物的名称。
相机出示这些动物名称的词语。
2、引导学生读一读10个表示动物名称的词语，注意读准字音。
“蚯蚓”的“蚓”读第三声，并且是前鼻音。
3、学生自由练读10这十个表示动物名称的词语,边读边思考：如果要我们给这10个动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？学生练读词语并尝试分类。
同桌之间相互交流，说一说自己是如何给这10个动物分类的，并且说一说自己的分类标准。
全班交流，教师相机引导学生从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等等来进行分类。
4、学生再次朗读这10个表示动物名称的词语并积累。
三、字词句运用1、教师播放各种各样的声音，引导学生听一听，说一说这是什么声音？教师引导：为了用语言文字表示出各种各样的声音，古人造出了各种模拟声音的词语，这些词语就是拟声词。
2、出示课本字词句部分的拟声词，引导学生读一读并说一说这些拟声词都是表示什么声音的词语？3、学生练习朗读这8个拟声词,说一说这些拟声词都有什么共同的特点？全班交流讨论，教师小结：这些拟声词都是由左右结构的形声字组成的，左边的口字旁提示这个字的字义，右边的声符提示这个字的字音。
语文二年级（上册）教材分析一、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。
第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。
《红马的故事》这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。
《一封信》写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。
露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。
《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。
透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗两首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。
第六单元围绕“人物”这个主题，《大禹治水》是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。
《朱德的扁担》讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。
2019部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》2课时教学设计讲授新课一、初读课文，整体感知1.初读课文，感知课文。
（演示第4-7张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
Lou vl jin huang ceng楼依辱黄层（2 ）说一说这些生字偏旁是什么？“楼”的偏旁是“木”“依”的偏旁是“仁’“尽”的偏旁是“尸”“层”的偏旁是“尸”（3）指导生字的笔顺。
以“依”、“层”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读C.同桌互读。
楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层）3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。
（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）白日/依山/尽，黄河/入海/流。
欲穷/千里目，更上/一层楼。
4.相关链接（演示第9张幻灯片）王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
二、精读课文1.古诗题目解读。
（演示第10张幻灯片）题目的中心词是什么？1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
让学生在轻松的状态下识记'牛字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
诗人要登什么地方呢？鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
(演示第11-18张幻灯片)白日依山尽，黄河入海流。
(1 )重点词语解释：白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。
黄河：世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。
黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河” 。
(2)“白日依山尽”说的是什么意思呢？这句话是说，傍晚太阳依傍山峦洛下。
(3)“依山尽”说明了什么？这是对什么景物的描写？(4)同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？(5)诗人描写的是什么时候的景色？(6 )这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？(7)“黄河入海流”说的又是什么意思呢？滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。
13.寒号鸟1. 分角色朗读课文。
以读促悟，在学生理解课文内容 的基础上比较喜鹊与寒号鸟的不同之处。
如此入情入境， 富有情趣的朗读，使文中描绘的人物形象在学生心中留下 深刻印象。
2. 通过对人物形象的了解以及对课文内容的把握， 感 悟“现在懒惰，将来难过”的含义，并从中有所启发，从 而自我勉励。
《寒号鸟》教学片段♦情景带入，明白事理（教学重点）师：在朗读课文的过程中，想象一下喜鹊和寒号鸟的话应该各用什 么语气来读？生1:我们应该用着急、督促的语气来读喜鹊说的话。
生2: “傻喜鹊，不要吵。
天气暖和，正好睡觉”和“傻喜鹊，别啰唆。
天气暖和，得过且过”这两句 话，我们应该用慵懒、享受的语气读，而“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”这句，我们应该 用哆哆嗦嗦、哀求的语气读。
师：文中的喜鹊和寒号鸟谁更值得我们学习？为什么 ？生：喜鹊。
文中的喜鹊勤劳自律，不贪玩不懒惰。
反观寒号鸟，既懒惰又贪玩，还不能从问题中吸取 教训，及时改正错误。
师：这个故事意在告诉我们做事不能懒惰，不能永远指望着明天，同时要有大局意识，未雨绸缪。
那 么，你们能想到哪些相关的俗语呢？生1:今日事，今日毕。
生2:明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
生3:生于忧患，死于安乐。
赏析：在这个教学片段中，老师以总结全文内容，升华主题思想为重点教学目标，意在引导学生树立第6页板书设计喜鹊寒号鸟天气腹和 做窝 玩、睡犬觉 幸福要 寒丐鸟冬夭到了 住庞窝直打哆喙 壷勞动大雪紛飞冻死教学反田心正确的人生观。
通过一个童话故事来启发学生，使他们能有所感悟并有所收获，这才是这篇课文的意义所在，也是教育的意义所在。
同时，课外俗语的拓展丰富了学生的知识面，这有助于学生的自我勉励以及他们日后的学习。
2018部编版语文二年级上册第10课《日月潭》1课时教学设计课题日月潭单元 第三单元学科语文年级 二年级学习 目标情感态度和价值观目标1.1.学会认读学会认读13个生字，能够正确书9个汉字。
会简单的看图说话。
2..2..过程与方法：过程与方法：（1）能正确、流利的朗读课文。
（2）理解课文内容，了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
对祖国大好河山的热爱之情。
能力目标 1.1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
熟悉课文脉络及描写的主要内容。
2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
知识目标理解词语，学会本课生字词。
重点 1.1.识字、写字。
识字、写字。
2.2.有感情的朗读课文，了解课文中介绍日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
有感情的朗读课文，了解课文中介绍日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。
难点 1.1.体会对黄山奇石的赞叹。
体会对黄山奇石的赞叹。
2.2.通过对日月潭的描写，激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情，树立祖国统一的思想。
通过对日月潭的描写，激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情，树立祖国统一的思想。
学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课 1.1.同学们，你们知道台湾吗？（演示第同学们，你们知道台湾吗？（演示第2、3张幻灯片）你们知道我们还经常怎样称呼它吗？ 它属于哪个国家呢？在台湾有一个著名的景区你们知道是哪吗？在台湾有一个著名的景区你们知道是哪吗？ 你们想不想去日月潭看一看呢？2.2.今天我们就一起去日月潭看一看吧！（演示第今天我们就一起去日月潭看一看吧！（演示第4张幻灯片）知道。
宝岛台湾。
中国。
日月潭 想读课题 《日月潭》 以学生喜欢的话题切入主题。
让学生知道学习的内容。
讲授新课 一、初读感知1. 1. 初读课文，感知课文。
（演示第初读课文，感知课文。
（演示第5-9张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
部编版二年级语文上册教案(精选5篇)部编版二年级语文上册教案（精选篇1）学习目标：1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
学习重点：学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。
教学准备：1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。
2、多媒体课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。
1、多媒体播放歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢?祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。
今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题，齐读。
二、初读课文，自同学字。
1、同学自读课文。
遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。
2、卡片检查生字的字音，正音。
3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音)：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗?4、合作学习，识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢，你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。
)5、词卡去拼音检查。
相机纠：州——川鸟——岛与——写族——旅6、多媒体，读去拼音的词。
7、读通课文。
生先自由练读，在四人合作读并正音。
8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗?三、朗读感悟。
1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。
想去看看吗?(多媒体)2、你看到了什么?你到过哪里?3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。
它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。
2018年秋人教版部编版小学语文二年级上册精编（最新教育部审定版）全册教学计划&教案前言为满足广大教师的教学要求，根据最新的2018年语文二年上教学大纲，同步更新全册教学计划教案；本册教学案完全匹配2018年最新部编版人教版小学语文二年上册教材；内容充实、详简分明、重点突出、教学环节齐备、精简实用， WORD文档支持修改，可以直接用A4纸打印，避免浪费您宝贵时间；由于编排水平有限，文中势必存在各类不足，请您在下载前慎重考虑2018年秋人教版部编版小学语文二年级上册课程目录2018年秋人教版部编版小学语文二年级上册教学计划（2018--2019学年度第一学期）一、班级分析我班现有学生32人，其中男生17人，女生15人。
本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲。
由于他们各自的家庭不同、家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢上了语文。
而且在一年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大帮助。
但是依然有几位同学学习语文态度不正确，不喜欢读书，识字量太小。
这部分学生也是我这学期要监督和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更加充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学会有更好的成绩。
二、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四-五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文工34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
2018年部编版二年级语文上册教案第一单元（课文）1. 《小蝌蚪找妈妈》教学设计一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。
3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。
正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化，培养学生的观察、思维能力和想象、表达能力。
2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。
3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。
（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。
（三）注意体现创新和实践能力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。
在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。
二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．图文结合，理解课文内容。
（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。
3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。
4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。
（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。
（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能根据身体的部分的特征就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。
三、课时安排：3 课时。
四、学生活动设计1．课上配合教学进行小组讨论来解决重点难点。
2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、认识。
2018年最新审定精编最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计教案说明:本教案是2017年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详细环节齐全，可A4纸直接打印。
本教案还存在许多不足之处,望广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2018 月日教材分析新版二年级上册语文的的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学，此外还适当兼顾时代性。
和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。
但这不等于教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。
减少汉语拼音的难度，让拼音教学服务于识字教学。
课改之后流行的各种版本语文，都把人文性放在最重要位置，另外，很重视引起学生的兴趣，甚至多选“时文”。
这不能说不好，但不能偏了，新教材回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，尚未沉淀的“时文”相对少了。
有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了。
一、关于识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
重视写字姿势的习惯培养。
（重在学会方法和习惯）二年级学生识字、认字量较大，学生每天的书写生字量很大。
此时学生书写的多为合体字，对汉字的间架结构有了一定的认识，是学生形成良好书写习惯的关键期。
结合课堂内的写字指导渗透一些相关的书法知识，对学生大有好处。
学生如果在写字过程中初步具有了一定的书法意识，自然会有意识的将字写好，也许开始写得慢一些，但到后来习惯、字体已经形成自然就写得又快有好。
减少一个字的书写遍数，给学生以宽松的作业时间，重在写字质量上提出要求。
舍得拿出课时进行书法教学和比赛，必然会促使班级整体书写水平的提高。
教师和学生必然从中获益匪浅。
二、关于阅读积累：二年级的阅读还要继续重视学生良好的阅读习惯的培养。
这里的习惯包括喜欢阅读，经常读书，把读书当作一种自我实现的手段的习惯，这里还包括这阅读目标里所讲的第2、3、10条：“学习用普通话正确，流利有感情地朗读课文”，“学习默读做到不出声，不指读”，“喜欢图书、爱护图书”这些方面。
目前学生已达到了近千字的识字量，已经掌握了部首、音序两中查字方法，具备了独立阅读的能力。
给学生提供一些适合他们阅读的篇目，让他们爱上读书，形成自觉读书的习惯，学生的视野会更加开阔。
三、关于写话：第一学段对写话没有统一的要求，但强调了对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。
首先让学生喜欢写，乐于写，为第二学段的自由表达，奠定基础。
在一年级基础上学生现在已经具备了写连贯的五六句话的水平。
为了和三年级的习作相衔接，经常进行练笔是很有必要的。
在一年级基础上，二年级要逐步提高写话的句子质量，会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等，并逐步增加一定的字数要求，为学生三年级习作作好准备。
四、关于口语交际：低年级口语交际的要求着重在三个方面：一是口语交际时要养成讲普通话的习惯；二是口语交际时要认真、努力地听，完整、简要地讲述；三是在口语交际时要有礼貌、有兴趣、有自信心。
五、关于综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
从二年级开始，人教版的语文书在每个单元的语文园地后面都增添了“展示台”和“宽带网”两个项目，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
《小蝌蚪找妈妈》教材解读《小蝌蚪找妈妈》分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。
在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。
本课的巧妙在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：（1）思路清晰，主线分明。
（2）语言优美，生动形象。
（3）情节生动，趣味性强。
（4）插图精美，有助教学。
教学本课应围绕识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考、努力发现结合起来。
要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。
因此，根据教材特点，我确定的教学目标如下：教学目标：1．认识15个生字和一个部首，会写9个字，掌握“皮”字的笔顺。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．了解小蝌蚪变化、成长的过程，增强对科学童话的兴趣。
教学重难点：认识15个生字和一个部首，会写9个字。
了解小蝌蚪变化、成长的过程。
（一）识字写字本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。
学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下文猜一猜，猜不出来的画下来，和同学一起想办法认识。
引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。
学生经过自学还不认识的字，教师予以指导，可出示生字卡片领读。
有的字可在读课文时引导学生随机识记。
如“皮”，可以在展示青蛙的图片时，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，着重强调“皮”字的笔顺。
也可以在学完课文以后，集中生字条里的生字，引导学生用自己喜欢的方法识记。
如：“阿、顶、肚”可用熟字加偏旁的办法记住字形。
学习“甩”可以和“用”相区别，最后一笔可以想象成动物甩出的长尾巴。
“已”要和“己”相区别，可以教学生说说小口诀“张口己，半口已”。
（二）朗读感悟这篇课文对于二年级的学生来说，显得有点长，教师要给学生充分的朗读练习时间。
如：学生看着图，自己读课文。
一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？小蝌蚪的妈妈是什么样的?读后讨论交流，初读了课文，你知道了些什么？想到了些什么？有什么不明白的地方吗？当指导读懂了第一自然段后，教师引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的？小蝌蚪可爱吗？你喜欢这些小蝌蚪吗？见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。
如：小蝌蚪外貌描写“大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
”语言生动富有感情，特别适合指导朗读，要读出小蝌蚪的活泼可爱。
当读到小蝌蚪迎问鲤鱼、追问乌龟的段落时，老师可结合课文插图或课件展示，让学生主动发现小蝌蚪前后的变化。
可采取表演的形式，让学生分小组自编自演，展示“迎”和“追”的动作，在情境中对话。
在表演时教师要及时对学生进行指导，特别是在对话部分给予指导。
小蝌蚪要读出焦急的心情；鲤鱼亲切、热情；乌龟好笑、认真。
当读到课文描写青蛙的那几句话时，可以引导学生积累词句，找出自己最喜欢的词语或句子读一读，并且学用结合。
如，“荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
”用“碧绿”“雪白”各说一句话。
“他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
”可让学生边读边做动作。
通过各种形式学习语言，加深对优美语言的积累和记忆。
读到课文最后时，老师可巧设悬念：小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。
他们天天捉害虫，一天能捉多少害虫呢？我们也去探究一下，好吗？教师可以适当补充资料：一只中等黑斑蛙一天约吃70多只虫子，一年按捕食7个月计算，可消灭害虫5万只左右；一只泽蛙每天最多可捕食260多只，年消灭害虫4万多只。
此处水到渠成就向学生渗透了保护青蛙的意识。
在指导学生朗读和感悟课文的过程中，最好能播放课件，使学生丰富对课文的感受，受到情感的熏陶。
没有条件制作课件的，可以通过教师声情并茂的范读来感染学生。
（三）巩固训练习题中的“说一说，画一画”设计得很巧妙，通过学生亲自动口说，动笔画，从实际生活中了解小蝌蚪的变化过程。
小蝌蚪变化分成几个步骤，学生在叙述的过程中可能在语言组织上要遇到困难，教师要加强指导，让学生把话说得有条理。
这部分内容也可以作为一次综合实践活动，让学生选择自己喜欢的表达方式。
学生也可以把自己亲自观察的过程用语言表达出来。
02我是什么教案示例教学目标1、认识14个字。
会写9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
课时安排2课时教学过程第一课时一、画水，交流图画师：亲爱的小朋友们，课前老师布置了一个任务，让小朋友们画一画自己心中的水，下面我们就来看看大家画的水是什么样子的。
学生展示自己的画，说说自己的想法。
【说明】课前画水，不管画的画简单还是复杂，那都是学生心目中的。
在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。
如果某些孩子思维没有拓宽，学完课文之后，他可能会有一种豁然开朗的感觉；如果某些孩子画的水比较复杂，思维很独特，学习课文时他就会更加自信，学完之后再去画水，每个孩子都应该有更多的想象。
二、猜谜，认识水1、范读，猜谜。
播放媒体资源中的范读动画，学生猜“我”是什么。
2、利用媒体资源课件中的“读一读”部分，教学生字词。
会认字晒、极、傍、越、滴、溪、奔、洋、坏、淹、没、毁、屋、猜会写字变、片、海、作、带、给生字组词晒 shài 晾晒liàng shài 晒台shài tái 风吹日晒极 jí北极běi jí极大jí dà乐极生悲傍 bàng 傍晚bàng wǎn 傍午bàng wǔ傍若无人越 yuè越来越大yuè lái yuè dà越来越快yuè lái yuè kuài 不可逾越滴 dī水滴shuǐ dī一滴油yī dī yóu 水滴石穿溪 xī小溪xiǎo xī溪水xī shuǐ妇姑勃溪奔 bēn 奔跑bēn pǎo 狂奔kuáng bēn 万马奔腾洋 yáng 海洋hǎi yáng 大西洋dà xī yáng 远涉重洋坏 huài 坏苹果huài píng guǒ坏人huài rén 气急败坏淹 yān 淹没yān mò淹死yān sǐ淹淹一息没 méi 没有méi yǒu 没人méi rén 没大没小毁 huǐ烧毁shāo huǐ打毁dǎ huǐ毁于一旦屋 wū屋后wū hòu 屋前wū qián 叠床架屋猜 cāi 猜测cāi cè猜想cāi xiǎng 两小无猜变 biàn 变魔术biàn mó shù变成biàn chéng 一成不变片 piàn 一片yī piàn 片段piàn duàn 片甲不留海 hǎi 大海dà hǎi 海水hǎi shuǐ人山人海作 zuò工作gōng zuò作业zuò yè一鼓作气带 dài 带领dài lǐng 皮带pí dài 一衣带水给 gěi 给我gěi wǒ给你gěi nǐ3、自由读课文，认识水。
