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一、前言学校是培养国家未来栋梁的重要场所，学生安全是学校工作的重中之重。
为了提高学校安全管理水平，加强安全教育，确保学生人身安全，我校特举办本次学校安全教育校本培训。
本次培训旨在提高全体教职工的安全意识，掌握安全知识和技能，为创建安全、和谐、稳定的校园环境奠定坚实基础。
二、培训目标1. 提高全体教职工的安全意识，树立“安全第一”的思想。
2. 增强教职工安全知识储备，掌握常见安全事故的预防和处理方法。
3. 提高教职工应对突发事件的能力，确保在紧急情况下能够迅速、有效地采取行动。
4. 促进学校安全文化建设，营造良好的校园安全氛围。
三、培训内容1. 安全教育概述（1）安全教育的重要性（2）安全教育的原则（3）安全教育的途径和方法2. 校园安全管理制度（1）校园安全组织机构及职责（2）校园安全管理制度（3）校园安全应急预案3. 常见安全事故预防与处理（1）火灾事故预防与处理（2）地震事故预防与处理（3）溺水事故预防与处理（4）食物中毒事故预防与处理（5）校园暴力事件预防与处理4. 交通安全教育（1）交通安全知识（2）交通安全注意事项（3）交通事故处理5. 学生心理健康教育（1）学生心理健康状况及影响因素（2）心理健康教育方法（3）心理危机干预6. 网络安全教育（1）网络安全知识（2）网络安全注意事项（3）网络诈骗防范四、培训方法1. 讲座：邀请专家进行专题讲座，传授安全知识和技能。
2. 案例分析：结合实际案例，分析事故原因，探讨预防措施。
3. 模拟演练：组织应急演练，提高教职工应对突发事件的能力。
4. 互动交流：开展讨论、提问环节，促进培训效果。
5. 课后作业：布置相关安全知识作业，巩固培训成果。
五、培训时间及地点1. 时间：本次培训为期两天，具体时间安排如下：第一天：上午9:00-12:00，下午13:00-17:00第二天：上午9:00-12:00，下午13:00-17:002. 地点：学校多功能厅六、培训要求1. 全体教职工必须参加本次培训，不得缺席。
小学安全教育培训制度范文一、背景随着社会的快速发展和家庭结构的变化，小学生面临的安全风险和问题正在逐渐增多。
为了保障小学生的安全，提高他们的安全意识和自我保护能力，制定并实施一套完善的小学安全教育培训制度显得尤为重要。
二、目的本制度旨在通过系统的培训，使小学生了解和掌握基本的安全知识和技能，养成良好的安全习惯，提高他们的安全意识和自我保护能力，从而降低他们在面对各种安全风险和问题时发生意外的概率，确保他们的人身安全。
三、培训内容1.火灾安全培训：学习了解火灾的成因、危害及防范措施，掌握火灾报警方法和逃生技巧。
2.交通安全培训：学习基本交通规则和标志，了解常见交通事故的原因，掌握安全过马路的方法和技巧。
3.网络安全培训：学习识别网络风险和诈骗，了解网络安全知识和注意事项，掌握保护个人信息的方法和技巧。
4.食品安全培训：学习识别未经处理的食物和有害的食品，了解食品的基本安全知识和注意事项，掌握正确的饮食习惯。
5.校园安全培训：学习了解校园安全隐患和事故防范，掌握突发事件应对的基本方法和技巧。
6.个人安全培训：学习了解自我保护的重要性，掌握紧急求助和自救的方法和技巧。
四、培训方法1.课堂教学：通过讲解、互动和案例分析等方式，向学生传授相关的安全知识和技能。
2.模拟演练：利用火灾逃生、交通安全、网络安全等模拟器材和场景，进行安全演练，让学生亲身体验和掌握应对危险的方法和技巧。
3.实地实训：组织学生参观参观警察局、消防局等相关部门，与安全专业人员互动交流，提高学生的实际应用能力。
4.家长互动：与家长开展亲子安全教育活动，加强家庭与学校之间的合作，共同关注小学生的安全问题。
五、培训评估1.考试评估：定期进行安全知识和技能的考试，评估学生的掌握程度。
2.观察评估：通过观察学生在日常生活中的安全行为，评估他们的安全意识和自我保护能力。
3.家长反馈：借助家长的反馈，了解学生在家庭和社交场合中的安全表现，及时发现和解决问题。
学生安全管理制度培训要点随着社会的不断进步和学校的不断发展，学生的安全问题日益凸显。
为了保障学生的人身安全和健康成长，学校必须建立完善的学生安全管理制度，并对全体学生进行相应的培训。
本文将分别从校园安全、卫生环境、突发事件、交通安全、人际关系、网络安全等六个方面，探讨学生安全管理制度培训的要点。
一、校园安全校园安全是学生安全的基础，学校应加强对学生的安全教育。
首先，学校应建立健全的安全管理机构，明确安全责任人，并建立安全管理制度。
同时，学校应定期进行安全演练，增强学生的安全意识和应对能力。
此外，学校还应设置安全警示标识和安全设施，提供安全保障。
二、卫生环境良好的卫生环境对学生的健康成长至关重要。
学校应加强对学生的卫生健康教育，教育学生保持良好的个人卫生习惯，注意饮食卫生和环境清洁。
同时，学校应定期进行环境卫生检查和消毒工作，确保学校的卫生环境符合健康标准。
三、突发事件突发事件的发生常常给学生的生命和财产安全带来威胁。
学校应加强对学生应对突发事件的培训，包括地震、火灾、溺水等突发事件的应急知识和技能。
此外，学校还应制定应急预案，组织应急演练，并建立完善的报警和逃生通道。
四、交通安全学生的交通安全是学校及家庭共同关注的问题。
学校应加强对学生的交通安全教育，教育学生遵守交通规则，增强交通安全意识。
同时，学校应与交通部门合作，制定学生通勤路线和交通安全措施，并加强校园周边的交通管理。
五、人际关系学生的人际关系对其心理健康和成长有着重要的影响。
学校应加强对学生的人际交往教育，帮助学生树立正确的人际关系观念。
同时，学校还应定期开展心理健康教育，引导学生正确对待挫折和压力，提高心理适应能力。
六、网络安全随着互联网的普及，学生面临着越来越多的网络安全问题。
学校应加强对学生的网络安全教育，教育学生正确使用互联网，防止沉迷网络。
同时，学校还应建立健全的网络安全管理机制，加强对校园网络系统的监控和防护措施。
总结:学生安全管理制度培训要点包括校园安全、卫生环境、突发事件、交通安全、人际关系、网络安全等六个方面。
安保培训方案（3篇）安保培训方案（精选3篇）安保培训方案篇1按照《南郑县教体局校园安保人员暑期集中培训实施方案》要求，切实提高全镇小学、幼儿园保安、门卫和学校安全工作人员管理水平和校园突发事件应对处置能力，经中心校研究决定，开展全镇小学、幼儿园安保人员暑期集中培训，为确保培训顺利进行，特制定本实施方案。
一、指导思想和培训目的以科学发展观为指导，坚持“以人为本、科学管理”的原则，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。
组织开展校园安保人员集中培训，全面提高校园安保队伍管理水平和校园突发事件应对处置能力，增强法制观念，提高法律意识，全面提升人防、物防、技防水平，促进校园安全工作上台阶，营造安全、文明、和谐的校园环境。
二、组织领导培训领导小组组长：副组长：成员：三、培训时间、参训人员及培训方式1、本次培训采用县级集中培训和校本培训相结合的方式，其中县级培训时间为20__年9月14日，校本培训时间为20__年8月25日至8月28日，共计24课时。
2、县级培训参加人员为各学校、幼儿园分管安全的副校（园）长和安保主任；校本培训参加人员为全镇小学、幼儿园校（园）长、分管安全的副校（园）长、安保主任、门卫、保安、班主任、总务后勤等校园安全工作人员。
3、培训方式，县级培训由县教体局安监科统一组织，培训地点在县职教中心，校本培训结合我镇实际，三个辅导点组织培训。
四、培训内容1、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规；2、安保人员行为规范、职业道德和管理制度；3、学校视屏监控、消防器材等安防设施的使用和管理；4、学校常见安全事故防范与管理；5、学生伤害事故的预防预处理；6、校园安全常识和逃生应急常识等。
五、工作要求1、提高认识，统一思想。
各校要提高对安全培训重要性的认识，强化“保安就是促发展、扎培训就是保安全”的观念，增强学习培训活动的自觉。
2、各辅导点要制定好具体培训实施方案，明确培训目的、参训人员、辅导人员、培训内容进程安排等，各辅导点对参加培训人员进行考核并将成绩统计表、培训情况统计表和培训情况总结于8月28前报中心校汇总上报教体局。
一、培训背景随着社会的发展和科技的进步，校园安全问题日益凸显，学生安全成为学校工作的重中之重。
为了提高学校教职工的安全意识，加强学校安全管理，保障学生人身安全，我校特举办此次安全教育活动校本培训。
本次培训旨在提高教职工的安全素养，掌握安全知识，提升应对突发事件的能力，为构建和谐校园奠定坚实基础。
二、培训目标1. 提高教职工的安全意识，使全体教职工充分认识到校园安全的重要性。
2. 增强教职工的安全知识，掌握常见的安全事故预防和处理方法。
3. 提升教职工应对突发事件的能力，提高学校安全管理水平。
4. 促进学校安全文化建设，营造良好的校园安全氛围。
三、培训内容1. 校园安全概述（1）校园安全的重要性（2）校园安全的现状及存在的问题（3）校园安全的法律、法规及政策2. 校园安全教育（1）交通安全教育（2）消防安全教育（3）防溺水安全教育（4）防自然灾害安全教育（5）防校园暴力安全教育（6）防校园欺凌安全教育（7）防性侵安全教育3. 校园安全事故处理（1）常见安全事故类型及原因分析（2）安全事故处理流程（3）事故案例分析4. 校园安全文化建设（1）安全文化建设的意义（2）安全文化建设的途径（3）安全文化建设的实践案例四、培训方法1. 讲座法：邀请专家、学者进行专题讲座，系统讲解校园安全相关知识。
2. 案例分析法：通过分析典型安全事故案例，使教职工了解事故原因、处理方法，提高安全防范意识。
3. 角色扮演法：模拟真实场景，让教职工亲身体验应对突发事件的过程，提高应对能力。
4. 小组讨论法：分组讨论校园安全相关问题，促进教职工之间的交流与合作。
5. 实地考察法：组织教职工参观校园安全设施，了解校园安全状况。
五、培训时间与地点1. 时间：2022年X月X日至X月X日2. 地点：学校多功能厅六、培训对象全体教职工七、培训组织1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 邀请专家、学者担任主讲人，确保培训质量。
小学学校安全工作培训方案范文如下：一、校园安全意识培训在小学校园中，学生的人生观、价值观正在逐渐形成，校园安全是保障学生健康成长的基本前提。
通过开展校园安全意识培训，让全体师生认识到校园安全的重要性，增强自我保护意识，建立正确的安全观念。
在日常教育活动中，要注重引导学生自觉守法，自主安全，自律自爱，增强自我保护能力，培养学生正确的安全意识和行为习惯。
二、校园安全防范知识培训校园安全工作的重点在于预防和应急处理。
学校应开展校园安全防范知识培训，使全体师生了解常见的安全隐患和事故防范措施，提高学生的安全意识和应急处理能力，力争在关键时刻自我保护，有效降低意外发生率。
同时，学校还需要定期组织应急演练活动，检验学生的自救能力和应急反应能力，以确保在突发情况下能够有效果应对。
三、校园安全管理制度培训学校应建立健全安全管理机制，明确职责分工，建立安全管理文件，明确校园安全各方面的责任和措施，使全体师生都能够参与到安全管理工作中来。
开展校园安全管理制度培训，加强学校领导、教师、保安等工作人员的安全意识和能力，提高危机处理的效率和水平，确保学校安全稳定。
四、校园安全宣传教育工作通过校园安全知识的宣传教育，提升全体师生对校园安全工作的认知和重视程度。
可以通过举办安全知识宣传周活动、安全演讲比赛等形式，将安全知识贯穿于学校一切教育教学活动中，形成学生时刻关注、重视、保护自己安全的良好氛围。
同时，加强与家长的沟通，让家长了解学校的安全管理情况，形成家校共育、共建安全的良好氛围。
五、校园安全风险评估和改进学校要定期进行安全风险评估，深入分析校园安全管理工作中存在的问题和隐患，及时采取措施进行整改，确保校园安全工作的持续、稳定和有效进行。
同时，学校也要不断改进安全管理制度，对学校安全工作进行全面的回顾和检查，及时发现问题，及时解决问题，确保校园安全工作的不断完善和提高。
六、校园安全责任落实和监督安全工作要落实到每一个具体岗位和人员，每一个人都是学校安全工作的重要一环。
标题：2024年小学安全培训计划引言：在小学教育中，安全始终是最重要的关注点之一。
为了确保学生在校期间的安全，提高全体教职工的安全意识，以及应对突发事件的能力，特制定本安全培训计划。
本计划旨在通过系统化的培训，提升小学全体成员的安全素养，为学生的健康成长保驾护航。
一、培训目标1.增强全体教职工的安全意识，使其深刻认识到校园安全的重要性。
2.提高教职工应对突发事件的能力，包括自然灾害、火灾、意外伤害等。
3.普及安全知识，包括交通安全、食品安全、网络安全等，提高学生的自我保护能力。
4.建立和完善校园安全管理制度，确保校园安全工作的规范化和科学化。
二、培训对象1.全体教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。
2.学生，根据不同年级的特点，开展有针对性的安全知识教育。
三、培训内容1.校园安全知识：包括校园安全管理制度、应急预案、日常安全检查等。
2.消防安全：消防器材的使用、火灾逃生技巧、消防演练等。
3.交通安全：步行、骑车、乘车的安全知识，以及校车安全管理和教育。
4.食品安全：食品安全常识、健康饮食习惯的养成等。
5.网络安全：网络安全的意识、个人信息保护、网络欺凌的预防等。
6.自然灾害应对：地震、洪水、台风等自然灾害的预防与应对措施。
7.意外伤害处理：急救知识、常见意外伤害的处理方法等。
四、培训方式1.讲座与演示：邀请专家进行安全知识讲座，并通过实际操作演示提高教职工的实践能力。
2.视频学习：观看安全教育的视频资料，增强视觉冲击，加深印象。
3.情景模拟：通过模拟各种突发事件的情境，提高教职工的应急处理能力。
4.实地演练：定期组织消防演练、地震演练等，让教职工和学生熟悉逃生路线和应急流程。
5.网络平台：利用学校内网或外部专业平台，提供在线学习资源，方便教职工和学生随时随地学习安全知识。
五、培训时间安排1.每学期初：开展全体教职工的安全培训，更新安全知识，明确新学期的安全要求。
2.每月：针对不同主题，对教职工和学生进行专题安全培训。
2024小学安全教育培训制度
2024年小学安全教育培训制度主要包括以下几个方面的内容：
1. 安全教育课程设置：明确安全教育的教学目标和内容。
包括交通安全、火灾安全、防拐骗安全、网络安全、食品卫生安全、自然灾害防护等方面的知识和技能。
2. 教育培训的方式方法：采用生动有趣的教学方法，如游戏、实地参观、模拟演练等，提高学生的安全意识和应对能力。
同时，引入多媒体技术，利用图文并茂的教材和视频教学等，全方位地开展安全教育。
3. 师资队伍建设：提高教师的安全教育水平，加强师资队伍的培训和专业发展。
举办安全教育培训班，提供必要的安全教育教材和资源，更新教师的教育观念，提升他们的教育教学水平和专业能力。
4. 家校合作：加强家长教育，提高他们的安全教育意识。
组织家长会、亲子活动等，向家长传授安全知识和技能，并与家长建立良好的互动渠道，形成学校和家庭共同呵护孩子安全的合力。
5. 安全责任制和监督机制：建立健全校内安全责任制，明确学校、老师、家长和学生的安全职责和义务，加强安全教育的管理和监督。
同时，积极引导社会力量参与，形成多方合作，共同推进小学安全教育的落实。
以上是2024年小学安全教育培训制度的一些建议和方向，具体实施还需根据当地实际情况进行细化和具体规划。
2024年中小学管理规范工作总结随着中小学教育的发展，管理规范工作在教育实践中显得愈发重要。
中小学管理规范工作旨在维护课堂秩序，提高学校教育质量，培养学生良好的行为习惯和道德观念。
本文将从四个方面对中小学管理规范工作进行总结。
一、完善规章制度中小学管理规范工作是以规章制度为基础的，规章制度的完善与深化是管理规范工作的首要任务。
首先，各项管理规章制度要全面齐备，包括学生违纪处分、教师评聘、安全管理等方面，确保学校的管理体系完整。
其次，规章制度要与实际相结合，科学合理地制定和修订制度，适应教育环境和时代发展的需要。
最后，要加强对规章制度的宣传和普及工作，使全体师生员工都能深入了解并自觉遵守规章制度。
二、建立健全管理机制中小学管理规范工作需要建立一套完善的管理机制。
首先，要完善学校权力运行和决策程序，确保管理工作的规范进行。
其次，要加强各层级之间的沟通与协调，建立课程组、年级组、学科组等各种形式的组织机构，加强沟通合作，提高管理效率。
最后，要加强对管理工作的监督与评估，及时发现问题并采取措施解决，确保管理工作的顺利进行。
三、加强师生培训中小学管理规范工作需要持续加强师生的培训，提高他们的管理水平和专业素养。
首先，要加强对教师的管理培训，包括师德师风、教学技能、班级管理等方面的培训，提高教师的综合素质和职业能力。
其次，要加强对学生的德育教育，开展丰富多样的校本培训和社会实践活动，培养学生的自律意识和社会责任感。
最后，要注重家长教育，提高家庭教育的质量，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
四、加强管理信息化建设中小学管理规范工作需要加强管理信息化建设，提高管理的科学性和效率。
首先，要建立学校信息化管理系统，实现对学校各项管理工作的信息化、网络化管理。
其次，要建立学生信息系统，实时记录学生的学习情况、行为表现等信息，为管理决策提供科学依据。
最后，要加强信息安全管理，保护学校和学生的信息安全，预防信息泄露和网络攻击。
学校安全知识培训制度随着社会的不断发展，学校安全问题日益凸显。
为了提高学生和教职工的自我保护意识和应急处置能力，学校安全知识培训制度成为了必要的一环。
本文将从专人负责、多样化教育及案例分析等角度，探讨学校安全知识培训制度的重要性和实施方法。
一、专人负责安全知识培训制度必须由专门的人员负责，这样才能确保培训的有效性和专业性。
学校应设立安全教育与培训部门，由专门的教职工负责，负责制定培训计划、组织培训活动、评估培训效果等。
这样能够保证培训的系统性和连续性，让学生和教职工不断接受新的安全知识和技能。
二、多样化教育安全知识培训应该采用多样化的教育方式，不仅仅局限于传统的课堂教学。
学校可以组织安全知识讲座、实地考察、模拟演练等形式，让学生和教职工在亲身参与中感受到安全带来的重要性。
此外，学校可以利用现代技术手段，如利用多媒体教学、网络平台等，拓宽安全知识的传播渠道，提高培训的兴趣和参与度。
三、知识普及安全知识培训应该覆盖学校中的所有人员，不仅仅局限于学生和教师。
学校应该将安全常识作为必修课程，并向全体学生进行普及。
同时，也要针对教职工进行专业培训，提高他们的安全意识和应对能力。
还可以组织家长会，邀请专家进行安全知识的讲解，让家长也能了解学校安全知识培训的进展和效果。
四、案例分析安全知识培训可以结合实际案例分析，让学生和教职工通过具体的案例了解安全问题的危害和应对方法。
可以利用学校发生的安全事件或者从社会案例中选取有代表性的例子，进行分析讨论。
通过案例分析，能够增强学生和教职工对安全问题的认识和理解，提高应对危险的能力。
五、急救培训学校安全知识培训还应包括急救培训，这对于应对突发状况至关重要。
学校可以聘请专业急救人员进行培训，教授教职工和学生基本的急救知识和技能，如心肺复苏、止血、包扎等。
通过急救培训，能够极大地提高生死抢救的成功率，保护学校内的每一位师生的生命安全。
六、日常巡查安全知识培训的目的是为了预防安全事故的发生，所以平时的巡查和整改也是非常重要的。
丰乐镇中学教职工岗位安全教育讲座稿主讲人：长荣目前，全国上下对校园安全这个问题非常敏感，在一些报纸、杂志甚至电视上的法律节目中我们时常可以看到学生事故与学校责任这样一些容。
其实，校园安全不仅仅是学校的事情，在校园安全事故中，学校与学生共同承担着的安全责任。
一、学校安全教育的重要性校园安全一直是社会对学校要求极高的一个面。
最近教育部下发通知：加大安全教育力度强化师生安全意识，《通知》要求，要深入宣传贯彻党中央、国务院关于安全工作的指示精神，强化对校园稳定和师生安全教育重大意义的认识。
要加大对师生员工安全教育工作的力度，大力宣传学校安全工作法律法规，加强师生自防自救教育等等。
校园安全，一是要有无隐患的安全环境，学校的各项设施布置，都要有良好的安全检测，大到危房、食物中毒，小到体育设施电线插座，这是学校的硬件合格性。
二是要有一支过硬的教师队伍，熟知各种自防自救技能技巧。
三要有一群配合教师学校安全教育的学生，有能力自我保护和自我防护。
这是学校的软件合格，只有做到三者合一，校园才会真正的安全。
二、学生安全事故的原因分析学生的教育不仅仅只是在学校学生受教育的途径有很多，一般我们都认为有三种力量在让学生受到教育。
1、学校2、社会3、家庭。
对于中学生来说，家庭教育已经到了根深蒂固的时候，家庭对学生的影响这个时候已经明显体现，而此时也是学生可以充分接触社会的开始，社会的影响已经开始，甚至开始超过学校教育的影响，这也是青少年犯罪存在的隐患，因为学校是不可能教育学生如去犯罪的，甚至的事情。
所以一旦学生在校园受到伤害，无论是什么样的伤害都归责于学校的话，这是不科学也不合情理的。
学生的自我保护意识不强。
有些学生伤害事故完全是可以避免的，前提是如果学生能听从老师的话。
如果说从单杠上摔下来是体育教师责任和学校责任的话，那么学校、教师、班主任再三强调课余不能追逐打闹而偏偏有那么几个特别调皮捣蛋的学生无视学校规定而又在追逐打闹中受伤，这个责任又该谁来承担?很多的校园伤害事故都是学生不遵守学校规定、不听教师劝说而造成的，而学生的自我保护意识不强则是学生身体受伤害的最大前提。
三、预防学生安全事故的措施当然，再怎么说，在学校里发生的事情，即使是学生自己造成的，学校也脱不了干系，那么如把这种伤害降到最低呢？（1）思想重视。
充分认识做好学校安全工作的重要性和紧迫性，认清强化安全教育和安全教育宣传工作的重大意义，正确把握和处理好安全与教学、安全与改革、安全与稳定的关系。
深入宣传贯彻强化“安全第一、预防为主”的思想，使之家喻户晓，深入人心。
通过加大宣传报道力度，教育广大师生，营造一个关注安全、关爱生命的学校安全教育氛围。
（2）建立制度。
把有关学校安全工作的法律法规和规章制度列入学校普法教育的重要容，要通过强有力的宣传教育，使广大师生员工知法懂法，强化学校安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。
（3）课程建设。
上好安全教育课（4）规行为。
要进一步加强学生管理工作，对各种违反校规、校纪的行为，特别是可能引发安全事故的行为，必须进行肃查处，以教育更多的学生。
（5）强化责任。
每学期层层签订责任书四、《学生伤害事故处理办法》解读（一）、制定《办法》的背景1.学生伤害事故频繁发生,预防和处理学生伤害事故的制度不健全用“雨后春笋,层出不穷”来形容学校伤害事故的发生,用“焦头烂额,疲于应付”来形容教育主管部门和学校领导,用“痛不欲生,悲愤难容”来形容那些受害学生家长,用“提心吊胆,杯弓蛇影”来形容班主任和任课教师。
2.学生伤害事故责任不清,影响素质教育的全面实施3.学校缺乏安全责任观念,预防意识薄弱（二）、《办法》的法律效力1.时间效力:即时生效(即自2002年9月1日《办法》颁布之日起生效),2.空间效力:全国所有全日制学校及其学生发生的,造成人身损害后果的事故。
3.层级效力:属部门教育规章,法律效力层次较低,在法院判案时只能作为参考,不能作为判案依据。
（三）、学校伤害事故的界定及其分类学校伤害事故的界定和特点1.界定学生伤害事故又称学校事故,指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍,场地,其他教育教学设施,生活设施发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。
2.特点1)绝大多数学生伤害事故的受害者为不满18岁的未成年学生;2)事故的处理涉及多利益。
往往牵涉到学生,学生家长,教师,学校以及校外有关部门等多关系;3)独生子女的增多为学生伤害事故的处理带来巨大压力;4)教育经费不足使学校难以承受赔偿费用。
学生伤害事故的构成要件(1)主体是特定的,必须是学生。
(2)必须有伤害结果发生。
(3)必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。
(4)主观面,绝大多数是过失,在某些情况下也可以是故意。
(5)从时间和地点上看,伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育,管理,指导,保护等职责的期间和地域围。
1.伤害事故的等级分类按事故伤害人数及造成的损失,一般可将安全事故等级划分为:轻微事故, 一般事故, 较大事故, 重大事故, 特大事故特别重大事故2.学校伤害事故的分类(1) 学校责任事故是指学校由于疏忽或过失,未尽到相应的教育管理职责而造成学生的伤害事故,学校承担过错责任。
包括《办法》第九条所规定的十二种情形：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合规定的标准，或者有明显不安全因素的；(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合或者行业的有关标准、要求的；(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的围采取必要的安全措施的；(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。
(2)第三责任事故是指学校本身提供的各种场地设施没问题,而是由第三的责任发生的伤害事故,第三承担过错责任。
它包括《办法》第十条,第十一条,第十四条所规定的情形：第十条学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一一、造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；(三)学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的；(四)未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的；(五)学生或者未成年学生监护人有其他过错的。
第十一条学校安排学生参加活动，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者，或者学校以外的活动组织者的过错造成的学生伤害事故，有过错的当事人应当依法承担相应的责任。
第十四条因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。
(3)学校意外事故是指学生在正常教育教学活动中因不可预见或不可抗力而发生的伤害事故。
在这类事故中,学校已经履行了相应职责,其行为并无不当的,因而学校无法律责任。
适用公平原则,学校可以承担一定的道义责任。
它包括《办法》第十二条所规定的六种情形：(一)地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；(二)来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；(三)学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；(四)学生自杀、自伤的；(五)在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；(六)其他意外因素造成的。
学生伤害事故学校不承担责任的情形最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第7条规定，“对未成年人依法负有教育管理保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责围的相关义务致使未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。
”也就是说只有学校未尽职责或未履行法定义务并负有过错的情况下，才承担民事赔偿责任。
1、学生自行上学、放学、离校、返校途中发生的2、学校的管理围是有限的，除非学校组织的教育教学活动延伸到校外，否则，发生的校外的伤害，学校一般不承担责任。
上学、放学是指走读生，返校、离校是指住校生。
3、学生不服从管理擅自外出或者自行组织活动期间发生的4、自行外出是指学生在学校没有对学生的在校时间提出要求，或者学校虽有要求但得到学校允的情况下，自己主动到学校以外活动的情形。
擅自离校则是学生违反学校的有关规定，在学校不允、不知情的情况下，离开学校管理围的情形。
因此两种情形都是学生自主脱离了学校的管理围，学校无法对其实施管理，因而学校亦免除其责任。
当然，如果学校或老师发现学校擅自离校后不及时与家长联系，以致学生受到伤害，则学校要承担相应的责任。
5.在放学或放假期间,学生违反学校规定自行滞留学校或者自行到校活动期间发生的，这种情况下，事故虽然发生在学校之，但从时间上，却是在学校工作时间之外。
此时，学校的教育教学活动已经结束，对学生管理和保护的职责也相应结束，因此，应当属于在学校管理职责的围之外。
但是，如果损害是因学校的设施存在不安全因素造成的，则学校亦难免其责。
6、学生违反法律、法规、规章和社会公共行为准则,违反学校规章制度与纪律,经学校教育拒不改正,实施按其年龄和认知能力应当知道危险或者可能危及他人的行为的。
7、学生有特异体质、异常心理状态、特殊疾病,学校不知道,学生、学生父母或者其他监护人未告知学校的。
