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小学心理健康教育课《学会赞美》说课稿（1）尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的题目是《学会赞美》，将从主题选定、活动目标、方案设计和活动过程四个方面进行阐述。
一、主题选定心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大的愿望。
小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
依据教材和学生心理特点我确定设计了《学会赞美》一课。
二、活动目标基于该阶段学生在人际交往过程中的心理特点和本节课的内容，我将本次活动目标定为以下三点：1、使学生能正确认识自己，评价别人。
2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。
3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐的。
三、方案设计在教学中，我根据中年级心理健康教育课标的要求以及本节课的具体特点，注重营造平等、民主、宽松、和谐的氛围，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
四、活动过程：小学中年级心理健康活动形式对于活动的参与性、情感性的要求更高。
在设计活动时，我充分考虑学生的年龄及心理特点,设计了以下四个教学环节。
1、激发兴趣，感受赞美2、小品引路，学会赞美3、参与体验，分享赞美4、总结延伸，升华赞美下面，我具体说说是怎样准备这一课的。
首先是课前活动上课前，为了给学生营造一个宽松、和谐的氛围，我有意识的对学生进行赞美，例如：“孩子们真精神！”“你今天穿的衣服真漂亮。
”“你的声音真好听！”……提高学生的课堂情绪，自然的引出“学会赞美”这一话题。
一、激发兴趣，感受赞美兴趣是最好的老师。
所以第一个教学环节是激发兴趣，感受赞美。
我运用多媒体创设情境，让学生看动画，听《称赞》这个故事。
这个故事主要讲的是：在小獾有点泄气的时候，小刺猬称赞了他，使他有了自信；而小獾称赞小刺猬的苹果香极了，使小刺猬消除了一天的疲劳。
听完故事后请孩子们说说：“你喜欢这两个小动物吗？为什么？”孩子们触景生情，畅所欲言。
这样孩子们就可以初步感受到赞美不仅能给人带来快乐，而且也能使交往的双方彼此喜欢。
《我是快乐的小学生》说课稿范文《我是快乐的小学生》说课稿范文作为一位杰出的老师，就有可能用到说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《我是快乐的小学生》说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学设计1、指导思想儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。
适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。
本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。
2、整体思路：围绕本节课的目标和内容，按照小学生心理发展的变化历程：由感知—活动参与—体验—感悟—内化。
按照这样的心路历程，逐步深入地设计、安排各个活动环节。
选择情境式的活动形式，将学生们带到“快乐岛”玩作为整节课的主线，中间穿插“心空观测台”“活动万花筒”“一休聪明谷”“心语冰淇淋”四个游戏，体现活动之间的递进性。
二、教学分析1、活动课内容分析：快乐是最有益于健康的情绪，能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，可见保持愉快的情绪对小学生来说非常重要。
本节课通过“心空观测台、活动万花筒、快乐书签”等活动，增强学生积极的情感体验，培养学生积极乐观的人生态度。
本节课通过学生回顾学习生活中最快乐、自豪和成为小学生后进步最大的地方等环节，让学生学会发现和感受学习、生活中的乐趣。
2、学生现状分析：在设计心理健康教育活动课时，我针对班级情况和小学生心理发展特点的实际需要，让学生多角度地认识自己的快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，以达到促进学生心理素质健康发展的目的。
《我是小小音乐家》教案教学目标:1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他、圆号三件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
重点：歌曲情绪处理，创作歌词。
难点：1、继续巩固十六分音符，并在歌曲中正确运用。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
教学准备：电子琴、多媒体音乐、打击乐器。
教学过程：一、准备部分：1、表演歌曲《快乐的do re mi》。
2、导入新课，了解三种乐器。
师：刚才大家表演的《快乐的do re mi》非常精彩！有三个会唱歌的小朋友，他们也想参加音乐会，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁？师：非常正确。
那你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍吉他音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。
师：让我们掌声请出第二位会唱歌的朋友，它又是谁呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师介绍小提琴音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。
师：让我们来听听第三位会唱歌的朋友是谁？师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？让老师来告诉你们，请看图片师：法国号，哼唱《法国号》，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，一可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。
师：谁也来模仿它的声音，加上演奏姿势。
他模仿的到底像不像？二、学习歌曲：1、聆听歌曲（第一次）。
师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，你们想听吗？（想）师：他们来自什么国家，演奏的什么乐器呢？2、聆听歌曲（第二次），找出乐器演奏的声音。
师：让我们来听听歌曲中三位小音乐家演奏乐器所发出的声音？０５４︱３３３４３︱２２２５４︱３３３４３︱２２２︱勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰师：这种声音出现了几次，一样吗？师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？师：加上动作边唱边模仿（弹琴声），提醒学生欢快、有弹性的声音就像小皮球在跳，比一比谁的小皮球跳得高。
音乐教案：《我是小小音乐家》音乐教案：《我是小小音乐家》9篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的音乐教案：《我是小小音乐家》，欢迎阅读与收藏。
音乐教案：《我是小小音乐家》1教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》2、认识小提琴及了解其音色教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的自豪感教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。
演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
教学难点：正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”教具准备：1、钢琴2、多媒体课件3、奖励贴纸教学过程：步骤教学过程设计意图时间安排一、组织教学1、师自我介绍2、师生问好二、初步感受旋律师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会1、听歌曲旋律（初步感受音乐）师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿5、师边唱谱边示范动作6、生用动作告诉老师答案7、师带生用动作感受歌曲旋律8、学生自己试试1、解决本课的难点2、落实十六分音符在曲谱中的应用。
8分钟三、学唱旋律1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律3生学唱（师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱）4、师生接唱全曲四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势1、师出示小提琴师提问：为了参加这次演奏会，董老师要先介绍一件乐器让同学们认识。
小学音乐教案音符教案教案主题：音符教学教学目标：1. 学生能够识别和理解音符的基本概念。
2. 学生能够正确读取和演奏简单的音符。
3. 学生能够通过音符练习提高音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 音符卡片（包括音符的图形和名称）。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器（如小型键盘或打击乐器）。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾之前学过的音乐知识，如音阶、节奏等。
2. 提问学生是否知道音乐中的音符是什么，起到什么作用。
探究：1. 准备一些音符卡片，向学生展示不同的音符图形，并解释每个音符的名称和音高。
2. 通过示范和让学生模仿的方式，教授学生如何正确读取和演奏不同音符。
3. 引导学生注意音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等，并解释它们在音乐中的持续时间。
实践：1. 让学生分成小组，每个小组分发一些音符卡片。
2. 播放一段简单的音乐，让学生根据听到的音乐用音符卡片进行演奏。
3. 让学生轮流担任指挥，指挥其他小组按照自己的节奏演奏音符。
巩固：1. 给学生分发一些练习册或练习纸，让他们根据音符图形写出相应的音符名称。
2. 给学生播放一段简单的音乐，让他们用纸和笔标记出听到的音符。
总结：1. 回顾本节课学到的音符知识，强调音符在音乐中的重要作用。
2. 鼓励学生在课余时间继续练习音符的识别和演奏。
拓展：1. 鼓励学生尝试编写简单的乐谱，使用自己学到的音符知识。
2. 组织学生进行音符游戏，以增加他们对音符的熟悉度和记忆力。
评估：观察学生在课堂上的参与程度和对音符的理解程度。
可以通过学生的演奏表现、书写练习等方式进行评估。
三年级心理健康主题班会《我是一个小小的音符》说课稿
一、主题诠释
如今的学生，都是家庭的小宝贝，他们在父母的溺爱中生长，
心中只有自己，没有他人。在集体中，他们没有主人翁意识，不
会和同学和睦相处。如何让每个学生更好地融入集体，不断提高
班集体的凝聚力，成了我班主任工作的重中之重。我决定开展一
次以“我是一个小小的音符”为内容的三年级主题班会活动。
二、活动目的
通过多样的活动增强学生的集体荣誉感和责任感；让学生懂
得同学之间应该互相关心、互相帮助，共创和谐温馨的大“家”。
三、活动准备
为了本次主题班会能够顺利进行，我做了以下准备工作：
1、精心制作do、re、mi、fa、so、la、si七个可爱的音符
头饰。
2、精心制作多媒体课件。
3、准备音符形状彩色卡片和画有五线谱的卡纸。
4、组织学生排练小品《三八线》。
5、全班学唱歌曲《相亲相爱》。
四、活动过程
为了达到本次班会的目的，我首先通过情境表演，乐中激趣
来导入，本环节我预设3分钟。
主题班会开始，先让七个学生戴上准备的七个音符的头饰，
杂乱无章地唱各自代表的音符，然后伴随旋律齐唱歌曲《多来
咪》。
简单而有趣的情境导入，有效激发了孩子们的兴趣，学生直
观感受到了一个音符的单调以及音符只有在集体中才能有强大
的力量，初步激发了孩子们爱班级的强烈愿望，为接下来的班会
活动做了铺垫。 按照活动单导学模式理念， 本节课我设计了三
个活动：
活动一：动画演示，辩中明理 这一活动我预设12分钟。
本环节中，以视频动画的形式演示童话故事《骄傲的喇叭
花》，故事讲述的是：春天来了，院子里开满了鲜艳的喇叭花，
人见人夸。渐渐地，一朵喇叭花目中无人了。有一天，这朵喇叭
花骄傲地对日夜为它效劳的根和茎说：“你们这些丑八怪，既不
能供人欣赏，又不能结果实，限制了我的自由。还是快滚吧！”
根说：“我帮你吸收土壤里的营养。”茎也说道：“我给你撑
腰呀！”
没想到，喇叭花并不领情，反而生气地说：“我那么美，才
不要你们的帮助呢！”根和茎听了，无奈地摇了摇头。
于是，这朵喇叭花借着风的力量，离开了根和茎。这朵喇叭
花会有怎样的命运呢？
有声有色的多媒体课件，吸引了学生的注意力，他们自然进
入了故事的情境之中。此时相机抛出刚刚的问题。通过学习小组
的讨论，学生阐述看法，碰撞思想，渐渐懂得：人不能自高自大，
唯我独尊；一个人的智慧和力量是有限的，我们只有把个人的智
慧和力量融入到集体之中，才能创造出非凡的成就；脱离了集体
的人就像这朵喇叭花。
这样，把团结向上、热爱集体的内容扩展开，由点及面，激
起学生心中的共鸣。继而引导孩子们客观反思自己的行为，懂得
要从小事做起，爱同学，爱老师，爱班级，并将爱班集体付诸于
日常行动之中。
活动二：小品表演，境中悟爱。这一活动我预设15分钟。
本环节中，欣赏小品《三八线》。小品大概内容是：课上，
欢欢在练习钢笔字，同桌乐乐不小心越过了“三八线”，手臂重
重地撞了一下，欢欢的钢笔在纸上划出了长长的一道，墨水也溅
到了白纸上。欢欢勃然大怒，把印着墨迹的纸用力一团“啪”的
一声摔到了乐乐的桌子上，大声吼道：“你干什么呀！”乐乐连声
说：“对不起，我不是故意的。”然后，拿出抹布把桌上的墨汁点
擦干净。”又从书包里拿出一本新本子，递给欢欢，说：“真的对
不起，这本子赔给你。”听了乐乐的道歉，欢欢摸摸头，觉得自
己有点过分了，用抹布擦掉了“三八线”。
短短的小品切合学生的实际生活，表演结束，学生畅谈自己
的想法，在思维碰撞中，孩子们的思想在逐渐成熟，他们的友谊
在逐渐加深。他们感受到每个人只有能以宽容之心度（duó）别
人之过，相互理解，互相帮助，才能做好一个小小的音符，共同
谱写班级和谐之歌。活动三：尽抒心声，歌中激情 这一活动我
预设8分钟。
在学生有了一定的理性认识之后，出示小诗《班级——我们
共同的家》，师生合作配乐朗诵。当学生的情绪被激发，每个学
生的心中一定有许多感言，此时趁机提问“为了让班级的这个家
更加温馨美好，我们该怎样行动？”
这时，学生在预先准备好的音符形状的彩色卡片上，写下自
己心中所想。学生的心声在笔尖流淌，学生的真情在交流汇报中
流露，我想触碰到的一定是学生心中最柔软的地方，深受感染的
正是全体的学生。
这时，我把五线谱卡纸张贴到黑板上，再把学生所写的彩色
音符卡片贴上去，展现在眼前的是令人赏心悦目的《相亲相爱》
歌谱。同时，音乐响起，全班看着黑板齐唱《相亲相爱》：“……
因为我们是一家人，相亲相爱的一家……”在这浪漫而温馨的歌
声中，主题班会的气氛达到高潮。
最后，还有2分钟中的时间，我激情总结：聚沙成塔，集腋
成裘！班集体是一首歌曲，我们是歌曲中的一个个小小的音符。
同学们，让我们心连心，手牵手，一起努力，让班集体这首歌曲
更加悦耳动听！ 伴随着音乐声，结束本次班会活动。
