心理健康主题班会课件【三篇】
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心理健康教育班会教案课件(精选7篇)心理健康教育班会教案课件篇1活动目标1.知道紧张是一件很正常的事,学习用各种方式排泄紧张情绪。
2.大胆表述自己产生紧张情绪的事情或过程。
活动准备课件、画笔、纸、视频展示台活动过程(一)观看课件,回答问题1.播放课件。
2.师:你看到画面上有谁?它怎么了?这群受伤的小玩偶要去干嘛?学生:有一些受伤的小玩偶,他们要去看病。
师:你去看病的时候,心情是怎样的?谁来说一说?玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢?(小学生讨论,并说一说)(二)仔细观察,描述不同表情师:请注意观察小玩偶们的表情变化。
操作课件,并用“门开了,进去一个,出来一个”的句式请小学生观察、说说玩偶们表情的变化。
师学生共同总结玩偶们表情的变化。
(课件中将几个场景结合起来,一起观看、比较。
)着重观察最后的小木偶的表情变化,师引导:还剩3个玩偶时,小木偶的表情是笑的,为什么?还剩2个玩偶时,小木偶的头往右看一看,为什么?还剩1个玩偶时,它的动作、表情怎样?为什么要摸鼻子?(三)操作、介绍问:你有过这样的让你紧张、害怕的事情?你能用画的方式把这些事情画下来吗?请小学生介绍(利用展示台)介绍完后再请所有小学生一起贴一贴。
师小结:每个人都有让自己紧张的事情,但一直这样紧张,你觉得好吗?为什么?紧张了对自己的身体有什么坏处呢?学生:1.紧张了会让疼痛更加重。
2.紧张了会心情糟糕。
3.紧张了会抑郁。
4.紧张了会越来越害怕。
(四)结束活动问:有什么好方法,能让自己变得不紧张?师学生共同大声说:我不怕,我一定会勇敢的。
心理健康教育班会教案课件篇2一、活动设计:现在学生不快乐的人多,追究其原因是自己中心,不会处理人际关系,不会正确表达自己的想法。
容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。
因此设计了这节情绪指导课,使学生知道笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
二、辅导目的:通过学习,使学生知道应该笑着面对生活中的不如意,做一个快乐的人。
心理健康教育主题班会课件心理健康教育主题班会课件篇1主题:寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的:1、认知方面:认识消极情绪对学习、生活所带来的危害,懂得消极情绪是可以克服的,了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面:激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面:寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式:小品表演,讨论交流。
重点难点:1、重点:使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法,即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点:如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备:1、指导学生排练小品:“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程:1、引入课题。
同学们,我们希望自己经常保持愉快的情绪,但是不愉快的情绪总是难免的,那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品,请同学们边看边思考两个问题:(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演:“他落入了情绪的深渊”内容:学生A、B各自在看发下的数学考卷。
A自方自语:“唉,这下完了,79分,比上次下隆了10分,爸爸妈妈一定会对我很失望。
……这道题怎么多扣我2分,×老师从来没对我有过好感。
”然后就趴在课桌上闷闷不乐。
B叫A:“__,放学了,我们一起走吧。
”A不理。
B上前看A的考卷说“啊呀,第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了,真可惜。
”A 冷冷地回答:“是呀,我脑子笨,有啥可惜,有的人开心也来不及呢?”B安慰说:“你不要难过了,我上次测验也只有75分。
”A回答:“猫哭老鼠,假慈悲。
”旁白:第二天,A的考卷没有让家长签名,看见数学老师总是避开,数学课无精打采,作业也越来越不认真,还常常迟交。
……(2)学生讨论,教师启发引导,并板书。
学生讨论以上两个问题,教师引导学生讨论,启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪,并把消极情绪比喻为落入了深渊。
心理健康主题班会课件(7篇)心理健康主题班会课件篇1一、活动内容:调整心态,把握成功二、活动目的:1.六年级的学习紧张激烈,学生要有很好的心理素质才可以更好地适应六年级的学习生活。
这次活动,就是要让学生拥有积极健康的心态,适应六年级紧张而忙碌的学习,让学生们能轻松愉快地度过小学阶段的学习生活。
2.通过主题活动,宣传心理健康教育知识,培养同学们积极健康的心理,让学生管理自己的情感,使其拥有积极稳定阳光的情绪。
3.让家长更了解学生的压力,理解学生的心理,能与学生真情沟通,使家庭教育和学校教育很好地结合起来。
三、过程与方法:在大家自主、合作、探究的过程中,培养学生敢于发表自己的想法,培养学生团结互助的精神,从而达到以上活动的目地。
四、课前准备:收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。
五、活动口号:“关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始”。
六、活动过程:(一)学生自背班训:“我自信我快乐,我拼搏我成功”。
(二)打开心窗说说心里话:(让学生谈谈上了六年级以来的感受,了解学生的心态如何,分析学生存在的几种心理问题。
)时间荏苒,光阴似箭,同学们又升上了六年级,大家带着各自的理想,来到学校追求知识。
这段时间以来,我们同学感受到毕业班的学习和以前有什么不同,我们一定有深刻的体会吧,现在大家来交流一下好不好?听了同学们的心声,老师深刻地理解大家。
求学之路还真不好走呀,脑子想不停,手指写不完,何时是尽头?有些同学,天天有这样的想法,你们心理不痛苦吗?大家也许不知道,这是一种不良的心理现象,它会影响着你们在六年级的学习,它会是你们学习生活中的绊脚石,老师把你们的心理问题归纳了一下,有以下几点:1.压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重,竞争激烈,父母期望值过高,使得学生精神压力越来越大。
2.厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习不好的同学不愿学习,就连成绩很好的同学也有这种倾向。
3.人际冲突心理。
心理健康主题班会课件一、班会主题关注心理健康,快乐成长每一天二、班会背景在现代社会中,学生面临着各种各样的压力和挑战,如学业压力、人际关系、家庭环境等。
这些因素可能会对学生的心理健康产生负面影响。
因此,开展一次关于心理健康的主题班会,帮助学生了解心理健康的重要性,掌握一些应对压力和调节情绪的方法,是非常有必要的。
三、班会目的1、让学生了解心理健康的概念和标准,认识到心理健康对个人成长和发展的重要性。
2、帮助学生掌握一些常见的心理问题的表现和应对方法,如焦虑、抑郁、自卑等。
3、引导学生学会调节自己的情绪,培养积极乐观的心态,增强心理适应能力。
4、促进学生之间的交流与合作,营造一个关爱、支持和理解的班级氛围。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会流程(一)导入1、播放一段轻松愉快的音乐,让学生在音乐中放松心情。
2、主持人提问:“同学们,你们觉得什么样的状态才是心理健康的呢?”引发学生的思考和讨论。
(二)心理健康的概念和标准1、主持人讲解心理健康的概念:心理健康是指一种良好的心理状态,能够适应社会环境,保持内心的平衡和协调,充分发挥自己的潜能。
2、介绍心理健康的标准,如良好的自我认知、稳定的情绪、和谐的人际关系、较强的适应能力等。
(三)常见的心理问题及应对方法1、焦虑(1)表现:紧张不安、心跳加速、呼吸急促、注意力不集中等。
(2)原因:学业压力、考试焦虑、社交恐惧等。
(3)应对方法:深呼吸、放松训练、积极的自我暗示、合理安排时间等。
2、抑郁(1)表现:情绪低落、失去兴趣、自责自罪、睡眠障碍等。
(2)原因:家庭环境、挫折经历、心理创伤等。
(3)应对方法:寻求帮助、倾诉心声、参加活动、运动锻炼等。
3、自卑(1)表现:自我评价过低、缺乏自信、害怕失败等。
(2)原因:家庭教养方式、自身能力不足、负面评价等。
(3)应对方法:发现自己的优点、设定合理目标、勇于尝试、积极反馈等。
(四)情绪调节方法1、情绪ABC理论(1)讲解情绪ABC理论:A(事件)并不是直接导致C(情绪和行为结果),而是通过B(我们对事件的看法和解释)起作用。
心理健康教育主题班会课件(优秀3篇)心理健康知识主题课件篇一根据中学生的特点,对他们心理出现的问题及时给予解答,是帮助他们健康成长的重要手段,也是中学生工作者的重要任务之一。
学生心理咨询中心的开设,对于培养同学们健全的人格、优化心理品质,增强心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题、促进同学们健康全面发展有着重要的作用和意义。
青少年时期是一个从幼稚走向成熟的过度期,是一个朝气蓬勃、充满活力的时期,是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期,是一个变化巨大、面临多种危机的时期。
据专家分析统计我国目前高中生心理不健康的人约占19%。
青少年心理问题表现在很的很多方面,今天我们主要谈以下几个方面:一、心理障碍青少年心理问题中最常见也最严重的要数抑郁症。
因此导致的自杀等现象给家庭带来了不可估量的伤害和损失。
抑郁症表现为:有段时间内体验到心情不愉快、高兴不起来、烦闷;对平时感兴趣的事情变得乏味,思考能力下降,脑子变迟钝,注意力减退,学习失去了动力,人变“懒”了,甚至厌学;对成绩下降变得无所谓或对什么都无所谓,以及失眠、全身乏力,感到活着没意义,产生轻生的念头,应及时求教于心理医生,以防不良后果的发生和疾病的进一步发展。
二、学习压力造成的心理问题对于不少青少年而言,唯一的任务就是读书。
中学生学习负担过重,常给他们带来沉重的压力。
因学习压力而造成的心理疾病的少年屡见不鲜,这其中不乏重点学校成绩优秀的学生,他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满,过分注重结果和不恰当的比较分析现状,体会不到学习的兴趣。
考试焦虑,厌学及学习过程中的注意力、记忆力等问题是青少年出现的常见问题,这些问题解决办法是首先个人要自信,再者要有信心。
下面我给同学们讲一个故事:国外某著名科学家一天到一个学校去讲座,学校的老师说你是大科学家,也培养了不少人,你看我们这里的学生谁将来最有出息,大科学家就指了两个孩子,若干年后,这两个孩子果真在科学领域做出了贡献,而那位老师再遇到那位科学家时,讲起当年的往事,大科学家吃惊地说,我是随便指的,真的是随便指的心理健康知识培训心理健康知识培训。
心理健康教育主题班会【心理健康教育主题班会】第一篇大家好,今天我要和大家分享的是关于心理健康教育的一些观点和经验。
首先,我想强调的是,心理健康教育的重要性。
在现代社会中,人们面临着越来越多的压力和挑战,而心理健康问题也越来越普遍。
因此,我们必须重视心理健康教育,为我们的学生提供必要的帮助和支持。
其次,我想说的是,心理健康教育需要多方面的支持。
教育部门、家长、社会机构以及个人都应该共同努力,为学生提供丰富的心理健康教育。
在学校中,我们可以通过举办讲座、班会、心理咨询等方式来提升学生的心理健康素养。
在家庭中,家长可以提供情感支持、倾听和理解,为孩子们创造和谐的家庭环境。
同时,社会机构可以提供一些心理咨询、心理治疗等服务,为有需要的人提供帮助和支持。
最后,我想强调的是,心理健康教育是一个长期的、渐进的过程。
我们需要不断关注学生的心理健康状况,及时发现和解决问题。
在教育工作中,我们需要不断更新自己的心理健康知识,不断提高自己的心理健康素养,才能更好地为学生服务。
总之,心理健康教育是一项非常重要的任务。
学校、家庭、社会机构和个人都应该为其贡献自己的力量,为我们的学生提供全面、科学、有效的心理健康教育,帮助他们建立良好的心理健康和人生规划。
谢谢大家!【心理健康教育主题班会】第二篇大家好,今天我要和大家分享的是如何应对考试压力的方法。
在学生的学习和生活中,考试是必不可少的一部分。
然而,考试压力也是很多同学面临的问题。
如果处理不当,考试压力会影响同学们的学习成绩和心理健康。
那么,面对考试压力,我们应该怎样应对呢?首先,我们要树立正确的人生观和学习观。
不要过分强调成绩的重要性,不能过分追求卓越而忽视自己的心理健康。
正确有益的考试观,要保持平常心,摆正心态,尊重自己,不给自己太大的压力。
其次,我们需要制定合理的学习计划。
预习、复习和练习都要充分,必须制定一个具体周密的学习计划。
遵循计划,不做周末和假日的抢时间的学习,确保优质安静的学习环境。
心理健康活动主题班会课件一、确定班会主题心理健康的重要性学习压力与应对策略人际关系与沟通技巧自我认知与成长情绪管理二、设计班会流程接下来您可以设计班会的流程,以下是一些可能的步骤:1. 开场与欢迎:欢迎与会人员,并简要介绍班会的主题和目的。
2. 主题演讲:邀请一名嘉宾或老师就主题进行演讲,分享相关知识和经验。
3. 小组讨论:将学生分成小组,让他们讨论与主题相关的问题或案例,并分享他们的想法和感受。
4. 角色扮演:让学生扮演不同的角色,模拟真实的场景,体验不同的心理状态和应对方式。
5. 互动环节:设置一些互动环节,如问答、小组讨论等,让学生积极参与并分享他们的见解和经验。
6. 总结与反馈:对班会进行总结,强调心理健康的重要性和应对策略,并征求学生的反馈和建议。
三、准备班会材料在制作班会课件时,您需要准备一些材料。
以下是一些建议:PPT:使用PPT来展示相关的信息和数据,使内容更加生动有趣。
纸质材料:准备一些纸质材料,如纸张、笔等,供学生在小组讨论时使用。
音频和视频:如果可能的话,您可以准备一些音频或视频材料,如音乐、电影等,以增强班会的氛围和效果。
互动工具:可以使用一些互动工具,如投票器、问卷等,让班会更有趣味性和互动性。
四、测试与优化在正式举行班会之前,您可以进行一次测试,以确保所有的材料和流程都准备好了。
在测试过程中,您可以向学生收集反馈和建议,以便对班会进行优化和改进。
五、进行班会并记录反馈最后在班会上,您可以按照预定的流程进行,并鼓励学生积极参与和分享他们的见解和经验。
在班会结束后,您可以向学生收集反馈和建议,以便对班会进行总结和改进。
心理健康活动主题班会课件(1)一、确定班会主题二、制定班会目标接下来您需要制定班会的目标,例如您的目标可以是帮助学生了解压力、学习应对压力的方法,以及提高他们的情绪管理能力。
三、设计班会活动1. 制定活动流程:根据班会主题和目标,制定一个清晰的活动流程,包括各个环节和时间安排。
心理健康主题班会课件精心筛选的这篇文章名为“心理健康主题班会课件”。
教学过程中教案课件是基本部分,每天老师都需要写自己的教案课件。
教案是学生成功学习的关键。
个人使用的产品可以与朋友一起分享感觉要更好!心理健康主题班会课件【篇1】课前提示:小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。
本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。
活动目标:1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备:教学挂图、小动物头饰。
活动过程:1、导入活动:教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。
教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事(1)教师出示图片,有表情地讲故事。
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里?(去他们的新家)可是在回家的路上发生了一件什么事情?(桥被水冲断了)鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?(非常着急)这时小鸭子说了什么呢?(我背你们过河)小乌龟说了什么呢?(我们来帮你)大象又说了什么呢?(我来帮你)小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?(过了)教师总结:我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。
3、情景表演(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。
(3)教师评价幼儿的表演。
建议:在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
心理健康主题班会课件【篇2】班会目的通过班会,引导学生正确认识自我。
针对本班大部分同学学习目的不过明确,且有部分同学厌学不自信的现象,进行心理学方面的分析。
增强其责任感,珍惜今天的学习环境,严格要求自己,激发学习热情。
慢慢摒弃厌学这个坏习惯,使同学们明白知识的积累能力的培养是成功的前提,命运在自己手里,未来的路要靠自己创造。
心理健康主题班会课件【三篇】
一、班会背景
在开学的几个月中,同学们渐渐习惯了小学生活,但上课发言不积极,声音比较小,这是缺乏自信的表现,所以本次班会以自信为主题。
二、班会目的
1、通过大家一起讨论自信,并针对班级的实际情况,使学生正确认识自信的重要性,增强学生自信,使学生懂
得,只要通过自己的努力,就一定能成功。
2、培养学生自信的情感,强化自信意识,并最终转化为自信的行为。
在活动中感受到成功的喜悦。
班会重点:使学生正确认识自信的重要性,并最终转化为自信的行为。
三、班会准备
1、相关人员收集资料准备节目。
2、编排节目。
3、相关道具的准备。
4、制作多媒体课件。
四、班会构思:小品表演、比赛、小测试、看课件、讨论与交流相结合。
五、板面设计:
扬起自信的风帆
六、活动过程:
(一)、导入班会。
师:同学们,每个人的一生都是曲折坎坷的,特别是在追求学业和事业的道路上,更不会是事事如意,一帆风顺
的。
而自信正是黑暗中的一盏明灯,大海中的一面帆,是登山的云梯,渡水的飞舟,它能给人通往成功的勇
气和希望。
在现实生活中,当你和别人闹矛盾时,自信会让你伸出热情的双手,主动与对方言和,当你受挫
折时,自信会使你奋勇前进。
因此,今天这节班会的主题是“扬起自信的风帆”。
(二)、播放实验课件。
师:同学们,让我们一起来欣赏一个心理学家所做的实验:心理学家曾做了一个实验:将一只跳蚤放入杯中。
开
始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。
然后,心理学家在杯上盖了透明盖,跳蚤仍然会往上跳,但是碰了几次
盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。
1、学生讨论:跳蚤还能跳出杯子吗?为什么?
2、学生汇报。
学生A:跳蚤跳不出杯子,因为它知道上面有一个盖子。
学生B:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤习惯了。
学生C:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤失去了自信了。