一年级数学应用题 ppt课件

一年级数学课件
目 录
• 数的认识 • 数的运算 • 图形与几何 • 应用题 • 综合练习
01 数的认识
数的读法
总结词
掌握数的正确读法
详细描述
教孩子如何正确读出每个数字，从0开始，逐渐增加难度 ，直到掌握1-100的读法。
总结词
数字与实物的对应关系
详细描述
通过实物或图片，让孩子理解数字与实物之间的对应关 系，例如1只苹果、2只小鸟等。
04 应用题
加法应用题
总结词
加法应用题是数学中常见的问题类型，通过加法运算解决实际问题。
详细描述
加法应用题通常涉及到数量和总量的计算，例如“小明有3个苹果，小红有2个苹果，他们一共有多少 个苹果？”通过加法运算，我们可以得出他们一共有5个苹果。
减法应用题ຫໍສະໝຸດ 总结词减法应用题是数学中常见的问题类型，通过减法运算解决实际问题。
总结词
数字的书写顺序
详细描述
教孩子按照正确的顺序书写数字， 例如先写十位再写个位，先写百位 再写十位等。
数的比较
01
总结词
掌握数的比较方法
02
03
04
详细描述
教孩子如何比较两个数字的大 小，例如通过数轴或实物比较
大小关系。
总结词
大小关系的逆向思维
详细描述
通过逆向思维的方式，让孩子 理解大小关系的相对性，例如
总结词
大小关系比较
详细描述
通过比较大小关系，让孩子理解数字的顺序和大小，例 如3比2大，5比4小等。
数的写法
总结词
掌握数的正确写法
详细描述
教孩子如何正确书写每个数字，从0 开始，逐渐增加难度，直到掌握1100的写法。

每个 2元 每个 3元2角 每个 8角
你么2还数元能学＋提问出 题8＝角什 ？ 2元8角
我买这两个, 要多少钱?
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第六单元解决问题
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1. 买上面三样物品一共还需可要以多问少钱：？帽 你还50能＋提10出＋30＝9子0（比元围）巾多多
2. 付什给么售数货学员问100元，应少找钱回？多少钱？ 题？100－90＝10（元）
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）要求的问题是什么？
13 - 9
4
4 13 - 4 9
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 － 6 8 只
13 － 6 7 人
3.
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
Байду номын сангаас
5元
6元5角 3元
2元5角
2. 把这些套餐的价格按照从高到低的顺序排一排。
＋ ＝ 8元
5元
3元
＋ ＝ 7元5角
5元
2元5角
＋
6元5角
＝ 9元5角
3元
＋ ＝ 9元
6元5角 2元5角

学校买来8个足球，9个篮球，一共买来 17 - 9 = 8（个）
一年级数学应用题幻灯片 17 - 9 = 8（个）
多少个球? 一年级数学应用题幻灯片
我有5辆，弟弟有多少辆? 我和哥哥一共有11辆玩具汽车。
8 + 9 = 17（个） 17 – 8 = 9（根）
有13人来画画，我们4人已经画完了，还有几人没有画完？
一年级数学应用题幻灯片
有13人来画画，我们4
人已经画完了，还有几 人没有画完？
我们要种12棵树，已 经种了4棵，还要种
多少棵？
11 - 5 = 6（辆） 一年级数学应用题幻灯片 我和哥哥一共有11辆玩具汽车。 17 - 8 = 9（个） 17 – 8 = 9（根） 我和哥哥一共有11辆玩具汽车。 11 - 5 = 6（辆） 17 – 8 = 9（根）
17 – 8 = 9（根）
17 - 9 = 8（个）
原来有17根香蕉， 拿走一些后还剩 下8根，拿走了 多少根呢？
17 – 8 = 9（根）
我和哥哥一 共有11辆玩
具汽车。
我有5辆， 弟弟有多 少辆?
11 - 5 = 6（辆）
你发现数学问题 了吗？
原来有16个 苹果。
还剩8个
吃了多少个苹果？ 16 – 8 = 8（个）
一年级数学应用题幻灯片
一年级数学应用题幻灯片
17 - 9 = 8（个）
学校买来8个足球，9个篮球，一共买来
买来足球多少个? 11 - 5 = 6（辆）
学校共买来足球和篮球17个，其中足球8个，买来篮球多少个?
我和哥哥一共有11辆玩具汽车。
原来有17根香蕉，拿走一些后还剩下8根，拿走了多少根呢？
一年级个，买 来篮球多少个?

课堂练习
做一做。 1.
7只
1 5
1 2 4
2 3
6
3 5
4 7 8
6
7只
水里有多少只天鹅？
7 + 7 = 14 或
8 + 6 = 14
教科书第98页做一做
2.
5人1 1234 324 5
6
5
7 8
6
还能怎样解答？ 9人
一共有多少人？
5 + 9 = 14
6 + 8 = 14
教科书第98页练一练
3.一共有多少只猴子？
五 20以内的进位加法
第5课时 解决问题（一）
人教版数学一年级（上）
学习目标
1.会用20以内的进位加法解决实际问题。 2.初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度 寻找信息在解决问题的异同。 3.感受数学与日常生活的联系，学会用数学知识解决 生活中的问题。
【重点】 从不同的角度获取数学信息，理解数量间的关系，
用加法解决问题。 【难点】
学会分析解决问题的方法，体会两种 不同算式的异同。
新知探究 5
男生
一共有多少人？
阅读理解
女生
男生有5人，
女生有 10 人。
5
前排
一共有多少人？
阅读理解
后排
男生有5人，
女生有 10 人。 前排有 7 人， 后排有 8 人。
5
分析解答 把男生和女生这两部分合起来。 5 + 10 = 15（人）
(1)从图中你知道了什么？ (2)试着解答一下吧。
5 ＋ 8 = 13（只） 7 ＋ 6 = 13（只）
口答：一共有 13 只 猴 子 。
课堂小结 这节课我们学习了：

10 个
10 - 3 = 7
8个
?个
8 + 2 = 10
完整版ppt课件
67
42元 40元 28元 30元 （1）、小明买一辆 和一架 ，一共多少元？
□○□=□（ ）
（2）小丽拿50元去买一种玩具，找回20元，
她买了什么玩具
□○□=□（ ） 完整版ppt课件
3
5、小明看一本书，看了78页，还有20 页没看，这本书一共有多少页?
□○□=□（ ）
6、妈妈有83元钱，买书用去30元，还 剩多少元钱?
———————————
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20
38、班级图书角有19本书，小兰借走9 本，还剩多少本？
39、小明考试得了94分，小红的分数比 小明少5分，小红得了多少分？
40、小明一本书看了77页，还有18页没 看，这本书一共有多少页？
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41、小明买书还差多少钱？
42、猫妈妈钓了多少条鱼？
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一班植树54棵二班植树42棵
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（2）一把手枪比一个洋娃娃便宜多少钱？
□○□=□
（3）大明买一辆汽车，售货员找回5元，大 明付了多少钱？
□○□=□
（4）小军的钱正好买一辆汽车，你猜猜，他 最多有（ ）张 10元的。

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笨，没有学问无颜见爹娘 ……” •ห้องสมุดไป่ตู้“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
小狗妈妈带着26只小狗出去玩，狗妈妈 左边有11只小狗，它右边有几只小狗？
26-11=15
5
45+42=87 87﹤90 所以够两个班每人发一个
6
车上有25个人，到站后，6人下车，又有 11人上车，车上现在有多少人？
25-6+11=30
7
妈妈买回来了一筐苹果，爸爸吃了8个， 妈妈吃了5个，小玲吃了一些后，剩下的 不买回来时少了22个，小玲吃了多少个？
22-8-5=9
8
9
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25611304妈妈买回来了一筐苹果爸爸吃了8个妈妈吃了5个小玲吃了一些后剩下的不买回来时少了22个小玲吃了多少个
人教版小学一年级数学题
1
加减法的应用题

已知三个数的和与其中两个数的差， 求这三个数。
例题：已知甲、乙、丙三个数的和是 200，甲比乙多10，乙比丙多10，求 甲、乙、丙三数各是多少？
解题思路：先根据已知条件列出方程 组，再求解得出三个数。
和倍问题
01
已知两个数的和及它们的倍数关系，求这两个数。
02
例题：已知甲、乙两个数的和是180，甲数是乙数的2倍， 求甲、乙两数各是多少？
年龄问题
已知两人年龄和与年龄差的关系，求 两人年龄。
例题：已知小明今年8岁，爸爸比小 明大24岁，求爸爸今年多少岁？
解题思路：根据年龄差关系设未知数， 列出方程求解。
已知多人年龄之间的关系，求各自年 龄。
例题：已知爷爷今年70岁，爸爸比爷 爷小30岁，小明比爸爸小25岁，求小 明今年多少岁？
解题思路：先根据已知条件列出方程 组，再求解得出各自年龄。
提供有效的纠错方法，如加强基础 知识训练、提高审题能力、培养多 角度思考问题的习惯等。
拓展延伸：挑战更高难度应用题
高难度应用题选讲
选取一些具有挑战性的高难度应用题进行讲解，激发学生的学习 兴趣和探究欲望。
解题思路与方法拓展
在解决高难度应用题的过程中，引导学生拓展解题思路和方法，培 养创新思维和解决问题的能力。
追及问题
两个物体从同一地点出发，一个先行，另一个后行，后行的物 体经过一段时间追上先行的物体。追及时，后行物体所走的路 程等于先行物体所走的路程加上两物体之间的距离。
流水行船问题
01
02
03
04
顺水速度 = 船速 + 水 速
逆水速度 = 船速 - 水速
船速 = (顺水速度 + 逆 水速度) ÷ 2

2.
（1）1个十和2个一合起来是（12 ）。 （2）15里面有（ 1 ）个十和（5 ）个一。 （3）20里面有（ 2 ）个十。
3. 长方体（1 ）个 正方体（1 ）个 球（4 ）个 圆柱（9 ）个
4.
8+7=15 8-6= 2 9+4= 13 9-7= 2
6+9= 15 7-3= 4 2+8= 10 4+8= 12
第10行 10 12 14 16
出口
入口
第1行 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第5行
234 345 45 6 5 67 678
5 6
6 7
7 8
8 9
9 10
10 11
1112（3）填写空格中的数，你能
7 8 9 10 11 12 13
按1～19的顺序从入口
8 9 10 11 12 13 14 9 10 11 12 13 14 15
5+5 5+6 5+7 5+8 5+9 5+10
6+0
6+2 6+3 6+4 6+5
6+7
6+9 6+10
7+0 7+1
7+3
7+5 7+6
7+8
7+10
8+0 8+1 8+2
8+4 8+5 8+6 8+7
8+9 8+10
9+0 9+1
9+3 9+4
9+6 9+7 9+8 9+9 9+10

作用
应用题能够帮助学生将抽象的数 学知识与现实生活联系起来，提 高数学的应用能力和解决问题的 能力。
4
常见类型与特点
贴近生活
应用题通常以生活中的实际情境 为背景，让学生更容易理解和接 受。
实践性
应用题要求学生运用所学的数学 知识去解决问题，具有很强的实 践性。
01
类型
一年级数学应用题主要包括加法 、减法、比较大小、图形与空间 等类型。
空间位置关系判断
2024/1/29
上下左右位置关系
01
通过实物演示或游戏形式，教授学生判断物体间上下左右的位
置关系，培养他们的空间感知能力。
前后里外位置关系
02
引导学生理解前后里外的空间概念，并练习描述物体间的位置
关系。
空间位置关系应用
03
结合生活实际情境，让学生运用所学知识解决空间位置关系的
应用问题，如物品摆放、路径规划等。
认识基本图形
通过实物或图片展示，引导学生 认识圆形、正方形、长方形、三 角形等基本图形，并了解它们的
特点。
2024/1/29
图形特征描述
教授学生如何描述图形的特征，如 边数、角度、对称性等，并练习根 据特征识别不同图形。
图形分类与归纳
引导学生对图形进行分类和归纳， 培养他们的逻辑思维和分类能力。
16
8
涉及比较和排序问题
01
02
03
题目
小明比小红高5厘米，小 红比小刚高2厘米，小明 和小刚谁更高，高多少？
2024/1/29
题目
有三个数，分别是5、8、 2，请将它们从大到小排 列。
题目
有四个数，分别是7、1、 9、4，请找出其中最大的 数和最小的数。

.
9
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
.
10
典题精讲
2.原来有几个桃子？
.
11
典题精讲
解题思路：
从已知条件可知, 原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿 走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的 桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用 加法计算。
.
15
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只） 6+8=14（只）
.
16
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
.
17
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
.
18
学以致用
4.连一连。
.
19
学以致用
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6元 8元 7元 9元
原来有多少个 ?
.
6
探索新知
原来的
拿走的
剩下的
7 +5 =12（个）
.
7
典题精讲
1.一共有几个苹果？
.
8
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边有6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个） 或6+5=11（个）。
还可以从颜色上去列式，红苹果有7个， 绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个） 或4+）
.
20
课堂小结