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小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标：知识与技能：通过教学，使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法，提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法：以教材为依据，扩展教学内容，通过看、听、交流等形式，学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观：激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点：重点：教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点：理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分：1课时教学过程：一、谈话导入新课。
我们知道，在中国古代，人们的书写工具是毛笔，然而，随着社会的不断发展进步，我们的书写工具由古代的毛笔，变成了现代的多种书写工具，例如，钢笔、圆珠笔、中性笔等等，而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔（毛笔）书法是一样的，今天我们就来学习第一课（板书课题“硬笔书法欣赏概述”）。
二、新课教学：1．讲解田英章硬笔书法的特点，2．讲解书法欣赏的含义。
3．讲解欣赏方法书法的步骤。
4．让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5．讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第2课田英章硬笔书法欣赏教学内容：课本3-5页的内容。
教学目标：知识与技能：了解田英章老师及他的作品。
过程与方法：通过田英章的作品，让学生了解书法的艺术风格。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生对书法的热爱。
教学重难点：重点：了解田英章老师作品的书写技巧。
难点：了解田英章老师作品风格。
课时安排：1课时。
教学过程：一、新课导入上节课我们知道了书法欣赏的方式方法，也知道了一些田英章老师的作品，那么我们今天接着来看看田英章的硬笔书法特点。
二、新课教学1．了解田英章及他的硬笔楷书作品。
2．讲解田英章先生作品的书写格式。
3．讲解田英章先生的作品章法。
4．讲解田英章先生作品结构。
5．讲解田英章先生作品的用笔方法。
三、课堂小结这节课你们有什么收获？四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容：课本5-7页的内容。
小学硬笔书法教学设计一等奖教学目标:1、认识笔画点。
通过观察分析形态以及结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画点的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学时间:一课时教学重点:1、巩固学生的坐姿和执笔方法。
2、了解基本笔画点的特点和运笔方法,掌握写法。
课前准备:坐姿,头正、肩直、臂开、足安。
教学方法:讲授法、演示法教学过程:一、导入1.点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
今天我们就一起学习一下基本笔画“点"。
2.板书课题。
齐读课题。
二、新授(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。
2、学生练写,观察自己写的“点"和老师的有什么不同。
3、教师具体分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。
详细讲解:点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、撇点和挑点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
左点,写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
撇点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。
挑点,是在左点的基础上像右上方出钩,速度要快但不能细。
4、老师领读笔画名称。
5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。
(二)学生再次练习书写,老师巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点例字:良、云、求、永、宋。
左点例字:小、心、必、尘、乐。
撇点例字:首、半、兰、前、兴。
挑点例字:冻、海、洗、状、壮。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、演示书写过程。
5、学生找出自己喜欢的字进行练习书写,教师巡视。
(四)讲解王義之学习书法的小故事,让学生在休息的同时明白练字必须刻苦、坚持,不能着急。
(五)作品展评(师生共评,边评边适当修改)三、课堂小结。
小学教师硬笔书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本姿势和书写规则。
2. 培养学生对汉字美的感知和鉴赏能力。
3. 提高学生的硬笔书法书写技巧和创作能力。
二、教学内容：1. 硬笔书法的基本姿势和书写规则。
2. 汉字的结构特点和书写顺序。
3. 硬笔书法的线条美、结构美和章法美。
4. 硬笔书法作品的鉴赏和评价。
5. 硬笔书法的创作方法和实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：硬笔书法的基本姿势和书写规则，汉字的结构特点和书写顺序，硬笔书法的线条美、结构美和章法美，硬笔书法作品的鉴赏和评价，硬笔书法的创作方法和实践。
2. 教学难点：硬笔书法的线条美、结构美和章法美的运用，硬笔书法作品的鉴赏和评价，硬笔书法的创作方法和实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解硬笔书法的基本姿势、书写规则、汉字结构特点、书写顺序、线条美、结构美、章法美、作品鉴赏和评价、创作方法等知识。
2. 示范法：教师现场示范硬笔书法的书写技巧，引导学生模仿和实践。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识和提高书写技巧。
4. 互动法：学生之间相互观摩、交流、评价，促进共同进步。
五、教学准备：1. 教师准备：硬笔书法教材、教案、PPT、书写工具（如钢笔、毛笔、墨水、练习本等）。
2. 学生准备：书写工具（如钢笔、毛笔、墨水、练习本等）、文具盒、尺子、橡皮等。
教案剩余部分（六至十章）将在的提问中提供。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示硬笔书法作品，引导学生关注硬笔书法的美感，激发学生学习硬笔书法的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解硬笔书法的基本姿势、书写规则、汉字结构特点、书写顺序、线条美、结构美、章法美、作品鉴赏和评价、创作方法等知识，并现场示范书写技巧。
3. 练习：学生根据教师讲解的内容，进行课堂练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，纠正书写姿势和书写方法不当的学生。
4. 互动交流：学生之间相互观摩、交流、评价，分享学习心得和书写技巧。
小学硬笔书法详细教案设计教案标题：小学硬笔书法详细教案设计教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构。
3. 培养学生对硬笔书法的兴趣和欣赏能力。
4. 提高学生的书写规范和美感。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、硬笔、硬笔书法教材、范字、作品欣赏图片等。
2. 学生准备：练习本、硬笔、墨水、纸巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些优秀的硬笔书法作品引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对硬笔书法的了解和认识。
二、知识讲解（15分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的起源、特点和发展历程。
2. 教师讲解硬笔书法的基本笔画和字体结构，例如横、竖、撇、捺等。
3. 教师示范正确的握笔姿势和书写动作。
三、实践操作（30分钟）1. 教师分发硬笔和纸巾给学生，并指导学生正确使用硬笔和墨水。
2. 教师示范一些基本笔画的书写方法，要求学生跟随练习。
3. 学生在练习本上按照教师的示范进行练习，先练习基本笔画，再逐渐练习简单的字体结构。
4. 教师巡视指导学生的练习过程，纠正他们的姿势和动作。
四、作品欣赏与评价（10分钟）1. 教师展示一些优秀的小学生硬笔书法作品，并解读作品的特点和优点。
2. 学生互相欣赏自己的作品，并进行简单的评价和交流。
五、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾整堂课的学习内容和过程。
2. 学生发表自己的学习感受和体会。
3. 教师总结本节课的教学重点和难点，并展示下节课的预告。
教学延伸：1. 学生可在课后继续练习硬笔书法，提高书写的规范和美感。
2. 学生可通过参观书法展览或阅读相关书籍，进一步了解硬笔书法的发展和艺术价值。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 教师检查学生练习本上的书写情况，评价学生的书写规范和美感。
3. 学生之间进行作品欣赏和评价，互相提供反馈。
教学资源：1. 硬笔书法教材和范字。
2. 优秀的硬笔书法作品和作品欣赏图片。
小学书法课硬笔第一节教案设计教案标题：小学书法课硬笔第一节教案设计教案目标：通过本节课的学习，学生将能：1. 了解硬笔书法的基本特点和发展历史；2. 掌握书写硬笔书法的基本姿势和技巧；3. 体验硬笔书写的乐趣和意义。
教学资源：1. 教学投影仪；2. 黑板/白板和书写工具；3. 学生练习用的硬笔、纸张。
教学准备：1. 准备展示硬笔书法的图片或视频资料；2. 准备展示不同硬笔工具的样品；3. 检查并准备充足的硬笔和纸张。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些经典硬笔书法作品的图片或视频，引起学生们对硬笔书法的兴趣。
2. 引导学生们谈论自己了解或曾接触过的书法类型。
讲解（10分钟）：1. 向学生简要介绍硬笔书法的起源和发展历史，强调其在传统文化中的重要性。
2. 向学生们展示不同硬笔工具的样品，并解释它们的特点及使用方法。
示范（10分钟）：1. 根据班级的实际情况，选择一种最基本的硬笔书法字体（如楷书）进行示范。
2. 在黑板/白板上展示如何正确握笔，并示范书写基本笔画和常用字。
练习（15分钟）：1. 让学生们跟随示范，用硬笔书写基本笔画和简单的字。
2. 在学生练习时，观察并纠正他们的姿势和书写动作，提供建议和指导。
总结（5分钟）：1. 提醒学生们注意书写时的姿势和笔画结构。
2. 强调硬笔书法的乐趣和学习价值，并鼓励他们在日常生活中多加练习。
拓展活动：1. 鼓励学生们利用课余时间观摩和学习有关硬笔书法的相关材料，如书籍、视频等。
2. 帮助学生们找到书法培训班或社团，以进一步提高硬笔书法技巧。
评估方法：1. 观察学生们在练习过程中的姿势和书写动作，并及时纠正。
2. 评估学生们对课堂内容的理解程度，以及他们在练习时的积极参与程度。
教学反思：本节课的教学设计旨在引发学生对硬笔书法的兴趣，并让他们掌握正确的书写姿势和基本技巧。
在教学中，老师应注重示范和指导，及时提供反馈，帮助学生们正确理解和掌握硬笔书法的要领。
小学六年级硬笔书法教学设计一、教学目标1. 掌握硬笔书法的基本技法和笔画构造；2. 提高学生硬笔书法的书写速度和准确性；3. 培养学生的审美意识和艺术表达能力。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本工具和材料；2. 基本笔画的练；3. 常见字的书写练；4. 诗词或名言的书写实践。
三、教学过程1. 导入：- 利用图片或视频展示优秀的硬笔书法作品，激发学生对硬笔书法的兴趣；- 介绍硬笔书法的起源和发展历程。
2. 基本技法和笔画构造：- 介绍硬笔书法的基本工具和材料，如钢笔、练纸等；- 讲解硬笔书法的基本笔画构造，如横、竖、撇、捺等；- 引导学生进行基本笔画的练，培养良好的书写惯。
3. 常见字的书写练：- 选择一些常见的字进行书写练，如「人」、「山」、「水」等；- 引导学生掌握常见字的结构和书写规范；- 鼓励学生进行书写实践，提高书写速度和准确性。
4. 诗词或名言的书写实践：- 选择一些经典的诗词或名言，如「天行健，君子以自强不息」；- 给学生提供范本，引导他们进行书写实践；- 注重学生对诗词或名言的理解和艺术表达能力的培养。
5. 总结与展示：- 让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价；- 回顾研究过程，总结所学的硬笔书法知识和技能。
四、教学评估1. 观察学生在课堂上的研究情况和书写表现；2. 针对学生的技能水平和进步程度，给予及时的反馈和指导；3. 定期进行书法作品的评比，激励学生积极参与。
五、教学资源1. 优秀硬笔书法作品的图片或视频；2. 硬笔书法的基本工具和材料；3. 常见字的书写范本；4. 经典诗词或名言的范本。
六、教学延伸1. 组织学生参观书法展览，拓宽视野，提高对硬笔书法的欣赏能力；2. 鼓励学生参加硬笔书法比赛，展示自己的才华和努力成果；3. 继续学习和探索更高层次的硬笔书法技巧和艺术表达方式。
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三年级硬笔书法教案20课时第一课时：基础笔画练习学习目标：掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、钩等。
1. 导入：引导学生观察身边的文字，探讨文字的构成和形态。
2. 新知传授：介绍硬笔书法的基本笔画，并展示如何正确握笔。
3. 操作演示：示范基础笔画的正确书写方法，要求学生跟随示范进行练习。
4. 互动练习：分组活动，学生两两合作练习基础笔画。
5. 总结：师生共同总结本节课学习的内容，并展示学生的作品。
第二课时：常用汉字练习学习目标：练习常用汉字的书写，提高书法字的美观度和规范度。
1. 导入：复习上节课学习的基础笔画，并引导学生思考汉字的构造。
2. 新知传授：介绍几个常用汉字的构造和书写方法，解释字形的要求。
3. 操作演示：示范常用汉字的正确书写方法，强调规范的字形和连笔。
4. 互动练习：学生自选几个常用汉字进行练习，互相点评并改进。
5. 总结：师生共同总结本节课学习的内容，并展示学生的作品。
第三课时：诗词书法欣赏学习目标：通过欣赏名家书法作品，培养学生对诗词书法的兴趣和欣赏能力。
1. 导入：以一首古代诗词导入，引发学生对诗词书法的好奇和兴趣。
2. 欣赏名家作品：选取几幅名家的诗词书法作品进行欣赏，解读其中的艺术特点和技法。
3. 学习书法造型：教授某一名家作品的部分笔画和结构，引导学生模仿学习。
4. 创作实践：学生根据自己喜欢的诗句或者自己编写的短诗，进行创作实践。
5. 展示交流：学生展示自己的作品并进行互相欣赏和交流。
第四至第十九课时：历代书法家作品学习学习目标：学习历代著名书法家的作品，培养学生对不同书体和书法风格的理解和欣赏能力。
1. 导入：复习上节课学习的内容，温习诗词书法的知识和技法。
2. 名家作品欣赏：选取一位书法家的作品进行欣赏和解读，介绍其特点和风格。
3. 学习书法造型：教授某一名家作品的部分笔画和结构，引导学生模仿学习。
4. 创作实践：学生根据自己选择的名家作品，进行创作实践，并尝试表达个人特色。
国字框硬笔书法教学设计介绍：国字框硬笔书法是一种传统的中国书法艺术形式。
它注重笔画结构和布局，以国家汉字作为主要练习内容。
国字框硬笔书法是培养学生书写技能、美感和审美能力的重要途径之一。
本文将介绍一种针对初学者设计的国字框硬笔书法教学方案。
目标：1. 学习掌握国字框的结构和特点；2. 学习正确的硬笔书法基本笔画；3. 培养学生对国字框硬笔书法的兴趣和欣赏能力；4. 提高学生的正确书写国字的能力。
教学内容：1. 国字框的结构和特点：通过教学板或投影仪展示国字框的结构和特点，解释每个方格的使用和精确划分规则。
2. 硬笔书法基本笔画：逐个讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
辅助使用教材和练习册。
3. 硬笔书法技巧：指导学生正确握持笔的方法，以及掌握正确的笔画用力和速度。
通过示范和个别指导，帮助学生掌握书写技巧。
4. 国字框硬笔书法练习：提供一份练习册，包括国字框的练习和基本笔画的练习。
学生按照指导，一步步进行练习。
5. 审美与欣赏：组织学生欣赏和讨论优秀的国字框硬笔书法作品，培养学生对艺术的欣赏能力。
6. 创作与展示：鼓励学生进行创作，设计自己的国字框硬笔书法作品，并在班级内展示和分享。
教学策略：1. 合理安排课时：将国字框硬笔书法教学计划拆分成若干个模块，确保每个细节都得到适当的时间和关注。
2. 多媒体辅助教学：使用教学板或投影仪呈现国字框结构、硬笔书法基本笔画的演示动画，以便学生更清晰地理解。
3. 分组合作学习：将学生分成小组进行国字框硬笔书法练习，相互合作、交流和分享，以增加学习的趣味性和互动性。
4. 个别指导：对于书写困难的学生，提供个别指导和辅助材料，帮助他们克服困难并提高书写能力。
5. 创造性表达：鼓励学生保持创造性思维，设计自己的书法作品，充分展示个性和创意。
评估方式：1. 书写练习：根据学生完成的国字框硬笔书法练习册，评估学生对国字框的掌握程度和书写技巧。
2. 创作作品评估：评估学生设计的个人书法作品的创意和表现力。
硬笔书法教案和教学设计第一部分：教案编写一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握硬笔书法的基本知识和技能，能够正确使用硬笔进行书写，提高字体的美观度和规范性。
二、教学内容1.硬笔书法基础知识介绍2.硬笔书法基本笔画练习3.硬笔书法常用字练习三、教学重点和难点教学重点：掌握硬笔书法的基本笔画和常用字。
教学难点：正确使用硬笔练习书法，提高字体的美观度和规范性。
四、教学过程1.热身活动：让学生做简单的手部放松操练习，为书法练习做准备。
2.硬笔书法基础知识介绍：介绍硬笔书法的起源、发展和主要特点。
3.硬笔书法基本笔画练习：让学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4.硬笔书法常用字练习：练习一些常用的硬笔书法字体，如“人”、“山”、“水”等。
第二部分：教学设计一、教学原则1.注重基础：教学过程中要让学生扎实掌握硬笔书法的基础知识和技能。
2.循序渐进：教学内容要按照难易程度逐步展开，循序渐进，确保学生能够逐步掌握和提高书法技能。
3.激发兴趣：通过生动有趣的教学方式和活动，激发学生对硬笔书法的兴趣和热情。
二、教学方法1.示范教学法：老师进行书法演示，让学生跟随练习。
2.指导性教学法：老师对学生逐个进行指导，帮助他们纠正姿势和笔画。
3.情景教学法：通过模拟实际场景，让学生进行书法练习，提高学生的实践能力。
三、教学评价1.随堂评价：教师及时对学生的练习情况进行评价，及时纠正错误，指导学生。
2.课后作业：布置相关书法练习作业，要求学生完成后交给老师进行评分。
四、教学资源1.硬笔书法工具：硬笔、纸张、墨水等。
2.书法教材：准备适合学生阶段的书法教材和练习册。
以上是针对硬笔书法教案和教学设计的一些基本内容，希望对教师在教学中起到一定的帮助和指导作用。
1 校本课程：1.正确的写字姿势 教学过程： 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 （3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 校本课程：2.横 的 书 写 激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 二 、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从左到右）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 2
详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：
5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。
3
校本课程：3、竖 的 书 写 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 二 、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺（从上到下）。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖： 4
悬针竖：
短竖：
校本课程：4、撇 的 书 写
一、 导入： 复习上节课的主要内容。 二 、新授： （一）讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 图示：
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 图示： 5
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 斜撇：
竖撇：
短撇：
校本课程：5、捺 的 书 写 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 二 、新授： （一）讲解“捺”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。 6
捺有斜捺和平捺之分。 斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。 图示：
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。 图示：
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 斜捺：
平捺：
校本课程：6 、点 的 书 写 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 二 、新授： （一）讲解“点”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。 7
点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。 图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示：
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 右点：
左点：
长点：
校本课程：7、提 的 书 写
一、 导入： 8
复习上节课的主要内容。 二 、新授： （一）讲解“提”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示：
5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带提的字。 1、出示范字。
校本课程：8、竖 钩 的 书 写
一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“竖钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 9
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 图示：
5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 竖钩：
校本课程：9、斜 钩 的 书 写 一、 导入： 复习上节课的主要内容。 二 、新授： （一）讲解“斜钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解： 下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。 图示：
5、指名说一说斜钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。
