连减的简便计算前置性作业

小学四年级数学下册---连减的简便运算[知识点]1.在连减算式中.可以根据实际情况.选择从左往右按顺序计算。

2.一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。

[公式；a-b-c=a-[b+c]]3.可以交换减数的位置[跟着符号走]。

[公式；a-b-c=a-c-b][公式变形]1.a-b-c=a-[b+c]； a-[b+c]= a-b-c； a-[b-c]= a-b+c ；2.a-b-c-d=a-[b+c+d]； a-[b+c+d]= a-b-c-d； a-[b-c-d]= a-b+c+d ；[归纳]原式不带括号.加上括号后.括号内的符号均要变号。

原式带括号.拆括号后.原括号内的符号均要变号。

[巩固练习]一.判断下面各式是否符合减法的运算性质。

638—[438+57]=638—438+57[ ] 901—109—91=901—[109+91][ ] 3456—[481+519]=3456—481—519 [ ] 325—175—25=325—[175—25][ ]672—36+64=672—[36+64][ ] 73-12-8=73-12+8 [ ]74-[13+4]=74-13-4 [ ] 80-[42-15]=80-42-15 [ ]二.请不要计算。

认真思考然后在O里填上“>”“<”或“=”。

168—46—14 ○ 168—[46+14] 473—[50+3]○ 473—50—3271—(30+4) ○ 271—30+4 382+76—82 ○ 382—82+76三.下面的○或____里填上合适的符号或者数字。

[1]456-102=456○100○2 [2]460-124-50=460○[124○50][3]258-(39+62)=258○39○62 [4]868－52 －48=868 ○[52+_____][5]1500 －28 －272= ____[28 ○272 ] [6]415 －74 －26= ____ ○[____○____] [7]572 －69 －172= _____○_____○_____四.用简便方法计算下面各题。

难点解析：学生在解决生活中的实际问题时，需要能够将问题转化为连减算式，并运用简便计算方法得出答案。例如，购物时，计算原价345元商品，经过两次折扣（分别为120元和80元）后的最终价格。
在教学过程中，教师需针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和练习，确保学生能够透彻理解并掌握连减的简便计算方法。
四、教学流程
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解连减简便计算的基本概念。连减简便计算是指当我们在计算过程中连续减去两个或多个数时，可以通过先计算这些数的和，然后一次性从原数中减去这个和，从而简化计算过程。这种方法可以大大提高我们的计算速度和准确性，是数学中非常实用的技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要计算345 - 120 - 80，我们可以先将120和80相加得到200，然后直接从345中减去200，得到最终答案145。这个案例展示了连减简便计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了连减简便计算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对连减简便计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.培养学生团队协作意识，提高交流表达和合作解决问题的能力。
5.引导学生运用所学知识，解决生活中的实际问题，增强数学应用的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握连减算式的简便计算方法，即先减去一个数，再减去另一个数。
例：345 - 120 - 80，先计算345 - 120得到225，再计算225 - 80得到145。

《连减的简便计算》教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解连减的概念，掌握连减的运算顺序。

2. 学生能够运用加法和减法的运算性质，简便计算连减式题。

过程与方法：1. 学生通过观察、分析、归纳，探索连减的简便计算方法。

2. 学生能够运用画图、列式等方法，解决实际问题中的连减计算。

情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，增强解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握连减的运算顺序。

2. 学生能够运用加法和减法的运算性质，简便计算连减式题。

难点：1. 学生灵活运用运算性质，进行连减的简便计算。

2. 学生解决实际问题中的连减计算。

三、教学方法：情境教学法、启发式教学法、合作学习法。

四、教学准备：教师准备PPT、连减计算题卡、实物模型等教学资源。

学生准备笔记本、笔、计算器等学习工具。

五、教学过程：1. 导入新课：2. 探究新知：3. 典例分析：教师展示连减的实际问题，引导学生运用连减的简便计算方法进行解决。

学生独立思考，并列出计算步骤。

教师邀请学生分享解题过程，并进行讲解和点评。

4. 练习巩固：教师发放连减计算题卡，学生独立完成题目，并进行互评和讨论。

教师选取部分题目进行讲解和分析。

6. 布置作业：教师发放课后作业，要求学生运用连减的简便计算方法进行计算，并解决实际问题。

7. 课后反思：六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生的学习态度和合作精神。

2. 练习成果评价：通过学生完成的练习题，评价学生对连减概念的理解和运用简便计算方法的能力。

3. 实际问题解决评价：评价学生在解决实际问题时，是否能正确运用连减的简便计算方法，以及解决问题的策略和思路。

七、教学反馈1. 课堂反馈：教师在课后与学生交流，了解学生在课堂上的学习情况和遇到的困难，及时给予指导和帮助。

2. 作业反馈：教师在批改作业时，对学生的计算结果和解决问题的方法进行评价，给予鼓励和指导。

…外…………装…………○………学姓名：___________班级：____…内…………装…………○………绝密★启用前2019-2020学年四年级下册3.1 连减的简便计算练习卷1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（非选择题）一、解答题1.开心的身高是多少厘米？2.某印刷厂7月印刷各种图书共294万册，其中科技类图书印了123万册，杂志类图书印了77万册，其他是学生用书。

学生用书印了多少万册？3.王伯伯家收了856棵大白菜，运走两车后，还剩多少棵？4.一本故事书有300页，丽丽上周看了95页，这周看了195页。

丽丽还有多少页没看？二、填空题5.算一算，填一填。

（1）373－46－54＝373○（46○）（2）1200－18－382＝－（18○382）（2）456－27－73＝○（○）（4）844－（344＋39）＝844○○6.在○和里填写相应的运算符号和数。

567－154－46＝567－（154○46） 628－374－126＝628－（○）375－（175＋86）＝375○○86 405－108－292＝－（108○292）三、计算题7.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。

645－268－32 521－133－221 829－483－117466－（66＋125） 824－224－178－122 276－35－15－508.巧算：1000－91－1－92－2－93－3－94－4－95－5－96－6－97－7－98－8－99－9。

9.计算下面各题。

263－96－104 384－（84＋118）467＋85－67 900－246－254四、连线题10.选择与原式相等的算式连线。

（1）378－（126＋95） 378－126＋95378－126－95第1页共8页◎第2页共8页第3页 共8页 ◎ 第4页 共8页（2）426－80－21 426－（80－21）426－（80＋21）五、改错题11.改正下面各题中的错误。