汉语拼音2

34 第 汉语拼音2 单元 第 5 课 课题 5 g k h 课型 拼音教学 几课时完成 2

学习目标 1．学会gkh3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2．读准g、k、h与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼连读的拼音方法。 4．认识5个生字，会读儿歌。

教学重难点 1〃认识声母g、k、h，识字。 2〃以gkh为声母的拼读及三拼音节。 3〃识字。

教具准备 投影片、音节卡片。 第（ 1 ）课时 学习目标 创设情境学会gkh3个声母、读准音、认清形，正确书写。

教学重难点 1．认识掌握声母gkh。 2．以gkh为声母的拼读。

教 学 过 程

活动 内容

活 动 方 式

设计意图 教师 学生

一、复习导人。 二、学习声母g、k、h。 1〃猜字母游戏，复习学过的拼音。师说顺口溜学生猜:1个门洞(n)，小棍赶猪（l），两个门洞(m)，伞把朝下(t)。 2〃拼读音节猜字。mi tu di da ba ma yi 1〃请同学看情境图与声母，想一想这三个声母怎样读?怎样记? 小组合作。 在复习导入中让学生猜字母，激发学习兴趣。

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教 学 过 程

三、互动交流，练习拼音。 四、指导书写。 三、课堂小结。 六、作业练习。 2〃请学生在桌上摆一摆这三个声母。3〃学生跟读字母，学生轮读。(记住:他们是舌根音。) 4〃说说怎样记声母的?(放投影图片)边做动作边说: 一只白鸽ggg， 蝌蚪咬草kkk， 一把椅子hhh。 1〃同桌拼读。(课本第16页内容。) 2，指名读，集体齐读。 3〃做找朋友游戏。

1〃教师演示，学生观察。 2〃教师板书，学生抄写。 3〃抄字头写拼音。 同学们，这节课我们又认识了3个声母朋友，知道了它们的读法和写法，也学会了和单韵母相拼的方法。 1，练习声母和单韵母相拼读。 2·做g、k、h声母卡片。 教师大声读，学生小声读 每个拼音写4-5个。

采用边说边做，让学生在活动中识记。能够记忆深 刻。

课后 反思 36

第（ 2 ）课时 学习目标 1掌握三拼音节的拼读方法。 2认识汉字、熟读儿歌。

教学重难点 1三拼音节的拼读、识字。 2三拼音节的拼读方法。

教 学 过 程

活动 内容

活 动 方 式

设计意图 教师 学生

一、奖品激励，复习导人。 二、学习"三拼连读"的拼读方法。 1〃同桌卡片形式复习所学过的声母和韵母。 2〃教师用卡片抽查声母。 3〃"找朋友"读音节。一生手拿声母，一生持单韵母，两人以"找朋友"方式拼读，读出四声。读正确的发小红花奖励。

1．出示卡片: ge gu hu hu ku hu he he 同学们刚d拼读的叫两拼法。 2〃学习"三拼连续"的拼读方法。 (1)指导学生看音节:gua是瓜的音节。 (2)分解三拼音节。 由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。 例：是g声母，u是介母， a是韵母。 “声轻介快韵母响。” (3)写几个三拼音节，让学生指出声母、介母、韵母:hua kuo guo (4)讲解三拼连续的拼音方法。三拼音节和两 指名读一学生抢读一齐读。

学习三拼连读，让学生 先认识三拼音节各部分名称，为学习拼读做准备。 37

教 学 过 程

三、读词认字，读儿歌。 四、课堂小结 五、作业练习。 拼音节的拼读，要求"快速连续气不断。” (5)演示图中小女孩猛推g、u、a三个卡片并发出快速、连续的拼音gua。 (6)教三拼口诀:"声轻介快韵母响，三音连续很顺当。" (7)小组互拼练习: kuo guo hua guo 3〃扩展活动。 (1)拼读三拼音节，说说它们?hua(花)guo(锅)huo(火) (2)读一读，比一比每组音节有什么不同。 ga一gua ka一kua ha一hua gu-guo hu-huo ku-kuo 1〃出示汉字卡片: hua ge di jie hua 花 哥 弟 介 画 2〃师生同读，指名读，齐读。 3．做游戏:谁是我的好朋友（音节卡片和生字卡片。) 4〃课件演示，比一比谁读得准，读得快。 5〃交流汇报，读得好的领读。 6〃师生拍手读儿歌。 同学们，你们这节课学会了什么知识？教师归纳:这节课，大家学习了三拼连读的方法，还学会了三拼的口诀。认识5个生字，今天大家学得棒极了。 1．把你学会的三拼连读口诀、三拼连读的音节、儿歌等读给家长听； 2．用今天学过的生字练习组词。 两人互记。 学生以小组为单位读音节，互读自学。 小组为单位，师指导。

学生自由发言。

课后 反思 38

第 汉语拼音2 单元 第 6 课 课题 6 j q x 课型 拼音教学 几课时完成 2

学习目标 1〃学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2〃初步掌握U上两点省写规则。 3．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4〃认识5个字，会读儿歌。

教学重难点 1〃掌握j、q、x与U相拼时U上两点省写的规则。 2〃以j、q、x为声母的拼读。

教具准备 课件、投影片。 第（ 1 ）课时

学习目标 1〃学会j、q、x3个声母，读准音、认清形，正确书写。 2〃学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

教学重难点 正确书写，准确拼读三拼音节。

教 学 过 程

活动 内容

活 动 方 式

设计意图 教师 学生

一、复习导人。 1〃小组内用拼音卡片互查互读两拼音节和三拼音节。 2〃教师用卡片抽查一一开火车读。 3．展示三拼音节huo，让学生说出h、u、o的名称. 4〃复习三拼音节连读的口诀: 5〃出示三拼音节在小组内轮读， 6〃出示二拼、三拼音节，开火车拼 huo gua guo ma ba ge gu hua ka wo ge ba ma gua 7〃认读生字: 复习巩固

指名读，小组背，集体背。 39

教 学 过 程

二、学习声母j、q、x。 三、指导书写 四、课堂小结 五作业布置 马 米 土地 哥 弟 1〃看情境图和声母，想一想读什么? 2〃放投影，请学生说出图上画了什么，怎样读? 3〃教师范读，强调发音部位在舌面。 5〃小组讨论怎样记字形?编顺口溜。 6〃师生总结: 一只小鸡jjj; 一个气球qqq; 切个西瓜xxx。 7．做游戏，找声母拼读。 1、出示课件。学生观察笔顺。 2、教师板书，学生书空一一在本上书写。 同学们，我们这节课又认识了三个拼音朋友，它们是:一只小鸡(学生答)，一个气球(学生答)，切个西瓜(学生答)。我们知道了它们的写法，下节课我们进行j、q、x与单韵母的三拼练习，看看哪些小朋友学得快! 1、把今天学到的顺口溜读给家长听。 2、做j、q、x的拼音卡片。 小组合作讨论。 4〃指名读、轮读、齐读。

自由读。

编顺口溜记"jqx"，激发学生兴趣。

课后 反思 40

第（ 2 ）课时 学习目标 1〃掌握j、q、x为声母的拼读。 2〃认识字词，读儿歌。

教学重难点 1、掌握j、q、x与u相拼时U上两点省写的规则。 2、识字。 3、以j、q、x为声母的拼读。

教 学 过 程

活动 内容

活 动 方 式

设计意图 教师 学生

一、复习引人。 二、练习j、q、x与韵母相拼。 三、探究j、q、x与U相拼的规律。 1．开火车读声母和韵母。 2．用手指或学具在桌上摆一摆j、q、x。 1〃观察情境图，拼读音节。 j-i--ji q-i—-qi x-i--xi 2〃做游戏，练习以下音节的拼读。 jia xia ji ji qi qi xi xi 师:我读音节，学生认真听，记住手中的字母，找准自己的伙伴。 j-i-a--jia jia在哪里? 1、引导发现规律。 (1)出示音节: j-U--ju q-U—qu x-U--xu (2)学生以组为单位拼读，看看发现什么。 看谁开得快。

同组拼读，互读互学。

学生说jia在这里。我们组成jia。 41

教 学 过 程

四、认识汉字，熟读儿歌。 (3)全班交流各自的发现。 2〃集体讨论总结发现规则: (l)j、q、x与U相拼时U上两点省略不写，但仍读U. (2)j、q、x不和u相拼。 3．学记口诀: 1)"小U碰见j、q、x，去掉两点还读U". 2)"j、q、x，真淘气，从不和u在一起，它们和U来相拼，见了帽子就摘去。" 3)"小U小U有礼貌，见到j、q、x就脱帽.” 4〃以小组形式学背口诀。 5〃扩展活动训练。 (1)"找朋友"游戏。请5名学生分别戴j、q、x、u此头饰，让j、q、x分别找U作朋友，组成音节，并去掉U上两点，然后全班一起拼读。 (2)拼读音节，看谁读得又快又准 qi xi ji qu ju xu jia qia xia xi ji di yi 1〃做游戏找朋友，出示音节和生字卡片，学生找音节和生字卡片成一对。 2〃指名读、齐读。 3〃投影儿歌《在一起》。 4，小组练读，比一比谁读得好。 5〃齐读儿歌。(边做动 教师范读，学生跟读。

采用创设情境激趣，体现学生在游戏中边玩边学 习。