逃家小兔中班教案

逃家小兔中班教案【篇一：逃家小兔教案】中班语言活动：逃家小兔一、设计意图：我国幼教界越来越关注幼儿早期阅读方面的问题，也开始逐步深入的研究和探索幼儿的早期阅读。

而生存在终身学习时代的孩子，面对日新月异的知识信息和价值多元的观念，更需要通过阅读与书不断对话，逐渐学习独立思考和理解表达，从而促进神经系统的发育，开启智慧，丰富知识，发展个性，提高语言能力以及其他各方面的能力。

中班幼儿已经具有初步的阅读理解能力，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，并能随着作品的展开，产生一系列的情绪反应。

绘本《逃家小兔》图文结合，形象生动有趣，用拟人化的手法讲述了贪玩调皮的兔宝宝和兔妈妈之间的爱，能很快吸引孩子们的眼球，也能够从另一个角度启发中班幼儿体会妈妈无私的爱和关怀。

二、活动目标：1.了解故事内容，知道兔宝宝和兔妈妈每一次的变化。

2.能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。

3.学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。

三、活动准备：ppt课件、绘本视频、背景音乐。

四、活动重难点：1.重点：学习故事中兔妈妈和小兔子间的对话。

2.难点：体味作品中母子间的亲情。

五、活动过程：（一）导入:猜谜激趣。

1.师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。

）2.揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

（出示ppt1）从绘本的封面，你看到了什么？（二）师利用课件画册讲述故事。

师：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。

兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。

有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。

我要逃跑啦。

（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。

离开妈妈。

跑到很远的地方去。

师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会伤心的啦。

不要逃跑。

1.师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。

”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鳟鱼，游得远远的。

”妈妈说：“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鳟鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鳟鱼的？（妈妈在用胡萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用胡萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2.讲述第二次变化。

小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。

” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？3.讲述第三次变化。

小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。

” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。

”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

4.讲述第四次变化。

小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。

” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。

” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）（三）幼儿看图尝试进行讲述故事。

1.讲述第五次变化。

出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。

（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。

” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。

”2.讲述第六次变化。

出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了空中飞人）妈妈呢？（妈妈变成了走钢索的人，会在半空中遇见小兔子）。

3.讲述第七次变化。

出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？（四）看视频再次感受兔妈妈对小兔子的爱，让幼儿结合生活谈谈妈妈对自己的爱。

提问：“小朋友们知道小兔子都变成了什么？兔妈妈都变成了什么？”幼儿说完教师梳理，小兔子先变成小鲤鱼、大石头、小花、小鸟、小帆船、空中飞人。

妈妈变成了捕鱼人、爬山的人、园丁、风、走钢索的人。

可是，最后小兔子还是回到妈妈的怀抱。

师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总要到她的，也总能找到它。

妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们妈妈的怀抱温暖吗？幼：温暖师：小朋友都有这种感觉，那你们妈妈做的哪些事情，让你们感觉是很爱你的？幼：妈妈为我买好吃的。

师：“妈妈为我们做了这么多，小朋友是不是也应该帮妈妈做些什么呢？” 幼：做家务、洗菜等等。

师：好的，真棒，今天回去之后呀，我们小朋友要在妈妈耳边轻轻说句，妈妈，我爱你。

附故事《逃家小兔》从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

有一天，她对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” “如果你来追我，”小兔说，“我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

”“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。

” “如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。

”“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说，“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

”“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。

” “如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。

” “如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。

” “如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈妈说，“我就变成树，好让你飞回家。

” “如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。

”“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我就变成风，把你吹到我要你去的地方。

” “如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。

”“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。

”“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。

” 那就这么办了。

“来根红萝卜吧！”妈妈说。

【篇二：逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目标:1、借助绘本，欣赏理解故事内容。

初步感知“要是”“就”这一句式。

2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

活动重点：借助绘本，欣赏理解故事内容。

初步感知“要是”“就”这一句式。

活动难点：学会如何接受爱和对待爱。

活动准备：绘本、ppt 、小兔图片活动过程：一、谈话引题（出示小兔子图片）师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。

师：恩。

很棒的，在小朋友心中啊小兔子竖着两只耳朵一蹦一蹦的跳的很可爱的。

而且还很爱吃胡萝卜。

今天，小兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。

二、师利用课件画册讲述故事师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。

我要逃跑啦。

（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。

离开妈妈。

跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。

不要逃跑。

1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。

小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。

” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。

师：小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。

”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。

”提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖）为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？（爱）3、讲述第三次变化。

师：小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。

” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。

”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

4、讲述第四次变化。

师：小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。

” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。

”出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。

出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。

（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。

” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。

”2、讲述第六次变化。

出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？幼：坏孩子，不乖的。

不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀3教师讲故事师：现在啊。