教学中的环境教育内容应以课本为主要依据。现行中学地理教材中,蕴含着丰富的环境教育内容 , 主要有如下三方面: (一)智能教育内容。教材以大量的篇幅讲述社会、经济、生态的持续发展, 资源的持续利用;阐述环境 问题的现状、起因与解决办法,揭示人地互动发展过程中的经验与教训。
(二)道德教育内容。教材告诉我们,自然资源不是取之不尽,用之不竭的,环境对废弃物的容纳 能力是 有限的,对资源的无节制掠夺开采,对环境的任意污染与破坏,必然受到自然界的惩罚,通 过破坏环境来侵犯 他人的利益,危及子孙后代的生存,必将
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领导者在种种领导活动中,善于 摘捉新事物的萌芽,提出新的设想, 新的方案,创造性地进行工作的能力。 创造是领导者活动的根本属性,一个 称职的领导者,应当是创造新世界的 设想者和组织者。勇于开拓创断是现 代领导者的基本特征。
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岗位认知
知识技能
岗位职责
解决问题能力
知识技能
持之以恒的毅力
在此录入上述图表的综合描述说明, 在此录入上述图表的综合描述说明,
良好的心态
在此录入上述图表的综合描述说明在 此录入上述图表的综合描述说明,,
专业的知识技能
在此录入上述图表的综合描述说明在 此录入上述图表的综合描述说明
目 录 / CONTENTS
01
02
03
04
PART ONE
个人简介
PART TWO
岗位认知
PART THREE
胜任能力
PART FOUR
工作规划