分段计价教学目标：1.经历分段计费问题的解决过程，自主探究分段计费问题的数量关系，能运用分段计算的方法正确解答这类实际问题，进一步提升解决问题的能力。
2.在解决问题的过程中，学会用摘录的方法收集和整理信息，能从不同的角度分析和解决问题。
3.通过回顾与反思，积累解决问题的活动经验，初步体会函数思想。
教学重点：运用分段计算的方法正确解答分段计费的实际问题。
教学难点：探究分段计费问题的数量关系，初步体会函数思想。
教学准备： PPT课件。
教学过程：一、整理信息，解决问题。
出示问题：某市自来水定价标准为每月15吨以内每吨2元，15以上的部分每吨3元，李奶奶家8月用水23吨，李奶奶家8月需要缴纳水费多少钱？1、整理信息。
这个题里面有很多的信息，可以用什么方法来对信息进行整理？（列表、画图、摘要）展示汇报，说一说表格和图的意思。
用水23吨，一共？钱用线段图表示题目的意思。
用画图和列表的方法可以帮助我们快速整理题目的信息，梳理出各个数量之间的关系。
（板书：信息整理）2、理清思路，解决问题。
23吨水要付多少钱？解决这个问题哪个数据是很关键的？（15吨）为什么？（要从15吨的地方把用水量分成两段来计算）我们把这种需要分成几段按不同的标准来计费的方式叫做分段计费。
（板书课题：分段计费）你会解决这个问题吗？自己试一试。
和同桌说一说你的解题思路，看能不能让同桌听明白。
指名汇报。
生说完后，你刚才讲得很好，很完整，不过我估计有些同学听得有点晕，俗话说好记性不如烂笔头，我再请一个同学说一说，边说我边来记录下来，好不好？根据学生的回答在黑板上画出流程图。
问：我记录的和你的想法是一致的吗？（是）同学们都能看懂吗？他分哪几步来思考这个问题？（1）找总量。
我们先找到哪个量？（用水量23吨，板书：找总量），（2）分段。
接下来做什么？（板书：分段），分段时找准什么很重要？（分段点）分成了哪几段？（2段，第一段是15吨，第二段是6吨）（3）计算。
小数应用——水、电、天然气的费用
一、教学目标
1.掌握小数的意义、读法和写法。
2.能够独立完成课本上的小数练习题。
3.了解小数在日常生活中的应用。
二、教学重难点
1.小数的读法和写法。
2.小数在日常生活中的应用。
三、教学过程
1. 导入
通过问答的方式，引导学生回忆小数的基本概念和相关知识点。
2. 学习
2.1 知识点讲解
通过介绍水、电、天然气的计量单位和计算方式，引出小数在日常生活中的应用。
2.2 教学示范
以一位学生的家庭为例，计算该家庭月度用水、用电、用气量，并据此计算出该家庭相应的费用，引导学生理解小数在实际生活中的应用。
2.3 练习
通过课堂练习，巩固学生对小数的理解和掌握程度。
3. 总结
通过梳理课堂内容，总结小数在日常生活中的应用场景和计算方法，并再次强调小数的重要性。
四、教学反思
本节课主要讲了小数在日常生活中的应用情况，并通过实际计算演示，让学生了解到小数在日常生活中的实际应用。
本节课的难点在于如何让学生理解小数的计算和应用方法。
在讲解的时候准备了尽可能多的实例，让学生通过实际计算来理解小数的应用。
通过本节课的学习，学生对小数的理解和掌握程度有了明显的提高。
水、电、天然气的费用（教案）五年级上册数学沪教版在今天的数学课上，我们将会学习计算水、电、天然气的费用。
这是一个与我们日常生活紧密相关的话题，通过学习，我希望大家能够掌握计算这些公共事业费用的一般方法。
我们使用的教材是五年级上册的数学，具体内容涉及到第六章的“公共事业费用”一节。
我们会通过一些实例来理解费用的计算方式，包括单价、数量和总价之间的关系。
教学目标是希望大家能够理解公共事业费用的计算方法，并能够运用到实际生活中去。
比如，当你家的水、电、天然气使用了一定量后，你能够准确地计算出应该支付的费用。
在教学过程中，我会给大家介绍费用的计算方式，并通过实例来让大家练习计算。
比如，如果水的单价是2元每吨，你家用了5吨水，那么你家这个月的水费应该是10元。
在这个过程中，可能会有一些难点和重点。
比如，如何正确地理解单价、数量和总价之间的关系，就是一个重点。
而如何将学到的知识应用到实际生活中，就是一个难点。
为了让大家更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如价格标签、计算器等。
同时，我也会设计一些课后作业，让大家能够通过实际操作来巩固所学知识。
在板书设计上，我会用清晰的图表和公式来展示费用的计算方法，让大家能够一目了然。
课后，我希望大家能够通过做作业来巩固所学知识，并且能够将这些知识应用到实际生活中去。
同时，我也希望大家能够反思自己的学习过程，找出自己的不足，并寻求改进的方法。
我希望大家能够通过这节课的学习，掌握计算公共事业费用的一般方法，并在实际生活中灵活运用。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了计算水、电、天然气的费用。
这是一个与我们日常生活紧密相关的话题。
在教学过程中，我发现有几个重点和难点需要大家特别关注。
我们需要重点关注费用的计算方法。
在教材中，我们学习了单价、数量和总价之间的关系。
单价是指每单位公共事业的费用，数量是指使用的公共事业的数量，总价是指支付的总费用。
计算公式为：总价= 单价× 数量。
小数的应用——水、电、天然气的费用学习单班级：姓名：学号：一、小探究：仔细观察《电费单》,想一想，算一算：我们的验证：通过验证，我们的猜想：正确（）不正确（）二、粗心的小丁丁把8月的电费单弄脏了，你能根据其它的信息，帮他算一算吗？算式：___________算式：___________三、只列式，不计算：如果不使用分时电表，那么小丁丁还要多付多少钱？（安装分时电表前单价均为0.617元）__________________________________________________________四、算一算，填一填算式：____________五、生活应用：小胖家的天然气已经用到第三档了，天然气表上显示还剩余“84元”，假设他们家每天用1立方米的天然气，你能不能帮他算一算，几天后他必须要进行充值？算式：_________________________________空间与图形一、填空。
1、直线上两点间的一段叫（），线段有（）个端点，把线段的一端无限延长就得到一条（）。
2、1平角=（）直角1周角=（）平角=（）直角3、观察一个长方体，一次最多能看到( )面。
4、等腰三角形有（）条对称轴；长方形有（）条对称轴；正方形有（）条对称轴；圆有（）条对称轴，扇形有（）条对称轴。
5、在平面上画圆，圆心决定圆的（），半径决定圆的（）。
6、画圆时，圆规两脚张开的距离是所画圆的（）。
7、下列图形，能画几条对称轴？（）条（）条（）条（）条8、从正面、右面和上面看到的都是的物体，它一定是由（）个小正方体摆成的。
9、观察下面用4个正方体搭成的图形，并填一填。
(1)的有 。
(2) 的有 。
10、这是应用了三角形具有（ ）的特征，而推拉防盗门则是由许多小平行四边形组成的，这是应用平行四边形（ ）的特性。
11、等边三角形的每个内角都是（ ）度，等腰直角三角形的两个底角都是（ ）度。
12、把一根圆柱形木料截成3段，表面积增加了45.12cm 2，这根木料的底面积是（ ）cm 2。
