五年级语文下册第六单元29战风车导学案(无答案)语文版

教学内容： 21 乡下人家教学目标：1.会认5个生字，会写14个生字。

准确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4.理解课文的表达顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

教学重、难点：理解课文的表达顺序，领悟作者的表达方法。

（重点）1.体会从平凡的事物、普通的场面表达出来的乡村生活的美。

2.理解课文在空间、时间上交叉表达的顺序。

（难点）第一课时课时目标：1.学会本课的生字词语。

2.能准确、流利地朗读课文。

3.理清文章脉络，懂得课文主要内容。

教学流程：一、导入同学们，你们理解乡间那充满温馨和诗意的田园生活吗？今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。

二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。

三、学习板块一（学会生字新词）（一）自主学习1．学生自读课文，把课文读准。

2.学生自读生字新词，把生字新词读准。

3.想想自己理解了哪些词语，还有哪些词语不理解。

（二）合作交流1.教师课件出示词语：2.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。

3.共学：小组交流理解了哪些词语，还有哪些词语不理解的，在组内提出，看看组员能否帮解决，不得解决的要在展示汇报中提出来。

（三）展示汇报1.学生展示读准生字词语。

2.学生展示理解了哪些词语，不理解的提出来全班交流理解。

教师通过评价相机总结理解词语的方法。

四、指导书写难写的字。

1.学生观察，发现规律，教师指导书写难写的字。

2. 学生写难写的字词。

五、学习板块二（把课文读流利、整体感知课文大意）1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。

2.合作交流：在组内提出自己觉得难读的句子、语段，大家共读，把难读句子、语段读好。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：图形的运动（三）学习目标：1、1、认识旋转，理解旋转的三要素2、通过对具体图形观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：图形的运动（三）学习目标：1、能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。

2、通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。

班级：主备人：审核人授课人日期学习目标：1、通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。

2通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：图形的运动（三）学习目标：1、通过在方格纸上平移、旋转的方式用七巧板拼组鱼图。

2、欣赏图形拼组所创造出的美，感受平移、旋转在生活中的应用。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：同分母分数的加减法（1）学习目标：1、探讨同分母分数加减法的计算法则，并能运用法则正确进行计算。

2培养学生的类推能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：同分母分数的加减法（2）学习目标：1、掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。

2、能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：异分母分数加减法（1）学习目标：1、掌握异分母分数加减法的算法并能正确进行计算。

2培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：异分母分数加减法（2）学习目标：1、熟练掌握异分母分数加减法的算法并能正确进行计算。

2培养学生的合作、探索的精神及迁移推理和概括的能力。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：分数加减混合运算学习目标：1、学会运用分数加减混合运算解决实际问题。

2理解该类型题目的解题思路。

班级：主备人：审核人授课人日期课题：分数加、减法的简便运算学习目标：1、经历整数运算定律推广到分数运算的探索过程；2、能灵活的进行分数加减法的简便计算。

19 牧场之国导学案设计 课题 牧场之国 课型 新授课

教学目标 1.认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等15个字，会读“仪态、端庄”等16个词语。 2.有感情地朗读课文，感受“牧场之国”的动、静态之美。 3.品读“这就是真正的荷兰”，体会作者的写法及生动的语言所展示的人与自然的和谐意境。 教学重点 体会宁静悠闲的牧场风光，理解为何反复出现“这就是真正的荷兰”。

课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.收集有关荷兰的资料。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示

一、图片导入，激发兴趣(用时：5分钟) 1.出示图片，共同欣赏。 2.引导学生结合观看的图片和收集的资料对荷兰进行介绍。 3.引出课题“牧场之国”。 1.欣赏图片。 2.互相交流搜集到的资料。 3.齐读课题。 课前组织学生收集相关资料，课上交流图片资料，激发学生对牧场之国——荷兰的兴趣。

二、初读课文，梳理内容(用时：20分钟)

1.提出自读要求。 (1)自由朗读课文，遇到不认识的字词圈画出来，并借助字典、词典理解字词。 (2)标注自然段序号，画出你认为重要的句子。 1.(1)读课文，运用字典、词典，查阅不认识的字词，读准每个字的字音，理解字义。 (2)给每个自然段标上正确的序号，画出自己认为重要的句子。 1.让学生在充分自读课文、整体感知的基础上，借助工具进行生字词的自学，教师适时点拨，注重引导与考查。

2.注重朗读课文，以读代讲，以读促悟，让学2.检查预习情况。 (1)课件出示本课生字，随机提问读音、字义、组词，考查生词。(2)通过指名读、抢读等方式考查学生的预习情况。 3.指名分段朗读课文。 4.指导朗读。 (1)指导学生读准字音，不丢字、落字。 (2)提示学生要读出感情，必要时给学生做示范。 2.积极参与课件中的读生字、理解字义、组词。 3.参与有感情地朗读课文。 4.根据老师指导练习朗读。 生通过读来理解、积累、内化课文语言，进而把握课文主要内容。

最新部编版五年级语文下册《西游记》整本书阅读【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
【学习目标】
1.了解古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。

2.通过读原文联系说话，欣赏电视片段，体会原著语言的精妙，学会精读古典文言名著片段的方法，激发阅读的兴趣。

【学习重难点】
了解古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。

【学法指导】
自主学习，教师讲解，操作实践
【学习过程】
一、趣味导入激发兴趣
播放《西游记》的主题曲，听老师吟诵：“海外有一国土，名日傲来国。

国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。

那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。

四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。

盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

内育仙胞，一日进裂，产一石卵，似圆球样大。

因见风，化作一个石猴。

”
1.记得这些片段出自于哪本书吗？
2.《西游记》我们都读过了，看看你能不能根据图片猜出这是西游记中的哪个故事？
3.想一想：我们为什么要来读《西游记》呢？
二、学习方法助力阅读
方法一：把书读“薄”
1.读书是讲究方法的，拿到一本书，我们应该怎么读？
2.听老师讲解，根据阅读经历，试着归纳把书读“薄”方法。

方法二：把书读“厚”
1.老师出世《西游记》中“孙悟空如来佛祖打赌，被压在五行山下”的片段，请同学们自由读一读，然后用自己的话说说这段内容。