粤教版高一语文必修4_《宝玉挨打》学案1(学生版)

高一语文《宝玉挨打》公开课教案

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文必修三《宝玉挨打》一课，内容包括第二十五回“贾宝玉神游太虚境，林黛玉误剪香罗带”和第二十六回“贾宝玉初试云雨情，贾迎春误嫁中山狼”两部分。详细内容主要围绕宝玉因误剪香罗带一事受到贾母责打，以及宝玉与黛玉、宝钗之间错综复杂的情感纠葛。

二、教学目标

1. 理解并掌握课文中重要词语、成语、典故的含义及用法。

2. 分析课文人物形象，了解作者塑造人物的方法和技巧。

3. 体会课文所表达的情感，提高学生对古典文学作品的鉴赏能力。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：分析宝玉、黛玉、宝钗等人物形象，理解其性格特点。

2. 教学重点：掌握课文中的重要词语、成语、典故，体会课文情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、字典。

五、教学过程

1. 导入：通过展示一组宝玉、黛玉、宝钗等人物图片，引发学生对课文人物的兴趣，进而导入新课。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解大意，教师巡回指导。 3. 词语解释：讲解课文中重要词语、成语、典故，如“香罗带”、“误剪”、“中山狼”等。

4. 人物分析：以小组为单位，分析宝玉、黛玉、宝钗等人物形象，讨论其性格特点。

5. 例题讲解：选取典型题目，讲解答题方法和技巧。

6. 随堂练习：针对课堂所学，进行随堂练习，巩固知识。

六、板书设计

1. 《宝玉挨打》

2. 人物关系图：展示宝玉、黛玉、宝钗等人物之间的关系。

3. 重点词语：香罗带、误剪、中山狼等。

七、作业设计

1. 作业题目：分析宝玉挨打的原因，结合课文内容，谈谈你对宝玉、黛玉、宝钗等人物性格的认识。

答案示例：

宝玉挨打的原因：误剪香罗带，引起贾母不满。

人物性格分析：

宝玉：多情、善良、任性；

黛玉：敏感、多疑、善良；

宝钗：端庄、贤惠、稳重。

2. 拓展延伸：阅读《红楼梦》其他章节，了解宝玉、黛玉、宝钗等人物在全书中的命运发展。

人教版高三语文下册《宝玉挨打》教案

一、教材分析

本文是《红楼梦》中经典的描写宝玉挨打的情节。通过这一情节，揭示出宝玉的封建家庭背景和宫廷文化背景下，孩子的成长环境和成长方式。

二、教学目标

1.认识到传统文化中对学生成长过程的影响；

2.能够理解宝玉挨打这一情节所揭示的社会生活背景和家庭环境；

3.能够感受到孩子在古代家庭中成长过程的艰辛和不易。

三、教学重难点

教学重点：

1.准确理解古代家庭教育方式；

2.理解宝玉挨打这一情节所揭示的家庭背景和文化；

3.感受古代孩子在家庭教育中的挣扎和成长。

教学难点：

1.区分古代家庭教育和现代教育方式之间的差异；

2.理解古代文化背景所带来的一系列社会问题。

四、教学过程

1.导入新课

教师将由导读以及现代教育方式与古代教育方式的对比，为学生准备好心理准备，并对本文提出提高学生对本文的关注程度。

2.整合语言要点

教师对本文的语言要点进行整合，进而梳理文章内容，使学生了解到本文的主要思想和要点。

3.阅读与理解

1.教师引导学生朗读本文，并梳理文章的时间结构和内容构成。教师还可以通过问答的形式以检查学生对本文的理解程度。

2.教师引导学生深入分析本文中所体现出来的社会弊病以及家庭教育的现状。教师可以以小组讨论为形式，让学生发表意见。

3.教师可以给学生两分钟时间撰写自己的看法，并以这个看法为话题引导学生进行自由发言。

4.拓展

教师利用网络和媒体资源进行相关的拓展和引导，让学生对古代和现代文化，家庭教育方式和环境等有更深层次的了解，并相互交流分析。教师将学生展示的每一片评估作品。评价学生对本文所掌握的情况。

五、教学评估

本课教学评估主要以学生的阅读理解能力，文字表达能力以及思考能力为主要的评估指标。教师可以在课堂进行现场交流，或者以书面方式进行考核及查缺补漏。

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七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载 第9课 宝玉挨打

【学业达标评价】

一、阅读下面的文字，完成1～5题。

1.宝玉为什么不亲自出去找王夫人或贾母报信？

答：_______________________________________________

【解析】该题考查分析概括能力。解答本题，要结合上下文，在理解宝玉生活环境及文章的主题的基础上分析概括。

答案：这正体现宝玉的软弱性，他出生在封建贵族家庭，太多的束缚不断地激发他向往自由生活的意志，但富足的生活却软化了他奋飞的翅膀，使他不能毅然冲破荣国府这个封建牢笼，所以他没有做出正面反抗。

【解析】本题考查理解重要句子含意的能力。因为这个句子是婆子说的话，所以要结合婆子的身份、地位、生活环境等进行分析解答。

答案：显示出她为人麻木、冷漠，视人命如草芥，足见她深中封建思想之毒。

3.宝玉挨打之前，写他被贾政喝禁在厅中，找人往里头捎信却偏偏遇着个耳聋的老婆子，有何妙处？

答：__________________________________________________

【解析】宝玉不敢自己去报信，想找人偏又找不到。找到了却又是个聋子，场面很有戏剧性，偶然促成了挨打的必然，表现了他当时的心理状态，也反映了宝玉在性格上的软弱。至于妙处，需从内容和结构上体味。

答案：①渲染出紧张的气氛；②如报信成功，挨打就不会发生了，高潮就形成不了，但宝玉又必须捎信，方合其性格，写得才真实；③为让叛逆和卫道的矛盾激化，用偶然事件来触发；④偶然为必然性高潮的到来起了推波助澜的作用。

4.第二段中画线的一段文字起到怎样的作用？

答：__________________________________________________

【解析】本题考查理解重要句子在文中的作用的能力。故应从它对于主题的表达、人物形象的塑造或谋篇布局上的作用等方面考虑。

9 宝玉挨打

诗海拾贝

食螃蟹咏

薛宝钗

桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。

眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。

酒未涤腥还用菊，性防积冷定须姜。

于今落釜成何益？月浦空余禾黍香。

【赏析】 全诗讽刺现实社会政治中丑恶人物的犀利锋芒集中于第二联：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”它作为小说中贾雨村之流政治掮客、官场赌棍的画像不仅十分惟肖，就是拿它赠给历史上一切惯于搞阴谋诡计的反面人物也是非常适合的。在小说中，这首诗是宝钗写的，这又如何体现对这个人物的褒贬呢？写宝钗对世情是练达的，这未必就是褒。笑人家不择正路、“皮里春秋”，自己为了争得宝二奶奶的位置，不也是用尽心机、施尽手段么？说蟹有腥臭，自己热衷仕途经济就没有儒臭么？告诉别人吃蟹要“性防积冷”，难道“性冷”的只有螃蟹么？问螃蟹“于今落釜成何益”，不也应该反问一下自己：金锁终于配了宝玉成何益？如此等等。诗仿佛出于无意，却又实实在在地成了宝钗的自我嘲讽。

语林撷英

《红楼梦》名句集锦

1．假作真时真亦假，无为有处有还无。

2．机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。

3．连天衰草，岂独蒹葭；匝地悲声，无非蟋蟀。

4．乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡；甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。

5．好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。

6．厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难偿。

7．春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。

8．世人都晓神仙好，只有功名忘不了！ 古今将相在何方，荒冢一堆草没了！ 世人都晓神仙好，只有金银忘不了！ 终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！ 世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！ 君生日日说恩情，君死又随人去了！ 世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！ 痴心父母古来多，孝顺子孙谁见了！

作者卡片

姓 名 曹雪芹

生卒年 约1715－约1763

朝 代 清 代

字号称谓 名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪

籍 贯 祖籍沈阳(一说辽阳)

相关资料 满族，清代文学家。自曾祖起，三代任江宁织造，家境殷实。他早年经历了一段封建大官僚地主家庭的繁华生活；后因家道衰落，趋于艰困；晚期居北京西郊，贫病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健谈。具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。他的出身、经历对《红楼梦》的写作有重大影响